家教单元材料
小学全科住家家教教案模板
课时：2课时年级：小学年级教学目标：1. 知识目标：帮助学生巩固和拓展语文、数学、英语、科学等学科的基础知识。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力、观察分析能力、动手实践能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，增强学生的自信心。
教学重点：1. 巩固各学科基础知识。
2. 培养学生的自主学习能力。
教学难点：1. 调动学生的学习积极性，提高学习效率。
2. 针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
教学准备：1. 教学材料：语文、数学、英语、科学等各学科教材，辅导资料，作业本等。
2. 教学工具：多媒体设备、实物教具等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过与学生交谈，了解学生的基本情况，包括学习习惯、兴趣爱好等。
2. 鼓励学生分享自己的学习困惑，激发学生的学习兴趣。
二、语文教学1. 复习上学期所学课文，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生进行阅读理解练习，提高阅读能力。
3. 通过趣味写作活动，培养学生的写作兴趣。
三、数学教学1. 复习上学期所学数学知识，巩固计算、应用题等基本技能。
2. 进行数学游戏，激发学生的数学兴趣。
3. 针对学生的薄弱环节，进行个别辅导。
四、英语教学1. 复习上学期所学英语单词、短语和句型。
2. 通过听、说、读、写等练习，提高学生的英语听说读写能力。
3. 开展英语角活动，让学生在轻松的氛围中学习英语。
五、科学教学1. 复习上学期所学科学知识，引导学生进行科学实验。
2. 通过观察、实验等活动，培养学生的科学探究能力。
3. 结合生活实际，让学生了解科学知识在生活中的应用。
第二课时一、复习与巩固1. 对前一节课所学内容进行复习，巩固学生的知识掌握情况。
2. 针对学生的薄弱环节，进行针对性辅导。
二、拓展与提高1. 针对学生兴趣，开展学科拓展活动，如数学奥赛、英语演讲等。
2. 鼓励学生参与课外阅读，拓宽知识面。
三、总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。
家教教案备课模板范文
一、教学目标1. 让学生了解家教的重要性和意义。
2. 培养学生良好的学习习惯和家庭氛围。
3. 增强家长与孩子之间的沟通与理解。
二、教学内容1. 家教的基本概念和重要性。
2. 家教的方法和技巧。
3. 家长与孩子之间的沟通技巧。
三、教学对象本教案适用于小学阶段的学生及其家长。
四、教学重点1. 家教的基本概念和重要性。
2. 家教的方法和技巧。
五、教学难点1. 家长与孩子之间的沟通技巧。
2. 家教在实际操作中的灵活运用。
六、教学准备1. 教学课件、教学视频等辅助教学材料。
2. 教学环境：宽敞明亮，便于家长和学生互动。
七、教学过程第一课时1. 导入新课通过讲述一个关于家教的小故事，激发学生和家长的兴趣。
2. 讲解家教的基本概念和重要性（1）讲解家教的定义，让学生和家长了解家教的意义。
（2）通过举例说明家教对孩子成长的影响。
3. 家教的方法和技巧（1）介绍家庭教育的原则，如尊重、关爱、耐心等。
（2）讲解家庭教育的方法，如培养孩子的学习兴趣、帮助孩子树立正确的价值观等。
4. 家长与孩子之间的沟通技巧（1）讲解家长与孩子沟通的重要性。
（2）介绍沟通技巧，如倾听、鼓励、表扬等。
5. 总结强调家教在孩子成长过程中的重要性，鼓励家长积极参与家教。
第二课时1. 复习第一课时的内容通过提问和回答的方式，帮助学生和家长回顾家教的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析分析一个家教成功的案例，让学生和家长了解如何在实际操作中运用家教的方法和技巧。
3. 家长与孩子互动环节家长和学生分享自己在家庭教育中的心得和体会，互相学习、交流。
4. 总结再次强调家教的重要性，鼓励家长和学生在今后的家庭教育中共同努力。
八、课后作业1. 家长和孩子共同制定一个家庭教育计划。
2. 家长记录孩子在家庭教育中的成长过程，并分享给教师。
九、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察学生和家长的反应，及时调整教学策略。
2. 教师要关注家教在实际操作中的灵活运用，引导学生和家长共同进步。
家教材料2
知识改变命运走出单纯说教的误区很多家长有一种误解，认为教育孩子就是“说”孩子，“训”孩子。
在中国北方，有一个词语——“数落”，可能就是从“说”孩子产生的。
论起“数落”，有的家长可谓达到极致，能够早晨说，晚上说，见孩子面就说，孩子已经表现不错了仍然找茬儿说；做作业前说，做作业时也说，做完作业还说，发了作业更说；考试前说，考试时说，考不好大说，考好了往高标准说。
家长不厌其烦，滔滔不绝，自然难免老调重弹。
那么孩子呢?是否洗耳恭听，认真接受，立即改进呢?多数不是。
家长越说越起劲儿，孩子越听越烦，有的想躲开，有的顶上几句：“别说了，知道了，知道了。
”“烦不烦人啊!”“我改就是了!”效果不会好，然而家长下次照说不误。
我们是不反对说教的。
教育孩子，“说”是一种重要方式。
但是要想让孩子接受说教，必须做到：一、说得有理。
道理正确，符合事物发展规律，符合孩子实际。
二、说得有力。
话语不能干巴巴，枯燥乏味，要符合孩子年龄特点，生动、形象，有实际例证。
三、说得精要，不罗嗦。
重要的内容可以重复，但不能罗嗦。
四、说得适时。
不能盲目地有机会就说，应该选择合适的时机。
孩子最烦家长天天说，不分场合见面就说。
五、说得有新意。
最忌讳车轱辘话来回说，老一套谁也不爱听。
说，应该有新的内容，新的信息，让孩子有新鲜感。
这几条要做到是不那么容易的，需要家长经过一番努力才行。
如果一时做不到，家长应该适可而止，少说些，能不说就不说。
据我调查，许多家长少说也做不到，他总是相信自己多说的力量。
此外，讲一句结论性的话，天天进行说教的家长，绝不是高明的家长。
家庭教育的一个重要特点是“渗透性”，孩子是家庭的一员，与家长接触时间最多，我们对孩子的教育无时不在，无处不在。
这种“渗透性”主要表现在两个方面，一是身教，二是境教。
身教就是以自己的言行教育影响孩子。
要求孩子做到的，自己先要做到。
比如，要求孩子好好学习，家长在求知方面就应有积极的表现，如果你光要求孩子，自己不读书，不看报，不学习新的知识、技术，孩子的学习劲头儿就不足。
第四单元(全单元上课资料,吐血推荐!)-4.doc
多年父子成兄弟这是我父亲的一句名言。
父亲是个绝顶聪明的人。
他是画家，会刻图章，画写意花卉。
图章初宗浙派，中年后治汉印。
他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。
他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。
他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚――现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。
他的胡琴音色刚亮。
胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。
他养蟋蟀，养金铃子。
他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。
我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣――我们那里有烧冥衣的风俗。
按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸做衣料，单夹皮棉，四时不缺。
他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐肷。
父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。
他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。
我的姑妈称他为“孩子头”。
春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。
放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫“百脚”)，是用染了色的绢糊的。
放风筝的线是胡琴的老弦。
老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。
用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。
清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。
孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。
他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。
桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。
从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。
他会做各种灯。
用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。
用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。
用小西瓜(这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”)上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。
我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
家教教案第三单元第三课怎样培养孩子的爱心（小编整理）
家教教案第三单元第三课怎样培养孩子的爱心（小编整理）第一篇：家教教案第三单元第三课怎样培养孩子的爱心家教教案第三单元第三课怎样培养孩子的爱心————第五课时善良是一颗真诚广博的爱心教材分析教学目标知识与能力：理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为乐为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。
情感、态度与价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。
学生分析当今的青少年表现出明显的自我中心和功利倾向，注重自我的利益，不顾他人的得失；注重个体的目标，忽视群体的价值，以致成为“自我中心”的一代。
自我是处于“融他”状态，还是处于“排他”状态，是青少年学会共处的关键。
在充满竞争压力，充满功利诱惑的现实生活中，初涉人生的学生难免会遇到许多困惑。
教学建议因为小学生大多保持着单纯善良的天性，只是随着自我意识的增强，外界不良信息的影响，有些学生可能对善良、助人等道德观念产生偏见和抗拒，所以，教师应结合平时对学生言行的观察，尽量以正面引导为主，让学生懂得必须言行一致，并持之以恒地自觉培养与人为善、将心比心的品质。
综合设计思路导课：招聘善良大使活动目的：通过活动，使学生明确善良的内涵出示某爱心网站寻找“善良大使”的广告，并请学生先谈谈他们心目中的“善良大使”需要具备哪些条件？老师总结：善良是美好品德的基石。
在明确了善良大使需要具备的条件之后，让我们来一起来寻找我们身边与人为善的善良大使。
谁可担任善良大使活动一：谁是真正的助人为乐？活动目的：学生通过对帮助他人的种种心态的讨论和评价，反省和摆正自己帮助他人时的心态，明确帮助他人时应该有端正的时机，是真心诚意的与人为善的行为。
小欣、小军和小云是同学。
一天，他们看见一个老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。
人教版三年级英语上册同步练习及答案1-6单元家教资料2020
家教辅导同步练习题及答案人教版三年级英语上册（全册）适合家教老师、培训机构老师、在校老师以及家长打印出来给孩子练习、巩固本学期知识。
人教三年级英语上册同步练习及答案01 Unit 1 Hello!Part A一、看图片，在正确的单词下面画“√”。
1. crayon pencil2. eraser pencil3. crayon ruler4. eraser ruler ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给句子选图片。
( )1. Hello! A. B.( )2. I have a pencil. A. B.( )3. I can see “B”. A. B.( )4. I have an eraser. A. B.三、情景交际。
( )1. 当你与朋友相见时，你会先说：_________A. Hello.B. Bye.( )2. 陈红想让别人认识自己，她应该说：_________A. Hi.B. I'm Chen Hong.( )3. 李鹏想告诉别人他有一块橡皮，他会说：_________A. He's Li Peng!B. I have an eraser!( )4. 别人说自己有一把尺子，恰巧你也有，你会说：_________A. Me, too!B. Goodbye!( )5. 萨拉想邀请朋友一起玩，她会说：_________A. Let's play!B. Let's talk!答案一、1. crayon 2. pencil 3. ruler 4. eraser二、1. B 2. B 3. A 4. A三、1. A 2. B 3. B 4. A 5. A三年级英语上册同步练习及答案02 Unit 1 Hello!Part B一、单词或短语与图片手拉手。
1. pen2. pencil box3. bag4. bookA. B. C. D.二、看图选词。
家教材料1
作文范文：五彩的秋天“空山新雨后，天气晚来秋”，不知不觉中，属于绿色的春天过去了，火红的夏天也过去了，那么秋天是什么颜色的呢？我决定去外面寻找答案。
清晨，我漫步在乡间的小路上。
路旁长满了我喜爱的白野菊，它是那么简单，那么纯粹，时时刻刻都在向我绽放着笑脸。
闻一下，还带着露珠的芬芳。
它们虽然没有牡丹那么娇艳，但让人百看不厌。
因为从它们身上散发出的，是最美的纯洁质朴。
哦，秋天是白色的！太阳渐渐升起来了，但早已失去往日的毒辣，我躺在柔软的草地上，晒得我暖洋洋的。
凝望天空，碧空如洗，蓝的让人心醉，几丝云彩慢慢移动着，忽隐忽现，宁静的天空让我的心也静了下来，天空显得越发的高远，更加的湛蓝。
哦，秋天是蓝色的！吃过午饭，站在一望无垠的稻田边，展现在眼前的是一幅金色的画卷。
一阵秋风吹过，金黄的稻田荡起一圈圈涟漪，在阳光的照耀下，黄澄澄的稻谷就像一粒粒宝石，映照着农民伯伯的笑脸。
几个小伙子一字排开，轮着镰刀，割着稻子，豆大的汗珠从翘起的嘴角旁滑落，掉在稻穗上，融进金色的稻田里。
哦，秋天是黄色的！下雨了，绵绵的秋雨就像一位少女倾吐着自己的心声。
我没有躲避，任秋雨尽情润湿我的脸庞。
我聆听着秋雨的演奏，沙沙沙，沙沙沙……美丽清新的旋律，温情脉脉的节奏，这是只有秋雨才能演奏出来的！它奏黄了稻谷，奏红了高粱，奏白了野菊，奏蓝了天空，奏出了遍地金黄，奏出了果香满园。
我知道了，秋天，是五彩的！阅读材料：--------------老办法不管用了一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。
路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。
村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。
小学家教材料
【小学家教材料】《给予孩子的爱与空间》四（1）班孩子是父母的希望，是家庭的希望，是社会未来的希望，现在的小孩都是独生子女较多，家里，人人都宠得爱不释手，孩子的成长，孩子的命运，都关系到家庭、社会将来的喜乐哀愁。
古往今来的有关儿童成长教育篇中都告诉我们家长，你是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。
因此，做家长的平时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。
同时，我们这些当家长的也都有同一体会，现在孩子越来越难管，用软的不行，用硬的也不行，我们对家庭教育都非常重要，谁都不敢忽视，不感怠慢。
大多数家长都有同一愿望，“望子成龙，盼女成凤”，希望自己的孩子茁壮成长，有所作为。
孩子的成功少不了家庭、学校、社会的教育，家庭教育尤其重要。
1．不要刻意要把孩子培养得如何如何，必须按照自己的意图给孩子定一个明确的发展方向，但必要的关爱和教育不能省略。
家长首先要学会与孩子相互沟通，学会如何培养家长与孩子之间的感情，学会如何跟孩子谈心。
孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感。
对孩子不要谈什么大道理，光讲大道理给孩子听未必有好的收效，甚至多讲还会对你产生隔阂，以致无法沟通，这一点非常重要。
做家长我认为能让孩子喜欢你、贴近你，这就获得了成功的第一步。
接下来把实际例子中的得失列举给孩子听，适身处地为孩子着想，平等地谈话，偶尔讲点道理，孩子是会接受的。
道理要讲得通俗易懂，只要孩子懂了就立即停止，若喋喋不休，再重要的理孩子也会置之不理。
另外，孩子和父母关系融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。
凡是能解答的，家长一定要认真解答；凡是不能解答的，也要给个较充分回音，和孩子一起探讨。
如果让孩子失望了，孩子将不再提问，隔阂也就开始产生了。
2．凡是孩子感兴趣的，哪怕对孩子没有明显帮助作用的事情，也千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。
当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易，特别是忙起来时，就只顾大人的威严了，家长烦躁时也常犯这样的错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit3 My HobbyTopic 1 I love collecting stam ps一.重点词汇hobby 爱好vacation假期painting 绘画friendship友谊knowledge 知识daily 每日的whether 是否such as 例如used to do sth. 过去常常做某事take a bath 洗澡be interested in 对……感兴趣go dancing 跳舞go boating 划船play volleyball 打排球swimming 游泳drawing 画画collecting stamps 集邮collecting coins 收藏硬币listening to pop music 听流行音乐listening to classical music 听古典音乐listening to symphony 听交响乐walking in the countryside 在乡间散步二.重点句型：1.Wow! So many stamps!(Page 53)哇，那么多的邮票！本句意为：There are so many stamps. so many意思是“那么多”，so much意思也是“那么多”。
如：1）There are so many flowers. Or: So many flowers！这里有这么多的花。
2)There is so much water on the table. Or: So much water!桌子上有那么多的水。
2. We can learn a lot about people, places, history, and special times from stamps. (Page 53)通过这些邮票我们可以学到许多关于人文、地理、历史和特殊时代的知识。
a lot “许多、大量”，用在动词后，同very much。
如:1）She had told me a lot about how to learn English well.她告诉我许多有关怎样学好英语的方法。
2）Thanks a lot.非常感谢。
另外，a lot of 和lots of 的意思也是“许多、大量”，要用在名词前，在肯定句中常代替much，many。
在口语中尤其如此。
如：There are a lot of / lots of history books in the room.屋里有许多历史书。
There is still a lot of / lots of snow on top of the house.房上仍有许多雪。
We have had a lot of / lots of fruits. 我们吃过许多水果。
a lot of和lots of之间没有多大区别，都可以与可数名词和不可数名词连用。
与不可数名词连用时，动词用单数，与可数名词连用时，动词用复数。
见上述例句。
3.Would you like to collect any of these things? (Page 53)你想集下面这些东西吗?would you like to +动词原形，表示“想要……”如:1) Would you like to have a cup of coffee? 你想要一杯咖啡吗？2)Would you like to have something to drink？你想要点喝的吗？any 用在疑问句、条件从句中，可以翻译为“什么”、“一些”。
如:1)Are there any letters for me? 这有我的信吗？2)If you have any trouble, please let me know. 如果你有什么困难，请告诉我。
4. What things do you love collecting? (Page 53)你喜欢集什么东西？love + doing表示“喜欢、爱好”，也可以用like+ doing表示。
如：1）I love listening to the music.我爱好听音乐。
2）I love skating.我喜欢溜冰。
5.I am interested in playing sports. (Page 54)我对运动感兴趣。
be interested in (doing) sth. “对……感兴趣”如:1）I am interested in reading books.我对读书特别感兴趣。
2）Jack is interested in football.杰克对足球很感兴趣。
6.What do you often do in your spare time? (Page 55)在你的业余时间里面你都做些什么啊？in one’s spare time “在业余时间”“在闲暇之际”，也可用in one’s free time替换。
如: 1）I shall do it in my spare time. 我会在我的业余时间做这件事。
2）In my free time I often go to the movies.在闲暇之际，我常去看电影。
7. I often go fishing. (Page 55)我经常去钓鱼。
go + doing表示“去做某事”go +v-ing结构很常用，多用于体育活动和业余娱乐活动。
如:1)Let’s go fishing next Sunday.下星期天我们去钓鱼吧。
2)Are you going hiking this weekend?这个周末你打算去远足吗？另外还有：go hunting 去打猎 go shooting 去射击 go swimming 去游泳go bathing 去沐浴 go shopping 去购物 go climbing 去爬山8.And I do a lot of reading. (Page 55)我通常都是阅读一些书籍。
在英语中有不少由“do + doing”的结构，表示“干某事”。
如：散步 do some walking do a lot of walking读书 do some readingdo a lot of reading洗衣服 do some washingdo a lot of washing买东西 do some shoppingdo a lot of shopping清扫 do some cleaningdo a lot of cleaning9．我是一个电影迷。
fan(运动、电影等)狂热爱好者。
如:a film / football / star fan同时，fan作为名词还有“风扇”的意思。
如：electric fan 电扇。
10．I also rent VCDs and watch them at home. (Page 55)我也租一些VCD在家看。
watch “观看、注视”。
如：1) I like to watch TV.我喜欢看电视。
2) Are you going to play or watch?你将参加比赛还是只是去看看？11.Why not go out and do some outdoor activities? (Page 55)为什么不走出去做一些户外运动呢？这是一个省略句，全句可以说成Why shall we not go out and do some outdoor activities?常在口语中使用，用来征求对方的意见或表达建议。
使用这种句子必须要有上下文，如：1）Why not meet at the school gate?我们在校门口见面好吗？2）Why not run a little faster?为什么不跑快一点呢？some“一些、几个”，用在疑问句中, 表示希望得到肯定回答。
如：1）Would you like to give us some good advice?请给我们一些好的建议好吗？2）Would you like some coffee or tea?请问，你是想喝咖啡还是茶？12.Maybe I need a change. (Page 55) 或许我需要改变。
maybe “也许、可能、大概”。
如：1）Maybe he will come, maybe he won’t.也许他来，也许他不来。
2）—Is that true?那是真的吗？—Maybe, I am not sure.也许，我也不敢肯定。
13.My interests are changing all the time. (Page 56) 我的兴趣爱好总是在不断地改变。
all the time“总是、一直”。
如：1）Why are you playing all the time? 你为什么总是玩啊？2）Look at these monkeys, they are jumping all the time.看看这些猴子，它们一直跳个不停。
14. And I wasn’t interested in sports at all. (Page 56)我对运动一点兴趣都没有。
not...at all “一点也不……”；“全然不”。
如：1）I didn’t mind it at all. 我一点也不在意。
2）—Thank you for helping me.谢谢你帮助我。
—Not at all.没关系。
3）He didn’t know that at all. 他对此事一无所知。
15. But now, my hobbies are sports, like soccer and swimming. (Page 56)但是现在我的爱好是体育，比如足球和游泳。
like “像……，好比……”。
如：1)He swims very quickly like a fish.他游泳非常地快，像一条鱼。
2) The cake is round like a moon.这块蛋糕是圆的，就像月亮一样。
16. I never miss any important soccer games. (Page 56)我从未错过任何一场重要的足球比赛。
never “未曾、从未”，表示否定。
如：1)I have never met him before.我以前从未见过他。
2) You have never been to the Great Wall, have you?你从未去过长城，是吗？17. I used to know little about paintings. (Page 56)我过去不太懂绘画。