高中英语语法总结
高中英语语法归纳总结大全
高中英语语法归纳总结大全高中英语语法主要有、名词性从句、It用法及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、疑问句、名词等。
下面是高中英语语法归纳总结大全。
高中英语语法归纳总结大全1高中英语语法大全:表语从句1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词that。
如：The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。
(2)从属连词whether,as,as if。
如：He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。
The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago,but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。
如：It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。
(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。
如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。
The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。
That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。
高中英语语法归纳总结例句
高中英语语法归纳总结例句一、名词（Nouns）1. 可数名词（Countable Nouns）可数名词是指可以用来计数的名词，它有单数和复数形式。
例句：- I have two books.（我有两本书。
）- There are five cats in the garden.（花园里有五只猫。
）2. 不可数名词（Uncountable Nouns）不可数名词是指不能用来计数的名词，它只有单数形式。
例句：- I bought some milk.（我买了一些牛奶。
）- Can you give me some advice?（你能给我一些建议吗？）二、冠词（Articles）冠词包括定冠词（the）和不定冠词（a/an）。
1. 定冠词（The）定冠词用于特指已知的人或物。
例句：- The boy is playing basketball.（那个男孩正在打篮球。
）- I have lost the book you lent to me.（我把你借给我的那本书弄丢了。
）2. 不定冠词（A/An）不定冠词用于泛指某一个人或物。
例句：- I saw a dog in the street.（我在街上看到一只狗。
）- Could you give me an apple, please?（请给我一个苹果，好吗？）三、代词（Pronouns）代词用于代替名词，分为人称代词、物主代词、反身代词等。
1. 人称代词（Personal Pronouns）人称代词包括主格和宾格，用于表示人或物的代替。
例句：- He is my friend.（他是我的朋友。
）（主格）- I gave him a gift.（我给了他一件礼物。
）（宾格）2. 物主代词（Possessive Pronouns）物主代词用于表示所有关系。
例句：- This is your book, and that is mine.（这是你的书，那是我的。
高中英语语法大全归纳总结
高中英语语法大全归纳总结如下：一、动词时态和语态动词的时态主要分为两种：主动语态和被动语态。
主动语态指主语是谓语动作的执行者，被动语态指主语是谓语动作的承受者。
例如：I have done the job（主动句），The job has been done（被动句）。
被动语态根据时态的不同，可分为以下几种类型：1. 一般现在时：am/is/are+done2. 一般过去时：was/were+done3. 现在进行时：am/is/are+being done4. 过去进行时：was/were+being done5. 将来时：will/would+be done，be going to be done，be to be done6. 现在完成时：have/has +been done二、现在完成时1. 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
2. 时间状语：yet，already，just，never，ever，so far，by now，since+时间点，for+时间段，recently，lately，in the past few years等。
3. 基本结构：主语+have/has +p.p（过去分词）+其它4. 否定形式：主语+have/has + not +p.p（过去分词）+其它5. 一般疑问句：have或has。
6. 例句：I've written an article.我已经写了一篇论文。
The countryside has changed a lot in the past few years.在过去的几年，农村发生了巨大的变化。
以上内容仅供参考，建议查阅高中英语教材或语法书获取更多有用的内容。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法总结第一章主谓一致(一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项:1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数.如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质.No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。
2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如:The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人)A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物)用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。
3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness.为人民服务是我最大的幸福.When we’ll go o ut for an outing has been decided.我们什么时候出去郊游已决定了。
4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数.Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳.No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席.Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。
超级全的高中英语语法总结
超级全的高中英语语法总结专题一：定语从句一、关系代词引导的定语从句1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）who指人在从句中作主语，宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语，宾语或表语but指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as的用法1）常用于下列结构：such…as;so…as;thesame…as;as…as注意：thesame…as表示同一类，不同一个XXX表示同一个2）as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all。
as we all cansee。
as has been said before/above。
as might be excepted。
as is often the case,一般不能用which 代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情形1.先行词为all。
much。
everything。
nothing。
something。
anything,nothing。
none。
the one等不定代词时2、先行词被only。
any。
few。
little。
no。
all。
just。
very。
right等修饰时.3、当先行词是第一流或被形容词第一流修饰时。
4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。
高中英语语法归纳大总结
高中英语语法归纳大总结英语语法在学习英语的过程中起着重要的作用。
掌握英语语法规则不仅可以帮助我们正确地理解和运用英语，还可以提高我们的写作和口语表达能力。
本文将对高中英语语法进行归纳总结，帮助大家更好地掌握英语语法知识。
一、时态和语态1. 一般现在时：用法：表示经常性、习惯性的动作或真理。
例句：I go to school every day.2. 现在进行时：用法：表示正在进行的动作。
例句：She is watching TV now.3. 一般过去时：用法：表示过去某个时间发生的动作。
例句：He studied English last night.4. 过去进行时：用法：表示过去某个时间正在进行的动作。
例句：I was reading a book at 8 o'clock yesterday evening.5. 将来时：用法：表示将要发生的动作或存在的状态。
例句：I will go to the beach tomorrow.6. 被动语态：用法：表示主语是动作的承受者，强调动作的对象。
例句：The book was written by him.二、虚拟语气1. 条件句中的虚拟语气：用法：表示对现在或将来的假设、愿望或建议。
例句：If I were you, I would study harder.2. 虚拟语气与情态动词：用法：情态动词should, would, could等与动词原形连用表示虚拟语气。
例句：She suggested that we should go to the cinema.三、从句1. 名词性从句：用法：作主语、宾语、表语或同位语。
例句：What he said is true.2. 定语从句：用法：修饰名词或代词。
例句：The book that I borrowed is very interesting.3. 状语从句：用法：表示时间、条件、原因、结果等。
高中英语语法总结
高中英语语法总结高中英语语法总结一、不定冠词不定冠词a，an与one同源，表示微弱的一的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的人或事物。
A用在辅音前，而不是辅音字母前;an用在元音前，而不是元音字母前。
a university in Asia1.表示同类中的任何一个A cat has nine lives.2.表示泛指的某人、某物I know a John Lennon，but not the famous one.3.表示数量的He has a daughter.4. 表示单位数量的每一I earn 10 dollars an hour.5.表示相同的The two birds are of a color.6. 用于集体名词前He grows up in a large family.7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history.二、定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球、宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。
The sun，the moon，the earth3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处1) 在表示季节的名词前常不用冠词。
In spring 在春天2) 具体某年的某个季节，需用冠词。
In the summer of the year20083)用于序数词或形容词的最高级前 the first the second4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor5)用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家 The Smiths6)用于乐器名词前 Play the piano7)用于by+the+计量单位名词 By the pound1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。
Students should obey the school rules. 学生应该遵守校规。
干货高中英语语法归纳总结大全,高考必备
干货高中英语语法归纳总结大全，高考必备1.定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why 等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose 在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。
如：①I will never forget the days when/in which we worked together.②I will never forget the days which/that we spent together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why 来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：①This is the factory where/in which I worked.（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason, place时，引导词可以省略。
①This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.②That is the reason (why) I did it.③This is the place (where) we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
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高中英语语法整理总结组成句子的各个部分叫句子成分。
英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。
2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：1)，简单谓语由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词+不定式Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。
3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。
4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEng'lish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
如：Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。
5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
Heisanewstu'dent.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
6、状语修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。
用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。
状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。
副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
HelivesinLon'don.他住在伦敦。
7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。
如果我们说：我们使我们的祖国。
这不是一句完整的话。
应该说：我们使我们的祖国更美丽。
这是的“美丽的(beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。
英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
句子的类型：1.主语+谓语2.主语+谓语+状语3.主语+谓语+宾语4.主语+系动词+表语5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语7.主语+谓语+宾语+宾语补足语高中英语常见语法错误列举分析[导读]本文将对高中英语常见语法错误进行列举分析，近年来，随着课程新标准的颁布，高中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越重要。
一个好的语法基础无疑会高效率地帮助学生清楚地了解句子结构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语言功底以及融会贯通和理解能力。
本文将对高中英语常见语法错误进行列举分析，近年来，随着课程新标准的颁布，高中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越重要。
一个好的语法基础无疑会高效率地帮助学生清楚地了解句子结构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语言功底以及融会贯通和理解能力。
同时，高考中对语法的考查也呈现出新特点：单纯的语法规则测试题减少，而代之以语法加语境，语法加上下文，语法加比较辨析等三个方面的题目。
我们的语法学习也应该顺应这个潮流。
从易犯错误的地方入手，无疑是系统学习语法，应对高考新特点的最好切入点。
下面笔者依据近年的高考试题，总结了英语学习中易犯的一些错误：一. 词法方面词法方面，词语的辨析成为现今高考命题的重点，对考生来说也是一大难点。
其综合性越来越强，很多题目要根据上下文，反复比较才能做出正确判断。
这也提醒我们学习词语时，要关注它的多个意思，同时不要死记硬背，要在具体的语言环境里灵活地学习和掌握。
1. ____ two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.(2004 北京)A. WithB. BesidesC. As forD. Because of本题说的是：因为担心两门考试，这个周末我不得不拼命学习。
句意很简单明了，besides“除了”，as for“至于”两个选项很容易排除，因此许多同学根据字面意思选择了错误选项D。
错误的原因是because of后边不能接复合宾语，而正确答案A项构成的with独立结构也可表原因。
所谓with独立结构是指with+名词(或代词)+分词/不定式/形容词/副词/介词短语2. ----Do you like____ here?----Oh , yes. The air, the weather, the way of life. Everything is so nice. (2004 全国一)A. thisB. theseC. thatD. it很多同学看到The air, the weather, the way of life，以为这么多东西，当然应该是these了，从而误选了B。
此处it指代这些东西，同时对应了Everything。
正确答案是D二. 动词的时态动词的时态依然是亘古不变的重点。
时态的考查也不再局限于过去时，过去完成进行时等也开始出现在考卷上。
这一类题目中，理解其所给的语境成为答对题目的关键。
另外，试题中还故意设计出了一些陷阱：如经常出现在某一种时态中的时间状语放在另一种时态里。
考生极易犯思维定式的错误，所以，务必认真审题也变得非常重要。
1. The crazy fans____ patiently for two hours, and they would wait till the movie star arrived .( 2004重庆)A were waiting B. had been waitingC. had waitedD. would wait这道时态题难度不小，从题目中的场景可知，空格处的“等待”动作应发生在“arrived”之前，即过去的过去，所以应用过去完成时;同时“for two hours”这个时间状语告诉我们该句强调的是动作在过去一直持续进行。
综合二者，我们选择一个最佳答案：过去完成进行时。
答案为：B2. It is said in the book that Thomas Edison (1847-1931)____the world leading inventor for sixty years.(2004辽宁)A. would beB. has beenC. had beenD. was此题难度较大，无数考生拜倒在其脚下。
错误的原因是：看到for sixty years，再加上前面用了一般现在时的动词is，便以为是现在完成时，所以选择B。
殊不知题目中给出的是一段过去的时间(1847-1931)，而一般过去时也可以用以描述过去的一段时间的事实。
所以答案是D：爱迪生过去曾经连续60年是世界上发明创造界的领袖。
三. 三大类从句对于从句的把握，不仅对语法题目意义重大，对写作也大有裨益。
要弄明白名词性从句、状语从句、定语从句三者的区别和联系，要了解各自的引导词以及引导的句子种类，从本质上把握它们。
1. A modern city has been set up in____ was a wasteland ten years ago.(2004 天津)A. whatB. whichC .that D. where此题解答时，易把汉语的习惯移植进去：十年前曾是一片废墟的地方，从而误选D。
本题中，空格及空格后面的部分共同做介词in的宾语。
而在这个宾语从句中，空格部分又要做主语。
毫无疑问，where是副词的性质，从来只能做状语，决不可能做主语。
同时本题有没有给定一个供选择的范围，所以排除了which。
正确答案是A四. 分词分词使我们中国学生最头疼的语法点知识。
很多学生读了研究生后依然搞不清楚现在分词和过去分词。
其实，只要适当的加以分类和记忆，便能迅速地理情头绪，并彻底掌握它。
1. -----such a good chance, he planed to learn more.A. To be givenB. Having been givenC. Having givenD. Giving该题有三个关键点：主语he，谓语动作plan，非谓语动作give;he与give之间很显然是被动关系，所以排除表主动的现在分词C和D;give这个动作明显在谓语动作plan之前，所以选择完成式B2. -----time, he will make a first-class tennis player.A. Having givenB. To giveC. GivingD. Given该题的三个关键点：主语he，谓语动作make，非谓语动作give：he与give之间同样是被动关系，而ABC均为主动，所以选D。
该题如果增加难度，可以加入一个迷惑选项：被动完成式having been given，此项也不可选，因为完成式必须表示动作已发生过;本题中动作只是一种假设，尚未发生。
高中英语语法专项复习之情态动词[导读]本文将对高中英语语法专项复习之情态动词进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助：本文将对高中英语语法专项复习之情态动词进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助：情态动词的语法特征1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2) 情态动词除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。
3) 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4) 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
比较can 和be able to1)cancould 表示能高考资源网力;可能(过去时用could),只用于现在式和过去式(could)。
be able to可以用于各种时态。
They will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。