人教版美术一上《鱼儿游游》教学设计之三
一年级美术上册《鱼儿游游》教案、教学设计
2.教师对本节课的学习内容进行回顾，巩固学生对鱼类绘画技巧的掌握。
-强调鱼类绘画在美术创作中的应用，激发学生对美术学科的兴趣。
3.布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅鱼类绘画作品，以巩固课堂所学。
-鼓励学生在课后继续观察生活中的鱼类，将所学知识运用到实际创作中。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的鱼类进行绘画练习。
-教师提供绘画材料和工具，指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
2.练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行辅导，帮助他们解决绘画中的问题。
-鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力和创造力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏和学习。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍鱼类的基本结构，包括头部、身体、尾巴和鳍等组成部分。
-结合图片和实物，让学生直观地认识鱼类的各个部分，了解它们的功能。
2.讲解鱼类游动时的动态特征，引导学生观察鱼儿游动时的姿态和节奏。
-通过视频资料和动态图示，让学生感受鱼儿游动的美感，培养他们的观察能力。
3.教授绘画鱼类的基本技巧，包括线条、形状、色彩等。
-通过实物观察、图片展示、视频资料等多种方式，帮助学生直观地认识鱼类结构，并进行简化的绘画指导。
-开展色彩搭配的实践活动，让学生在教师的引导下，尝试不同的色彩组合，感受色彩对画作效果的影响。
2.运用多种教学策略，突破教学重难点：
-采用分步教学，将复杂的绘画过程分解为几个简单的步骤，降低学生的入门难度。
4.培养学生勇于表达自己的观点和想法，增强自信心，形成积极向上的学习态度。
在本章节的教学设计中，我们将紧紧围绕“鱼儿游游”这一主题，结合一年级学生的认知特点，注重知识性与趣味性相结合，使学生在愉快的氛围中掌握美术知识，提高绘画技能，培养良好的情感态度和价值观。
人教版一年级美术上册第8课 《鱼儿游游》教案
第8课鱼儿游游教学目标1.指导学生分析鱼的外形和结构,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现鱼。
2.通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼,感受鱼的动态美,培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.学生在欣赏的过程中增长知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善和环保的意识。
2学情分析对一年级学生来说,画好一条鱼不算难,但画好一幅完整的生动活泼的鱼儿就比较困难了。
在绘画时教师可以引导学生对大小鱼儿不同姿态、外形的描绘来表现出游动的感觉,在鱼儿的花纹、色彩的运用上也颇有情趣的进行表现。
3重点难点教学重点:引导学生感受鱼的动态美,理解鱼的外形和结构,表现各种各样的鱼。
教学难点:了解鱼的花纹,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谜语导入师:很高兴又跟大家见面了,今天有一群朋友们也想认识你们,你们猜猜是谁呢?这样吧,给你们出个谜语。
谜语:身体像树叶,尾巴像折扇,没手也没脚,能在水中游。
生:鱼。
师:小朋友,你们猜对了,瞧,鱼儿正摇头摆尾向你们问好呢!小朋友,也请用你们的方式给鱼儿问好。
生:鱼儿你好!师:今天就让我们跟鱼儿交朋友,一起来学习《鱼儿游游》。
活动2【讲授】讲课新授师:鱼不仅种类繁多,而且形态各不相同,现在让老师带同学们一起潜入水中欣赏一下这些水中的小精灵们,同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状,看看你最喜欢哪一条?师:刚刚图片出现的鱼儿都有哪些形状的?生:有圆形的,三角形的,正方形的,椭圆形的。
师:鱼儿的形状是非常多样的,我们今天认识的是鱼儿是最基本最常见的几种形状。
(多媒体课件展示)师:这些鱼儿漂亮吗?生:漂亮。
师:现在老师给你们变一个小魔术,把这些漂亮的鱼儿变到我们的白板上来,好吗?生:好。
师:看,老师画了什么?生:圆形、梯形。
师:好,我要继续变魔术了,你们可要看仔细了老师是怎么变的?(将圆形添加成鱼的形象)师:谁能说说老师是怎么变的?生:……师:同学们真棒。
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计一. 教材分析《鱼儿游游》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美观和绘画技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字展示了各种鱼的形态特征，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对生活中的事物充满好奇。
但他们绘画技巧和审美能力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
在学习本课之前，学生已经接触过一些基本的绘画工具和技巧，对绘画有一定的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种鱼的形象特征，培养学生的审美观。
2.培养学生用画笔描绘鱼儿的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、分享的良好学习习惯，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握描绘鱼儿的基本技巧，如线条、色彩的运用。
2.难点：如何让学生在绘画过程中表现出鱼儿的生动和活泼。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析鱼儿的形象特征，培养学生审美能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅鱼儿画作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教材：《人教版一年级美术上册》2.绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等3.参考资料：鱼儿的图片、视频等4.教学课件：用于辅助教学，展示鱼儿的形象特征和绘画技巧七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼儿的图片和视频，引导学生关注鱼儿的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示各种鱼儿的图片，让学生观察和分析鱼儿的外形、颜色、纹理等特征，引导学生用自己的语言描述鱼儿的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画鱼儿的过程，讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩等。
学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画鱼儿。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅鱼儿画作。
教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生发挥创意，互相学习，共同提高。
一年级美术鱼儿游游教案
一年级美术鱼儿游游教案篇一：人教版美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计《鱼儿游游》教学设计一、教材分析本课是“造型·表现”课程。
自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。
在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。
而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。
本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。
吴作人先生晚年常画金鱼，他所作的金鱼是自己“法由我变，艺为人生”艺术观的具体体现。
在造型上，充分利用笔墨在宣纸上产生的韵味，既忠实于物象，又体现出神韵，似动似静，悠然自得。
在用笔上，强调尾根不断，从腹部到一侧、尾翼，大都仅用一笔一连到底。
为了表现金鱼特有的雍容华贵，画家基本不用浓墨，而是以不同色彩，适当添入淡墨，去表现金鱼在水中畅游的神态，灰灰的淡墨和浓烈的色彩相互衬映，使得色彩更为美丽，优雅飘逸。
画家画金鱼的另一个特点是：不画水，留白处虽不着墨与水，但河水涟漪、清澈见底之态尽在其中，这使得画面简洁明净，极具韵味。
李平凡先生的作品是：虽然是一幅写生，画家同样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描绘来表现出游动的感觉。
在大小对比和色彩运用上也颇有情趣。
对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。
另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。
这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。
二、教学思路“动”是完成本课最重要的词。
不管是欣赏了解鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”。
所以仅仅是引导学生画出鱼的造型远远为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带一种“动”的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇一年级上册《鱼儿游游》教学设计1教材分析：本课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。
我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，教师要诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
学生分析：1、思维方面：低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法。
2、对教材的认识：学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉,而且也会喜爱。
教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术中对表现方式的选择，必然受到个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。
教学目标：1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设感受美、表现美、追求美、创造美的条件。
2、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。
增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。
3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。
教学过程：一、激发兴趣（谜语导入），揭示课题老师给同学们出一个谜语，请你们猜猜看是什么动物！（花衣裳、飘彩带；小个子，没多大，成圆、成角、成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，看得笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓……）学生猜谜语（争着答）是鱼。
人教版一年级美术上册第8课鱼儿游游教案3
人教版一年级上册美术教案第八课：鱼儿游游一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过动画片、动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、教学重点、难点：教学重点——引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点——理解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美追求。
二、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、示范制作方法。
4、创设情境激发创作潜能。
三、教学过程的设计：1、猜字谜导入，激发学生的兴趣“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，游到东来游到西，家就住在水晶宫。
”同学们一口同声说是鱼，以“鱼”引入今天所学的内容。
同学们，你们有没有见过海底世界呀？然后在一起欣赏海底世界不同样式的鱼，这时紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底世界》中的精彩片断。
吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说你观察这些鱼的形状及颜色，学生争先恐后的回答，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知鱼儿形状欣赏海底世界不同的鱼时，结合自己的观察来说一说鱼有哪几部分组成。
但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。
3、赏鱼制鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
我特地采用课件制作的鱼展示给学生看，问学生：“这些鱼漂亮吗？为什么吗？”学生都知道它没有装饰，谈到装饰，可用什么装饰？学生有的说：“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用水彩笔涂。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》优质教案
小学一年级上册美术《鱼儿游游》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《可爱的动物》中的《鱼儿游游》。
详细内容包括认识鱼类，了解鱼的形态、颜色及生活环境；学习用彩泥或水粉等材料制作鱼类；培养观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的种类、特征及生活环境，提高学生对自然界的认识。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用彩泥或水粉等材料制作鱼类。
3. 激发学生的想象力与创造力，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：鱼的形态、颜色及生活环境的描绘；彩泥或水粉制作鱼类的技巧。
难点：鱼的动态表现；彩泥或水粉的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、示范作品、彩泥、水粉、画纸、画笔、调色盘等。
学生准备：彩泥、水粉、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的形态、颜色及生活环境，激发学生对鱼的认识和兴趣。
2. 讲解：（1）介绍鱼的种类、特征及生活环境。
（2）示范如何运用彩泥或水粉制作鱼类。
3. 实践：（1）学生根据所学知识，选择彩泥或水粉材料，动手制作鱼类。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
六、板书设计1. 鱼的种类、特征及生活环境2. 彩泥或水粉制作鱼类的步骤3. 注意事项（动态表现、色彩搭配等）七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一幅鱼类作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在制作鱼类作品时，是否掌握了鱼的形态、颜色及生活环境的特点？教师在教学过程中是否关注到每个学生的需求？2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物，了解它们的特征及生活环境，为下一节课《可爱的动物》做好准备。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
美术一年级上册教案-第8课鱼儿游游-人教版
c.创新思维培养：对于一年级学生来说，创作一幅具有创新意识的画作可能存在一定难度。教师应引导学生从不同角度观察鱼，鼓励他们尝试新颖的表现手法。
举例：在描绘鱼的游动姿态时，教师可让学生观察鱼缸中的鱼，注意鱼在游动时身体和鱼鳍的变化，帮助学生突破难点。在色彩搭配方面，教师可展示一些优秀作品，让学生参考并学会如何为画作增色添彩。在培养创新思维方面，教师可以提出一些开放性问题，激发学生的想象力，鼓励他们进行创作尝试。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美感知能力：通过观察和描绘鱼儿的游动姿态，使学生能够感受到自然界中生物的美丽和和谐，提高对美的感知和欣赏能力。
2.培养学生的艺术表现力：运用线条和色彩，指导学生表现鱼儿的特点和水中游动的美感，激发学生的艺术创造力和表现力。
3.培养学生的创新思维：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的鱼主题画作，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.增强学生的文化理解与尊重：介绍不同种类的鱼及其生活环境，引导学生了解和尊重自然生物的多样性，培养对生态环境的关爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握鱼的基本外形特征和结构：教师需引导学生观察鱼的身体结构，如鱼头、鱼身、鱼尾等，以便于学生在绘画过程中能够准确地表现鱼的外形。
b.学会使用线条和色彩描绘鱼：重点指导学生如何运用线条表现鱼的动态，以及如何搭配色彩使画作更具生动感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的基本外形特征、游动原理以及如何在画作中表现鱼儿游动。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在今后的绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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欣赏动画片
回答问题
回答问题
利用学生喜爱的事物导入
激发学习兴趣
定向示标
学习目标：
1、了解鱼的外形、颜色；
2、感受鱼儿的快活游动；
3、尝试表现自己心中鱼；
4、表达热爱自然的情感。
展示本课的学习目标
读学习目标
引导学生明确学习目标
明确学习目标
确定学习方向
自主学习
观察、分析鱼的形状
分析鱼的颜色
展示：不同的鱼的图片
2鳍：俗称划水，是鱼的运动器官。分为背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。
3侧线：侧线是鱼体两侧面的两条直线，侧线是鱼类用来测水温、水流、水压的器官。
4鳃：是鱼呼吸器官。鱼的鼻孔无呼吸作用，有嗅觉功能。
5眼：鱼眼大多数没有眼睑，不能闭合。
6口：是鱼类的摄入器官，与呼吸密切相关。
7触须：是鱼的一种感觉器官。
观看结构图
“分析鱼群的快活姿态：
1）弯曲身体2）摆动鱼鳍3）晃动尾巴
4）上下穿梭
了解新知
拓展学生知识
增强学生对生活的认识
为学生的创作提供理论依据
游戏
模仿鱼的游动
“下面就找两位同学到前面来模仿鱼的游动。”
拿出准备的道具，引导学生模仿。
模仿鱼的游动
评价谁表演的更好
进一步理解鱼的游动的知识
培养学习兴趣
合作探究
分研鱼的表现方法
了解鱼的各部位的名称
了解鱼各部位的用途
为学生的创作活动作铺垫
拓展学生知识
拓展学生知识
增强学生对生活的认识
为学生的创作提供理论依据
自主学习
观看视频
分析鱼的游动
导入“同学们刚刚对鱼的结构、颜色都有了基本的了解，也知道了各部位的用途，那么鱼在游动时又有什么特点呢？下面就让我们来共同看一段视频，研究一下鱼在游动进特点。”
回顾上节课
回答问题
为本课绘制活动的用具做铺垫
导入
导入本课
激发学习兴趣
“同学们表现的都很好，作为奖励，老师和大家一起欣赏一部动画的主题歌。”
播放《小鲤鱼历险记》的主题曲
问：“同学们喜欢这部动画片中的小鲤鱼吗？”
“动画片中的小鲤鱼如此可爱，你们想不想也拥有一条属于自己的可爱的鱼呢？”
“下面我们就发挥想象力、创造力，共同完成这节课的活动——《鱼儿游游》”
播放关于鱼游动的视频
引导学生观察、分析
引导学生描述
观看视频
描述鱼的动作
进一步培养学生的观察、分析能力
释疑
小结鱼的游动姿态
“鱼游动时尾巴用来控制方向，游动的是鳍。鳍是鱼类特有的运动器官，在胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍中，尾鳍对鱼的运动作用较大。它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡，而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。同时，鱼尾鳍的运动，也是配合全身肌肉运动，推进鱼体前进的动力之一。”
教材分析
本节课在整体知识结构中的地位和作用：
《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础上用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，《鱼儿游游》为这几课的学习活动打下良好基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
学习目标
1、了解鱼的外形、颜色；
2、感受鱼儿的快活游动；
3、尝试表现自己心中鱼；
4、表达热爱自然的情感。
教学重点
引导学生感受、分析鱼的特点及美感，培养学生折观察、分析等能力。
教学难点
能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。
教学方法
教法：启发释疑讲解示范
引导学生欣赏图片
启发：“同学们要仔细观察，分析这些鱼是什么形状构成的？”
板绘学生描述的形状
启发“请同学们描述一下鱼都有什么颜色的？”
“你们能用一句成语来概括吗？”
“同学们的观察力真敏锐，描述的也很好。”
欣赏图片
分析鱼的形状
描述形状
描述颜色
“丰富多彩”
培养学生的观察能力
培养学生的分析能力
培养学生的语言表达能力
人教版小学美术一年级上册
《鱼儿游游》教学设计
*****学校
****
《鱼儿游游》教学设计
设计人
*****
科目
一年级美术
教材
人教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册24~25页
课型
造型·表现
课题分析
鱼是小朋友们常接触的事物，但由于年龄小，生活经验不足，他样对鱼的了解仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深入的了解。本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深入了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧创造美，培养自学意识、创新意识。
设计“我们自己的鱼”
“美术的表现方法很多，你们知道哪些可以表现鱼的方法？”
引导学生讨论交流
展示不同的创作方法
示范创作方法
“现在同学们了解了鱼的特点及绘制方法，现在就请同学们结合你对鱼的了解，发挥你的想像，创作属于你们‘自己的鱼’吧。”
指导学生的设计活动。
引导学生描述自己的设计，适当予以指导。
讨论
交流
学法：自学探究创作
教学用具
教具：1、多媒体课件、范画；
2、彩纸、胶水、彩笔、橡皮泥等绘画工具；
3、鱼的头饰等辅助用具。
学具：教科书、彩笔、胶水、剪刀、彩纸、橡皮泥等绘画工具。
教学思路
教学过程
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习
复习制作纸风铃的工具
问：“同学们上节课我们共同制作了精美的风铃，在制作活动中同学们都用了什么工具？”
培养学生的语言表达能力
释疑
小结：
鱼的形状：多种多样
鱼的颜色：丰富多彩
拓展知识：鱼的身体各部分的名称和用途
小结：“同学们，鱼的形状是多种多样，颜色丰富多彩。我们只要把握结构，在这引起结构上加入美丽的花纹，一条美丽的鱼就绘制出来了。”
展示：鱼的结构图
介绍：鱼的各部位有着不同的作用：
1鳞片：是鱼体表一种呈瓦片状的披覆物。
分小组设计
小组代表描述设计意图
培养学生的集体合作意识
教学目标
知识与能力：
1、了解鱼的外形和颜色及活动等特点；
2、学习用线、色、剪刻、捏制等方法表现鱼，提高学生的观察能力、记忆能力、创造能力和审美能力；
过程与方法：
1、引导学生通过观察、分析鱼的外形和Fra bibliotek色了解鱼的特点；
2、通过想象、创作活动提高能力；
情感态度与价值观：
培养学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。