基于MAS和Moodle的移动学习管理系统与关键技术设计
基于Moodle平台的教学系统的开发设计毕业设计(论文)word格式
目录第一章前言 .................................................... ５1.1课题背景.................................................. ５第二章 Windows系统环境下Moodle平台的安装配置 ................... ８2.1 安装准备................................................. ８2.2安装方法步骤.............................................. ８2.2.1安装和配置Web服务器 ................................. ８2.2.2安装和配置PHP ..................................... １４2.2.3安装和配置MySQL数据库服务器....................... １６2.2.4安装和配置Phpmyadmin .............................. ２５2.2.5安装MOODLE ........................................ ２６2.2.6安装PHP脚本优化程序 ............................... ３０第三章 Moodle平台教学系统的建立 ............................... ３１3.1起步.................................................... ３１3.2 设置课程内容........................................... ３４3.2.1 作业 ............................................. ３４3.2.2讨论区 ............................................ ４０第四章结束语 ................................................. ４２参考文献 ...................................................... ４３致谢 .......................................................... ４４摘要:Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码的软件，目前在各国已广泛应用。
基于MAS系统的移动OA系统的研究与实现
２１ 第 ５ ００年 期
计 算 机 与数 字 工 程
Ｃｏ ｕｅ ｍｐ ｔｒ＆ Ｄｉｉ ｌＥ ｇｎ ｅｉｇ ｇｔ ｎ ｉｅ ｒ ａ ｎ
Ｖｏ＿ ８Ｎｏ ５ ｌ３ ．
１ ２８
基 于 ＭＡ Ｓ系 统 的 移 动 ＯＡ 系 统 的 研 究 与 实 现
朱亚 兴” 刘 隐 朱 小 平” 何拥 军”
案 ｌ 。本 文通 过 ＭＡＳ技 术 的 移 动 手 机 办 公 系 统 ＿ １ ］ 解 决方案 让 大 部 分 手 机 用 户 都 能 体 验 到 随 时 ， 随
地， 方便 快捷 的办公 之旅 。ＭＡＳ系统 的 创新 ， 于 在
不 断改造 着传 统意 义上 的办 公 室 ， 们 愈来 愈依 赖 人
２ ＭＡＳ系统 结构
ＭＡ Ｓ是 Ｍｏ ｉ ｇ ｎ ｅｖｒ的简称 ， ｂ ｅＡ ｅ ｔ ｒｅ ｌ Ｓ 是协 助 企 业原有业务系统实现无线应用的接人工具 ， 实现 ＭＪ 接人后企业原有 的业务 系统 可 以方便 的实现 无线应 用 ， Ｓ系统 由服务器部分 和客户端部分组 成 ， 过 ＭＡ 通
中 图分 类 号 Ｔ ３３ Ｐ ９
Ｍ ｏ ｉｅ ＯＡ ｙｓｅ ｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｄ Ｉ ｐ ｅ ｅ ｔ ｔｏ ｓ ｄ ｏ ｈｅ Ｍ ＡＳ ｂ ｌ Ｓ ｔ ｍ Ｒ ｓ ａ ｃ ｎ ｍ ｌｍ ｎ ａ ｉｎ Ｂａ ｅ ｎ ｔ
Ｚ ｕＹａ ｉｇ ＬｕＹｉ Ｚｈ ａ ｐｎ ＨｅＹｏ ｇｕ ” ｈ ｘｎ ｉ ｎ ｕＸｉｏ ｉｇ ｎ ｊｎ
５ ９ ９ ）珠海高泰信息科技有 限公 司 １０Ｏ （ 珠海 ５９１） １０ ５ （ 广东科学技术职业学 院计算机工程技术学 院” 珠海
摘
要
基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统
基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统随着信息技术的不断发展，立体仓库作为一种新型的仓储管理模式，其高效、智能、自动化的特点越来越受到企业的青睐。
为了进一步提高立体仓库的管理效率和精度，许多研究者开始运用多智能体系统（Multi-Agent System，MAS）和无线射频识别（Radio Frequency Identification，RFID）技术，开发基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统。
在传统的立体仓库中，货物的存放和取出往往需要大量人工操作，容易出现错误和浪费时间。
而基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统通过引入智能体和RFID技术，能够实现对货物的智能识别、存储和调度，大大提高仓库的管理效率和准确性。
该系统的主要特点包括以下几个方面：一是系统采用RFID标签对货物进行唯一编码和跟踪。
在货物出库入库时，通过RFID技术可以实时获取货物的信息，避免了传统仓库中需要人工核对和记录的繁琐过程。
同时，RFID标签具有无线电波传感器和存储功能，可以在不接触物体的情况下，远程读取和修改标签中的信息，大大提高了货物识别和管理的效率。
二是系统中的智能体通过MAS技术实现对仓库内货物的调度和管理。
智能体根据RFID标签所带的信息，能够智能地判断货物的存放位置和最优路径，并进行实时的货物调度。
通过与仓库中其他智能体的协作，实现对货物的自动分拣、拣选和装载，大大提高了仓库的物流效率。
三是系统实现了对仓库和货物的实时监控。
通过在仓库内部布置多个RFID读写器和摄像头，可以对货物进行全方位、实时的监控。
智能体通过不断地读取RFID标签的信息和摄像头的画面，能够及时发现并修复仓库中可能出现的故障和异常情况，保证仓库运营的正常进行。
四是系统支持对仓库运营数据的分析和决策。
系统通过不断积累和分析仓库运营数据，为仓库管理者提供有效的决策支持。
智能体可以通过对历史数据的分析和预测，提供合理的仓库存储策略、货物调度方案和人力资源配置，从而有效提高仓库的效益。
基于多智能体系统的自组织协同调度技术研究
基于多智能体系统的自组织协同调度技术研究随着科学技术的不断进步，多智能体系统（Multi-Agent System, MAS）作为一种新型计算机模型早已获得广泛关注。
相比于传统人工智能系统，MAS有着更强的自组织、自我学习和协同决策的能力，在物流、交通、电力、通信等领域中的应用越来越普遍。
本文将以物流调度为例，探讨多智能体系统在自组织协同调度技术中的应用。
一、多智能体系统的定义及应用MAS是由若干个具备自主性、能够感知环境、具有局部决策能力的智能体(agent)构成的一种计算机系统。
MAS中的每个智能体可以独立完成任务，也可以通过互相交流、协作、协调等手段形成一种更高级的行为模式。
MAS的应用非常广泛，从工业到军事、从医疗到教育等等领域中都有广泛的应用。
其中物流调度是一个很好的例子，它涉及到资源分配、路线规划、任务分配等，需要多方面因素的协调，因此利用MAS技术很容易实现。
二、自组织协同调度技术的基本思想自组织协同调度技术是基于多智能体系统的一种调度方法，即利用多个智能体之间的协作来实现任务的分配和执行。
其基本思想是启发式地调度每个智能体的任务，使系统能够在不同的条件下自适应地进行调度。
自组织协同调度技术可以具有以下特点：1. 智能体之间的信息共享和交流在MAS中，智能体之间可以进行信息的共享和交流，从而对环境和任务进行感知、识别，提高决策的精度和效率。
例如，一辆货车需要避开拥堵的路线前进，就可以通过车载的智能设备获取拥堵信息，并与其他智能体交流，选择更优的路线。
2. 协作完成任务多个智能体在自组织协同调度技术中需要协作完成某些任务，比如将货物从仓库运输到目的地。
这就需要MAS中的每个智能体按照任务要求，优先选择执行自身所擅长的任务，并能够在其他智能体需要帮助时主动提供帮助，形成一种共同合作的工作模式。
3. 自适应调度在自组织协同调度技术中，智能体需要具备自适应调度的能力。
当系统遇到新的任务或无法在预定时间内完成任务时，需要调整智能体的工作状态和分配任务的优先级，以期达到更优的效果。
基于多智能体系统的机器学习技术
基于多智能体系统的机器学习技术一、引言人工智能技术的发展已经逐渐在各个领域内发挥越来越重要的作用。
在其中一个重要的领域，机器学习技术已成为了近年来最为热门的话题。
不仅如此，基于多智能体系统的机器学习技术更是受到了广泛关注。
本文将为大家介绍这一技术的相关概念、应用以及发展状况。
二、多智能体系统和机器学习的基础概念多智能体系统（Multi-Agent System，MAS）指的是多个智能体之间通过有限的通信和协作，完成共同的任务和目标的系统。
在MAS中，智能体可以是任何有自主行为和能力的实体，它们可以是虚拟实体或者是物理实体。
而机器学习（Machine Learning，ML）则是一种无需明确编程指令的人工智能技术，它借助大量数据和统计方法，让机器通过学习自我进化，从而使得机器通过不断地提高自身的能力来完成各种任务。
三、多智能体系统中的机器学习技术在多智能体系统中，机器学习技术广泛应用于智能体之间的协作与交互过程中，以提高智能体之间的交互效率、信息共享和任务完成能力。
在这种情况下，机器学习技术主要包括以下几个方面的应用：1. 基于强化学习的多智能体系统强化学习（Reinforcement Learning，RL）是一种机器学习算法，它通过智能体在环境中的行为和反馈，让机器在最小化损失的同时，逐步提高自身的能力。
在多智能体系统中，基于强化学习的多智能体系统可以在智能体之间建立合作和竞争的关系，从而实现任务的完成和目标的达成。
2. 基于深度学习的多智能体系统深度学习（Deep Learning，DL）是一种机器学习算法，它所依托的神经网络模型可以对海量数据进行高效处理，从而实现图像、语音、自然语言等领域中的识别和分类问题。
在多智能体系统中，基于深度学习的多智能体系统可以实现复杂任务的共同完成，例如图像辨识、自然语言处理等。
3. 基于一阶逻辑的多智能体系统一阶逻辑（First-Order Logic，FOL）是一种基于谓词逻辑的形式化语言，它广泛应用于计算机科学、哲学等领域。
在信息技术教学中使用Moodle课程管理系统对学生进行考核评价
在信息技术教学中使用Moodle课程管理系统对学生进行考核评价摘要Moodle是一款开源的课程管理系统，被广泛应用于学校教学管理中。
本文主要探讨在信息技术教学中使用Moodle课程管理系统对学生进行考核评价的有效性，以及如何使用Moodle来进行考核评价。
介绍随着信息技术的发展，越来越多的学校开始设置信息技术课程，并在教学中广泛使用各种数字化教育工具。
然而，在信息技术教学中进行有效的考核评价一直是一个挑战。
传统的考核评价方式依赖于纸质试卷和口头考核，评估结果不够客观，难以发现学生的弱点和优点。
而使用Moodle课程管理系统则可以提供更加客观、全面的考核评价方式。
Moodle可以记录学生的答题情况、答题时间、批改结果等信息，从而更加准确地评估学生的能力和掌握程度。
使用Moodle课程管理系统的优势使用Moodle课程管理系统进行考核评价有以下优势：1. 高效性：Moodle课程管理系统能够快速记录学生的答题情况，并在短时间内给出批改结果，从而降低了教师的工作量和时间成本。
2. 可定制性：Moodle课程管理系统具备高度的可定制性，教师可以根据课程的不同特点设定不同的评分方式和指标。
同时，在Moodle中可以设置考核问卷、测试题库等考核工具，从而更好地满足各种考核要求。
3. 全面性：Moodle课程管理系统可以记录学生的各项考核数据，包括答题时间、答题情况、批改结果等信息。
教师可以通过这些数据更加全面地评估学生的能力和掌握程度。
4. 个性化评价：Moodle课程管理系统可以根据不同学生的掌握情况，进行个性化评价。
教师可以根据学生的答题情况和成绩，对学生进行针对性的评价和指导。
使用Moodle课程管理系统的实践为了探索使用Moodle课程管理系统进行考核评价的实践效果，作者在一所高中信息技术课程中进行了实验。
在实验过程中，作者将Moodle课程管理系统应用于学生的作业、测试、考试等各种考核环节，并记录学生的答题情况、答题时间和批改结果。
基于MAS组件的销售应用系统的设计与实现
莆田
３ １ ０ 一 ５ １ ０）
：
【 摘 要】 系统是 基于移动 ＭＡＳ组件为 中间件 ， 本 通过移动短信或手机 ｗＡ Ｐ功能 ， 将销售应用管理 系统成 功地 移植到手机端 ， 决了端 解 到 端 的 应 用瓶 颈 ， 实现 了销 售 渠道 的数 据 采 集 和 汇 报 等 功 能 ， 高 了销 售 应 用 系统 的 范 围 。 提 【 关键词 】 ＭＡＳ组件 ； 销售应用 ； 短信 功能； Ｐ通信 ＷＡ
１ ． ．ＷＡＰ页 面 逻 辑 控 制 ５
源 和 目的 地 ， 如平 台 用户 之 间 的信 息 、 台和 采 集 员 之 间 的消 息 、 例 平 平
很 明 显 ， 论 用 户在 哪 里 ， 要 用 户 手 机 有 信 号 ， 可 以 随 时 、 无 只 都 随 地 地 连 接 到 销售 管 理 平 台 ， 现数 据 的移 动 交 换 和 查 询 。 实
Ｏ 是 ｅ 它 自描 成本 ， 高了员工的工作效率 ， 过 本平台的应用 ， 现了渠道商 、 提 通 实 销 Ｓ Ａ 的基 本服 务 单 元 ， 一 种 新 的 ｗ ｂ应 用 程序 ， 们 是 自包 含 、 售商 、 员工 多 方 的 即 时数 据 交 换 ， 现 了销 售 应 用 的移 动化 。 实 述 、 块 化 的应 用 ， 以 发 布 、 位 、 过 ｗ ｂ调 用 。Ｗｅ ｅｖｃ 模 可 定 通 ｅ ｂＳ ｒｉ ｅ可 以
门 的 Ｓ Ａ 架构 。 Ｏ １ ． 存 的 使 用 ３缓
为 了 提 高 系 统 响 应 速 度 ， 常 用 的 数 据 进 行 缓 存 ， 括 对 数 据 库 对 包 的缓 存 和 对 页 面 的缓 存 ．缓 存 采 用 Ｌ ＲＵ算 法 管 理 缓 存 内容 和 过 期 策 略 ， 于 数 据 库 缓存 ， 提 供 和 数 据 库 同 步 的 功 能 。 对 还 １ － 息 总 线 和智 能路 由技 术 ４消 系 统 中存 在 大 量 的 消 息 ， 息 有 不 同 的 格 式 和 内容 ， 不 同 的
中国移动代理服务器(MAS)系统总体技术要求v1.0.0
移动代理服务器（MAS ）系统总体技术要求General Technical Requirements forMobile Agent Server System版本号：1.0.0中 国 移 动 通 信 企 业 标 准 QB-╳╳-╳╳╳-╳╳╳╳╳╳╳╳-╳╳-╳╳发布 ╳╳╳╳-╳╳-╳╳实施前言本规范对MAS系统建设过程中需要规范的内容提出全面要求，是MAS系统建设所需要遵从的纲领性技术文件。
本规范主要包括业务定义、业务特征、组网结构、业务流程等内容。
本规范由中国移动通信有限公司技术部提出并归口。
本规范起草单位：中国移动通信研究院本规范主要起草人：马杰、范晓晖、赵立君、肖军、朱宇、李红菊、王颖、胡武婕、吴铭、张海泳本规范解释单位：同提出单位目录1范围 (1)2引用标准 (1)3相关术语与缩略语 (1)4业务描述 (2)4.1 业务定义 (2)4.2 业务特征 (2)4.3 业务分类 (3)5系统结构和组网原则 (3)5.1 系统结构 (3)5.1.1 系统结构图 (3)5.1.2 功能描述 (4)5.2 网络结构 (5)6业务流程 (6)6.1 业务受理 (6)6.1.1 时序图 (6)6.1.2 流程描述 (7)6.2 短信业务MT流程 (7)6.2.1 时序图 (7)6.2.2 流程描述 (7)6.3 彩信业务MT流程 (8)6.3.1 时序图 (8)6.3.2 流程描述 (8)6.4 短信/彩信业务MO流程 (9)6.4.1 时序图 (9)6.4.2 流程描述 (9)7编码原则 (10)8网管功能 (10)8.1 配置管理 (10)8.2 性能管理 (10)8.3 故障管理 (11)8.4 安全管理 (11)8.5 升级维护 (11)8.6 日志管理 (12)9认证与鉴权 (12)9.1 MAS服务器注册管理 (12)9.2 MAS服务器认证与鉴权 (12)10计费结算 (13)10.1 计费类型 (13)10.2 计费采集点 (14)10.3 结算 (14)11接口要求 (14)11.1 接口1：MAS服务器与企业IT系统的接口 (14)11.2 接口2：MAS服务器与行业应用网关的接口 (14)11.3 接口3：MAS服务器与MAS管理平台的接口 (14)11.4 接口4：MAS管理平台与BOSS的接口 (15)11.5 接口5：MAS管理平台与省综合网管的接口 (15)12业务统计 (15)12.1 统计功能要求 (15)12.2 统计报表数据要求 (15)13网络安全 (16)13.1 物理安全 (16)13.2 网络安全 (16)13.2.1 MAS服务器网络安全 (16)13.2.2 MAS管理平台网络安全 (16)13.2.3 数据传输安全 (17)13.3 系统安全 (17)14设备要求 (19)14.1 MAS服务器设备要求 (19)14.1.1 对主机设备的要求 (19)14.1.2 对时间同步的要求 (19)14.2 MAS管理平台设备要求 (19)14.2.1 对主机设备的要求 (19)14.2.2 对存储设备的要求 (20)14.2.3 对备份设备的要求 (20)14.2.4 对时间同步的要求 (21)15编制历史 (21)1范围本技术要求对MAS系统所作用的技术范畴提出规定，原则上在中国移动通信集团内部使用，用于在业务开展中为中国移动通信集团公司和省公司提供技术依据；适用于GSM 网络、GPRS网络、3G网络和未来移动通信网络环境。
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科技发展有限公司的 “ 移动学习解 决方 案”，将现有 的有线 网络教学平台迁移到无线学习环境 中，在无线学 习环境 中实
能电话和 Ｐ ＤＡ等 。移动学 习的实现设备具有以下特征：便携
性 ，即 设 备 体 积 小 、 重 量轻 ，便 于 随身 携 带 ：无 线 性 ，即 设 备 无 需连 线 ；移 动 性 ，指 使 用 者在 移 动 中 也 可 以很 好 的 使用 。 为 推 动 移 动 学 习 的研 究和 推 广移 动 学 习应 用 ，需 要 建 设 支 持 多 种 网 络 接 入 方 式 的移 动 学 习 网络 环 境 ，需 要 开 发 支 持 多 种 手 持 设备 访 问的 移 动 学 习管 理 系统 。
教 学活 动 都 在 指 定 时 间 和 地 点 进 行 的 课 堂 学 习 。 从移 动 学 习
Ｆ ｔｒ ｌｓｒｏ 项 目，计划利用无线通信技术构建一个 “ ｕｕｅＣａｓ ｍ ｏ 无
处 不 在 的 学 习环 境 ”，打 破 室 内学 习 的 限 制 ，辅助 户 外 教 学 ，
实现因材、因时、 因地 施教 。 该项 目开发 了支持 “ 移动教室”、 “ 户外移动学习 ”和 “ 随身学习”的移动 学习平 台，设计 了
一
为更 多 的青 年 提 供 接 受 高 等 教 育 的机 会 ，构 建 全 民 的终 身 学 习体 系 ，实 现 任 何 人 都 可 以 在 任何 时 间和 任 何 地 点进 行 自主 式学 习 。近 年 来 ，随 着移 动 通信 速 率 的提 升 、资 费的 下 调 以 及 手持 设 备 软 硬 件 平 台 的 快速 发展 ，移 动 通 信 网络 带 宽 、手 持设 备 的 Ｃ Ｕ 处 理速 度 、 内存大 小 、多 媒体 支 持 、屏 幕 分 辨 Ｐ 率 已经 达到 实 用 程度 ，手 机 、Ｐ Ａ 等手 持 设 备 可 以让 我 们 在 Ｄ 任 何 时 间 或 地 点 获取 、 处理 和 发 送 信 息 ，为 我 们 依 托 手 持 设
备和无线通信网络 开展教学活动提供 了可能。
移 动 学 习 （ ｂｌ Ｌ ａｎｎ ） ， 是 无 线 通 信 技 术 和 Ｍｏｉ ｅｒｉｇ ｅ
ＥＬ ａｎｎ ．ｅｒｉ ｇ的交 叉 应用 ，是 指 学 习者 在 任 何 时 间 、任 何 地 点 ， 都 可 以 通 过 手 持 设 备 和 无 线 通 信 网 络 获 取 学 习 资 源 进 行 学 习 ，并 与 其他 学 习 者和 教 师 进 行 教学 互 动 。移动 学 习具 有 以 下 特 征 ：学 习需 要 的紧 急 性 ；知 识 获 取 的 主 动性 ； 学 习 设 备 的 移动 性 ：学 习过 程 的互 动 性 ；教 学 活 动 的情 境 性 ； 教 学 内 容 的一 体 化 。 这 些特 征 使 移 动 学 习完 全 不 同 于传 统 的 让所 有
（ 北 工业 大 学 电子 信 息 学 院 ， 陕西 西 安 ７ ０ ７ ） 西 １０ ２
【 摘要 】以 ＷＬ ＡＮ和 ＭＡＳ技术为基础 ，设计支持不同接入方式 的手持设备登录移动学习管理系统的网络模型；以 Ｍｏ ｄ ｏｌ ｅ 为基础 ，构建支持移动学习的移动学习管理系统；讨论设备识别技术 、内容 自适应技术和 ＭＡＳ应用模块 开发 ，支持不同的手
第 １ ８卷
现 代教 育技 术
Ｍ ｏ ｍ ｕ ａｉｎ ｌ ｅ ｈ ｌｇ ｄｅ Ｅｄ ｃ ｔｏ ａ ｃ ｎｏ ｏ ｙ Ｔ
ｖｏ１ ８ ．１
２０ ０ ８年第 １ 期 ｌ
ＮＯ １ ｏ ８ ． １２ ０
ห้องสมุดไป่ตู้
基于 ＭＡ Ｓ和 Ｍｏｄｅ的移动学 习管理系统与关键技术设计串 ｏｌ
周 亮 段 渭军 杨严严
移动学习管理系统研 究现状分析
２０ ０ ４年 开始 由欧盟 支 持 的历 时三 年 的 全 欧 合作 研 究 项 目 “ Ｌ ａｎｎ ”，通 过 使 用移 动 技 术 ，尝 试 加 强 脱离 全 日制 教 Ｍ—ｅｒｉｇ
育 的 １．４岁青 年 的 扫盲 学 习 ， 计 开发 了一 系 列适 合 移 动 学 ６２ 设 习 的 学 习材 料 ，开 发 了以 Ｓ ＭＳ应 用 为 主 的移 动 学 习 系统 。欧 盟支 持 下 的 “ ｒｍ ｅＬ ａｎｎ — ｅｒｉｇ 项 目计 划 把现 有 Ｆｏ —ｅｒｉｇｔ ｍ Ｌ ａ ｎ ” ｏ ｎ
持 设 备 进行 移 动 学 习 。
【 关键词 ｌ移动学习：ＭＡ ：Ｍｏｄｅ ｓ ｏ ｌ；移动学习管理系统 ：设备识别：内容 自适应
【 中图分类号 】Ｇ ００ ７ ４ —５
【 文献标识码 】Ａ
【 论文编号 】１０ —０ ７（ ０ ８ 卜００ —５ ０ ９ ８ ９ ２ ０ ）１ １２０
引言
’９ ８年 １ ２ １９ ２月 ８日，我国教育部在 《 向 ２ 世纪教育振 面 １
兴 行 动 计 划 》 中 指 出 “ 代远 程 教 育 是 随着 现 代 信 息技 术 的 现 发 展而 产 生 的一 种 新 型 教 育 方 式 ， 是构 筑 知 识 经 济 时代 人 们 终 生学 习 体 系 的主 要 手段 ” 。 中 国政 府 拟 在 ２ １ ，基 本 ０ ０年 建 成 有 中 国特 色 的 多 层 次 、 多 形 式 、 多 功 能 的远 程 教 育 网 ，
的有线虚拟学 习环境发展成无线学习环境，该项 目第 一阶段
建立 全 球 性 的无 线 培 训 网 络 ，促 进 和 加 强 职 业培 训 ， 尝试 从 ｄＬ ａｎｎ －ｅｒｉｇ和 ｅ ｅｒｉｇ向 ｍ Ｌ ａ ｉｇ过渡 。 — ａ ｎ Ｌ ｎ — ｅｒ ｎ ｎ 台湾 Ｌ ａｎｎ ｅｒｉ ｉ ｇｎ