四年级数学下册 小数加减法练习教案 北师大版
四年级下册数学教案-第一单元 小数的意义和加减法(6-7课时)-北师大版
四年级下册数学教案-第一单元小数的意义和加减法（6-7课时）-北师大版一、教学目标1. 理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2. 理解小数的数位和计数单位，知道小数点后的数位顺序。
3. 能进行一位小数的加减法计算，并能正确进行竖式计算。
4. 能根据情景选择合适的计量单位，解决实际问题。
二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的读写3. 小数的数位和计数单位4. 一位小数的加减法5. 选择合适的计量单位三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的意义，小数的读写，一位小数的加减法。
2. 教学难点：小数的意义，一位小数的加减法。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究小数的意义和读写方法。
2. 利用教具和生活实例，帮助学生理解小数的数位和计数单位。
3. 采用练习法，让学生熟练掌握一位小数的加减法计算。
4. 采用情境教学法，让学生在实际问题中选择合适的计量单位。
五、教学步骤1. 引入新课- 利用多媒体展示一些生活实例，如购物、测量等，引导学生发现小数在实际生活中的应用。
- 提问：你们在哪里见过小数？小数有什么作用？2. 探究小数的意义- 分组讨论：什么是小数？小数和整数有什么区别？- 各组汇报讨论结果，教师总结并给出小数的定义。
3. 学习小数的读写- 教师示范小数的读写方法，学生跟随练习。
- 学生互相练习小数的读写，教师指导纠正。
4. 学习小数的数位和计数单位- 利用教具展示小数的数位和计数单位，学生跟随教师一起学习。
- 学生互相练习小数的数位和计数单位，教师指导纠正。
5. 学习一位小数的加减法- 教师讲解一位小数的加减法计算方法，学生跟随练习。
- 学生互相练习一位小数的加减法，教师指导纠正。
6. 实际问题解决- 创设情境，让学生在实际问题中选择合适的计量单位。
- 学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并给出建议。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固小数的读写和加减法计算。
2. 观察生活中有哪些地方用到了小数，记录下来并和同学分享。
四年级下册数学教案_1.1 小数的加减法｜北师大版
四年级下册数学教案_1.1 小数的加减法｜北师大版一、教学目标1.了解小数的概念，能准确地读写带有小数点的数；2.掌握小数的加减法运算方法；3.能够运用小数的加减法解决生活中的实际问题。
二、教学重难点1.教学重点：小数的加减法；2.教学难点：带有小数点的数的加减法。
三、教学准备1.PowerPoint教学课件2.课本3.小黑板、粉笔4.教学实例四、教学步骤第一步：引入新课到超市买东西时，我们常常需要计算价格，比如3.5元加上2.8元等于多少元？如果我们将它们分别写成带有小数点的数，该如何计算？第二步：小数的概念和读法1.展示小数的定义，指出小数是在整数后面加上小数点，并在小数点后面写上数字；2.小数读法的规则和整数相同，只需念出每个数字即可。
第三步：小数的加减法1.打开PPT，展示小数的加减运算；2.通过多个实例的练习，让学生掌握小数加减法的方法。
第四步：小结1.小结小数的概念和读法；2.总结小数的加减法运算方法；3.分享一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
第五步：讲解练习题1.让学生拿出课本，完成小数加减法的练习题；2.采用互动式讲解方式，解答学生课堂上遇到的问题。
五、课堂练习练习题1计算下列各题：1.5.2 + 3.8 = ?2.7.9 - 2.3 = ?3.4.5 + 6.5 = ?4.9.6 - 6.2 = ?练习题2小明买了一只笔芯，花了3.5元；又买了一支铅笔，花了2.8元。
请问他这次一共花了多少元？六、课后作业1.完成课本上的小数加减法练习题；2.思考并解决一个实际问题，比如某地区水稻产量比去年同期增加了20.5%，如果去年的产量是10000公斤，那么今年的产量是多少？七、教学反思本堂课通过多个实例及互动方式，让学生掌握小数的概念和加减法运算方法。
在讲解实例时，采用了生活化的题材，并引导学生运用所学知识解决实际问题，有利于提高学生的学习兴趣和实际能力。
在今后的教学中应该多利用这种方式，使学生感受数学知识的实用性。
四年级下册数学教学设计 小数加减法 北京版 (2)
四年级下册数学教学设计小数加减法北京版 (2)一、教学目标1.知识与技能目标：学生通过本课学习，能够掌握小数加减法的运算方法，能够熟练运用小数加减法进行简单计算。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、教学展示、自主学习等方式，培养问题解决能力和团队合作意识。
3.情感态度目标：学生通过本课学习，认识到小数的重要性和实用性，懂得如何运用小数进行日常生活中的计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：小数加减法的运算方法和注意事项。
2.教学难点：小数加减法的应用，同时考虑算数和小数位数的转换。
三、教学准备1.教学软件：智慧教室、PowerPoint。
2.教学工具：教学白板、教学笔、计算器等。
3.教学材料：学生教材、练习册、教学课件和实物等。
四、教学过程第一步：引入1.通过视频、图片等方式介绍小数加减法的实际应用，让学生了解小数的重要性和实用性。
2.以老师在超市购物为例，让学生体验如何使用小数进行日常计算。
让学生自己计算例子中所需购买商品的价格。
第二步：讲授1.师生互动问答，让学生回忆小数的基本概念。
2.讲授小数加减法的运算规则和注意事项，让学生了解小数加减法与整数加减法的不同点。
3.教学实例展示，跟学生一起通过教学展示来体会小数加减法的计算过程。
第三步：演示1.让学生结对自主完成小数加减法计算，检查之后进行课堂演示，让同学评价答案的正确性。
2.通过教学技能的演示，让学生了解使用手中的学习工具更加容易地进行计算。
第四步：共同探究1.将学生分成小组，与小组成员进行小数加减法的自主探究，通过讨论解决问题。
老师巡视，发现并现场解答问题。
2.通过组内小结算，让学生总结本课所学知识，分享自己在学习过程中的心得体会。
第五步：拓展巩固1.让学生自主完成小数加减法的练习，巩固本课所学知识。
2.对于学生在练习过程中遇到的困难、难点，通过在线课堂、电话等形式解决问题。
五、教学评价1.教学过程中，老师或学生都可以在白板上进行记录，让学生通过对参与课堂的小结进行判断。
四年级下册数学教案-第1单元 小数的意义和加减法-北师大版
四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教案，第1单元的内容，主要是小数的意义和加减法。
我们将通过实际情境来引入小数的意义，学习小数的计数单位，以及小数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及灵活运用小数的加减法进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及熟练进行小数的加减法运算。
难点主要是理解小数的加减法运算规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的意义和加减法，我准备了电子白板、教学卡片、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物场景，来引入小数的计数单位，让学生们理解小数的意义。
2. 小数的计数单位：我会通过讲解和示例，让学生们掌握小数的计数单位，包括十分之一、百分之一、千分之一等。
3. 小数的加减法：我会通过示例和练习，让学生们学习小数的加减法运算，包括同分母小数的加减法，以及异分母小数的加减法。
4. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让学生们独立完成，巩固他们对于小数的加减法的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括小数的计数单位，以及小数的加减法运算规则。
七、作业设计我会布置一些小数的加减法题目，让学生们回家后进行练习，巩固他们对于小数的加减法的掌握。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看学生们对于小数的意义和加减法的掌握情况，对于那些没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。
同时，我也会鼓励学生们在生活中运用小数的加减法，比如在购物时进行价格的计算，让学以致用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
实践情景的引入，这是帮助学生们理解小数意义的关键。
小数的计数单位的讲解和掌握，这是学习小数加减法的基础。
小数加减法-北京版四年级数学下册教案
小数加减法-北京版四年级数学下册教案
1. 教学目标
通过本课的学习，学生应该能够：
•掌握小数加减法的计算方法；
•理解小数加减法的物理意义；
•能够解决小数加减法相关的实际问题。
2. 教学重点
•计算小数加减法；
•理解小数加减法的物理意义。
3. 教学难点
•解决小数加减法相关的实际问题。
4. 教学准备
•课本：北京版四年级数学下册；
•计算器。
5. 教学过程
5.1 自主学习
•向学生介绍小数加减法，并通过例题演示计算方法；
•让学生自主阅读相关的知识点，并在课堂上解决相关的练习题。
5.2 教师引导
•让学生在课堂上交流和讨论小数加减法的物理意义；
•让学生在课堂上自行解决小数加减法相关的练习题，并及时提出问题。
在学生解决问题过程中，教师应当给予引导。
5.3 教师总结
•教师总结本课的重点、难点，帮助学生掌握小数加减法的基本概念和计算方法；
•强调小数加减法在日常生活中的重要性，鼓励学生在日后生活中实践应用相关知识。
6. 课堂互动
•让学生自己解决小数加减法的练习题，并且在解决过程中互相讨论和交流。
•学生解决一些实际生活中的小数加减法问题，并在课堂上展示答案。
7. 学生评价
•学生自评自己在课堂上的表现；
•互评组内成员的表现。
8. 作业
•完成课堂上的小数加减法练习题；
•完成相关作业本上的小数加减法习题。
9. 实施效果评估
•通过考试、抽查、问卷等方式评估学生掌握小数加减法的情况；
•教师对本节课的教学效果进行总结评估和反思，并进行改进。
四年级下册数学教案_1.1小数的加减法｜北师大版
四年级下册数学教案_1.1 小数的加减法｜北师大版教案：四年级下册数学教案_1.1 小数的加减法｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是小数的加减法。
我们将通过具体的例题来学习如何进行小数的加减运算，包括小数点的对齐和进位等知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握小数加减法的运算规则，并能够熟练地进行小数的加减运算。
三、教学难点与重点教学难点是小数点的对齐和进位问题，教学重点是掌握小数加减法的运算规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，学生们需要准备好纸笔进行练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我想请大家想想，如果我们去超市买东西，买了一个2.5元的面包，又买了一个3.6元的牛奶，我们需要付多少钱呢？2. 例题讲解：我们来看一个例子，2.5 +3.6 = ?我们需要把小数点对齐，也就是在2.5后面加一个0，变成2.50，然后我们就可以像加整数一样把2.50和3.6相加，得到6.10。
所以，2.5 + 3.6 =6.10。
3. 随堂练习：请同学们尝试做一下练习题，5.7 +4.3 = ?4. 讲解练习题：我们来看一下同学们的答案，有的同学可能直接把5.7和4.3相加得到了10，这是不对的，我们一定要记得把小数点对齐。
正确的答案应该是5.7 + 4.3 = 10.0，也就是10。
5. 实践情景引入：现在我们来做一个减法的例子，如果我有5元，我买了一样3.2元的玩具，我还剩多少钱呢？6. 例题讲解：我们来看一个减法例子，5 3.2 = ?同样，我们需要把小数点对齐，在5后面加一个0，变成5.0，然后我们就可以像减整数一样把5.0和3.2相减，得到1.8。
所以，5 3.2 = 1.8。
7. 随堂练习：请同学们尝试做一下练习题，8.5 4.3 = ?8. 讲解练习题：我们来看一下同学们的答案，有的同学可能直接把8.5减去4.3得到了4.2，这是不对的，我们一定要记得把小数点对齐。
四年级数学下册 小数加减法练习教案 北师大版
3．教师或学生强调运算顺序和计算方法，进行认真计算认真检查教育（育人点）
1．观察上面这些题能否简便计算？怎样简算？
2．生讨论，试做。
3．集体订正。
4．师小结：整数加减的简算方法，对小数同样适用。计算时，要先观察，后计算。
生本算
反馈
教师讲解
生本算。
反馈。
教师讲解。
1．学生先本算然后集体订正。
2．教师讲解错题。
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
计算小数加减法，要先把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方可以先提问，重复的问题要提醒学生提问要注意两步或两步以上。
思考题：
1998+199.8+19.98+1.998
板书设计
小数加减法
二、基本练习
1．计算
3.5+8-3.6 4.6+2.4+0.5
9-（2.4+3.7）
2．简算。
3.82+6.93+2.07
3.82+（6.93+2.07）
9.58-2.46-3.12
9.58-（2.46+3.12）
3．计算下面各题，并说一说你发现了什么规律？
4.32+0.75+0.25
8.25+0.14+1.75
把小数点对齐，再加减
能简算的要简算
课后反思
6.54-2.36-3.64
三、综合练习
1．简算。
2.3+2.37+2.7
7+3.4+0.6+2.3
9.6-3.09-2.91
5.26+4.51+3.74
四年级下册数学教案_1.1 小数的加减法｜北师大版
四年级下册数学教案1.1 小数的加减法——北师大版一、教学目标1. 让学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 小数加法的计算法则2. 小数减法的计算法则3. 小数加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的计算法则2. 教学难点：小数点对齐、进位与退位四、教学过程1. 导入新课通过复习整数加减法，引导学生发现小数加减法与整数加减法的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）小数加法的计算法则引导学生观察小数加法的例子，总结小数加法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始相加，满十进一。
（2）小数减法的计算法则引导学生观察小数减法的例子，总结小数减法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始相减，不够减时向高位借一。
（3）小数加减法的应用结合生活实例，让学生运用小数加减法解决实际问题，巩固所学知识。
3. 练习巩固设计不同难度的小数加减法练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数加减法的计算法则和注意事项。
5. 作业布置布置适量的小数加减法练习题，让学生回家巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，观察学生在学习过程中的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、板书设计小数的加减法小数加法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始相加，满十进一。
小数减法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始相减，不够减时向高位借一。
注意：小数点对齐、进位与退位七、课后拓展设计一些与小数加减法相关的实际问题，让学生在课后进行探究，提高学生的数学应用能力。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的计算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。
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课题
练习二
内容
20-21
课型
练习
教学目标
1．巩固所学知识，熟练进行小数加减的计算。
2．提高学生的计算能力。
3．养成认真学生的习惯。
重点
掌握小数加法减法的计算方法
难点
正确的进行小数加法减法的计算
关键
要养成验算的习惯
教学准备
教师
小黑板
学生
练习本
环节时间
教学内容
师生活动
复案
1
16
20
2
1
一、导入新课
钱数
82.6
63.25
52.4
71.75
3．光明小学三年级4个班为贫困地区的小朋友捐款。
算出四个班一共捐多少钱？
二班比一班多捐多少钱？
三班比二班少捐多少钱？
你还能提出那些问题？
四、检测
3.35+2.45+1.65+4.55
23-0.12-3.88
五、小结：
今天我们练习小数加减法。
1．口述下面各题中先算的是哪一步。
二、基本练习
1．计算
3.5+8-3.6 4.6+2.4+0.5
9-（2.4+3.7）
2．简算。
3.82+6.93+2.07
3.82+（6.93+2.07）
9.58-2.46-3.12
9.58-（2.46+3.12）
3．计算下面各题，并说一说你发现了什么规律？
4.32+0.75+0.25
8.25+0.14+1.75
2．学生试做。
3．教师或学生强调运算顺序和计算方法，进行认真计算认真检查教育（育人点）
1．观察上面这些题能否简便计算？怎样简算？
2．生讨论，试做。
3．集体订正。
4．师小结：整数加减的简算方法，对小数同样适用。计算时，要先观察，后计算。
生本算
ห้องสมุดไป่ตู้反馈
教师讲解
生本算。
反馈。
教师讲解。
1．学生先本算然后集体订正。
2．教师讲解错题。
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
计算小数加减法，要先把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。
教师要引导学生找出简算时还存在什么规律。
这道题可以先提问，重复的问题要提醒学生提问要注意两步或两步以上。
思考题：
1998+199.8+19.98+1.998
板书设计
小数加减法
6.54-2.36-3.64
三、综合练习
1．简算。
2.3+2.37+2.7
7+3.4+0.6+2.3
9.6-3.09-2.91
5.26+4.51+3.74
2．应用题：
红红家新买一套房子，需要花38.5万元，分三次付款，第一次付12.48万元，比第二次付2.24万元，第三次应付多少万元？
班级
1
2
3
4
合计
把小数点对齐，再加减
能简算的要简算
课后反思