中学专业知识
如何在中提高专业知识掌握程度
如何在中提高专业知识掌握程度在中学阶段，我们需要通过学习各门专业课程来提高自己对知识的掌握程度。
而如何在中学阶段有效地提高专业知识的掌握程度，是每个学生都需要面对的问题。
本文将从自主学习、合理规划、多样化学习等方面给出一些建议。
一、自主学习自主学习是提高专业知识掌握程度的关键。
首先，要树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
养成定时、定量、定内容的学习计划，合理规划每天的学习时间。
其次，要善于利用学习资源，如图书馆、互联网、电子书籍等。
通过自主阅读、查找资料，可以拓宽知识面，增加专业知识的广度和深度。
同时，要注重笔记的整理和总结，将学习过程中的重点、难点、疑点记录下来，方便复习和强化记忆。
二、合理规划合理规划学习时间和学习内容是提高专业知识掌握程度的重要环节。
首先，要根据学校的教学进度，制定学习计划。
要提前预习，做好预习任务，为课堂学习做好铺垫。
其次，要合理安排每天的学习时间，避免拖延和浪费。
可以根据课程难度和个人兴趣来调整学习的顺序，将重点科目优先安排在高效学习时间段。
此外，要积极参加学校组织的课外学术活动，如学术讲座、学科竞赛等，扩展自己的学术视野，培养科研兴趣。
三、多样化学习专业知识的掌握程度不仅仅依赖于课堂学习，还需要通过多样化学习来提高。
首先，可以找到一些优秀的同学进行学习交流和讨论。
通过与他们一起学习、互相激励，可以加深对专业知识的理解和记忆。
其次，可以积极参与课外学习小组或学术团队，进行学术研究和项目实践。
在这样的集体学习环境中，可以不断深化专业知识，锻炼自己的团队合作能力和创新能力。
另外，可以利用各种学习资源，如学习APP、学习网站等，进行在线学习和练习，提高学习的效率和趣味性。
四、反思和评估提高专业知识掌握程度还需要进行反思和评估，及时发现不足并进行改进。
可以定期回顾学习计划的执行情况，分析自己的学习效果和学习方法的优劣。
在复习阶段，要进行自测和模拟考试，检验自己的学习成果，弥补知识漏洞，及时调整学习策略。
初中理工类课外知识
初中理工类课外知识初中阶段是学生接触到各种不同学科的阶段，其中理工类学科是培养学生科学思维和创新能力的重要部分。
除了学校教育之外，掌握一些课外的理工知识也能够给学生提供更多的学习资源和挑战，帮助他们更好地理解科学的本质和应用。
本文将介绍一些适用于初中生的理工类课外知识。
一、科学实验科学实验是理解和应用科学知识的重要手段。
通过参与科学实验，学生可以亲身体验科学的乐趣和奥妙，并培养观察、分析和解决问题的能力。
初中生可以进行一些简单的实验，如测量物体重量或长度、观察植物生长、研究环境影响等。
同时，他们也可以从社会科学解决问题的角度进行实验，如设计问卷调查、进行统计分析等。
二、机械原理机械原理是研究机械结构和运动规律的科学。
初中生可以学习简单的机械原理，如杠杆原理、轮轴原理等。
他们可以通过制作简单的机械模型，来理解这些原理的应用。
例如，制作一个简易的杠杆装置来体验杠杆的平衡和力矩原理，或者制作一个简单的滑轮装置来演示轮轴的作用。
三、光学知识光学是研究光的传播和相互作用的科学，也是物理学的一个重要分支。
初中生可以通过学习光的反射、折射、散射等现象，了解光的基本特性，并通过一些实验探索光的行为。
他们可以进行简单的光学实验，如测量光的折射角度、观察光的折射现象等。
另外，初中生也可以学习一些光学仪器的原理和使用方法，如显微镜、望远镜等。
四、电学知识电学是研究电荷和电流传导的科学。
初中生可以学习一些基本的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，并了解电路的基本组成和工作原理。
他们可以通过简单的电路实验，如串联、并联电路的搭建和实验，来探索电流和电压的关系。
此外，初中生还可以通过学习一些电子元器件的基本原理和使用方法，如电池、电灯、电扇等，来理解电学在日常生活中的应用。
综上所述，初中理工类课外知识的学习对学生的科学素养和创新能力的培养具有重要意义。
通过参与科学实验、理解机械原理、探索光学和电学知识，学生可以培养科学思维和动手能力，进一步加深对科学的理解和应用。
初中学科知识点的全面归纳
初中学科知识点的全面归纳初中生涯是学生在学术上的重要阶段，需要学习各个学科的知识以建立一个坚实的基础。
初中阶段所学习的学科涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个领域。
以下是这些学科的知识点的全面归纳：语文：语文是学生学习其他学科的基础，主要包括词语、语法、作文等方面的知识。
在初中阶段，学生需要掌握正确的阅读理解技巧，提高写作水平和口头表达能力。
了解古代文学和现代文学的发展，学习诗词歌赋、文言文等古典文学体裁。
数学：数学是一门抽象的学科，主要包括代数、几何、概率统计等内容。
在初中阶段，学生需要掌握四则运算、方程式、不等式、平面几何等基本知识，并培养解决实际问题的数学思维和创造力。
英语：英语是一门国际通用的语言，初中阶段的英语学习主要包括听、说、读、写四个方面。
学生需要掌握基本的词汇、语法规则和语音表达，提高听力和口语能力，培养阅读和写作习惯。
物理：物理是自然科学的一门重要学科，主要研究物质和能量之间的相互作用。
初中物理学习的主要内容包括力学、热学、光学等方面。
学生需要理解物理规律和原理，掌握实验方法和技巧，培养物理思维和实验精神。
化学：化学是一门研究物质结构和性质的学科，初中化学主要包括元素周期表、化学键、化学反应等内容。
学生需要掌握基本的化学知识，了解化学原理和实验方法，培养分析问题和解决问题的能力。
生物：生物是研究生命现象和生物体结构的学科，初中生物学习的主要内容包括细胞、遗传、生态等方面。
学生需要了解生物基本原理和生物体结构，理解生态平衡和人类健康与环境的关系，培养生物科学的思维和观察能力。
历史：历史是人类社会发展的记录和研究，初中历史学习主要包括古代史、近代史和现代史的内容。
学生需要了解历史事件和历史人物，理解历史规律和历史文化，培养历史思维和分析历史问题的能力。
地理：地理是研究地球表面和人类活动相互关系的学科，初中地理学习主要内容包括地球与地图、人口与城市、环境与资源等方面。
中学所有知识点总结
中学所有知识点总结中学教育是我国基础教育的重要阶段，涵盖了广泛的学科知识和技能。
中学知识点总结涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科，下面将对这些学科的主要知识点进行总结。
语文语文是中学学习的核心科目之一，主要包括阅读理解、作文、修辞、诗词等方面的知识。
学生在中学期间需要掌握语文的基本知识，包括正确的阅读技巧、写作能力和对经典文学作品的理解。
数学数学是中学学习的重要科目，主要包括代数、几何、概率和统计等内容。
学生需要掌握数学的基本运算、方程、函数、图形等知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
英语英语是国际交流的重要语言，也是中学学习的必修科目之一。
学生需要掌握英语的基本语法、词汇、听说读写等技能，能够进行简单的交流和理解英语文章。
物理物理是自然科学的基础学科，主要包括力学、热学、光学、电磁学等内容。
学生需要掌握物理学的基本原理和理论，能够理解并应用到实际生活中去。
化学化学是自然科学的一门重要学科，主要包括物质组成、化学反应、化学变化等内容。
学生需要掌握化学的基本知识，能够理解和应用到日常生活中去。
生物生物是中学学习的一门重要学科，主要包括细胞结构、遗传变异、生物进化等内容。
学生需要掌握生物的基本知识，理解生命的本质和生物的发展演变。
历史历史是中学学习的一门重要学科，主要包括古代史、近现代史等内容。
学生需要掌握历史的基本知识，了解中国和世界历史的主要事件和发展趋势。
地理地理是中学学习的一门重要学科，主要包括自然地理和人文地理等内容。
学生需要掌握地理的基本知识，理解地球的结构和自然环境对人类生活的影响。
政治政治是中学学习的一门重要学科，主要包括政治制度、政治理论、思想道德修养等内容。
学生需要掌握政治的基本知识，了解国家政治体制和政治思想的发展。
总结中学知识点总结涉及了广泛的学科和知识内容，学生需要认真学习，掌握基本原理和知识点，培养批判性思维和问题解决能力。
只有掌握了这些基础知识，才能够在将来的学习和工作中取得更好的成绩和表现。
初中基础知识大全
初中基础知识大全初中是学习生涯的重要阶段，这个阶段的学习对于学生未来的发展至关重要。
以下对这些基础知识点进行了全面总结：1. 语文基础知识·汉字的笔画与结构·常用汉字3500个·古诗词名句及作者·常见文言文实词与虚词·阅读理解技巧·写作技巧与常见文体2. 数学基础知识·整数、小数、分数及其混合运算·代数初步知识：方程式、不等式、函数等·几何初步知识：点、线、面、三角形、四边形等·概率与统计初步知识3. 英语基础知识·英语字母与音标·常用单词与短语·基本句型与语法·阅读理解技巧·写作技巧：信件、短文等4. 物理基础知识·物体的运动与力·声现象与光现象·热现象与能量转化·简单电路与电磁学初步知识5. 化学基础知识·物质的性质与变化·化学式与化学方程式·酸、碱、盐的性质与反应·空气的主要成分及氧气的制取·物质的结构与组成6. 生物基础知识·细胞的结构与功能·动植物的主要类群及特点·人体的主要系统及生理功能·生态平衡与环境保护7. 历史基础知识·中国古代史：夏、商、周至明清时期的主要事件与人物·中国近现代史：百年间主要事件与人物·世界史：古代至近现代的主要事件与人物8. 地理基础知识·中国地理：地形地貌、气候、资源等主要特点与分布·世界地理：各大洲、国家及地区的地理特征、风土人情等。
中学教师专业标准中专业知识包括
中学教师专业标准中专业知识包括1. 专业知识的基本概念好啦，让我们聊聊中学教师的专业知识吧。
简单来说，教师的专业知识就是他们用来教学生的知识和技能。
这不光是会讲课那么简单，还包括了一系列复杂而有趣的内容。
就像我们平时看电视节目，那些台前幕后忙碌的工作人员其实都是有自己专门的知识和技能的，对吧？教师也是这样，他们得有扎实的学科知识，这样才能帮助学生理解和掌握那些看似枯燥的知识点。
你想，谁愿意听一个不懂自己讲什么的老师说课呢？没错，老师们得先自己搞明白，才能教给学生。
2. 学科知识的重要性说到学科知识，这就有点像做饭前得先知道食材一样。
比如，数学老师得懂数学，物理老师得懂物理。
要不然，怎么让学生明白公式背后的原理呢？这就像让一个不懂厨艺的人做大餐，结果可能就变成了一场灾难。
教师的学科知识不仅仅是要知道公式和定理，更要能用这些知识解释生活中的实际问题，这样才能让学生觉得学科知识不再是天书，而是能解决实际问题的工具。
比如说，老师用数学来解释为什么我们需要计算折扣，这样的教学方式就让学生觉得数学不再那么无聊了。
3. 教学方法的应用当然，掌握了知识，光有这些还不够。
教师还得懂得如何把这些知识传授给学生。
这就像有了好食材，还得会做菜才行。
教学方法是教师的“秘方”，不同的学生需要不同的教学策略。
有些学生可能喜欢用实际的例子来理解概念，有些则可能通过多做练习来掌握知识。
比如说，历史老师可能用生动的故事来讲解历史事件，这样能让学生更加容易记住那些重要的历史节点。
这种方法就像是把枯燥的历史变成了引人入胜的冒险故事。
4. 对学生的理解与支持还有，教师需要懂得如何理解和支持学生，这一点特别重要。
每个学生都是独一无二的，他们的学习风格、兴趣爱好各不相同。
教师需要通过观察和交流，了解学生的需求，并且提供针对性的支持。
就像是个体化的照顾，每个学生都需要自己的“私人定制”方案。
比如，有些学生在数学上可能特别强，而有些学生可能对文学更感兴趣。
中学教育知识与能力简答题汇总
中学教育知识与能力简答题汇总
一、常识类
1.什么是教育？
教育是一个系统化的正式过程，旨在培养学生的专业知识和能力，以
便能够在社会上获得成功。
它主要由课程和活动组成，其目的是培养学生
的认知能力和社会技能，使其具备解决现实问题的有效能力。
2.教育的目的是什么？
教育的目的是培养学生的知识和能力，使他们成为自省的，具有创新
能力的参与公民，工作职业，并可以在社会和全球环境中适应，发展和成功。
3.教育可以改变什么？
教育可以改变一个人的思想方式，改善他的社会阅历，改善他的职业
机会，提高他的知识水平，增加他的技能，使他能够更好地参与社会活动，以及帮助他在未来有更好的就业前景。
4.什么是学校教育？
学校教育是学校在规定的教育体系中提供的正式教育，它是从小学到
高中课程的实施，以及在这个体系中获得课程认证或学历的过程。
它旨在
培养学生的知识和能力，使他们能够在社会里取得成功。
5.什么是中学教育？
中学教育是为中学生提供的教育活动，它是中学校的一部分，一般持
续五年。
中学教育专注于学生的学习观念，技能和习得，以及培养其职业
道德，社会责任感和创新能力。
它的目的是使学生能够为技术，工作，参与公民和生活中的挑战做好准备。
中学教师的必备技能和知识
中学教师的必备技能和知识教师是社会中一份重要的工作，中学教师更是培养未来社会栋梁的重要角色。
作为一名优秀的职场规划师，我将为大家分享中学教师的必备技能和知识，希望能够帮助教师们在职业发展中更加成功。
一、学科专业知识作为中学教师，首先要掌握扎实的学科专业知识。
只有对所教授的学科有深入的理解和掌握，才能够准确地传授给学生。
因此，教师们需要不断学习、研究最新的学科知识，保持自己的学科素养。
二、教学方法和教育心理学除了学科知识，教师还需要掌握各种教学方法和教育心理学知识。
教学方法包括启发式教学、案例教学、讨论式教学等，教师需要根据学生的特点和学科的特点选择合适的教学方法。
同时，了解教育心理学可以帮助教师更好地了解学生的心理需求和特点，从而更好地进行教育和引导。
三、沟通与协作能力作为中学教师，与学生、家长和同事之间的沟通是非常重要的。
教师需要具备良好的沟通能力，能够与学生和家长建立良好的关系，了解学生的需求和家长的期望。
同时，教师还需要与同事进行有效的协作，共同完成学校的教育任务。
四、创新和适应能力教育是一个不断变化的领域，教师需要具备创新和适应能力。
教师们需要不断学习新的教学方法和教育理论，不断探索适合学生发展的新方式。
同时，教师还需要适应学校的变化和教育政策的变化，灵活应对各种挑战。
五、关注学生全面发展中学教师的职责不仅仅是传授学科知识，还包括培养学生的综合素质。
优秀的中学教师需要关注学生的全面发展，关注学生的思想品德、身心健康和社会适应能力等方面。
通过关注学生的全面发展，教师可以更好地引导学生成长。
六、持续学习和自我提升教师的职业发展是一个持续学习和自我提升的过程。
教师们需要不断学习新的教育理论、教学方法和学科知识，不断提升自己的专业素养。
同时，教师还可以通过参加教育研讨会、培训课程和教育交流活动等方式，与其他教师进行交流和分享，不断提高自己的教学水平。
总结起来，中学教师的必备技能和知识包括学科专业知识、教学方法和教育心理学、沟通与协作能力、创新和适应能力、关注学生全面发展以及持续学习和自我提升。
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教师招聘考试考试说明中学语文I.考试性质教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
II.考试目标与能力要求一、中学语文教师招聘考试的目标1．考查考生对于中学语文基本知识的掌握与应用情况。
2．考查考生在大学学习期间与中学语文教学相关专业知识掌握情况。
3．考查考生对于中学语文课程知识与教学技能了解与应用情况。
二、中学语文教师招聘考试的能力要求1．中学语文教学内容在《普通高中语文课程标准（实验）》和《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（7~9年级）规定的知识范围内，比较全面测试考生的语文能力。
2．高等教育对应于中学教学的内容在教育部关于高等院校古代汉语课程、现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程及外国文学课程的要求所规定的知识范围内，比较全面测试考生的汉语知识与文学知识。
3．课程与教学内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及“中学语文课程与教学论”中共通的知识范围内。
4．上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．应用指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用（写作）和教学技能的应用（案例分析与教学设计）。
F．创新指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。
这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。
III.考试内容中学语文教师招聘考试是根据目前各中学对合格要求语文教师的一般要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（7~9年级）及教育部关于高等院校古代汉语课程、现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程及外国文学课程的要求和中学语文课程与教学论的一般要求，并考虑中学语文教学实际而确定的。
一、中学语文教学内容（一）语言知识和表达1．现代汉语普通话字音的识记（能力层级：A）2．现代汉字字型的识记（能力层级：A）3．标点符号的正确使用（能力层级：E）4．词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用（能力层级：A，B，E）5．病句的辨析和修改（能力层级：C，E）（病句类型主要是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
）6．语句的扩展，语段的压缩（能力层级：E）7．句式的选用、仿用和变换（能力层级：E）8．常见修辞方法的正确使用（能力层级：E）（常见修辞方法指：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
）9．语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体（能力层级：E）（二）名句名篇10.背诵和默写常见的古诗文名句名篇（参考篇目见附录Ⅰ。
能力层级：A）（三）古代诗文阅读11．常见文言实词在文中含义的理解（能力层级：B）12．常见文言虚词在文中用法的理解（能力层级：B）（常见文言虚词指：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
）13．常见文言句式和用法的理解（能力层级：B）（常见文言句式和用法指：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
）14．文中句子的理解和翻译（能力层级：B，E）15．文中信息的筛选（能力层级：C）16．文章内容要点的归纳，中心意思的概括（能力层级：C）17．作者在文中观点态度的分析概括（能力层级：C）18．文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏（能力层级：D）19．文章思想内容和作者观点态度的评价（能力层级：C）（四）现代文阅读20．文中重要词语、句子含义的理解（能力层级：B）21．文中信息的筛选和整合（能力层级：C）22．文章结构的分析，文章思路的把握（能力层级：C）23．作者在文中观点态度的分析和概括（能力层级：C）24．根据文章内容进行的合理推断和想象（能力层级：C）25．文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏（能力层级：D）26．文章思想内容和作者观点态度的评价（能力层级：C）二、高等教育对应于中学语文教学的内容（一）中外文学史1.古今中外文学史上重要作家、作品的正确掌握（需要掌握的作家、作品见附录Ⅰ和Ⅱ，下同。
能力层级：A，B）2.中外文学上史著名文学流派（社团）的正确掌握（需要掌握的文学流派（社团见附录Ⅲ。
能力层级：A，B）3.古今中外著名文学作品的理解与分析（能力层级：B，C）（重要主题、主要人物、写作手法、艺术特色以及社会影响或文学史地位的理解与分析等）4.古今中外著名文学作品（片段）的分析和鉴赏（能力层级：C，D）（主要指作品的微观分析，包括作品的开篇和结尾艺术，写作手法、写作意图、写作对象和艺术效果之间的相互关系，作品的情感基调和色彩之间的关系，作品的美学赏析或语言学赏析等）（二）文学基本理论1.文学理论基本概念的正确理解和掌握（能力层级：A，B）（文学理论基本概念主要是指文学、审美意识、文学创造、创造主体、创造客体、艺术真实、艺术构思、艺术形式、文学典型、意象、意境、视角、文学风格、创作个性、叙事学、接受美学、文学批评、文学消费、文学传播、大众文学等）2.文学理论基本原理的理解和分析（能力层级：B，C）（文学理论的基本原理主要包括文艺学的三个分支及其关系，文学四要素的构成，文学的意识形态问题，文学的属性问题，文学作品的内容和形式，文学创作的基本规律，文学的创作原则与风格、流派，文学发展中的继承与革新，文学鉴赏的、意义、一般过程和基本特点，文学批评的性质、作用、标准和原则，文学消费与一般消费等）（三）现代汉语和古代汉语1.现代汉语和古代汉语基本概念的正确理解和掌握（能力层级： A，B）（现代汉语和古代汉语基本概念主要是指现代汉语、普通话、音节、变调、造字法、语素、义项、基本词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格、六书、象形、指事、会意、形声、隶变、古今字、异体字、假借字、繁简字、本字、借字、本义、借义、通假字、后起本字、词的本义、引申义、假借义等）2. 现代汉语和古代汉语基本原理的理解和分析（能力层级：B，C）（现代汉语和古代汉语基本原理主要包括现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的发展变化途径，辞格的综合运用，字形结构与汉字本义的关系，形符、声符、部首、偏旁等概念及其相互关系，隶书产生的原因和时代，古今字形成的原因，繁简字的对应关系，古代汉语常用词的基本意义和用法，无定代词“或”“莫”的语法功能和意义，宾语前置的各种格式和语法条件，判断句、被动句的特点及常见格式，否定句、疑问句的特点及构成等）三、中学语文课程与教学论的内容（一）中学语文课程与教学基础知识（识记Ａ，理解Ｂ）1．中学语文课程基础知识⑴语文课程性质、理念的掌握⑵中学语文课程设计的理解(国家课程、地方课程与校本课程；语文课程的必修、选修模块设计)⑶中学语文课程目标的掌握(中学语文课程总目标；中学各学段语文课程目标)⑷语文校本课程概念的掌握2．中学语文教学基础知识⑴中学语文教学方法的掌握(讲授法、谈话法、演示法、讨论法、练习法等常规教学方法的特点及其功能；朗读、背诵、听写、默写等常见语文教学方法的特点及其功能)⑵中学语文教学评价的种类、特点与功能的掌握(总结性评价；形成性评价；诊断性评价)（二）中学语文教学基本能力（分析C，应用E，创新F）1．中学语文课堂教学设计与运作能力能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进行评析。
⑴语文教学目标的确立与规范表述⑵中学语文教学内容的确定与教学重难点的选择⑶中学语文教学方法与教学媒体的恰当选用⑷中学语文教学过程的合理设计(设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计板书；设计教学活动；设计课堂教学提问；课堂偶发事件的处理；设计课堂作业)2．中学语文教学指导与评价能力⑴中学语文学习方法的指导(阅读；写作；口语交际；研究性学习)⑵中学语文学习能力的评价⑶中学语文测试的设计与评价Ⅳ.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷，笔试。
试卷满分为100分，考试限定用时150分钟。
二、试题类型选择题、填空题、简答题、鉴赏题、案例分析题、技能应用题等。
三、试卷内容与赋分1.中学语文教学内容30分2.高等教育对应于中学语文教学的内容30分3.中学语文课程与教学论的内容40分Ⅴ.例卷附录Ⅰ.中学古诗文背诵参考篇目(一)古文(12篇)劝学《荀子》兰亭集序王羲之出师表诸葛亮陋室铭刘禹锡岳阳楼记范仲淹滕王阁序并诗王勃师说韩愈阿房宫赋杜牧六国论苏洵赤壁赋苏轼爱莲说周敦颐黄生借书说袁枚(二)古诗词曲(12首)渔父《楚辞》观沧海曹操蜀道难李白登高杜甫钱塘湖春行白居易夜雨寄北李商隐虞美人(春花秋月何时了) 李煜雨霖铃(寒蝉凄切) 柳永念奴娇•赤壁怀古苏轼永遇乐•京口北固亭怀古辛弃疾观书有感朱熹天净沙秋思马致远Ⅱ.需要掌握的作家、作品（一）古代文学作家、作品《诗经》（《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》）屈原《离骚》孔子《论语》孟子《孟子》墨子《墨子》庄子《逍遥游》韩非子《扁鹊见蔡桓公》《智子疑邻》司马迁《陈涉世家》曹操《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》孟浩然《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》陈子昂《登幽州台歌》王维《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》杜甫《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）岑参《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》《走马川行奉送封大夫出师西征》韩愈《马说》《师说》《进学解》《祭十二郎文》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》刘禹锡《陋室铭》《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》“永州八记”《渔翁》《江雪》杜牧《江南春绝句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》《阿房宫赋》李商隐《夜雨寄北》《乐游原》《锦瑟》《无题》李煜《虞美人》《相见欢》范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》欧阳修《醉翁亭记》《秋声赋》《六一词》王安石《元日》《泊船瓜州》《登飞来峰》《伤仲永》《游褒禅山记》苏轼《题西林壁》《水调歌头》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》《赤壁赋》《石钟山记》李清照《如梦令》《武陵春》《声声慢》陆游《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·咏梅》辛弃疾《西江月》《破阵子》《清平乐·村居》文天祥《正气歌》《过零丁洋》《〈指南录〉后序》关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》《天净沙·秋思》施耐庵《水浒》罗贯中《三国演义》吴承恩《西游记》（二）现代文学作家、作品胡适《四十自述》《胡适文选》《文学改良刍议》鲁迅《狂人日记》《阿Q正传》《药》《祝福》《野草》《故事新编》《且介亭杂文》茅盾《子夜》《林家铺子》《农村三部曲》郭沫若《地球——我的母亲》《炉中煤》《屈原》巴金《家》《春》《秋》《寒夜》老舍《四世同堂》《正红旗下》《茶馆》曹禺《雷雨》《日出》《原野》郁达夫《沉沦》《春风沉醉的晚上》冰心《繁星》《春水》艾青《大堰河——我的保姆》赵树理《小二黑结婚》孙犁《荷花淀》丁玲《沙菲女士的日记》杨沫《青春之歌》钱钟书《围城》《写在人生边上》沈从文《边城》《长河》《湘行散记》张爱玲《金琐记》《倾城之恋》徐志摩《翡冷翠的一夜》戴望舒《雨巷》周作人《自己的园地》《雨天的书》林语堂《谈中西文化》梁实秋《雅舍》丰子恺《缘缘堂随笔》（三）当代文学作家、作品茹志娟：《百合花》张中晓《无梦楼随笔》食指：《相信未来》北岛《回答》舒婷《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》海子《海子的诗》余华：《活着》《许三观卖血记》莫言《红高粱》《透明的红萝卜》苏童《米》《妻妾成群》阿城《棋王》韩少功《爸爸爸》汪曾祺《受戒》铁凝《哦香雪》程乃珊《女儿经》张承志《北方的河》史铁生《务虚笔记》贾平凹《腊月·正月》王小波《黄金时代》杨绛：《干校六记》余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》白先勇《游园惊梦》四、外国文学作家、作品荷马《伊利亚特》《奥德赛》埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》索福克勒斯《奥狄浦斯王》莎士比亚《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《罗米欧与朱丽叶》《哈姆雷特》但丁《神曲》塞万提斯《堂吉柯德》歌德《少年维特之烦恼》雨果《巴黎圣母院》普希金《叶甫盖尼·奥涅金》司汤达《红与黑》巴尔扎克《人间喜剧》果戈里《钦差大臣》托斯托耶夫斯基《罪与罚》哈代《德伯家的苔丝》托尔斯泰《复活》《战争与和平》罗曼·罗兰《约翰·克里斯托弗》海明威《老人与海》《太阳照样升起》艾略特《荒原》卡夫卡《城堡》《变形记》乔伊斯《尤里西斯》萨特《恶心》海勒《第二十二条军规》马尔克斯《百年孤独》塞缪尔·贝克特《等待戈多》川端康成《伊豆的舞女》《细雪》谭恩美《喜福会》外国名人演讲Ⅲ.需要掌握的文学流派（社团）（一）中国古代文学屈宋、扬马、三曹、建安七子、竹林七贤、初唐四杰、田园诗派、边塞诗派、元白、三苏、唐宋八大家、江西诗派、豪放派、婉约派、元曲四大家、临川派、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派（二）中国现当代文学学研究会、中国诗歌会、七月派、论语派、东北作家群、左联、“语丝派”、“现代评论派”、荷花淀派、山药蛋派、伤痕文学派、朦胧诗派、先锋派、改革文学、乡村小说派、寻根文学（三）外国文学象征主义、唯美主义、现实主义、表现主义、超现实主义、存在主义、自然主义、歌德派、后现代主义、古典主义、迷惘的一代、魔幻现实主义、新感觉派Ⅳ例卷参考答案2009年教师招聘考试中学语文学科试卷考试说明：1.本试卷共页大题。