外研版三年级起四年级英语上册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字1100，询问数量课文：学习数字及相关句型2. Unit 2: Colours知识点：基本颜色词汇，描述物品颜色课文：学习颜色词汇及相关句型3. Unit 3: My school知识点：介绍学校设施，方位词课文：学习描述学校及相关句型4. Unit 4: My family知识点：家庭成员称呼，介绍家庭成员课文：学习家庭成员及相关句型二、教学目标1. 让学生掌握数字1100，颜色词汇，以及家庭成员和学校设施的英文表达。
2. 培养学生运用英文进行询问数量、描述颜色、介绍学校和家庭成员的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：数字、颜色词汇，介绍学校和家庭成员的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物模型，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同颜色和数字的图片，引导学生用英文说出所见所闻。
2. 新课内容：学习数字、颜色、学校设施和家庭成员的词汇及句型。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解知识点和句型。
4. 随堂练习：让学生用所学知识进行角色扮演，练习对话。
六、板书设计1. 数字、颜色词汇表2. 介绍学校和家庭成员的句型3. 本节课重点句子七、作业设计1. 作业题目：写出数字1100，并译为英文。
用英文介绍自己的家庭成员。
画一幅学校地图，用英文标注各个设施。
2. 答案：数字1100英文表达。
家庭成员介绍示例。
学校地图英文标注示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如和家人用英文介绍彼此，描述家中物品颜色等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的有效性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生实际水平和兴趣。
外研社三年级起点四年级上册英语教案
Module One Numbers一.D emands and Aims:1.number13---29.2.talking about the numbers.3.can write the numbers.二.I mportant and Difficult points: numbers1~29三.T eaching methods: Reviewing;reflecting; practicing;四.T eaching tools: Recorder;五.P eriod arrangement: about three weeks (nine periods)六.P rocedure :Unit One numbers一.Free talk:1.greetings:2.warm up: reviewing numbers1---12. draw numbers 1—12 indisorder,the teacher calls out a number and a colour,thestudents go to the blacboard and draw a circle around thecorrect number with the correct colour.二.Text:1.●Listen to the tape ,write down all the colours they hear,then askthem to read the colour they wrote ,correct the answers together,point at the yellow colour on the book when read the colours.●Listen to the tape again ,try to repeat what they hear.●Read the dialogue after the teacher.●Stress the article “a”& “an”.Ex: a red one ; an yellow one.2.match and say:match the number with the correct English form.三.Review :The colours and numbers; do exercises on the activity book.四.Blackboard arrangement:Unit Two I’ve got twenty-six points一.Free talk:1.greetings:2.warm up: review the numbers1---29.Phrase “have got”= “have”Animals:dog,cat,elephant,tiger,fox,duck,bird,parro t,kangaroo,lion,fish…二.Text:1.Listen ,point and say●Topic:stess the topic and explain the meaning.stress the importantpoint.●Show the objects they have,call out their names●Ask: “ have you got a pencil?”—Yes, I have—no,I haven‟tpractice for several times●“and” “is”:I‟ve got twentyI‟ve got twenty●Twenty and one is twenty-one.20+1=21Twenty and two is twenty-two.20+2=22Practise with each other2.listen and say,then chant.Devide the students into several groups.one group write 10 on a piece of paper.another one write 20 on it.then in turns.when they hear 10 from the tapes please hold the paper up the air.3.Games:call out2 numbers.students should count between these two numbers.Ex: 5 to 15(count from 5 to 15incircle.)Do the actions continues like this.三.CONCLUSION:1.numbers:the most importance point of this topic is the numbers.1-20.practice to count numbers in different ways in order to familiar the numbers.2.I‟ve got twenty-six points:(1) Emphasis the phras e “have got”,it means “有，得”students can make sentences use please “have got”.(2)word “points”,means “分数”.One point;two points……Pay attention the single&plural form.3.Try to remember how to write numbers.四.Homework:1)the activity book.2)Memeory the words in medule 1.3)Can make sentences use “have got”.五.Blackboard arrangement:反思：学生由于有一定的基础，在学习数字是不太费时，但是在ouse, road, west lake , straight left ,right 单词时要注意。
新外研版三年级起点小学四年级上册英语优质教案
新外研版三年级起点小学四年级上册英语优质教案一、教学内容本节课选自新外研版三年级起点小学四年级上册英语，具体章节为Unit 2 “My school”，内容详细包括：学习描述学校设施和位置的词汇，如library, playground, next to, behind等；掌握一般现在时的用法，描述学生在学校里的活动；培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课的词汇和句型，如library, playground, next to, behind等。
2. 能够运用一般现在时描述学生在学校里的活动。
3. 能够在真实情境中运用所学英语进行交流，培养学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：词汇和句型的学习，一般现在时的运用。
难点：如何在真实情境中运用所学英语进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，学校平面图，单词卡片。
2. 学具：学生用书，活动手册，画笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
学生进行小组活动，用英语描述自己的学校。
2. 新课导入（10分钟）教师展示学校平面图，引导学生学习描述学校设施和位置的词汇。
学生跟读、模仿，并进行小组练习。
3. 例题讲解（15分钟）教师呈现例句，讲解一般现在时的用法。
学生进行句子仿写，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，检测学生对词汇和句型的掌握。
学生独立完成练习，教师进行反馈和指导。
5. 实践情景引入（15分钟）教师创设真实情境，让学生运用所学英语进行交流。
学生分角色扮演，进行情景对话。
学生分享学习心得，进行拓展活动。
六、板书设计1. Unit 2 My school2. 词汇：library, playground, next to, behind等。
3. 句型：Where is the library? It's next to the playground.What is he doing? He is reading a book.七、作业设计1. 作业题目：根据所学词汇和句型，描述自己的学校。
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答，提高口语表达能力。
2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇，并能运用形容词描述。
3. 让学生掌握一般现在时和There be句型，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、There be句型的掌握。
2. 教学重点：词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
2. 学生易错点。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段自我介绍。
b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇，描述自己最喜欢的衣服。
c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇，介绍自己的家庭成员及职业。
d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇，编写一段餐厅点餐对话。
2. 答案：b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案
新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案一、教学内容本节课选自新外研版三年级起点小学四年级上册英语教材，涉及第一单元“Let’s learn about animals”的章节内容。
详细内容包括：1. 动物词汇：panda, elephant, tiger, lion, giraffe, zebra, monkey2. 句型：What’s this/that? It’s a3. 功能：描述动物，询问动物名称。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读动物词汇：panda, elephant, tiger, lion, giraffe, zebra, monkey。
2. 能够运用句型“What’s this/that? It’s a ”进行询问和描述动物。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音动物词汇，运用句型进行询问和描述动物。
教学重点：动物词汇的认读，句型“What’s this/that? It’sa ”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，磁性黑板。
2. 学具：单词卡片，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习已学动物词汇。
b. 学生自由交谈，谈论喜欢的动物。
2. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示动物园图片，引导学生观察。
b. 学生描述图片中的动物，教师板书动物词汇。
3. 新课内容展示（10分钟）a. 教师播放PPT，展示动物图片，教授新词汇。
b. 学生跟读，模仿教师发音。
c. 教师用磁性黑板展示句型“What’s this/that? It’sa ”，引导学生进行问答练习。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师给出例题：“What’s this? It’s a panda.”，解释句意。
b. 学生模仿例题，用其他动物词汇进行练习。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相提问，描述动物。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
外研版三年级小学起四年级小学上英语教案
外研版三年级小学起四年级小学上英语教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语三年级起四年级上册，具体章节为Unit 2 “My school”。
教学内容详细包括：词汇（school, classroom, library, playground, gym等），句型（This is ,That's , Where is ? It's ），以及一般现在时的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和句型，能够灵活运用描述学校环境。
2. 培养学生运用一般现在时描述学校日常活动的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，描述学校位置的句型。
教学重点：词汇的掌握，一般现在时的句型结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，学校平面图。
2. 学具：学生用书，练习册，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校的各个场景，引导学生用英语描述。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT和单词卡片教授新词汇，引导学生用句型This is , That's 描述学校各个场所。
3. 例题讲解（10分钟）结合学校平面图，讲解Where is ? It's 的用法，让学生进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习描述学校环境。
六、板书设计1. 词汇：school, classroom, library, playground, gym等。
2. 句型：This is , That's , Where is ? It's3. 一般现在时的结构：主语 + 动词原形 / 现在分词。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的学校，用英语标注各个场所，并写一段描述学校环境的话。
2. 答案示例：This is my school. It has many classrooms, a library, a playground and a gym. The library is on the second floor. The playground is next to the gym.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
外研版(三年级起)四年级上册英语教案
Module 1 DirectionsUnit 1 Go straight on.一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?能力目标：培养学生问路、指路的能力。
Ⅱ教学重点;1. 学习句型：Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?2. 掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarketⅢ教学难点:掌握表示地点和方位的词Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD二、教学过程:I. Warming upTPR活动。
教师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。
II. Revision:教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。
（通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s …,please?做好铺垫。
）III. Presentation:教师拿出公园的图片对学生说：”I’m going to the park this weekend. Where are you going this weekend?”学生说出自己的出行计划”I’m going to….”（为课文教学创设情景）教师说：”Sam is going to Daming’s house. Where is Daming’s house? Is it in West Lake Road or East Lake Road? Let’s wactch the VCD.”学生观看课文VCD，找出答案并回答。
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
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三年级起))四年级英外研版((三年级起外研版语上册教案Module1NumbersUnit1seventeen,eighteen,nineteen,twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers13-20.基本能听懂、会说句型This is+adj+one.B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow,white,purple,pink,red,green,blue.复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers13-20.4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers13-20.学习句型：句型This is+adj+one运用任务运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T:Hello,how are you?What do you do everyday in the holiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
T:What colour is the pencil/pen/window/door…?How many red/green/blue pencils…?2.任务呈现与课文导入（1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。
教师在此时可将单词卡贴在黑板上。
（2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！（3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？3．课文呈现与操练（1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？（2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。
（3）Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字，小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。
（4）Bingo game:教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo!（5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。
（6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one.还可用句型“Here is a red one.”（7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。
4．任务完成（1）智力大闯关教师出示四组英文数字的加法算式，让学生通过小组活动，以最快的速度描述和回答算式。
如：13+1=？（Thirteen and one is fourteen）之后请获胜组的同学将有资格进入下一关——猜猜他多大？（2）“猜猜他多大”教师给获胜的同学每人一张年龄卡，之后迅速转身告诉大家“I am fourteen.”在立刻转过身来，等七位同学都汇报完毕教师再任选一位同学发问“How old is he/she?”回答对的同学给予奖励。
（2）让学生看黑板总结数字的学习规律，比一比，哪一组说的最棒！之后完成活动用书活动1、2、3。
5．家庭作业（1）完成活动用书的活动4、5。
（2）学做调查表（可以是年龄表、家庭事物统计表）Unit2I’ve got twenty-six points.一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：Twenty and one is twenty-one.I’ve got twenty-six points.能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。
Ⅱ教学重点：学习句型：Twenty and one is twenty-one.I’ve got twenty-six points.掌握单词：point/winnerⅢ教学难点:说出英语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。
Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I.Warming up全班学生依次报数。
告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。
II.Revision:教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。
（通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。
）III.Presentation:1.找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：”Have you got a tiger?”引导该学生说：Yes,I have.或No,I haven’t.2.请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。
如果有答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片.并且告诉他/她:”You have got ten points.”并引导学生说出句子:”I’ve got ten points.”板书句子。
3.待全部猜完后每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教师对他说：”You’re the winner.”板书单词winner。
（新知呈现的部分以竞赛的形式出现既能激发学生学习的热情又能自然地导出新知内容。
）4.呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Who is the winner?How many points has Weiwei got？放课文录音后，学生回答问题。
（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。
）放录音，学生边听边指出句子。
跟录音朗读课文。
学生分角色朗读课文。
IV.Practice:1.完成P4练习2。
2.数字游戏（P4练习3）。
学生两人一组，学生A给出一算式学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。
（活动中教师讲解数字相加的英语表达法，也可将数学算式如20+1写到黑板上以加深学生的印象。
）3.活动：快速加法问答。
每个学生有一个数字代号。
教师从每组中请几名学生为出题员快速出题如：”twenty and six is….”代号数字和答案相同的学生就要起立并回答，如代号是26的学生起立回答：”twenty-six.”如果回答正确并且速度快这名学生将得到10分的卡片，最后统计得分最多的小组获胜。
（此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法并能在竞赛中计算分数。
）4.游戏：6的倍数。
游戏先在全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字6或6的倍数就要拍手并且不能说数字，否则就被淘汰。
（此活动目的在于训练学生能快速用英语数数。
）5.学Chant。
教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
请学生找出整十的数字并说出单词拼写的规律是以-ty为词缀的。
V.Summary:总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。
（做到首尾呼应及时总结学生的表现有效地激励学生。
）VI Homework请将下列算式用英语表达出来。
35+1=3629+1=3041+6=4750+9=59Module2DirectionsUnit1Go straight on.一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句型Where’s West Lake Road,please?Go straight on.Turn left.Turn right.Where are you going?能力目标：培养学生问路、指路的能力。
Ⅱ教学重点;1.学习句型：Where’s…,please?Go straight on.Turn left.Turn right.Where are you going?2.掌握单词及词组：house/go straight on/turn left/turn right/excuse me/next to/ supermarketⅢ教学难点:掌握表示地点和方位的词Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD二、教学过程:I.Warming upTPR活动。
教师边说边做：”Right hand up.Right hand down.”学生跟着教师边做边说。
II.Revision:教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。
（通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s…,please?做好铺垫。
）III.Presentation:教师拿出公园的图片对学生说：”I’m going to the park this weekend.Where are you going this weekend?”学生说出自己的出行计划”I’m going to….”（为课文教学创设情景）教师说：”Sam is going to Daming’s house.Where is Daming’s house?Is it in West Lake Road or East Lake Road?Let’s wactch the VCD.”学生观看课文VCD，找出答案并回答。
教师提问：”Sam asks the way to the policeman.How does he ask?”学生听课文录音，大屏幕上出示Sam的问话。
教师指导学生读句子。
所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。
教授词组go straight on/turn left/turn right。
教师在大屏幕上出示几种路线图如：让学生说出路线。
（通过练习及时操练重点词组。