赣美版美术九下第9课《汉字的艺术魅力》课件4
赣美版九年级美术下册 汉字的艺术魅力教案
《汉字的艺术魅力》教案教学目的：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
教学重点：了解中国书法的基础知识。
教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
教学准备：有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具；毛笔、毛边纸、墨、报纸。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在画面有着举足轻重的作用。
那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识。
二、新授：书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。
1、书法文字发展简史：（1）古文字系统甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯）早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
（2）今文字系统隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯）到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就非常欣赏当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。
《汉字的艺术魅力》课件
明怀 金俊明（明朝）
甲申十月园丁再生 吴昌硕（清）
构成篆刻艺术的三要素 一、篆法 二、章法
三、刀法（冲刀、切刀、冲切 结合）
篆刻常用章法
1.平正、匀落 2.疏密统一 3.巧拙、粗细 4.增减、重复 5.挪让、呼应 6.盘曲、变化
7.穿插、并笔 8.留红、空白 9.离合、变形 10.文、合文 11.加边、界划
苏 轼 洞 庭 春 色 中 山 松 醪 二 赋 卷
陶 博 吾 书 法 作 品
商代亚形印模
印的起源
四千多年前的华夏族 已使用印章钤盖龙图。 在安阳殷墟发掘出了 一个商代印陶，置于 白陶器内壁，因岁月 流失，只残存三分之 二，印陶字形似为 “从”字，四边有边 框，是用当时专制的 “范”按压于陶器内 壁，而后入窑烧成的。
( 公元353年 )三月三日在和一些文人举行 的“修契”宴会上，为他们诗写的序文手 稿。全文共二十八行，三百二十四字，文 章清新优美，书法遒劲飘逸。后人评道 “右军字体，古法一变。其雄秀之气，出 于天然，故古今以为师法”，誉之为“天 下第一行书”。千百年来成为书法家们心 摹手追的经典范本。
虞世南临兰亭序
v
康 熙 临 兰 亭 序
v
毛泽东临《兰亭序》
v
v
赵
郑
孟
板
頫
桥
临
临
兰
兰
亭
亭
序
序
v
v
《兰亭序》本身就是对以前书法作 品的高层次发展一一我称之为是从 粗到细、从疏到密、从大概到精密、 从拙朴到华美的审美发展。
《兰亭序》等的成功之处正是在于 它在当时达到人所不及的技巧境界 (当然还有风格境界)，它对笔与纸 的驾驭能力： 那种运用自如、出 神入化的技巧，在东晋以前是为人 仰慕已久，而在当时也是同辈书家 们所叹为观止的，它标志着书法从 荜路蓝缕阶段走向艺术的成熟。
赣美-九下《汉字的艺术魅力》-教案-试讲稿-说课稿-初稿
《汉字的艺术魅力》教案（江西美术出版社，初中美术，九年级下册，第9课）一、课题：汉字的艺术魅力二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解书法和篆刻作品的相关特点，赏析代表作品。
过程与方法目标：通过对书法和篆刻作品的了解与欣赏，提高欣赏能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：感受书法和篆刻所具有的独特魅力，培养对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点重点：了解书法和篆刻作品的特点，从结构、章法、风格等方面分析书法和篆刻作品。
难点：欣赏书法和篆刻作品，感受我国汉字带来的独特艺术魅力。
六、教学方法：展示法、启发法、小组讨论法七、教具准备：多媒体ppt、书法、篆刻作品等八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）激趣导入(1)多媒体展示书法和篆刻作品，让学生说一说它们的名称。
(2)讲述：中国书法、篆刻有着悠久的历史和丰富的文化内涵，是中国最有特色的艺术。
汉字通过毛笔的书写、小刀的雕刻，便产生了书法、篆刻艺术，表现出其独特的艺术魅力。
引出课题。
（二）讲授新知1.初步感知(1)教师多媒体播放介绍汉字演变的小视频，请学生观察后回答：我国书法汉字是如何演变出来的？根据字体变化的前后，又分为哪几类呢？（演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书；五类：篆、隶、楷、行、草）(2)教师展示《琅琊台刻石》和《张迁碑》的作品图片，请学生对比分析，这两幅作品分别在用笔、结构、风格方面有哪些不同之处？(3)教师总结：篆字具有圆劲婉通、屈伸自如的特点，隶书则方直峻拔、势险节短。
2.深入探究(1)教师分发《多宝塔碑》、《兰亭集序》和《自叙帖》的作品卡片，请学生同桌讨论：你对这几幅作品的了解有多少？它们分别具有哪些特点呢？(2)教师总结：楷书端稳庄重、居静治动；行书流畅飞逸、连绵婉转；草书纵横飞跃、笔断意连。
（三）小组练习要求：请学生结合书法作品欣赏的技巧，根据多媒体图文介绍，小组内尝试对自己感兴趣的篆刻作品进行欣赏，并合作完成一篇100字的小报告。
汉字的魅力 ppt课件
象形：简化了事物的图形，是最早造出来的汉字符 号。
如：“日” 写 成 , “月” 写 成 , 水 写 成 , 牛写成 。
2020/4/9
四大最古老文字
• 公元前3200年左右苏美尔人的楔形文字 • 公元前3000年左右埃及圣书字 • 公元前1300年左右中国甲骨文 • 公元300年左右的玛雅文字
2020/4/9
《兰亭集序》
2020/4/9
2020/4/9
《祭侄稿》（局部）
《寒食帖》局部
2020/4/9
怀素《自叙帖》（局部） 张旭《终年帖》（摹本局部）
2020/4/9
汉字的趣味变形
字形能引起人美妙的联想
2020/4/9
汉字变形在生活中的应用
2020/4/9
欣赏
2020/4/9
2020/4/9
2020/4/9
汉字的演变
形成时代
代表性文字
殷商
甲骨文
商周
金文
西周晚期
大篆（籀文）
秦 西汉
小篆 隶书
汉代
草书
东汉晚期
汉魏
2020/4/9
行书 楷书（真书）
主要载体 龟甲、兽骨 青铜器、石器 石器 石器 竹简，帛 帛、纸 帛、纸 纸
2020/4/9
甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字，具有象形程度 高，字体方向不稳固的特点。
的艺术魅力
2020/4/9
小店镇中学
an ni ha sai yo
汉字的特点
gu teng ta ge
zi de la si te wei jie
汉字具有集形象、声音、和词义三者于一体的特性。 在世界文字中独一无二，具有独特的魅力。
《汉字的魅力》综合实践课件(后附完整教学设计)
汉字如此充满魅力，我们应该为能够 学习它而感到骄傲。
汉字是我们祖先从劳动中、从大自然 中创造出来的，我们也应该为我们的祖先 感到骄傲。
汉字是我们中华民族优秀文化的传承， 我们更应该为我们的祖国感到骄傲。
传承
汉字文化
传承
中华骄傲
我的中华骄傲之汉字的魅力
教学目标： 1.让学生初步了解中国汉字的起源、文化特征及审美价值。 2.能够从汉字形象中寻找灵感，并能小组合作，共同创作出具有韵味的汉字作品。 3.感受中国汉字的魅力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受中国文化的骄傲，并愿意参与文化传承与交流。 教学重点：了解汉字的历史，掌握汉字的奇趣美。 教学难点：如何创造性地使用汉字进行作品创作。 教学过程： 课前对话：PPT分别出示1.看画面猜汉字，2.看字形猜字意，3.读句子猜字谜，4.读成语悟道理。 谈话导入： 同学们，还记得上学期9月1日开学第一天，老师布置了一个特殊的作业，那就是回家观看电视节目《开学第一课》， 这次的《开学第一课》的主题是“中华骄傲”，观看之后，你知道我们的中华骄傲有哪些？随机选取学生自由回答。 相机根据学生提到的“字以溯源”，引出本课内容。 《开学第一课》中，老师印象最深刻的也是汉字。不仅仅是主持人撒贝宁和孩子们用身体摆字游戏，更是被汉字的 一点一横，一撇一捺所吸引。它们就像一群群可爱又淘气的孩子，在纸上快活地跳跃着，又像一朵朵美丽的花朵出 现在我们眼前，汉字的内涵还像浩瀚的大海一样永无止境。请看视频“2008年奥运会开幕式中汉字节目的节选”。 汉字的起源及演变：汉字历史悠久，是世界上最古老的文字。至今已有五千多年的历史。那么，关于汉字的起源有 着怎样的传说呢？汉字又是怎样发展变化的呢？ 1.出示《仓颉造字》，学生自由读。 2.同学们知道我国古代的四大发明吗？指名回答，刚才奥运视频中就有其中一个发明：活字印刷。有人说，如果要 给中国古代，再加一个第五大发明的话，那一定是汉字。那么，汉字到底有怎样的魅力能与四大发明齐名呢？从下 面的视屏中，我们或许会有一些启示。观看视频《汉字的艺术》。 在这个视频当中，你看到了什么？或者有什么想法？（学生自由发言）
赣美版九年级美术下册《汉字的艺术魅力》说课稿
赣美版九年级美术下册《汉字的艺术魅力》说课稿一、说教材的意义和地位1. 教材简介《汉字的艺术魅力》是赣美版九年级美术下册的教材，本章节主要介绍汉字在美术领域中扮演的重要角色，以及汉字的艺术魅力，并通过相关知识点的学习，培养学生对汉字美学的认知和审美能力。
2. 教材地位和意义•引导学生研究和探究汉字的艺术魅力，提高学生的审美水平和艺术素养。
•促使学生从日常生活中更深入地认识汉字的美学内涵，拓宽学生的艺术视野。
•培养学生对汉字的热爱和对中国文化的认同感，增强学生的民族责任感和文化自信心。
二、说教材内容和学习目标1. 教学内容本章的教学内容主要包括以下几个方面： - 汉字的艺术源流：介绍汉字的起源和发展历程，以及与美术相关的汉字文化。
- 汉字的构造与形态美：讲解汉字的构造原理和形态特点，培养学生的观察力和形象思维能力。
- 汉字与书法艺术：介绍汉字与书法艺术的关系，通过学习书法艺术，培养学生的写字能力和审美能力。
- 汉字与美术创作：探讨汉字在美术创作中的运用方式和艺术效果，激发学生的创作灵感。
2. 学习目标通过本章的学习，学生将达到以下几个方面的目标： - 了解汉字的起源和发展历程，认识汉字的艺术魅力。
- 掌握汉字的构造原理和形态特点，培养观察力和形象思维能力。
- 熟悉汉字与书法艺术的关系，提高写字能力和审美能力。
- 学会运用汉字进行美术创作，培养创作灵感和艺术表达能力。
三、说教学方法和教学过程1. 教学方法本章的教学采用以下方法：讲授、示范、讨论、实践、评价等。
2. 教学过程2.1 导入环节通过呈现一幅具有汉字元素的美术作品，引起学生对汉字的兴趣，并提出相关问题，激发学生思考和讨论。
2.2 学习重点和难点强调本章的学习重点是对汉字的形态美进行观察和分析；学习难点是探讨汉字与美术创作的结合方式。
2.3 学习内容展开2.3.1 汉字的艺术源流•讲授汉字的起源和发展历程，展示与美术相关的汉字文化。
汉字的魅力书法欣赏ppt
1
什么是书法？
写字就是书法吗？
“书法是无字的诗，无声的歌，无 形的画！”
2
世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，唯有中国书 法，具有最悠久的历史，传播得最为广泛，同民族文化保 持着最密切的关系。书法作为一种艺术创作，是玄妙而艰 深的。写汉字容易，真的走进书法艺术境界的书法家并不 是很多。 书法，是在洁白的纸上，靠毛笔运动的灵活多变和水 墨的丰富性，留下斑斑迹相，在纸面上形成有意味的黑白 构成，所以，书法是构成艺术；书家的笔是他手指的延伸， 笔的疾厉、徐缓、飞动、顿挫，都受主观的驱使，成为他 情感、情绪的发泄，所以，书法也是一种表现性的艺术； 书法能够通过作品把书家个人的生活感受、学识、修养、 个性等悄悄地折射出来，所以，通常有“字如其人”、 “书为心画”的说法；书法还可以用于题辞、书写牌匾， 因此，也是一种实用性的艺术。总之，书法，是具有更强 的综合性艺术，是更倾向于表现主观精神的艺术。书法比 较集中地体现了中国艺术的基本特征。
19
楷书欣赏
楷书的特点是字画横平 竖直，结构紧凑，气势 流畅，形体优美。历史 上的书法家有不少精品 传世。欧阳询、柳公权、 颜真卿、赵孟 以独特的 风格把楷书发展到登峰 造极的地步，被世人称 为楷书四大家。
20
楷书欣赏
由于楷书比隶书好写， 比草书好认，所以魏 晋以后就逐渐取代了 隶书，成为通用字体， 一直应用到现在。到 了宋代，由于印刷术 的发展，在楷书的基 础上又逐渐形成了一 种专供印刷用的字体， 后来称为宋体。如今， 电脑排版和各种印刷 物上所用的宋体、仿 宋体、黑体等，都是 楷书的变化应用。
11
魏晋楼兰木简
12
13
书法字体的五大类
2.汉字的艺术魅力
鲁迅先生在《汉文学史纲 要》中说：中国文字有三美。 义美以感心，一也；音美以感 耳，二也；形美以感目，三也。
象
犬
目
涉
媚
汉字之美
形美如画 义美如诗
请同学们想一想这些字是用了怎 样的方法变成画的呢？
汉
字
的
书
写
之
美ห้องสมุดไป่ตู้
坚强刚毅 憨厚耿直 飘逸灵动
现 代 字 体 设 计
黑 体
宋 体
变点画 以形象
变字形
变结构 以象意
点画变化 ＋
装饰图案
立体装饰
现在就请同学们张开想象的翅膀试 着去发现汉字的美，挖掘汉字的美，并 且利用我们学到的方法表现汉字的吧！