高中地理-高二地理选修6知识点导学案26 最新
高中地理选修六导学案教案全册
选修六-----导学案第一单元：环境与环境问题第一节：人类环境【导与学目标】（一）知识与技能1.了解环境的概念，区别自然环境和社会环境。
2.了解环境与自然资源、人类之间的关系。
（二）过程与方法1.通过一些实例，区别自然和社会环境，提高学生的判断能力。
2.通过对环境与资源、环境与生态、环境与人类之间的相互关系的探讨，培养学生的辩证思维能力。
（三）情感态度与价值观激发学生探究环境科学的兴趣，培养学生正确的环境观。
【重难点】1.区别自然和社会环境2. 环境与资源、环境与生态、环境与人类之间的相互关系。
【课堂导入】当今社会，环境问题、资源问题和生态问题已经引起人们的普遍关注，成为人类社会发展面临的重大问题。
人类经过漫长的奋斗历程，在改造自然和发展社会经济方面都取得了巨大成就。
但是，与此同时，资源耗竭、生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已经构成了现实威胁。
如何保护和改善生态环境，实现可持续发展，已成为全人类亟待解决的关键问题。
这节课我们就开始学习选修六：环境保护，第一单元第一节。
【课前自主学习】(让学生预习教材并完成，配套练习册相关内容)【课堂合作探究】一、环境及其分类1、概念：围绕着人类的空间,以及其中可以直接间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体.2、分类A。
自然环境：原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等包括：大气环境水环境土壤环境生物环境地质环境B。
社会环境：城市建筑、工矿设施、农田水利、荒漠流沙等包括：居住环境生产环境交通环境文化环境旅游环境二、环境与自然资源、生态系统的关系环境与自然资源1、概念：存在于自然界中，在一定经济技术下，能够被人类利用的物质和能量。
自然资源的概念应把握其本质特点：第一，自然属性，即“直接从自然界获得”；第二，经济属性，即“用于生产和生活的物质和能量”。
2、关系：二者之间是相互联系、相互影响。
相互联系：环境与自然资源都是人类赖以生存和发展的必要条件。
高二地理选修六知识点归纳
高二地理选修六知识点归纳高二地理选修六是我国高中地理课程中的一门选修课，通过学习这门课程，可以更深入地了解地理科学的各个方面。
本文将对高二地理选修六的六个主要知识点进行归纳和总结。
知识点一：地球动力学与地表变化在这个知识点中，我们主要学习地球内部的动力学过程以及地表的变化。
其中包括板块构造理论、地震与地壳运动、火山与火山地貌、地貌发展等内容。
在学习过程中，我们不仅可以了解地球内部的构造和运动机制，还能掌握地震、火山等自然灾害的形成原因和预测方法。
知识点二：生物地理学生物地理学主要研究物种的分布和生态环境之间的相互作用关系。
通过学习这个知识点，我们可以了解不同生物在地球上的分布规律和适应策略。
例如，研究竞争、共生、迁徙等生物行为对地理环境的适应，以及生物的多样性和生态系统的稳定性等。
知识点三：城市地理学城市地理学是研究城市空间组织和城市发展规律的学科。
学习这个知识点可以帮助我们理解城市化进程和城市规划的重要性。
在学习过程中，我们可以深入探讨城市化对资源利用、环境污染、社会经济发展等方面的影响。
同时，还可以了解不同城市类型的特征和城市规划的原则。
知识点四：全球环境变化全球环境变化是指由人类活动和自然因素引起的地球环境的变化。
通过学习这个知识点，我们可以了解全球变暖、全球气候变化、环境污染等重大环境问题。
同时，还可以了解全球环境问题对人类社会和生态系统的影响，以及应对全球环境变化的措施和方法。
知识点五：资源与可持续发展资源与可持续发展是地理学中非常重要的内容之一。
在这个知识点中，我们可以了解人类对自然资源的利用与保护的关系，以及资源的分布、开发和利用的影响因素。
同时，还可以学习到可持续发展的理念和方法，为未来的资源利用和发展提供科学依据。
知识点六：地理信息系统（GIS）与遥感技术地理信息系统和遥感技术是地理科学中的重要工具。
通过学习这个知识点，我们可以了解地理信息系统的原理和应用，以及遥感技术在环境监测、资源调查等方面的作用。
高中地理知识点总结选修六
高中地理知识点总结选修六一、地球与地图1. 地球的形状与运动：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球自转产生昼夜交替，公转引起四季变化。
2. 地图的基本知识：地图是地球表面现象的缩影，包括比例尺、图例、方向等基本要素。
3. 地图的分类与应用：自然地图、社会经济地图，以及地图在日常生活和工农业中的应用。
二、自然地理1. 大气与气候：- 大气层的组成与作用。
- 气候类型及其分布规律。
- 气候变化对人类活动的影响。
2. 水文循环与洋流：- 水文循环的过程及其地理意义。
- 世界洋流的分布特点及其对气候的影响。
3. 地貌形态与地质作用：- 内外力作用下的地貌形态。
- 地质构造与板块构造理论。
- 地震、火山等地质活动及其分布。
4. 土壤与植被：- 土壤的形成与分类。
- 植被的分布规律与生态环境。
- 人类活动对土壤和植被的影响。
三、人文地理1. 人口与城市化：- 世界人口分布的特点与影响因素。
- 城市化进程及其对环境和社会的影响。
2. 农业与工业：- 农业的分类、分布与生产技术。
- 工业的区位因素与产业结构。
- 农业与工业对环境的影响。
3. 交通运输与贸易：- 各种交通运输方式的特点与布局。
- 国际贸易的模式与流向。
- 交通运输对地理环境的影响。
4. 旅游与文化：- 旅游资源的分类与开发。
- 文化景观的形成与保护。
- 旅游业对地方经济和文化的影响。
四、地理信息技术1. 遥感技术：- 遥感的基本原理与应用。
- 遥感在资源调查和环境监测中的作用。
2. 地理信息系统（GIS）：- GIS的构成与功能。
- GIS在城市规划和管理中的应用。
3. 全球定位系统（GPS）：- GPS的工作原理与定位方法。
- GPS在导航和测绘中的应用。
五、环境与发展1. 环境问题：- 当前世界面临的主要环境问题。
- 环境问题对人类社会的影响。
2. 可持续发展：- 可持续发展的概念与原则。
- 可持续发展的实践策略。
3. 资源的合理利用与保护：- 自然资源的分类与利用。
(最新)高中人教版地理选修6导学案精品《 解决环境问题的基本思想》
§1.3解决环境问题的基本思想【学习目标】1．在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观发展的新水平。
2．在新环境观基础上建立可持续发展观。
重点难点：树立可持续发展观。
环境伦理观的形成学习方法：比较法、图示分析法、分析归纳法等【阅读思考】一、一种新的环境观1．环境观的概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的，也称为自然观，或。
2.功能：①决定了人类对环境的；②制约着人类在的行为。
环境伦理观要回答的基本问题是人类对待自然环境的正确态度是什么，到底自然有没有价值，有什么样的价值。
3、环境问题与人地关系思想发展的历史演变通过图“全球商业性捕鱼‘简史’”，分析思考导致当代环境问题发生的根本原因。
传统的征服论环境观是导致当代环境问题发生的根本原因。
活动树立正确的环境观是重要的，更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动。
我们往往在思想上认识到它的重要性，而在实际行动中却常常背道而驰。
请以无记名的方式在下列表格中打勾，用投票箱收集。
1．收集表格，计算每一项结果的百分数，然后分析结果。
在课前组织环境小组或环保积极分子进行“环保行动调查”活动，印发、收集统计问卷。
上课时公布调查结果，全班进行讨论。
2．根据统计结果进行全班讨论，分析为什么会有这样的结果。
这项活动的目的在于使学生的环境观念提升到指导行动、形成行为习惯的水平。
人们对知行差异司空见惯，往往习以为常。
调查活动能揭示这一问题，引起关注和思考，促使学生进入“从我做起”的境界中。
这是一项育人价值较高，有较强的可操作性。
3．人类应该怎样实现“保持同自然界(环境)的平衡协调”呢?二、树立可持续的发展观1.可持续发展的思想在中国源远流长早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。
“与天地相参”“天人合一”可以说是我国古代生态意识的目标和理想，这对于当今理解人与自然的关系仍然有极大的启发意义。
高中地理-高二地理选修6知识点导学案25 最新
地理选修6人教新课标第1章第1节：课后检测及答案一、选择题《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。
”据此完成1～3题。
1．这里所说的“环境主体”是()A．地球B．自然因素和人文因素C．人类D．生物圈2．环境包括下列因素中的()①自然环境②社会环境③人工环境④生物环境⑤太阳系⑥银河系A．①②⑥B．①②③④C．④⑤⑥D．①②⑤⑥3．下列不是社会环境或社会环境因素的是()A．城市或乡村B．卧龙自然保护区C．周口店北京人遗址D．贵州梯田4．下列各项中属于人类和环境相对立的生产活动的是()A．建设“三北”防护林B．在黄土高原修筑水平梯田，植树种草C．在洞庭湖周围围湖造田D．在北京市区内修建多层立交桥5．下列事物属于人工环境的是()A．高山草甸B．极地苔原C．因过度放牧造成的荒漠D．大漠盐湖6．下列属于人类介入才能维持的环境是()A．原始的热带雨林B．城市聚落C．极地苔原地区D．海洋生态系统我国一些城市在绿化过程中，耗费巨资移植大树进城。
据统计，移植大树的成活率不超过60%。
据此回答7～8题。
7．移植大树成活率低的最主要原因是()A．病虫害防治不力B．移植过程中受损伤C．生存环境改变D．人为破坏严重8．大量移植树木对树木原生地可能造成的影响有()①加剧水土流失②诱发地质灾害③增加酸雨频率④影响生态群落⑤增加地表水的下渗A．①②④B．①③⑤C．①②③D．②③④9．解决人类与环境对立的现状，促进两者的统一，其根本目的是()A．使人类更好地征服自然B．控制人口增长，以适应经济发展和环境保护C．努力提高人口素质，大力发展生产力D．人类与环境协调发展10．能促进人类与环境统一的生产活动是()A．山区毁林开荒B．围湖造田C．在黄淮海平原上建造林网D．过量抽取地下水二、综合题11．阅读下列材料，回答问题。
高中地理(湘教版)选修6名师导学案第一章第一节环境概述
第一节环境概述问题导学主题一自然环境与社会环境的区分活动与探究材料：曾经有人提出过一个看似天方夜谭的设想，在我们生活的地球上再造一个“迷你地球〞，探求人类在这个现代“南泥湾〞之中自给自足，以及将来在月球或火星上建立生存空间的可能性。
从1984年到1991年，得克萨斯州的石油大王爱德华·巴斯出资2亿美元，在亚利桑那州图森市以北的沙漠中建起了“生物圈2号〞。
“生物圈2号〞仿佛一个巨大的温室，雨林、沙漠、草原和海洋应有尽有。
“生物圈1号〞是我们生活的地球，顾名思义，“生物圈2号〞就是一个“迷你地球〞。
1．这个“迷你地球〞是自然环境还是社会环境？请说明理由。
2．“生物圈2号〞的建立，说明自然环境和社会环境间有怎样的关系？如何区分自然环境和社会环境？推断一个环境是自然环境还是社会环境的关键是看它是否是“经过长期的社会活动所制造的、须由人类介入才能维持〞的。
主题二环境因素对人类生产、生活的影响活动与探究材料一：在云南省的哀牢山中，元阳梯田一层层不停息地漫向四野，朝着天际跋涉。
它的形象莽然巨大，占据天地，却安静安详，无声无息，精致到绝美，那磅礴大气与细腻爽洁的点线相谐，堪称真正的世界奇迹。
材料二：成立前，红河州哈尼族多处于封建领主制经济和封建地主制经济阶段，人民群众患病着多重压迫和剥削。
成立后，哈尼族进入了社会。
1．在哈尼梯田这个环境中有哪些环境要素？2．哈尼地区的自然环境要素对当地的农业生产带来了哪些不利影响？3．哈尼地区的哪些社会环境因素对人类的生活产生了有利影响？自然环境因素和社会环境因素对人类生产、生活的影响自然环境因素〔如水、土壤、大气〕主要是影响人类的生产活动〔特殊是农业生产，其次是工业生产〕，而社会环境因素〔如生产力、科学技术、、社会制度〕主要是影响人类的生活活动，间接地影响人类的生产活动。
环境因素并不是一成不变的，而是随人类社会的开展而拓展，随人类活动领域的扩展而扩展。
当堂检测1．人类赖以生存和开展的地理环境是指〔〕。
高中地理选修6知识点总结
高中地理选修6知识点总结中学地理选修6学问点总结环境与环境问题环境的概念及分类▲环境问题的表现：资源短缺, 环境污染, 生态破坏, 全球环境改变▲环境问题产生的缘由(1)自然缘由自然缘由引起的环境问题, 主要指火山爆发, 地震, 山崩, 泥石流, 台风, 海啸, 寒潮, 水旱等自然界固有的自然灾难(2)人为缘由 1.资源的有限性与人类需求的无限性的冲突(根本性的缘由)。
2.短期经济利益与长远环境效益的冲突。
3.局部利益与整体利益的冲突。
4.个人行为和群众利益的冲突。
解决当代环境问题的关键是在尽可能短的时期内, 限制世界人口的增长, 使世界人口稳定在适度的规模。
当代环境问题的特点1.两种不同的环境观可持续开展的概念和内涵：(1)概念：可持续开展就是既满意当代人的需求, 又不对后代人满意其自身需求实力构成危害的开展。
它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。
(2)根本思想：①鼓舞经济增长;②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境;③谋求社会的全面进步。
(3)中国的可持续开展《中国21世纪议程》。
当代环境问题的主要特点：危害的不行预见性、过程的不行逆性、规模的全球性。
中学地理选修6学问点总结环境污染与防治地理环境的自净实力的概念：指环境对外来物质具有必须的消纳、同化实力。
▲环境污染的缘由:在必须的时间、空间范围内, 环境的自净实力是有限的,污染物排放超过其环境其自净实力, 就会产生环境污染。
自净机理：物理净化, 化学净化, 生物净化。
重金属污染的污染物：各种重金属。
污染过程及危害：通过水体或食物链造成人或动物中毒。
▲水体富养分化:水体富养分化发生在淡水水体, 称为水华;发生在海洋, 称为赤潮1.形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中, 由于水体的流淌性差, 自净实力弱。
2.污染物：氮磷等植物养分元素。
3.污染源：工业废水、生活污水、农业废水。
4.危害①水生植物和鱼类死亡, ②水质变坏, ③湖泊变沼泽。
(最新)高中人教版地理选修6导学案精品《§3.3 可再生资源的合理利用与保护》
§3.3可再生资源的合理利用与保护【学习目标】1．结合实例，说明世界、中国淡水紧缺的解决对策。
2．结合实例，说明耕地的利用和保护措施。
3．结合实例，说明土地退化的防治措施。
学习重点：1．世界、中国淡水紧缺的解决对策。
2．耕地的利用和保护措施。
3．土地退化的防治措施。
学习难点：植林和毁林对土地侵蚀的影响。
学习方法：读图分析法、案例分析法、探究讨论法【阅读思考】一、可再生资源：1．概念：在被开发利用后能通过作用或人工，并继续被人类利用的资源。
包括水资源、资源、资源等。
2．科学地开发利用与保护可再生资源的必要性二、水资源的合理利用与保护（一）世界淡水紧缺解决对策1、世界淡水紧缺原因：世界人口、经济，对水的需求量不断。
2、解决对策①开源A修筑、开引B合理开发与提取C 处理再利用D 淡化E人工降雨等海水淡化通过案例阅读能够分析、归纳目前海水淡化的方法和局限性。
1．海水淡化的方法2．海水淡化的现状：3．局限性：②节流A农业——改进技术，采取、的方式降低灌水定额。
B工业——提高用水，提高水的重复利用率，实行污水化等。
（二）中国水资源供需平衡对策1、开发水源科学地，修渠调水，在保持水位不下降的前提下，合理开发与利用。
2、进行生态环境建设为恢复生态系统的良性循环，提高环境对水的能力，要因地制宜地退还、退还、退还，全面改变江河、湖泊、湿地的现象。
3、采取全面节水措施推行农业，提高效率；推行，调整结构，提高用水效率；倡导公民遵守《》，保护水资源；提高全社会的水忧患意识，在社区、学校、家庭中倡导改变方式，节约生活用水。
通过阅读能够用了解下列内容：1．解决水资源问题，既要有技术措施、科学管理，还要有法律约束等。
2．理解关于全面规划、综合利用的原则和实行供用水合同制的节约用水原则。
3．能够用自己的话复述关于保护水资源综台措施的规定。
了解学校日常用水中有无浪费水的现象，并针对这些现象提出合理化的节约用水的建议和方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理选修6人教新课标第1章第1节：导学案
我们周围的环境 学案
学习目的：
通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。
学习重难点：
理解人类与环境相互影响、相互制约的关系 学习方法：比较法、图示分析法、图示法等 学习过程：
一、环境的概念及分类 1．概念：
2．分类（根据人类对其影响的程度） 二、人类与环境 案例1周口店这一方水土 通过这个案例，思考
1．在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?
2．农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么? 3．你是如何理解人类和环境之间关系的? 1．关系：互相影响、互相制约。
读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义？ ①表示 ②表示 ③表示 ④表示
说出人类的下列行为分属于图中哪一箭头代表的过程？ 开采煤田、工业“三废”、酸雨、平整土地 2．人类与环境关系变化历程：
最初人类和其他生物一样，与环境是互相协调的。
随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。
思考：进入21世纪，周口店乡是如何对待人类与环境的关系的？
[经典例题]读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。
（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。
（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？。