赣美版九年级美术都市风景线优质教案
美术初三湘教版(都风景线)说课稿
美术初三湘教版(都风景线)说课稿【一】教材分析及学情分析：《都市风景线》是九年级上册第四课的内容，属于设计与应用领域，是从观赏城市环境中各种景观设计入手，像雕塑、霓虹灯，电话亭、公交车站台、路边街灯、垃圾箱等等景观设计。
内容较为理智平淡，学生对如此的课题往往兴趣并不高，因此如何创设教学情境、启动学生的兴奋点是关键，因此我尝试把枯燥的课本内容与我们菏泽的城市风貌相联系，把地方资源拉进课堂，引导学生从观看生活开始，把教材转化为能特别好获得情感体验的内容，更加符合初中生的认知水平。
我们山东菏泽，原系天然古泽，为荷山、雷泽的简称。
已被评为中国牡丹城。
近年来城市景观建设迅速。
而本课内容正是从观赏城市各种景观入手，引导学生观看生活，体会设计的创作乐趣。
因此展现菏泽风貌与课题教学目标正好相吻合。
【二】教法学法分析依据本课的性质及学生，我要紧采纳启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法。
运用多媒体、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并为不同层次的学生设计不同层次的作业，如此多法并用，盼望即培养了学生设计的能力，又启发了学生保护环境的意识。
学法指导景观设计既具有创造性又具有立体性，具备理性的、功能的、传达的特点。
要想让学生在短时间内设计制作出作品是一件比较难的事，因此本课弱化抽象理论和观赏学生作品相结合，提高学生兴趣，使学生在现有的基础上能设计出新颖、简洁平面作品，【三】设计思路：首先为创设教学氛围，以菏泽城旧貌新颜的对比方法观赏，拉近学生生活与教材内容关系。
目的以引起学生的关注。
有关注才有所得；并为下一步教学环节铺垫：接着展示优秀景观设计，让学生感受人性化设计理念的重要性，第三步以电话亭为重点让学生了解城市景观的特点。
最后除了动手设计之外，还安排学生讨论活动，展示菏泽不美之地，目的让学生明白保护环境、美化环境人人有责。
本人以为德育教育应是贯穿整个教育的亮点，也是当下学生最需补充的营养元素之一。
赣美版初中优质课教案模板
一、教案名称《（科目）——（课题）》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（知识点）；- 学生能够运用（技能）解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过（方法）引导学生自主探究；- 通过（活动）培养学生合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对（学科）的兴趣和热爱； - 增强学生的自信心和责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：- （知识点或技能）的掌握；- （知识点或技能）的应用。
2. 教学难点：- （知识点或技能）的理解；- （知识点或技能）的运用。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实验器材等； - 教学设计、教学评价等。
2. 学生准备：- 预习教材，了解基本知识；- 带齐学习用品，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生学习兴趣；- 引导学生回顾相关知识，为新课做好铺垫。
2. 课堂讲授- 通过多媒体、实物演示等方式，展示教学内容； - 引导学生思考，激发学生主动探究；- 针对重难点，进行详细讲解和示范。
3. 课堂练习- 设计分层练习，满足不同学生的学习需求；- 引导学生运用所学知识解决问题；- 及时反馈，纠正错误，巩固知识。
4. 课堂活动- 组织学生进行小组讨论、合作探究等活动；- 培养学生的团队协作能力和沟通能力；- 提高学生的实践操作能力。
5. 总结提升- 总结本节课所学内容，梳理知识体系；- 鼓励学生提出疑问，激发学生学习热情；- 对学生进行评价，肯定优点，指出不足。
六、教学评价1. 学生自评：- 检查学生对本节课知识点的掌握情况；- 了解学生在课堂活动中的表现。
2. 教师评价：- 评价学生的学习态度、学习效果；- 评价教学目标的达成情况。
3. 同伴评价：- 组织学生进行互评，互相学习，共同进步。
七、教学反思1. 教学内容是否贴近生活，激发学生学习兴趣；2. 教学方法是否合理，是否有效调动学生积极性；3. 教学重难点是否得到突破，学生是否掌握了相关知识；4. 教学评价是否客观、公正，是否有利于学生成长。
亮丽的城市风景美术教案
亮丽的城市风景美术教案根据您的需求，我设计了一个关于亮丽的城市风景美术教案。
以下是教案的详细内容：教案主题：亮丽的城市风景教学对象：初中生教学目标：1. 培养学生对城市风景的观察能力和欣赏能力；2. 学会运用绘画和摄影等艺术形式表现城市风景；3. 提高学生对城市环境保护的意识。
教学准备：1. 图片、照片或视频素材展示城市风景；2. 画笔、调色板、画板等绘画工具；3. 班级摄影器材；4. 一些对城市风景有反映的文学作品或记载。
教学过程：第一课：城市风景的欣赏1. 引入：通过播放一段关于城市风景的影片或放映一些图片，激发学生对城市风景的兴趣。
2. 师生互动：询问学生对城市风景的印象，并引导学生观察和描述城市中的美丽之处。
3. 学习素材展示：介绍一些国内外城市风景的图片，并与学生分享一些关于城市风景的文学作品。
4. 分组活动：分成小组，要求学生选择一幅城市风景的图片或照片进行分析和描述，让每组派出一名代表向全班汇报他们的发现和感受。
5. 小结：教师总结学生的发现和感受，引导学生进一步认识城市风景的重要性。
第二课：绘画表现城市风景1. 引入：巩固上一课中学生对城市风景的观察和感受，展示一些艺术家关于城市风景的绘画作品。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一幅城市风景的绘画作品进行分析和讨论，包括颜色运用、构图和主题等方面。
3. 初步练习：教师向学生介绍一种绘画技巧，例如水彩绘画或素描，并要求学生尝试用该技巧绘制城市风景。
4. 作品展示：每个小组选出一名代表向全班展示他们的绘画作品，并互相评价和交流对方作品的优点。
5. 个人练习：鼓励学生根据自己所在城市的风景特点创作一幅城市风景的艺术作品。
第三课：摄影表现城市风景1. 引入：展示一些关于城市风景的摄影作品，并与学生分享一些摄影的技巧和注意事项。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组在校园或城市中拍摄一组城市风景照片，并选择出最佳作品。
3. 作品展示：每个小组选出一名代表向全班展示他们的摄影作品，并互相评价和交流对方作品的优点。
赣美版初中优秀教案
赣美版初中优秀教案课时：1课时年级：八年级教材：《赣美》教学目标：1. 让学生了解和掌握家乡的风景特点，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生运用美术知识表现家乡风景的能力。
3. 提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 家乡风景的特点。
2. 运用美术知识表现家乡风景的方法。
教学难点：1. 家乡风景的绘画技巧。
2. 创新表现家乡风景的方式。
教学准备：1. 教师准备家乡风景的图片、绘画作品等相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示家乡风景的图片和绘画作品，引导学生关注家乡的风景特点。
2. 学生分享自己心中的家乡风景，激发对家乡的热爱之情。
二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解家乡风景的特点，如山水、田园、古建筑等。
2. 教师示范如何运用美术知识表现家乡风景，讲解绘画技巧和方法。
3. 学生跟随教师一起练习，体会绘画技巧。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生根据自己的家乡风景特点，选择合适的绘画工具和材料。
2. 学生进行绘画实践，创新表现家乡风景的方式。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予鼓励和建议。
五、总结反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调家乡风景的特点和绘画技巧。
2. 学生反思自己在课堂实践中的表现，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作家乡风景的绘画作品，参加校内外美术比赛。
2. 学生可以进行家乡风景的摄影活动，记录家乡的美景。
教学反思：本节课通过展示家乡风景的图片和绘画作品，引导学生关注家乡的风景特点，激发学生的家乡情怀。
在教学过程中，教师讲解家乡风景的特点和绘画技巧，示范如何运用美术知识表现家乡风景，帮助学生掌握绘画方法。
学生在课堂实践中进行绘画实践，创新表现家乡风景的方式，提高审美素养和创新能力。
赣美版初中美术优质课
赣美版初中美术优质课
【实用版】
目录
1.赣美版初中美术优质课的概述
2.课程的目标和内容
3.课程的实施方法和策略
4.课程的优点和效果
5.结论
正文
一、赣美版初中美术优质课的概述
赣美版初中美术优质课，是一门针对初中学生开设的美术课程，其目的是为了提高学生的美术素养，激发他们对美术的热爱，培养他们的创造力和审美能力。
二、课程的目标和内容
该课程的目标是让学生掌握基本的美术知识和技能，提高他们的美术鉴赏能力，激发他们的美术创作热情。
课程内容涵盖了素描、色彩、构图、美术史等多个方面。
三、课程的实施方法和策略
课程采用互动式教学，注重培养学生的实践能力。
教师在课堂上进行示范，学生进行实际操作，教师则在一旁指导，帮助学生解决遇到的问题。
此外，课程还采用了项目式教学，让学生通过完成具体的美术项目，提高他们的美术实践能力。
四、课程的优点和效果
赣美版初中美术优质课的优点在于，它能够有效地提高学生的美术素
养，激发他们的美术创作热情，培养他们的创造力和审美能力。
通过这门课程的学习，学生不仅能够掌握基本的美术知识和技能，而且能够提高他们的美术鉴赏能力，提升他们的审美品位。
赣美版初中美术优质课
赣美版初中美术优质课一、课程背景介绍赣美版初中美术课程是赣州地区为了提高初中生美术素养而设计的一门课程。
该课程以赣州地区的文化特色为基础，结合现代美术教育的理念和方法，旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。
通过培养学生的艺术兴趣和美术技能，提高学生的艺术素养，为他们的终身发展奠定基础。
二、课程目标1.培养学生的审美能力：通过欣赏经典艺术作品、参观美术展览等活动，培养学生对美的感知能力和欣赏能力，提高他们的审美水平。
2.培养学生的创造力：通过艺术创作活动，培养学生的想象力、创造力和表达能力，激发他们的艺术潜能。
3.培养学生的艺术表达能力：通过学习绘画、雕塑、摄影等艺术表达方式，培养学生的艺术表达能力，提高他们的艺术技能。
三、课程内容1. 赣州地区的传统艺术•介绍赣州地区的传统艺术形式，如剪纸、刺绣等。
•学习传统艺术的基本技法和表现手法。
•制作赣州地区传统艺术品，如剪纸作品、刺绣作品等。
2. 经典艺术作品欣赏•选取一些经典的艺术作品，如蒙娜丽莎、星空等。
•分析艺术作品的构图、色彩运用等要素。
•进行讨论和分享，培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
3. 艺术创作活动•组织学生进行艺术创作活动，如绘画、雕塑、摄影等。
•引导学生发挥想象力，进行自由创作。
•提供艺术指导和技巧分享，帮助学生提高艺术表达能力。
4. 参观美术展览•组织学生参观当地的美术展览，如画展、雕塑展等。
•引导学生观察艺术作品，分析艺术家的创作思路和表现手法。
•进行展览心得分享，培养学生的艺术鉴赏能力。
5. 艺术表达技巧教学•教授绘画、雕塑、摄影等艺术表达技巧。
•分步演示技巧操作方法，帮助学生掌握基本的艺术表达技巧。
•组织学生进行实践活动，巩固所学技巧。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设艺术创作情境，激发学生的兴趣，提高学习效果。
2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
赣美版初中美术九年级美术上册全套教案及说课稿
赣美版初中美术九年级美术上册全套说课稿《1丰富多彩的建筑风格》课程教案一、教学目的：1、培养学生建立基本的建筑设计思维和正确的建筑观：帮助学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素，中外建筑发展的背景知识等；2、帮助学生掌握科学的工作方法，对设计过程形成初步的感性认识和一般了解：帮助学生初步掌握形态构成在建筑艺术创作中的作用；3、能运用所有的基本建筑概念、理论和基础知识，对中外建筑名作及自己的设计进行初步的理性评价；4、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达；工作模型的制作，口头及文字表达与交流。
二、教学重点与难点：1、学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。
2、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达：徒手及工具的铅笔与墨线效果表现，工作模型的制作，口头及文字表达与交流。
三、教学方法：教师在授课中采用启发式教学，注重课堂教学中是互动，既重视基本原理、基本方法的教授，也重视学生在课程作业中对知识的掌握和灵活运用，让学生参与教学的过程，以唤起学生的学习兴趣。
四、教学过程设计：教学过程以理论教学和实践教学结合为主。
首先讲解建筑设计的基础知识，然后通过学生作业的过程继续补充建筑知识。
五、教学内容：（第1讲）讲课要点：1、建筑设计的基本知识；2、建筑设计的发展概况；3、设计的一般要求和依据；4、建筑设计的内容、程序和方法；5、建筑使用构成和功能组织；6、建筑材料的选择与设计1、建筑设计的基本知识1）、建筑的分类一、建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。
(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。
(3):按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。
赣美版九年级(初三)美术下册：都市风景线_课件1
电话亭设计要素：
功能---操作简便，美化环境。 造型---简洁明快，新颖别致。 创意---构思巧妙，人文精神。
作业要求：
1.请同学们帮助设计一个校园里的电话 亭。 2.设计时要注意体现景观设计的特点。 3.设计作品要注意话亭的设计要素。
学生作品
11ppt课件学生作品12ppt课件另外要提到的一点就是摆地摊不要过多的去在乎产品的质量看的过去就行了如果你摆摊先重视质量再重视价格的话对不起你只有做死的因为你摆地摊你的质量再好人家都会把你的货当成地摊货店面里质最再差人家都会认为哪个肯定比地摊好产品本身是没有太大价值的产品的价值在于把它放在什么地方卖这就是我为什么说大部分消费者都犯贱的原所以地摊就是地摊地摊就得卖地摊货在摊货那是不保证质量的货关键就是价格便宜
都市风景线
想一想： 无论是大的城市建筑还是小的电话亭、垃圾 箱的设计，它们的共同特点是什么？
城市景观特点：
实用性、审美性、人文性、安全性、合理性。
设计大比拼：
在学校周边重点景区内安装一些电话 亭，负责人与网通公司经理见面时把 一个苹果和一部电话放在了他的面前， 请同学们发挥你的想象力帮助网通公 司完成设计任务！
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《都市风景线》
一.教学目标：
1、知识目标：通过作品欣赏与评析，理解景观艺术及城市相互间的关系。
2、能力目标：引导学生用不同的方式去构想城市的美景，促发自己对城市景观的创作灵感。
并能以小组合作的方式评析不同作品中建筑家对城市的理解与形式的不同表现。
3、情感目标：激发学生对美的发现与创造，对生命与城市美景的执作、热爱。
并培养学生的竞争精神与合作意识。
二、教材分析
教学重点：
理解城市景观美、环境美的相关知识及其间的关系。
教学难点：
学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家对城市美景的表现形式。
三.课前准备：
教师准备教具：有关城市景观的课件作品，描与城市美景的图片资料、与城市相关的音乐带。
板书设计纸条。
学生准备学具：水彩、画笔、草稿纸和制作材料。
四.教学方法：
讲授法、讨论法、分组创作法。
五.教学流程设计：
1、组织教学：按常规。
2、课堂教学：
（一）引导阶段：
1、设教学情境，导入课题。
欣赏玉溪城市发展的新老照片，然后请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。
（播放有关于城市的信息声音及音乐的录音）然后提问：
（1）同学们听到了哪些声音？
（2）判断这些声音应该是什么城市环境的声音并说出理由。
采取学生自由主动站起来回答问题的方式。
根据学生回答导入课题。
2、刚才我们聆听了城市的声音，现在让我们去看一看现代化的城市环境，（展示课件）观察哪些征候或现象传达了城市的信息。
（学生观察）
3、将学生分成四组进行合作创作。
以组为单位用语言去描绘自己观察到的城市景观和城市空间。
用学生的掌声作标准评出优胜组。
（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力。
同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神）
（二）发展阶段：
1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。
（1）可以用哪些形式来表现城市美景？
（2）结合作品回答不同的作品中艺术家对城市景观和城市空间赞美的表现与形式有什么不同？
（3）运用大胆的想象和联想，抒发自己对城市天城市景观和城市空间的感受。
（4）通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。
肯定学生的回答与表现。
讲解自然美与艺术美。
（板书自然美与艺术美）。
（设计目的：让学生独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。
）
2、展示图片，命名为《城市的昨天、今天和明天》。
要求学生大胆的联想，用颜色填充出具有自己个性的城市昨天、今天和明天的颜色。
填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。
（可以个人独立完成，也可以合作完成）。
（在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解）
（设计目的：培养和发展学生的个性，提高学生审美能力，锻炼学生的口语表达能力）。
（三）课堂小结：
城市是人类生存和发展的空间，是体现生命价值的地方，是集中体现智力的摇篮。
就如现在的同学们，你们在也是一个城市的未来。
所不同的是：自然和城市美景的有机结合。
希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生存的城市，不让她被污染和破坏。
同时也能象爱惜自己的生命一样去爱护城市的一草一木，爱护城市中的每一个景观。
（四）课后拓展：
布置学生总结本课所学知识，创造设计环保垃圾筒或电话亭。
教学反思：
我们城市是从98年撤地建市的，这12年中城市又进行了改扩建，城市面貌焕然一新，所以学生对于城市有很多要说的话，课堂上争先恐后地说。
同时，学校每个学期都会开展很多的活动，如玉溪美演讲比赛、绘画比赛等，特别是“金柿美——玉溪”艺术展，而这些活动都留下了照片。
因为有了这么多的素材，所以我的教学很轻松。
由此，我深深的体会到丰富的教学素材带给我们的优越性，所以在今后的教学中一定要注意搜集材料，才能事半功倍。