《8和9解决问题练习课》同步试题
8和9解决问题练习
9只
-
4
5
8
4
4
7
3
4
8
9
2
7
8
4
4
树上原来有9片
，掉下来2片。还剩几片
？
9 - 2 = 7 （片）
树叶上原来有6只 ，飞走了2只。还剩几只 ？
6 -
2
=
4
(只）
6+2=8（只）
7-3=4（只）
（3）还剩几只 ？
9-4=5（只）
4+3=7（只）
(4)一共有几只
（5）还剩几只
？
？
3-2=1（只）
（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？
6
－
4
＝ 2 （个）
6
＋
3
＝ 9 （个）
八戒吃瓜
八戒吃瓜பைடு நூலகம்
8
-
5 = 3
.
车上还剩几人？ 原来车上共有9人。 下车3人
？个
=
（个）
？只
=
（只）
？个
=
（个）
？个
9个
=
（个）
6
+
8
9 －
5
9
－ 3
6
7
+
2
9
2 + 7
9
? 棵
4
+
5
三、知识运用
看！一共有9个苹果。
树上一共有6 左边树下有 9只猴子， 个苹果，
其中黄苹果有 右边树下有 2只猴子， 3个，
红苹果有几个？ 一共有几只猴子？
9 6
＋ －
3 2
6 （个） （只） ＝8
8和9解决问题练习题
8和9解决问题练习题一、选择题：1. 李明有8个苹果，他给了小明3个，自己还剩下多少个苹果？A. 5个B. 6个C. 7个D. 8个2. 学校图书馆有9本书，如果每本书借出后需要归还，那么最多可以借出多少本书？A. 8本B. 9本C. 10本D. 11本3. 一个班级有8个学生，如果每个学生都带一个玩具来学校，那么学校里会有多少个玩具？A. 7个B. 8个C. 9个D. 10个4. 张华有9张邮票，他决定送给朋友3张，自己还剩下多少张邮票？A. 5张B. 6张C. 7张D. 8张5. 一个篮子里有8个鸡蛋，如果每天吃掉一个，一周后篮子里还剩多少个鸡蛋？A. 1个B. 7个C. 8个D. 0个二、填空题：6. 小红有9支铅笔，如果她送给妹妹2支，她还剩下________支铅笔。
7. 一个水果篮里有8个橙子，如果小明拿走了一半，那么水果篮里还剩下________个橙子。
8. 班级里有9个同学，如果每个同学都带了一本书来学校，那么学校里总共有________本书。
9. 一个盒子里有8个乒乓球，如果拿出3个去打乒乓球，盒子里还剩下________个乒乓球。
10. 学校有9个篮球，如果借给其他学校3个，学校还剩下________个篮球。
三、计算题：11. 一个班级有8个学生，每个学生需要3本练习册，那么总共需要多少本练习册？12. 一个商店有9个玩具熊，每个玩具熊的价格是8元，那么商店里所有玩具熊的总价是多少？13. 一个班级有8个小组，每个小组有9个学生，那么这个班级总共有多少个学生？14. 小明有9个篮球，他决定每个星期练习篮球3次，如果每次练习需要用1个篮球，那么小明的篮球可以支持他练习多少个星期？15. 一个班级有8个学生，每个学生需要9张纸来完成作业，那么这个班级总共需要多少张纸？四、应用题：16. 小华和小明一共收集了8张邮票，如果小华比小明多收集了3张，那么小明收集了多少张邮票？17. 一个班级有9个学生，如果每个学生都带了8个苹果来学校，那么学校里总共有多少个苹果？18. 小红有8个玩具，她决定平均分给3个朋友，那么每个朋友可以得到多少个玩具？19. 一个班级有9个学生，每个学生都带了8个气球来学校，如果学校要举办一个气球放飞活动，需要放飞班级里所有的气球，那么需要放飞多少个气球？20. 一个商店有8个货架，每个货架上都有9种不同的商品，如果商店要进行一次盘点，需要记录每种商品的数量，那么商店总共需要记录多少种商品的数量？请同学们根据以上题目进行练习，以提高解决实际问题的能力。
一年级上册数学一课一练8和9_人教新课标(含答案)1
《8和9》同步练习一、单选题1.8能分成1和（）。
A.7B.6C.5D.4【答案】A【解析】【解答】8能分成1和7。
【分析】根据数的分合法，1和7组成8。
故选：A。
本题主要考查整数的认识。
2.9能分成3和（）。
A.8B.7C.6D.5【答案】C【解析】【解答】9能分成3和6。
【分析】根据数的分合法，9能分成3和6。
故选：C。
此题考查的是整数的认识。
二、填空题1、________________________【答案】-4；9；52.一共有________个苹果。
【答案】9【解析】【解答】8＋1＝9（个）答：一共有9个苹果。
【分析】根据已知，筐内共有8个苹果，筐外有1个苹果，所以一共有8＋1＝9（个）苹果。
故答案为：9。
此题考查整数的认识。
3.根据图片，一共钓了________条鱼。
【答案】8【解析】【解答】4＋4＝8（条）答：一共钓了8条鱼。
【分析】根据图意，已知小黄猫钓了4条鱼，小蓝猫钓的和小黄猫钓的同样多，也就是小蓝猫也钓了4条鱼。
4＋4＝8（条）故答案为：8。
此题考查整数的认识。
4.7的后面是________。
【答案】8【解析】【解答】7的后面是8。
【分析】根据数的顺序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……，可知7的后面是8。
故答案为：8。
此题是考查整数的认识。
5.________在9的前面。
【答案】8【解析】【解答】8在9的前面。
【分析】根据数的顺序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……，可知8在9的前面。
故答案为：8。
此题是考查整数的认识。
6.8的相邻数是________和________。
【答案】7；9【解析】【解答】8的相邻数是7和9。
【分析】根据数的顺序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……，可知8的相邻数是7和9。
故答案为：7｜9。
此题考查整数的认识。
7.1到9之间一共有________个数。
【答案】7【解析】【解答】1和9之间一共有7个数。
【分析】根据数的顺序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……，可知1和9之间有2、3、4、5、6、7、8这7个数。
《8和9解决问题练习课》同步试题
《8和9解决问题练习课》同步试题北京市西城区实验小学金涛（初稿）北京市宣武回民小学来雪娣（修改）北京教育学院宣武分院李昕（审稿）1．直接写出得数9-3= 0+9= 3+4= 6+2= 8-4= 9-5=2+4= 5+4= 8-8= 7-1= 2+7= 6-4=5+3= 4+4= 8-6= 6-3 6+3= 7-0=考查目的：考查学生6～9的加减法的计算，为解决问题做准备。
答案：6 9 7 8 4 46 9 0 6 9 28 8 2 3 9 3解析：唤醒学生6～9的加减法计算方法，并能够熟练计算。
注意看清运算符号和有关0的计算。
2．看图列算式考查目的：考查学生是否能够看懂数学问题并找到问题与条件之间的联系，正确解答。
答案：（1）7-4=3（只）（2）8+1=9（个）（3）4+4=8（条）解析：题中的某些已知数量不是通过数数去得出，而改为告诉已知数量，这样做的目的是有利于学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。
学生在解答时，需要看懂问题、寻找条件，并根据问题与条件之间的关系正确解答。
其中第（2）题中两个梨是干扰信息，而第（3）题中的第二个条件隐藏在“我钓的和你同样多”这句话里。
要注意引导学生从问题入手，认真观察、排除多余条件以及找到隐蔽条件。
使学生进一步感受到解决问题必须要找准有用的信息。
3．小动物们去植树考查目的：考查学生提取相关数学信息，根据信息之间的关系提出数学问题，并能利用10以内加减法正确解答的能力。
答案：（1）4+3=7（棵）（2）5+4=9（棵）（3）小象和小猴一共种了多少棵？ 3+5=8（棵）（还有其他情况，如：比差；或三只小动物一共种了多少棵？不同层次的学生可能提出不同问题，同时也为后续学习连加做准备。
）解析：在认真审题的基础上，能够从问题的角度寻找与问题有关的条件或者从条件的角度提出问题，进一步体会到两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。
4．有几只？从图中你能提出其他数学问题并解答吗？。
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《8和9解决问题练习课》同步试题
1．直接写出得数
9-3= 0+9= 3+4= 6+2= 8-4= 9-5=
2+4= 5+4= 8-8= 7-1= 2+7= 6-4=
5+3= 4+4= 8-6= 6-3 6+3= 7-0=
考查目的：考查学生6～9的加减法的计算，为解决问题做准备。
答案：6 9 7 8 4 4
6 9 0 6 9 2
8 8 2 3 9 3
解析：唤醒学生6～9的加减法计算方法，并能够熟练计算。
注意看清运算符号和有关0的计算。
2．看图列算式
考查目的：考查学生是否能够看懂数学问题并找到问题与条件之间的联系，正确解答。
答案：（1）7-4=3（只）（2）8+1=9（个）（3）4+4=8（条）
解析：题中的某些已知数量不是通过数数去得出，而改为告诉已知数量，这样做的目的是有利于学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。
学生
在解答时，需要看懂问题、寻找条件，并根据问题与条件之间的关系正确解答。
其中第（2）题中两个梨是干扰信息，而第（3）题中的第二个条件隐藏在“我钓的和你同样多”这句话里。
要注意引导学生从问题入手，认真观察、排除多余条件以及找到隐蔽条件。
使学生进一步感受到解决问题必须要找准有用的信息。
3．小动物们去植树
考查目的：考查学生提取相关数学信息，根据信息之间的关系提出数学问题，并能利用10以内加减法正确解答的能力。
答案：（1）4+3=7（棵）（2）5+4=9（棵）
（3）小象和小猴一共种了多少棵？ 3+5=8（棵）（还有其他情况，如：比差；或三只小动物一共种了多少棵？不同层次的学生可能提出不同问题，同时也为后续学习连加做准备。
）
解析：在认真审题的基础上，能够从问题的角度寻找与问题有关的条件或者从条件的角度提出问题，进一步体会到两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。
4．
有几只？
从图中你能提出其他数学问题并解答吗？。
考查目的：考查学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，能够综合运用所学知识解决问题。
答案：（1）9-2=7（只）（2）一共有多少个苹果？ 5+4=9(个) （3）一共有多少只小兔？ 4+4=8（只）或者 6+2=8（只）
解析：创设情境，让学生学会用数学的眼光观察周围世界，发现与数学有关的问题并且能够提出数学问题，并能利用10以内加减法正确解答。
其中小兔子的问题，学生可以从不同的角度观察，用不同的方法解答。