部编版人教版六年级下册语文《北京的春节)》教案设计
六年级语文下册《北京的春节》教案
六年级语文下册《北京的春节》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，了解北京的春节习俗。
2. 提高阅读理解能力，培养文学素养。
3. 学会欣赏和评价文学作品，培养审美情趣。
1.2 教学内容1. 课文朗读与理解：让学生通过朗读课文，理解课文内容，了解北京的春节习俗。
2. 文学鉴赏：分析课文中描绘的春节场景，引导学生欣赏课文的表达方式和语言美。
3. 写作技巧：通过学习课文，让学生掌握一些写作技巧，如描绘节日氛围、刻画人物形象等。
第二章：课前准备2.1 教师准备1. 课文朗读录音带或视频。
2. 与课文内容相关的图片或插图。
3. 学生作业本和评分标准。
2.2 学生准备1. 预习课文，了解课文内容。
2. 收集与春节相关的资料或故事。
第三章：教学步骤3.1 导入新课1. 引导学生分享自己过春节的经历和习俗。
2. 展示与春节相关的图片或插图，引起学生兴趣。
3.2 课文朗读与理解1. 播放课文朗读录音带或视频，让学生跟随朗读。
2. 分段朗读课文，引导学生理解每个部分的内容。
3.3 文学鉴赏1. 分析课文中描绘的春节场景，引导学生欣赏课文的表达方式和语言美。
2. 讨论课文中的重点句子或段落，解释其中的深层含义。
3.4 写作技巧1. 引导学生关注课文中的写作技巧，如描绘节日氛围、刻画人物形象等。
2. 让学生模仿课文的写作风格，进行小练笔。
第四章：课堂活动与互动4.1 分组讨论1. 将学生分成小组，讨论课文中的春节习俗和自己的相似之处。
2. 每组选择一个代表进行分享。
4.2 角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的春节场景。
2. 各组进行表演，其他学生作为观众进行评价。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业1. 请学生根据课文内容，写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。
2. 选择一个春节习俗，进行绘画或手工艺创作。
5.2 评价1. 对学生的课后作业进行评价，关注其对课文内容的理解和应用。
2. 鼓励学生在课堂上分享自己的作业，进行互相评价和欣赏。
部编人教版小学六年级下册语文北京的春节》教案
北京的春节教学目标1.学会本课生字,正确理解本课新词。
2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯。
3.感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣。
教学重点1.体会详略得当的表达效果。
2.引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点领悟作者为突出老北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学准备多媒体课件、收集春联课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境,揭示课题。
1.我们刚刚过了春节,春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。
(课件出示:①上联:天和、地和、人和,和融华夏。
下联:歌美、舞美、花美,美在今宵。
横批:新春大吉。
②上联:和和顺顺千家乐。
下联:月月年年百姓福。
横批:国泰民安)你们能告诉老师,你们家贴的什么春联吗?(生自由回答)2.每年你是怎么过春节的?为什么喜欢过春节?3.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
(课件出示:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走)4.简介作者老舍。
(课件出示:作者简介)5.现在,就让我们跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知,理清脉络。
1.(课件出示)生字词,检查学生的学习情况。
(1)生字:蒜醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺骆驼恰(2)认读词语:热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外2.快速浏览课文,画出文中写了哪些重要的节日。
(课件出示表格)时间风俗习惯3.交流汇报,教师相机板书:腊八—腊月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九。
4.根据表格的提示,同学们发现课文是按怎样的顺序写的了吗?(时间顺序)三、默读课文,了解春节的时间和习俗。
部编版语文六年级下册北京的春节教学设计(精选3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（精选3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。
第一课时教学过程一、谈话导入。
（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。
这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。
（8分钟）1、默读课文。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。
（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。
（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。
（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。
三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。
（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。
2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。
3、根据表格，分清详略。
四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。
（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。
部编版教材小学六年级下册语文《北京的春节》教学设计
《北京的春节》教案一．主题：了解我们的民族二.学习目标：6《北京的春节》1.学会14个生字并理解词语；2.有感情读书并了解北京的春节习俗；3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
7《藏戏》1.读词语；2.默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧的艺术魅力。
3.学习文章准确地说明和生动形象地描述，积累语言，领悟方法。
三.和老师一起学：（一）6《北京的春节》1.学习生字：蒜：suàn草字头加两个示。
大蒜鞭：biān革加便，鞭子。
2.词语理解：娴熟：熟练万象更新：一切事物或景象焕然一新。
3.句子的理解：“这不是粥，而是小型的农业展览会。
”——是一种打比方的方法，生动形象的写出了老北京春节熬腊八粥的这一民俗。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。
”——除夕是第一个春节的高潮；初一拜年是第二个高潮；元宵上市是第三个高潮。
（二）7*《藏戏》1.词语理解：活佛：喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。
两面三刀：比喻阴险狡诈，当面一套，背地一套。
2.句子的理解：“世上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”——用反问强调了藏戏是戴面具表演的，这是它的特点。
“他们别无所求，只要有观众就行。
”——对演出的道具没有多大的要求，只要有观众就行。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）一.看拼音写词语。
bàoyuànchéngfáshēnlínqíjìng（.....）（.......）（..........）二.填空。
1.按查字典的要求填空。
“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（....）部，再查（....）画。
用音序查字法查大写字母（....），它的读音是（....）。
“安”在词语中应选以下第（....）种解释：1身体健康；2不出事故，没有危险；3稳定；4装置，组合。
用第2种意思组一个词：（....）2.填空组成词语。
应接不（....）赞叹不（....）千钧一（....）无微不（....）各抒己（....）香甜（....）口三.组词。
六年级语文下册《北京的春节》教案
六年级语⽂下册《北京的春节》教案 作为⼀名教师，课前教案肯定是少不了的，你准备好了吗?下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“六年级语⽂下册《北京的春节》教案”，欢迎⼤家阅读，仅供⼤家参考，希望对您有所帮助。
六年级语⽂下册《北京的春节》教案(⼀) 教学⺫标： 1.学会本课的14个⽣字，正确读写和理解由⽣字组成的词语。
2.有感情地朗读课⽂。
了解⽼北京春节的⻛俗习惯，感受春节的热闹、喜庆⽓氛。
3.学习课⽂有顺序、详略得当的写法。
教学重点： 了解⽼北京⻛俗习惯，感受传统年⽂化的独特魅⼒ 教学难点： 品味⽼舍的语⾔⻛格，学习有顺序、详略得当的写作⽅法。
课时安排： 2课时 教学准备： 关于童谣的课件；歌曲《恭喜》 第⼀课时 教学⺫标： 1.学会本课的14个⽣字，正确读写和理解由⽣字组成的词语。
2.有感情地朗读课⽂。
了解⽼北京春节的⻛俗习惯，感受春节的热闹、喜庆⽓氛。
教学过程： ⼀、创设情境，提⽰课题 1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。
(唤起学⽣对春节时热闹喜庆⽓氛的回忆。
) 2.让我们来看看⽼北京的孩⼦是怎样过春节的。
(播放动漫童谣：⼩孩⼉⼩孩⼉你别馋，过了腊⼋就是年；腊⼋粥，喝⼏天，哩哩啦啦⼆⼗三；⼆⼗三，糖⽠粘；⼆⼗四，扫房⼦；⼆⼗五，冻⾖腐；⼆⼗六，去买⾁；⼆⼗七，宰公鸡；⼆⼗⼋，把⾯发；⼆⼗九，蒸馒头；三⼗晚上熬⼀宿；初⼀、初⼆满街⾛。
)说说你的感受。
3.现在，我们就跟随作家⽼舍，⾛进⽼北京，过⼀个京味⼗⾜的春节，感受独特的⺠⻛⺠俗和魅⼒⼗⾜的年⽂化。
⼆、整体感知，理清脉络 1.⾃由读通课⽂，把⽣字读正确、句⼦读通顺，并同桌间互读检查。
2.请13名学⽣按⾃然段轮读课⽂，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要⽇⼦的活动。
3.交流汇报，⽼师相机板书：腊⼋--腊⽉⼆⼗三--除⼣--正⽉初⼀--正⽉⼗五--正⽉⼗九(明确⽼北京的春节从腊⽉初旬开始，⼀直到正⽉⼗九结束) 4.说说⽼北京的春节给你留下怎样的印象。
(部编版)统编六年级下册语文第1课《北京的春节》精品教案
(部编版)统编六年级下册语文第1课《北京的春节》精品教案(部编版)统编六年级下册语文第1课《北京的春节》精品教案教学目标：1.会写“醋、饺”等 15个生字，会写“万象更新”“腊月”“展览”等词语。
2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。
3.感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。
4.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。
教学重点：1.会写“醋、饺”等 15个生字，会写“万象更新”“腊月”“展览”等词语。
2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。
教学难点：1.能感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。
2.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。
教学过程：第一课时一、谈话导入1.走近老舍：舒庆春，字舍予，笔名老舍，生于北京，著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
2.你对老舍先生的了解还有多少呢？根据提示介绍交流。
预设提示词语：京腔京味、绘画武术、养花养猫、人民艺术家、文化革命……3.出示课题《北京的春节》。
你还知道中国的其他传统节日吗？预设：端午、重阳、中秋、清明等。
4.一起进入课文的学习。
二、初读感知（一）课文导入1.听读课文，注意读准字音，思考：课文描写了老北京过春节的哪些活动？2.情境导入童谣展示：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
（二）认读词语1.出示识字要求：（1）小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。
（2）小组合作完成生字的字音纠正。
部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案
【导语】春节是我国重要的传统节⽇。
春节，是农历正⽉初⼀，⼜叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历⼀年的岁⾸，即正⽉初⼀，传统意义上的春节是指从腊⽉初⼋的腊祭或腊⽉⼆⼗三的祭灶，⼀直到正⽉⼗五，其中以除⼣和正⽉初⼀为⾼潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的⼀个传统节⽇。
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部编版六年级下册语⽂《北京的春节》课⽂原⽂ 照北京的⽼规矩，春节差不多在腊⽉的初旬就开始了。
“腊七腊⼋，冻死寒鸦”，这是⼀年⾥最冷的时候。
在腊⼋这天，家家都熬腊⼋粥。
粥是⽤各种⽶，各种⾖，与各种⼲果熬成的。
这不是粥，⽽是⼩型的农业展览会。
除此之外，这⼀天还要泡腊⼋蒜。
把蒜瓣放进醋⾥，封起来，为过年吃饺⼦⽤。
到年底，蒜泡得⾊如翡翠，醋也有了些辣味，⾊味双美，使⼈忍不住要多吃⼏个饺⼦。
在北京，过年时，家家吃饺⼦。
孩⼦们准备过年，第⼀件⼤事就是买杂拌⼉。
这是⽤花⽣、胶枣、榛⼦、栗⼦等⼲果与蜜饯掺和成的。
孩⼦们喜欢吃这些零七⼋碎⼉。
第⼆件⼤事是买爆⽵，特别是男孩⼦们。
恐怕第三件事才是买各种玩意⼉——风筝、空⽵、⼝琴等。
孩⼦们忙乱，⼤⼈们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、⽤的，好在新年时显出万象更新的⽓象。
腊⽉⼆⼗三过⼩年，差不多就是过春节的“彩排”。
天⼀擦⿊，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这⼀天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江⽶糖的，糖形或为长⽅块或为⽠形，⼜甜⼜黏，⼩孩⼦们最喜欢。
过了⼆⼗三，⼤家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除⼣前必须⼤扫除⼀次，名⽈扫房。
还要把⾁、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充⾜，⾄少⾜够吃⽤⼀个星期的——按⽼习惯，店铺多数关五天门，到正⽉初六才开张。
除⼣真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒⾁的⾹味。
男⼥⽼少都穿起新⾐，门外贴上了红红的对联，屋⾥贴好了各⾊的年画。
除⼣夜家家灯⽕通宵，不许间断，鞭炮声⽇夜不绝。
在外边做事的⼈，除⾮万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
部编版六年级下册语文教案免费 部编版六年级下册语文北京的春节教案
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部编版六年级下册语文北京的春节教案
二、教学目标
1.了解和理解北京地区春节的相关习俗和传统文化；
2.能够运用恰当的语言描述和讲解北京春节的庆祝活动；
3.学会运用网络和书本资源进行搜集信息，并整理成文；
4.培养学生的合作意识和团队合作能力；
5.提升学生的表达能力和初步的演讲技巧。
四、教学准备
1.教师准备：多媒体教具、PPT课件、教学录像资料、学生书本、学生练习册；
2.学生准备：学生书本、学生练习册、笔、纸。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生进一步了解和学习了北京春节的习俗和传统文化。
在课堂上，学生积极参与讨论，表达能力有所提高。
同时，通过小组合作和展示形式的任务，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
然而，本节课的时间有限，无法穷尽北京春节的方方面面。
教师应有意识地引导学生积极主动地学习和探索，以加深对北京春节和中国传统文化的认识和理解。
此外，教师在评价学生的表现时也应更加关注学生的进步和努力，给予积极的肯定和指导。
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1北京的春节
教学目标：
1、学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点
了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力
教学难点
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
导学提纲:
1.读通课文几遍，划出四字词、生词，并抄写两遍。
2.回答:按照老规矩，北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?
3、说说作者是按什么顺序写的，哪些部分写得详细，哪些部分写得简略?这样写有什么好处?
4、找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
收集春节对联。
5、读“阅读链接”中的材料，与课文中的相关部分比
较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。
教学过程
第一课时
一、导入新课
师:同学们，咱们中国的传统节日形式多样、内容丰富,在众多的节日里，春节是最为隆重的一个节日。
说说今年春节你都是怎样过的?
交流收集的对联，(生交流)老师也带来一幅对联:
五更分二年，年年称心。
一夜连两岁，岁岁如意。
生读两遍。
不同的地方人们过春节的方式却不尽相同。
今天，咱们就走进老北京，去看看那里的人是如何过春节的。
(板书课题)
二、交流自学成果
1、听写新词,对照课文,检查改错
初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、
根据意思写成语:1、挂起灯笼，系上彩绸。
( )
2、所有的事物都焕然一新( )
2、检查读书情况，交流预习:按照老规矩，北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?
3、填写表格3.汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。
(1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。
与小组对比，看谁顺序是对的。
全对得的星星(“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致,表格内容供参考。
)
(2)根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)
4、这么多的事情作者是怎样给我们留下深刻印象的? (有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。
)
三、小组互助学习
1、在这么多节日里，你感受到北京人的春节时候(热闹的，是忙碌的)选择自己感兴趣的内容，去和小组同学分享
学习提示:划出自己感受深刻的句子，多读几遍。
交流:从中感受到这个节日有什么特点，从中品出怎样的年味?
用自己的朗读读出自己的内心感受。
我仿佛看到了什么?你体会到了什么?
2、小组合作学习，师巡视指导。
3、小组展示:。