16学年上学期高二期末考试生物试题(选修班)(附答案) (1)
一学期度第期末考试高二生物试题及答案(2016年1月)(附答案)
益阳市2015-2016学年度第一学期期末考试试卷高二生物（试题卷）注意事项：1．本试卷包括试题卷和答题卡两部分；试题卷包括第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页，时量90分钟，满分100分。
2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上和本试题卷的密封栏内，并认真核对答题卡条形码上的姓名、准考证号和科目。
3．选择题和非选择题均须按答题卡的要求在答题卡上作答，在本试题卷和草稿纸上作答无效。
第Ⅰ卷选择题（30小题，共60分）1．某同学在利用红色彩球（表示D）和绿色彩球（表示d）进行“性状分离比的模拟”实验的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是（）A．在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个B．在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各30个C．在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D．抓取10次后统计分析彩球组合类型比例2．豌豆的花色中紫色（A）对白色（a）为显性。
一株杂合紫花豌豆连续自交三代，则子三代中开紫花的豌豆植株和开白花的豌豆植株的比例是（）A．3：1 B．15：7 C．9：7 D．15：93．下列叙述正确的是（）A．等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上B．杂合子与纯合子基因型不同，表现型也不同C．非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律D．孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例4．某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。
已知Ⅰ1基因型为AaBB，且Ⅱ2与Ⅱ3婚配的子代不会患病。
根据以下系谱图，正确的推断是（）A．Ⅰ2的基因型一定为AABbB．Ⅱ2的基因型一定为aaBBC．Ⅲ1的基因型可能为AaBb或AABbD．Ⅲ2与基因型为AaBb的女性婚配，子代患病的概率为3/165．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A．染色体是基因的主要载体B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有多个基因D．染色体就是由基因组成的6．某动物的卵原细胞有6条染色体，在初级卵母细胞中出现四分体时的着丝点数和四分体数分别是( )A．6和12 B．6和3 C．12和6D．12和127．右图为DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是（）A．②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架B．④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸C．当DNA复制时，⑨的形成需要连接酶D．DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息8．下列哪一论述，不支持基因和染色体行为存在明显平行关系的观点()A．基因在染色体上，等位基因位于同源染色体上B．减数分裂时，等位基因随同源染色体的分离而彼此分开，随染色体进入不同的配子C．体细胞中成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方D．原核生物细胞中没有染色体，但有基因存在9．果蝇红眼基因A和白眼基因a位于X染色体上，现有某对果蝇后代雌性全是红眼，雄性中一半红眼，一半白眼，则亲本的基因型是( )A．X A X a和X A Y B．X A X A和X a Y C．X a X a和X A Y D．X a X a和X a Y 10．赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T噬菌体的不同有机物。
5—16学年上学期高二期末考试生物试题(附答案) (1)(4)
辽宁省实验中学分校2015--2016学年度上学期期末考试生物学科高二年级一.单项选择题(共50分,1—30题,每小题1分,31—40题,每题2分)1.下列各组性状中，属于相对性状的是()A．兔的长毛和短毛B．玉米的黄粒和圆粒C．鸡的长腿和毛腿D．马的白毛和羊的黑毛2.一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程．对此有关叙述错误的是（）A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因的重新组合C．噬菌体侵染细菌实验更具说服力，是因为将蛋白质与DNA几乎完全分开单独地观察各自的作用D．噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P3. 下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（）A．所有生物的遗传物质都是DNAB．真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA C．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA D．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA4．下列属于人体第一道防线的是（）①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用③吞噬细胞的胞吞④抗毒素与细菌外毒素结合⑤效应T细胞与靶细胞接触⑥皮肤的阻挡作用⑦呼吸道纤毛对病菌的外排作用．A．②⑥B．⑦⑥C．①②⑥⑦D．②③⑤⑥④5.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是证明DNA是遗传物质的经典实验，在这些实验的设计思路中最关键的是()A．要设法区分DNA和蛋白质，并单独观察它们各自的作用B．要得到噬菌体或肺炎双球菌C．要用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记D．要分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质6. 一对夫妇所生育的子女中，性状上差异很多，这种差异主要来自（）A．基因重组 B．基因突变C．环境影响D．疾病影响7.关于密码子的叙述错误的是（）A．能决定氨基酸的密码子为64个B．一种氨基酸可有多种对应的密码子C．同一种密码子在人和猴子细胞中决定同一种氨基酸D．CTA肯定不是密码子8.某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的( )A、我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈B、我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的C、我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的D、细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的9.下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是( )10.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1、S2)，比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是()A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同11．下列关于遗传学基本概念的叙述中正确的是( )A．基因是DNA分子携带的遗传信息B．子一代未表现出来的性状就是隐性性状C．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离D．性染色体上的基因遗传时总是和性别相关联的现象称为伴性遗传12．下列概念图中错误的是（）A．①④⑤B．①③④C．⑤⑧D．⑦⑧13、白绵羊与白绵羊杂交，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（）A、姐妹染色单体分离B、等位基因分离C、基因重组D、性状分离14.如图表示某种生理过程，下列与此图相关的叙述中不正确的是（）A．图中的“能量”直接来源于A TP水解B．若X、Y均表示DNA，则图中的酶为DNA聚合酶，解旋酶C．若X是RNA，则Y只能是蛋白质，图中“原料”为氨基酸D．若X是DNA，Y是RNA，则此过程要以X为模板，酶是RNA聚合酶15. 有关人体内环境的叙述，错误的是（）A．人体内的细胞内液构成了人体的内环境B．人体的内环境主要包括血浆、组织液和淋巴C．细胞外液是细胞赖以生存的液体环境称内环境D．人体内的细胞通过内环境与外界环境进行物质和能量交换16.一杂合子(Dd)植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则自交后代的基因型比例是( )A.1∶1∶1B.4∶4∶1C.2∶3∶1D.1∶2∶117.基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是（）A．都能产生新的基因B．都能产生可遗传的变异C．产生的变异对生物均有利D．在显微镜下均可看到变异状况18.运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种。
16学年上学期高二期末考试生物试题(附答案)
延边第二中学2015—2016学年度第一学期期末考试高二生物试卷本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分。
共100分，考试时间100分钟。
第I 卷 选择题（共54分）一、选择题（本题包括50小题，1-46题每题1分，47-50题每题2分，共54分，请将正确答案涂在答题卡上）1．下列属于人体内环境的组成成分是①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O 2和葡萄糖③葡萄糖、CO 2和胰岛素 ④激素、突触小泡和氨基酸 A ．①③ B ．③④ C ．①② D ．②④2．下列关于生物体稳态调节的描述，符合右图曲线走势的是A ．若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴代表促甲状腺激素浓度B ．若横轴代表血糖浓度，则纵轴代表胰岛素浓度C ．若横轴代表注射疫苗后的时间，则纵轴代表短时间内相应抗体的浓度D ．若横轴代表环境温度，则纵轴代表恒温动物体内细胞中酶活性的变化3．一个人出现组织水肿，其原因不可能是A ．淋巴回流受阻B ．皮下脂肪积存过多C ．过敏反应导致毛细血管壁通透性增大D ．营养不良4. 下图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。
下列有关叙述中，正确的是A ．如果该图表示反射弧，则当e 被切断时，刺激a ，机体仍然能够产生感觉B ．如果该图表示反射弧，则当d 被切断时，刺激e ，c 仍做出反应，说明发生了反射C ．如果该图表示激素调节过程，若 a 为下丘脑，b 为脑垂体，c 为胰岛A 细胞D ．如果该图为细胞免疫过程，a 为B 细胞，b 为浆细胞，c 为靶细胞5. 图中所示为测定A 、B 两个神经元之间电流传递的实验装置，图中ab=cd 。
用微电极分别刺激b、c处，下列叙述正确的是A．刺激b点，B神经元上电位由“外负内正”迅速变为“外正内负”B．刺激c点，A神经元上电位由“外正内负”迅速变为“外负内正”C．刺激b点，灵敏电流针发生2次方向相反的偏转D．刺激c点，灵敏电流计发生2次方向相同的偏转6. 大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于A．体液大量损失B．特异性免疫能力减弱C．非特异性免疫能力减弱D．营养物质得不到及时补充7．下列关于人体血液中胰高血糖素和胰岛素浓度与血糖浓度关系的叙述中，正确的是A．当某人在5 h内不进食时，胰岛素的分泌量就会增加B．当小肠吸收了大量葡萄糖进入血液时，胰岛A细胞就会减少胰高血糖素的分泌C．高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏细胞从血浆中吸收葡萄糖D．高浓度的胰岛素会刺激肝脏细胞分泌葡萄糖8．图A～D的体温调节中，哪一途径表示人体持续生活在过冷环境中并可能导致死亡9．如图是人体局部内环境示意图。
2019-2020年高二上学期期末考试生物(选修)试题含答案(I).doc
2019-2020年高二上学期期末考试生物（选修）试题含答案(I)一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共40分。
每题只有一个．．．．选项最符合题意。
1．体液是动物及人体内含有的液体，它包括①细胞内液②血浆③淋巴④组织液⑤消化液A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤2．人体内环境稳态的生理意义是A．体温维持相对恒定B．体液的pH保持相对稳定C．渗透压处于相对平衡D．机体进行正常生命活动的必要条件3．在下列调控机制中，不．能使胰岛B细胞兴奋的是A．血液中的血糖浓度过高B．下丘脑中有关神经兴奋C．垂体分泌的某种激素减少D．血液中胰高血糖素浓度升高4．为保持内环境的稳态，当人一次饮水过多时，要通过相关调节维持体内水分平衡。
下列能表示抗利尿激素和渗透压变化的曲线是（纵轴表示激素和渗透压的变化程度，横轴表示调节的时间）5．下列关于哺乳动物下丘脑的功能叙述，正确的是A．下丘脑对垂体的调控，都是通过分泌各种促激素释放激素实现的B．寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温C．下丘脑通过分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素D．内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉6．下列关于淋巴细胞的叙述，不．正确的是A．在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞B．B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来的C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖分化D．T细胞在胸腺中发育成熟，集中分布在淋巴和血液中7．下图是体液免疫图解，相关说法正确的是A．能识别抗原的细胞是②～⑤B．细胞①还参与非特异免疫和细胞免疫C．细胞⑤是由细胞③或④增殖而来的D．细胞④再次接触抗原时能产生大量抗体8．研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质，此现象称为递质共存现象。
下列说法中不．正确的是A．同一突触后膜上可能存在多种受体B．突触后膜所在的神经细胞中无神经递质C．兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的流动性D．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能9．下列关于神经调节的说法正确的是A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中B．反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部位C．反射弧中兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度D．突触部位的兴奋传递方向是从突触前膜到突触后膜10．取新鲜的神经—肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计成下面的实验装置图（C点位于两电极中心）。
学年上学期高二期末统考生物试题(附答案) (1)
遂宁市高中2016级第三学期教学水平监测生物试题本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
总分100分。
考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（选择题，满分60分）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。
并检查条形码粘贴是否正确。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．考试结束后，将答题卡收回。
本题包括40小题，每小题1.5分，共60分，每小题只有一个．．选项最符合题意。
1．下列关于作物育种的叙述，正确的是A．选择育种不仅周期很短而且可选择的范围是有限的B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种C．培育无籽西瓜需用花粉处理三倍体西瓜的雌蕊柱头D．袁隆平培育的高产抗病杂交水稻是基因突变的结果2．科研人员将蓝三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰。
下列有关叙述不正确的是A．蓝三叶草的蓝色素基因用作目的基因B．该品种蓝玫瑰的育种原理是基因重组C．用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶D．该过程不能定向改变生物的遗传性状3．下列关于基因工程的叙述，正确的是A．基因工程的第三步是目的基因与运载体的结合B．只要目的基因进入了受体细胞就能成功的表达C．常用的运载体有质粒、噬菌体和动、植物病毒D．DNA连接酶的作用是连接两个黏性末端的碱基4．杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的主要理论依据是①基因突变②基因重组③染色体变异④基因分离A．①②③④B．②①③③C．②①③④D．③②④①5．下列关于进化的叙述正确的是A．滥用抗生素会使得“耐药性”细菌发生定向变异B．生物多样性的形成就是新的物种不断形成的过程C．生物进化的实质是种群基因型频率发生定向改变D．捕食者在进化中的作用是有利于增加生物多样性6．一个随机交配的群体，某一对相对性状中，显性性状表现型的频率是0.84，则杂合子Bb 的频率是A．0.36 B．0.48 C．0.60 D．0.407．右图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是A．a表示基因突变，为生物进化提供了原始的材料B．b表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化D．d表示生殖隔离，它是生物进化最为典型的标志8．下列选项中对内环境的描述不正确的是A．内环境包括血液、淋巴和组织液等，是新陈代谢的主要场所B．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量C．是细胞生活的环境，不同类型的细胞生活的内环境可能不同D．内环境的理化变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动9．下列生理过程不能发生在人体内环境中的是A．葡萄糖不完全氧化分解产生乳酸B．兴奋传递过程中递质与受体结合C．抗体与相对应的抗原特异性结合D．甲状腺激素与相应的靶细胞结合10. 下列各组化合物中全是内环境成分的是A．O2、CO2、血红蛋白、H十、胆固醇B．葡萄糖、Ca2十、载体、脂肪酸、水C．卵磷脂、有氧呼吸酶、性激素、乳酸D．脂肪、水、钾离子、葡萄糖、氨基酸11. 内环境稳态的叙述不正确的是A．是在神经—体液—免疫调节网络调控下达成的B．需要各个组织、器官、系统协调一致分工合作C．实质是内环境的理化性质处于稳定不变的状态D．当外界环境变化过于剧烈时稳态也可遭到破坏12．下图为反射弧结构示意图，下列有关说法中不正确的是A．A和E都是由神经末梢和它们所支配的肌肉或腺体构成B．当①受到刺激时该处细胞膜内外的电位表现为外负内正C．图中②突触决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从③处切断神经纤维，刺激①处效应器不能产生反应13．下列关于神经调节的描述正确的是A．反射是动物体或人体对外界环境变化做出的无规律性应答B．兴奋是指细胞或者组织由相对活跃状态变为相对静止状态C．神经纤维局部电流的方向都是从兴奋部位流向未兴奋部位D．狮子捕食斑马的过程中兴奋在神经纤维上的传导是单向的14．研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl—通道开放，使Cl—内流（如下图所示）。
16学年上学期高二期末试题生物(附答案)
九江一中2015-2016学年上学期期末考试高二生物试卷满分：90分考试时间：2016年1月19日一、单项选择题（30题，共40分，其中21-30题每题2分）1. 下列关于人体内环境叙述正确的是A．正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、抗体、信号分子、特异性受体B．人体内的内环境指的就是细胞外液C．HCO－3、HPO2－4等主要参与维持血浆渗透压的相对稳定D．淋巴细胞只生活在免疫器官和淋巴管中2.下列关于人体淋巴细胞的叙述，不正确的是A．在骨髓中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫B．效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞C．T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的D．机体在受到相同抗原再次刺激时，记忆细胞不能直接产生特异性抗体3．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，不正确的是A．下丘脑分泌的释放激素影响垂体的功能B．甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的生长激素可促进生长、促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D．性激素可促进性器官的生成4.下列哪一种激素类似物的药物可以口服A.抗利尿激素B.生长激素C.促甲状腺激素D.肾上腺素5．下列有关内环境稳态的叙述正确的是A.由于血浆中缓冲物质的调节作用，使内坏境维持在相对稳定的状态B.内环境的温度、pH、渗透压相对稳定，即内环境稳态C.正常机体只要调节机制正常运行，内环境就能维持相对稳定的状态D.内环境稳态需要正常机体各器官、系统协同活动，共同维持6．下列有关神经调节的表述，正确的是A．神经递质在神经纤维上传导，并通过突触传向下一个神经元细胞B．反射过程的时间长短主要取决于神经纤维的长度C．兴奋沿神经纤维双向传导时，膜外电流由兴奋部位流向未兴奋部位D．某人大脑受伤，不能说话，但能听懂别人的话，能写字、能看书看报，其受损部位是言语区S区7.以下哪一种物质不会存在于一个神经元中A.抗利尿激素B.有氧呼吸酶C. 促胰液素D.乙酰胆碱8．冬奥会的比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变，下列说法正确的是A．寒冷刺激使下丘脑体温凋节中枢产生冷觉，神经中枢兴奋性增强B．长时间运动会产生渴感，抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管重吸收水分的能力增强C．剧烈运动时细胞产生二氧化碳的场所为细胞质基质与线粒体，同时乳酸产生引发肌肉酸痛D．寒冷环境中正常人体的产热速率大于20℃的产热速率，散热速率小于20℃的散热速率9．下列有关人类疾病的叙述，正确的是A．某种遗传病患者可能不携带致病基因，但该病可能遗传给后代B．免疫系统一般不能识别自身的癌变细胞，故癌症发病率较高C．糖尿病人因胰岛素缺乏造成糖原合成增加导致血糖浓度高于常人D．HIV病毒主要侵入人的红细胞内进行增殖，导致机体贫血死亡10.关于人类遗传病说法不正确的是A.后天发育过程所患疾病可能是遗传病B.染色体结构变异可能会引起21三体综合征C.通过产前诊断手段可以控制遗传病的发病率D.苯丙酮尿症是一种单基因遗传病11.血友病和色盲的遗传方式相同。
2016-2017学年江苏省徐州市高二(上)期末生物试卷(选修)
2016-2017学年江苏省徐州市高二（上）期末生物试卷（选修）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共18小题，共36.0分)1.下列关于人体内环境及稳态的叙述，正确的是（）A.内环境是机体进行细胞代谢的场所B.激素、神经递质等是内环境的成分C.人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血液由弱减性变为弱酸性D.内环境稳态是神经调节和体液调节共同作用的结果，与免疫无关【答案】B【解析】解：A、细胞质基质是机体进行细胞代谢的场所，A错误；B、激素、神经递质存在于细胞外液中，是内环境的成分，B正确；C、人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，但由于缓冲物质的调节作用，PH值基本不变，C错误；D、内环境稳态是神经调节和体液调节及免疫调节共同作用的结果，D错误．故选：B．关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、p H等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．本题考查内环境的相关知识，本题考查人体内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．2.下列有关抗体的叙述，错误的是（）A.浆细胞产生抗体．记忆细胞不能产生抗体B.抗体可用于检测目的基因在受体细胞中是否表达C.抗体的分泌需经过内质网、高尔基体、线粒体等膜结构D.HIV对T细胞的攻击使产生抗体免疫反应基本丧失【答案】C【解析】解：A、浆细胞产生抗体，记忆细胞不能产生抗体，A正确；B、检测目的基因在受体细胞中是否表达采用抗原-抗体检测，B正确；C、抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白质合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工→细胞膜（胞吐）→细胞外．其中核糖体无膜结构，所以抗体合成并分泌到细胞外需要经过的膜结构为内质网→高尔基体→细胞膜，C错误；D、HIV攻击人体T细胞，使T细胞大量死亡，最终使机体体液免疫功能降低，细胞免疫几乎全部丧失，则体液免疫产生抗体免疫反应基本丧失，D正确．故选：C．1、目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了m RNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．2、分泌蛋白质合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工→细胞膜（胞吐）→细胞外．本题考查分泌蛋白的合成、基因工程的检测、免疫调节等知识，意在考查学生体液免疫的过程，基因工程的检测、分泌蛋白的合成过程等知识，难度不大．3.人感染一次天花，终生都具有对天花的免疫力，主要原因是（）A.体液中一直保留着针对天花病毒的抗体B.针对天花病毒的效应B细胞可伴随人一生C.吞睡细胞可随时“吞食”再次入侵的天花病毒D.保持着对天花病毒记忆的记忆细胞可伴随人一生【答案】D【解析】解：A、体液中针对天花的抗体存活时间短，没有长期预防的作用，A错误；B、针对天花的效应B细胞（浆细胞）属于高度分化的动物细胞，寿命比较短，B错误；C、吞噬细胞能吞噬病原体，属于第二道防线，但没有特异性，而且功能较弱，C错误；D、感染一次天花，体内产生记忆细胞，记忆细胞的寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原；再有天花病毒侵入时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，D正确．故选：D．感染抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力．因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力．本题考查免疫调节的相关知识，要求考生能够掌握体液免疫的过程，识记记忆细胞的功能，明确第二次免疫反应快而强．4.下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（）A.低血糖时应及时注射生理盐水以维持血糖稳定B.胰岛素通过促进肝糖原的分解而降低血糖含量C.胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节和神经调节D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低【答案】C【解析】解：A、低血糖时应及时注射葡萄糖以维持血糖稳定，A错误；B、胰岛素通过促进糖原的合成和血糖的氧化分解而减低血糖，B错误；C、机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的，C正确；D、人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，就无法识别胰岛素，无法接受其信息，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高，D错误．故选：C．1、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素．2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．3、胰岛素与靶细胞上胰岛素受体特异性的结合，进而增强葡萄糖的摄取、利用和存储，若缺乏胰岛素受体，则信息传递受阻，细胞摄取血糖能力下降．本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题，关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能．5.某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的N a C l溶液（生理盐水）20m L后，会出现的现象是（）A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10m LC.细胞内液N a+的增加远大于细胞外液N a+的增加D.输入的N a+中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液【答案】A【解析】解：A、输入的溶液进入血液，随血液运输，会从血浆通过毛细血管壁细胞，进入组织液，A正确；B、细胞内液和细胞外液不会分别增加10m L，B错误；C、细胞内液N a+的增加小于细胞外液N a+的增加，C错误；D、输入的N a+中大多数进入细胞外液，D错误．故选：A．内环境的理化性质主要包括渗透压、p H和温度，其中血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是N a+和C l-，细胞外液渗透压的90%来源于N a+和C l-．血浆p H能维持相对稳定的原因是血浆中存在缓冲物质．本题考查内环境的稳态，要求考生识记内环境稳态的概念、实质、调节机制及生理意义，明确内环境稳态是一种动态的相对稳定状态，再结合所学的知识准确判断各选项．6.当人从22℃到5℃的环境中，人体将出现的生理反应是（）A.体表血管舒张血流加快B.甲状腺激素和贤上腺素分泌减少C.耗氧量增加，代谢加快D.下丘脑中的体温感觉中枢兴奋【答案】C【解析】解：A、从22℃到5℃的环境中，体表血管收缩，血流减慢，降低散热量，A错误；B、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进细胞代谢，增加产热量，B错误；C、低温环境时，常常通过增强呼吸作用的强度来加强热量的产生，另一方面它又通过体表血管的收缩来减少热量的散失．而呼吸作用强度的提高必然引起其耗氧量的增加，C正确；D、体温感觉中枢在大脑皮层，D错误．故选：C．人是一种恒温哺乳动物，当它处于低温环境时，常常通过增强呼吸作用的强度来加强热量的产生，另一方面它又通过体表血管的收缩来减少热量的散失．而呼吸作用强度的提高必然引起其耗氧量的增加本题考查的是重点知识中的基础内容，是学生必需掌握的．体温的调节是神经调节与体液调节共同作用的结果，因此，掌握这两者之间的关系以及它们各自作用机理是解决此类问题的关键．人是恒温动物，体温是恒定的，这对正常完成各项生命活动都有积极的意义．体温调节的中枢是下丘脑．体温感觉中枢是大脑皮层．7.C a2+有利于突触小泡和突触前膜融合，释放神经递质，而C u2+能抑制C a2+的作用．若瞬间增大组织液中C u2+的含量，则引起的效应是（）A.C u2+促进突触前膜释放神经递质B.减缓神经冲动在神经纤维上的传导C.减缓神经冲动在神经元之间的传递D.使突触后神经元持续性兴奋或抑制【答案】C【解析】解：A、C a2+有利于突触小泡和突触前膜融合，释放神经递质，而C u2+能抑制C a2+的作用．若瞬间增大组织液中C u2+的含量，则C u2+抑制突触前膜释放神经递质，A错误；BC、分析题意可知C u2+抑制突触前膜释放神经递质，减缓神经冲动在神经元之间的传递，而对于兴奋在神经纤维上的传导没有影响，B错误；C正确；D、C u2+减缓神经冲动在神经元之间的传递，不能使突触后神经元持续性兴奋或抑制，D错误．故选：C．1、神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，N a+内流，其膜电位变为外负内正．2、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．3、分析题意可知：C a2+有利于突触小泡和突触前膜融合，释放神经递质，而C u2+能抑制C a2+的作用．若瞬间增大组织液中C u2+的含量，则突触小泡和突触前膜融合，释放神经递质的速率减慢，减缓神经冲动在神经元之间的传递．本题以C u2+在神经调节中的作用为切入点，考查兴奋在神经元之间传递的特点及C u2+对该过程的影响．8.如图为反射弧的部分结构示意图．若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电流计，下列有关叙述错误的是（）A.神经冲动在A、B、C、D、E处的传导速度相同B.刺激B点时会引起A处电位分布变为外负内正C.刺激D点时会引起电流计的指针发生一次偏转D.正常机体内兴奋在反射弧中的传导方向由C决定【答案】A【解析】解：A、由于突触延搁，故神经冲动在C突触处的传导速度较慢，A错误；B、刺激B点时会引起A处电位分布变为外负内正，B正确；C、刺激D点时只会引起E处兴奋，故会引起电流计的指针发生一次偏转，C正确；D、突触处的兴奋是单向的，故正常机体内兴奋在反射弧中的传导方向由C突触决定，D正确．故选：A．神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧；反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成；神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．在突触处，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．本题考查神经冲动的产生和传导，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．9.某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如图．相关判断合理的是（）A.x浓度生长素抑制杨树侧芽生长B.Y浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂C.Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度D.三种浓度的大小关系应为：Y＜Z＜X【答案】A【解析】解；A、分析题图可知，与空白对照组相比，X浓度处理的杨树茎段侧芽生量小，说明X浓度生长素对杨树茎段侧芽生长具有抑制作用，A正确；B、生长素的作用是促进植物生长，不能促进细胞分裂，B错误；C、在X、Y、Z三种浓度生长素中，Z最适宜促进杨树侧芽生长，但是不能说明Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度，C错误；D、分析题图可知，Y浓度和Z浓度都小于X浓度，但是Y浓度和Z浓度之间不能确定大小，D错误．故选：A．1、生长素的作用是通过促进细胞伸长而促进生长，细胞分裂素的作用是促进细胞分裂；2、分析图中实验结果可知，与用清水处理的空白实验组相比，Y、Z两种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长具有促进作用，X浓度生长素对杨树茎段侧芽生长具有抑制作用．对植物激素的功能的记忆和生长素作用的两重性的理解是解题的关键，分析实验结果获取信息的能力，并利用相关信息进行推理、判断、获取结论的能力是本题考查的重点．10.关于动植物激素及其类似物在生产中的应用，错误的是（）A.注射促性腺激素促使鱼类的卵和精子的成熟B.用蜕皮激素喷洒桑叶能提高蚕茧的产丝量C.田间施放性引诱剂干扰害虫的正常交尾降低出生率D.在没有授粉的雌蕊柱头上喷洒2，4-D，可获得无子番茄【答案】B【解析】解：A、要促使亲鱼的卵和精子的成熟，一般给鱼注射促性腺激素药物，A正确；B、用保幼激素喷洒桑叶能提高蚕茧的产丝量，B错误；C、有特殊的化学物质如性引诱剂，扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降，C正确；D、给没有授粉的番茄雌蕊柱头涂抹适宜浓度的2，4-D，可促进子房壁发育能获得无子番茄，D正确．故选：B．1、正常情况下，昆虫的生长发育直接受到保幼激素和蜕皮激素的调节．在昆虫的幼虫阶段，保幼激素含量多于蜕皮激素，前者的作用是保持幼虫性状，后者的作用是促进生长发育和蜕皮，这两种激素又受脑激素的调控．2、昆虫性引诱剂的作用及优点（1）作用：昆虫性引诱剂主要是通过诱杀同种异性昆虫，以使昆虫种群的性别比例失调从而降低种群密度，以达到防治害虫的目的．（2）优点：用昆虫性引诱剂杀灭害虫不会污染环境，不会使种群的抗药性基因频率上升．本题考查保幼激素、生长激素、蜕皮激素和性引诱剂的作用，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．11.下列关于种群和生物群落的叙述，错误的是（）A.种群密度是种群最基本的数量特征B.种群数量的变化是种群研究的核心问题C.竹子的高矮，属于群落的垂直结构D.生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础【答案】C【解析】解：A．种群密度是种群最基本的数量特征，A正确；B、种群研究的核心问题是种群数量的变化，B正确；C．竹子属于一个种群，不是群落，C错误；D．森林植物的分层现象属于群落的垂直结构，D正确．故选：C．1、种群特征：种群的密度、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例．2、“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K．3、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．4、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异．本题考查种群特征、种群数量变化、群落演替和群落的结构，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．12.下列有关调查研究的方法错误的是（）A.用样方法测定菜地中蜗牛种群密度B.用标志重捕法测定土壤中蚯蚓的种群密度C.用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量D.用取样器取样的方法采集、调查土壤动物的物种丰富度【答案】B【解析】解：A、用样方法测定菜地中蜗牛种群密度，A正确；B、用样方法测定土壤中蚯蚓的种群密度，B错误；C、用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量，C正确；D、用取样器取样的方法采集、调查土壤动物的物种丰富度，D正确．故选：B．1、样方法的注意点：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法．2、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．3、酵母菌的种群密度采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数．4、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查．在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查．即用一定规格的捕虫器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度．本题考查了高中生物课本中的相关实验和生物学史中的方法的考查，意在考查考生的识记能力和实验操作能力以及生物学史中方法的总结，难度适中．考生要能够识记实验的原理和方法记忆科学实验的方法的理解．13.某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如下表所示．据表分析可知（）A.这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长B.第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型C.该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍D.用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率【答案】C【解析】解：A、由表格数据可知增长速率先增加后下降应是“S”型增长，A错误；B、第12年时，白头鹎的种群增长速率大于0，种群数量还在增加，种群的年龄结构为增长型，B错误；C、由数据可知第8年增长速率最大应是，环境容纳量K值应是其两倍，C正确；D、鸟的活动范围广应用标志重捕法，D错误．故选：C．据表分析：表中数据可知增长速率先增加后下降应是“S”型增长，第8年增长速率最大应是．种群密度的方法主要有样方法和标志重捕法，调查该鸟的种群密度的方法是标志重捕法．本题主要考查种群的数量增长，意在强化学生对两种增长方式的相关知识的识记、理解与运用．14.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A.流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量B.抵抗力稳定性差的生态系统，其恢复力稳定性一定强C.生态系统的信息传递，只在群落内部双向传递D.碳元素在生物群落中的传递主要依赖食物链和食物网，传递形式为CO2【答案】A【解析】解：A、流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，A正确；B、有些生态系统如极地苔原，抵抗力稳定性与生态系统恢复力稳定性都较低，B错误；C、生态系统的信息传递，在无机环境和生物群落之间可以双向传递，C错误；D、碳元素在生物群落中的传递主要依赖食物链和食物网，传递形式为含碳有机物，D 错误．故选：A．生态系统的功能包括：能量流动、物质循环和信息传递．1、态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的．流经生态系统的能量是生产者固定太阳能的总量．食物链和食物网是生态系统中能量流动的渠道．2、“碳循环”中的碳在生物群落和无机环境之间的主要以二氧化碳的形式循环，在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动．3、信息传递包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为．本题考查生态系统功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．15.如图为生态系统碳循环示意图，图中A、B、C代表生态系统成分，数字①〜⑦表示族的流动过程．下列叙述正确的是（）A.图中生产者和A、B、C构成了两条食物链B.图中①为光合作用，⑤为呼吸作用C.经③流向B的碳可用于B的生长、发育和繁殖D.开发太阳能、水能、核能等新能源，可减弱②⑥⑦过程【答案】C【解析】解：A、据图分析，A表示大气中的二氧化碳库，B表示消费者，C表示分解者，它们不能构成食物链，因为食物链只包括生产者和消费者，A错误；B、图中①表示光合作用，②⑥⑦为呼吸作用，⑤为消费者流向分解者，B错误；C、经③流向B的碳大部分通过呼吸作用以二氧化碳形式散失，少量的碳元素储存于B 体内的有机物中，用于B的生长、发育和繁殖，C正确；D、开发太阳能、水能、核能等新能源，可减弱化石燃料的燃烧，并不能减弱②⑥⑦过程，D错误．故选：C．根据题意和图示分析可知：A表示大气中的二氧化碳库，B表示消费者，C表示分解者．①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示捕食关系，④表示生产者的碳元素以残枝败叶形式流向分解者，⑤表示消费者的碳元素以遗体粪便流向分解者，⑥表示分解者的分解作用，⑦表示消费者的呼吸作用．本题主要考查生态系统的碳循环过程，意在强化学生对碳循环的过程的识记、理解与运用．16.下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A.引进外来物种有利于提高生物多样性B.自然保护区的动植物构成了生物多样性C.药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值D.人类对资源的过度开发和不合理利用是造成生物多样性丧失的主要原因【答案】D【解析】解：A、大量引进外来物种会造成生物入侵，破坏生物多样性，导致生态系统稳定性降低，A错误；B、生物多样性包括遗传多样性（所有生物拥有的全部基因）、物种多样性（指生物圈内所有的动物、植物、微生物）、生态系统多样性，B错误；C、药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，C错误；D、人类对资源的过度开发和不合理利用是造成生物多样性丧失的主要原因，D正确．故选：D．1、生物多样性包括3个层次：遗传多样性（所有生物拥有的全部基因）、物种多样性（指生物圈内所有的动物、植物、微生物）、生态系统多样性．2、生物多样性的价值：包括直接价值、间接价值、潜在价值直接价值：是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等．间接价值：是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能．潜在价值：指目前人类尚不清楚的价值．3、生物多样性保护的措施：（1）就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所．（2）迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中心．（3）建立精子库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等．（4）加强宣传和执法力度．本题考查生物多样性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．17.下列有关多聚酶链式反应（PCR）的叙述，错误的是（）A.变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键B.复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成C.延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸D.PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度更高【答案】C【解析】解：A、变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键，A正确；B、复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成，B正确；C、延伸过程中需要热稳定DNA聚合酶、ATP、四种脱氧核苷酸，C错误；D、PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度更高，D正确．故选：C．PCR技术：1、概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术．2、原理：DNA复制．3、前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物．4、条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（T aq酶）．5、过程：①高温变性：DNA解旋过程；②低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子链．PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开．本题考查PCR技术的相关知识，要求考生识记PCR技术的概念、原理、条件及过程，能与体内DNA复制进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．18.下列关于蛋白质工程的说法，错误的是（）A.蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子B.蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程。
高二生物-2015-2016学年高二上学期期末生物试卷(选修)
2015-2016学年高二（上）期末生物试卷（选修）一、单项选择（每小题1分，共40分．在每小题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的．）1．下列哪项是对内环境稳态实质的描述( )A．神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B．稳态是各个器官、系统协调活动的结果C．温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡D．稳态是体内细胞生活不可缺少的条件2．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )A．反射活动的完成必须通过反射弧来实现B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．由ABCDE组成了一个完整的反射弧3．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是( )A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用4．下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )A．针刺指尖引起缩手反射B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制5．如图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程），下列有关叙述正确的是( )A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同6．图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法．据此判断下列说法正确的是( )A．冬季流感袭来，医生给年老体弱者一般采用方法②来使其获得免疫能力B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力C．采用方法②使人体获得抗体的过程是体液免疫D．医学上一般采用方法①进行免疫预防接种7．如图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究( )A．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲B．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多C．胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在D．生长素是否会受到强光的破坏8．如图是某种群在理想环境和自然环境条件下种群数量变化的两种曲线．下列有关叙述错误的是( )A．种群呈“J”型曲线增长时不会出现K值B．该种群在自然条件下的增长曲线为“S”型C．自然条件下种群数量达到300时，种群的增长速率最大D．环境条件变化不会对该种群的K值造成影响9．下列有关群落演替的叙述，正确的是( )A．退耕还林还草发生的演替属于次生演替B．人类活动不会影响群落演替的方向和速度C．造成群落演替的原因只在于群落内部，与外部环境无关D．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显10．如图表示某地云杉林的形成过程．下列相关叙述正确的是( )A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂B．演替的方向和速度主要与气候、土壤等条件有关，与人类活动无关C．在群落演替过程中，群落的物种构成不断地发生着改变，④→⑤过程中，云杉逐渐成为优势种D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构11．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( )A．动物都属于消费者，其中肉食性动物属于第二营养级B．细菌和真菌都属于生态系统中的分解者C．生产者属于自养型生物，是生态系统的主要成分D．有些生态系统只具有生产者和分解者两种成分12．如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是( )A．从根本上看，微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量B．多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C．沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D．食用菌、沼气池微生物及蚯蚓等生物是该生态系统中的分解者13．有关如图的描述中，正确的是( )A．若Y表示不同种植物的遗传多样性，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是d B．若Y表示不同类型的生态系统的物种多样性，则恢复力稳定性最强的是dC．若Y表示四个鸽种群中的个体数，则d种群被鹰攻击的成功率最大D．若Y表示某有毒物质在某生态系统各营养级中的含量，则d代表生产者14．下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是．( )①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧；②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用了氟利昂等制冷剂；③酸雨形成的主要原因是森林被大量破坏；④造成水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩．A．①②③④B．①②④ C．①②D．②③④15．如图示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，④是脱落酸，对此理解正确的是( )A．在果实生长发育的各个阶段，生长素起主导作用B．乙烯在成熟的果实中含量最低C．果实发育是多种激素共同作用的结果D．脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高16．有关基因工程的叙述正确的是( )A．DNA聚合酶可连接磷酸二酯键，因此可代替DNA连接酶来进行连接B．基因运载体上的抗性基因的主要作用是提高受体细胞在自然环境中耐热性C．运载体的作用是可以完成目的基因的转运、扩增、表达、确定在染色体上基因间的排列顺序D．不同的限制酶能识别不同的核苷酸序列，充分体现了酶的专一性17．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是( )A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B．二倍体植株的花药经植物组织培养后得到稳定遗传的植株C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得18．下列有关基因工程与蛋白质工程的叙述，正确的是( )A．蛋白质工程可合成自然界原本不存在的蛋白质B．蛋白质工程完全不同于基因工程C．基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程不对基因进行操作D．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平操作19．某科学家将花粉中引发过敏的蛋白质的基因导入水稻基因组中，培育出可预防过敏的转基因大米，并通过小鼠试验获得成功．以下有关说法合理的是( )A．该转基因水稻的变异是基因重组的结果B．小鼠食用这种转基因大米后能预防花粉过敏，是因为小鼠从大米中获得了过敏原C．该水稻是否能抗过敏可通过运载体上的标记基因来检测D．过敏反应一般是相同过敏原再次侵入机体时，存在于血清中的抗体作用于过敏原的结果20．现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植．要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用．下列所采用的技术手段中不可行的是( )A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株B．将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株C．两种植株杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株二、多项选择（每小题3分，共15分．错选无分，少选得1分）21．如图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，TRH和TSH分别代表不同的激素．下列有关叙述正确的是( )A．X和Y分别代表下丘脑和垂体B．TSH为促甲状腺激素释放激素C．当人体进入寒冷环境时，①过程将加强D．Y上具有能识别TRH和甲状腺激素的特异性受体22．下列有关“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验操作的叙述，正确的是( )A．培养过程中，每天应定时取样计数B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液D．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养23．下列有关生态系统稳定性的叙述，正确的是( )A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱C．不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般不同D．减轻对生态系统的干扰和过度利用，可提高生态系统稳定性24．采用转基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊．但是，人凝血因子只存在于该转基因山羊的乳汁中．下列叙述错误的是( )A．如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因B．人体细胞中凝血因子基因进入羊受精卵后，其传递和表达不再遵循中心法则C．人凝血因子基因存在于该羊的乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D．人凝血因子基因开始转录后，DNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成mRNA25．“白菜﹣甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和易于储藏等优点．如图是“白菜﹣甘蓝”的培育过程示意图．下列有关叙述正确的是( )A．利用纤维素酶和果胶酶，可除去细胞壁形成原生质体B．通常利用PEG或灭活的病毒，诱导原生质体相互融合C．杂种细胞形成的标志是产生了新的细胞壁D．愈伤组织形成“白菜﹣甘蓝”植物体必须经过脱分化过程三、非选题（共65分）26．屈膝反射是一种保护性反射，它使肢体从伤害性刺激上缩回，以保护肢体不受伤害性刺激所损伤．如图甲表示屈反射的反射弧，图乙为图甲中神经元A和B之间形成的突触的放大图．请据图分析回答问题：（1）图乙中，突触小体是神经元A中的__________末端膨大形成的，突触后膜位于神经元B的__________ （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）．（2）图甲中，神经元D所在的部位属于反射弧结构中的__________．（3）神经冲动从神经元A传递到神经元B的过程中，信号转换过程是电信号→__________，方向具有__________性，因为__________．（4）皮肤感受器被扎之后，②处神经纤维膜外的电位先后变化情况是__________．（5）皮肤被扎之后，会感觉到疼痛，这是因为神经冲动会由脊髓中的中间神经元向上传导至__________．（6）某人因车祸致脊髓在胸部断裂，导致高位截瘫，用针刺该患者脚部皮肤，被刺的腿的屈肌的反应是__________（“无反应”、“收缩”或“舒张”）．27．如图为特异性免疫的有关过程．请据图分析回答问题：（1）请写出下列标号的细胞名称：①__________，②__________，⑤__________．（2）物质Ⅰ的化学本质是__________，参与该物质合成和分泌的细胞器有__________（答全）．（3）图中细胞能特异性识别抗原的有__________（填数字序号）．（4）若切除某小狗的胸腺，其体液免疫是否受影响？__________（5）在细胞免疫中，效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤（图1）和诱导细胞凋亡（图2）．前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡．①图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由效应T细胞产生并以胞吐的方式释放到细胞外．穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K+及蛋白质等大分子物质__________ （流入/流出）靶细胞，最终导致靶细胞死亡．②图2中的FasL称为死亡因子，Fas称为死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质．一般来说，控制Fas的基因能在各种细胞内表达，而控制FasL的基因只在效应T细胞和某些肿瘤细胞内表达．免疫排斥是器官移植的一个主要障碍．请根据Fas 和FasL的相互关系，提供一种解决免疫排斥的思路．__________．28．为研究生长素类似物2，4﹣D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实）本实验中的对照组是__________．（2）根据实验结果可确定，促进插条生根的最适生长素类似物浓度在__________mg/L之间．（3）实验结果说明，生长素类似物对插条生根的影响具有__________性．（4）有人提出插条生根可能需要光照，为此开展了如下探究实验．实验步骤：①将用适宜浓度2，4﹣D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中．②甲组置于光照条件下培养，乙组置于__________条件下培养，其它条件__________．③培养一段时间后，分别计数甲乙两组插条的__________．预期实验结果和结论：a．__________，则光照有利于插条生根；b．__________，则黑暗有利于插条生根；c．如果甲乙两组的插条生根数目相当，则光照、黑暗对插条生根没有影响．29．近年来，我国西部地区多次发生地震，据不完全统计，植被毁损达到30%以上．图1为该地区在人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103 kJ/（m2•y）]，图2表示该生态系统中的碳循环示意图，图3表示该生态系统中存在的部分营养结构示意图．请据图分析回答问题：（1）如图1所示，该生态系统中生产者固定的太阳能总量是__________kJ/（m2•y），第一营养级到第二营养级的能量传递效率为__________%（保留一位小数）．（2）图1中A表示__________，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是__________．（3）由于植被受损，流入该生态系统的能量减少，为减轻植被恢复的压力，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入．计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为__________．（4）图2中，甲代表的生态系统的成分是__________．若图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有__________．碳元素的循环形式是__________，在生物群落中的流动途径是__________．（5）图3中含有__________条食物链，生物B、C的种间关系为__________．30．如图表示某抗虫水稻主要培育流程．请据图分析回答问题：（1）过程①需要的工具酶有__________．过程②常用__________溶液处理土壤农杆菌，使其成为__________细胞．过程④依据的生物学原理是__________．（2）组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造．如图是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图（图上标注了部分基因及部分限制酶作用位点）．请据图分析回答问题：①人工改造时，要使抗虫基因表达，还应插入__________．②人工改造时用限制酶Ⅱ处理，其目的是：第一，去除质粒上的__________两个基因（用图中基因字母符号表示），以保证T﹣DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长；第二，使质粒带有单一限制酶作用位点，有利于__________的准确插入．第三，使质粒大小合适，可以提高转化效率等．③若用限制酶Ⅰ分别切割改造过的理想质粒和带有抗虫基因的DNA分子，并构成重组Ti 质粒．分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞，结果是在含__________的培养基上能够生长．（3）限制酶Ⅱ识别的核苷酸序列及切割位点为﹣G↓ACGTC﹣（“↓”表示切割位点），请在答题纸上画出切割DNA分子双链后形成的黏性末端上的碱基__________．31．玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作．下图是玉米培育过程示意图；下表是以玉米的成熟胚为外植体，在基本培养基上研究植物生长调节剂对玉米愈伤组织诱导率影响的实验结果．请分析问答下列有关问题：植物的器官→（1）图中玉米的培育过程依据的原理是__________；其中过程A称为__________．（2）为了获得玉米某些代谢产物，可用少量__________酶处理愈伤组织，获取单细胞或小细胞团，在__________培养基中进行悬浮培养．（3）从上表可以知道，在基本培养基中添加较高浓度的__________有利于胚形成愈伤组织．（4）影响愈伤组织成功诱导的因素除植物生长调节剂外，还有培养的环境条件．现给你提供200个已经消毒过的玉米成熟胚，在上述研究的基础上，请完成玉米愈伤组织的诱导是否需要光照的探究实验步骤：①将200个已经消毒过的成熟胚平均分为甲、乙两组，接种到__________（填培养基代号）培养基上，分别培养：②__________；③培养一段时间后，分别计数和比较甲、乙两组中__________．32．如图，左图所示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制．请回答：（1）正常人的血糖浓度为__________，主要通过机体__________调节方式维持相对稳定．（2）当血糖升高时，通过②过程，使a分泌量增加，a激素表示__________，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过⑥⑦⑧过程促进__________；二是主要通过⑥抑制__________．（3）图中b激素是__________，它与a激素的作用关系表现为__________，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为__________调节．（4）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据右图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是__________．2015-2016学年高二（上）期末生物试卷（选修）一、单项选择（每小题1分，共40分．在每小题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的．）1．下列哪项是对内环境稳态实质的描述( )A．神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B．稳态是各个器官、系统协调活动的结果C．温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡D．稳态是体内细胞生活不可缺少的条件【考点】内环境的理化特性；稳态的生理意义．【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴．内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．【解答】解：A、是在神经、体液和免疫调节网络共同调节下实现的，A错误；B、是通过各个个器官系统协调活动的结果，这属于稳态的调节过程，B错误；C、内环境稳态的实质是指内环境的成分和理化性质维持相对恒定，处于动态平衡中，C正确；D、内环境的稳态是体内细胞生活不可缺少的条件，这属于稳态的意义，D错误．故选：C．【点评】本题考查内环境稳态和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．2．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )A．反射活动的完成必须通过反射弧来实现B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．由ABCDE组成了一个完整的反射弧【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．根据题意和图示分析可知：A、B、C、D、E分别为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；①位于传入神经上、②位于传出神经上、③为突触结构．【解答】解：A、反射活动的完成必须通过反射弧来实现，A正确；B、当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外负内正，B错误；C、兴奋在图中②突触结构中的传递是单向的，这决定了神经传导的方向只能是：从①→②→③，从而决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；D、图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器五部分构成了一个完整的反射弧，D正确．故选：B．【点评】本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．3．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是( )A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用【考点】动物激素的调节．【分析】激素调节的特点有：（1）微量和高级；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官、靶细胞．但是调节的反应速度比较缓慢，神经调节的反应速度快．【解答】解：A、激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活，A正确；B、内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶细胞，B错误；C、正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确；D、激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确．故选：B．【点评】本题考查了激素调节的特点，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记各自的调节特点．4．下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )A．针刺指尖引起缩手反射B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制【考点】脑的高级功能．【分析】此题主要考查神经系统结构和功能，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动．【解答】解：A、针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，神经中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），不能说明高级中枢能够控制低级中枢，A错误；B、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆，短期记忆的多次重复可形成长期记忆，但不能说明高级中枢能够控制低级中枢，B错误；C、大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话，仅与大脑皮层的高级中枢﹣﹣语言中枢有关，C错误；D、排尿的初级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，所以意识丧失不能控制排尿，意识恢复能够控制，说明脊髓的活动受大脑皮层控制．D正确故选：D【点评】大脑皮层的高级神经中枢除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）．5．如图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程），下列有关叙述正确的是( )A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【专题】模式图；免疫调节．【分析】淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，其中B细胞在骨髓中成熟，T细胞转移到胸腺中成熟，所以图中a是T细胞、b是B细胞、c是效应T细胞、d是浆细胞．【解答】解：A、只有d浆细胞没有识别能力，其他细胞均有识别抗原的能力，A错误；B、产生抗体的细胞可由B淋巴细胞或记忆细胞直接分化形成，B错误；C、①和②过程属于反应阶段，都需要抗原的刺激才能发生，C正确；D、c、d是由同一个受精卵分裂而来的，所以它们的核DNA是相同的，而c、d的功能各不相同的根本原因是基因选择性表达，D错误．故选：C．【点评】本题结合淋巴细胞的起源和分化过程图，考查免疫和细胞分化的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于中等难度题．6．图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法．据此判断下列说法正确的是( )A．冬季流感袭来，医生给年老体弱者一般采用方法②来使其获得免疫能力。
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江苏省清江中学2015—2016学年度年第一学期期末考试高二生物试卷（选修班）注意事项：考生答题前务必将自己的学校、姓名、班级、学号写在答题纸的密封线内。
答选择题时，将正确的答案选项字母填写在答题纸表格对应的题号栏目内；答非选择题时，将每题答案写在答题纸上对应题目的答案空格里，答案写在试卷上无效。
第Ⅰ卷选择题（共55分)一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。
每题只有一个选项最符合题意。
1.内环境是人体内细胞直接生活的环境，下列不能构成内环境的是A．血浆B．组织液C．淋巴D．细胞内液2.右图是人体胰腺组织局部结构模式图，下列相关叙述错误．．的是A．组织蛋白含量过少，会导致组织水肿B．与A液相比较，B液中含有较多的蛋白质C．A液、B液、C液分别表示组织液、血浆、淋巴D．尿素、血浆蛋白属于内环境成分，胰淀粉酶、呼吸酶不属于内环境的成分3.下列有关内环境及稳态的叙述，正确的是A．神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分B．内环境稳态就是指内环境中各化学成分保持相对稳定C．稳态遭到破坏必然引起酶促反应速率加快D．内环境的渗透压与蛋白质、无机盐含量有关4．右图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。
根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是A.胰岛B细胞受损B.甲状腺被切除C.无法将血糖转换成肝糖原D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体5.与神经调节相比，体液调节的特点是A．调节准确、快速B．通过体液运送调节物质C．调节物质都是由内分泌腺产生的D．对所有细胞都起调节作用6.下列关于体温调节的叙述，正确的是A．调节体温的主要中枢在大脑皮层B．温觉感受器都分布于皮肤C．人在剧烈运动时骨骼肌的收缩大量产热D．降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式7．关于甲状腺激素的叙述，错误．．的是A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的负反馈调节B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加8.饮酒过量的人表现为走路不稳、语无伦次、呼吸急促。
在人脑的各组成部分中，与上述有关生理功能相对应的结构分别是A．小脑、大脑、脑干B．大脑、小脑、脑干C．小脑、脑干、大脑D．脑干、大脑、小脑9.麻醉药物通过阻断神经冲动的传导（或传递），产生止痛效果。
现有3种化学物质，甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内；乙能加速细胞膜内外电位变化；丙能抑制细胞分泌或释放递质。
在不考虑副作用的情况下，适合用作麻醉药的是A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丙D.甲、乙、丙10.下列关于免疫的叙述，正确的是A．吞噬细胞不属于免疫系统B．浆细胞只能由B细胞增殖分化产生C．HIV病毒主要攻击T细胞D．与艾滋病患者拥抱会被传染11.人类埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病，人体接种疫苗后会产生相应抗体，产生抗体的细胞是A．浆细胞B．效应T细胞C．记忆细胞D．吞噬细胞12.能够识别抗原的细胞是①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤效应B细胞⑥效应T细胞．A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①②③④⑥D．①②③④13.下列关于植物生长素的叙述，错误．．的是A．生长素相对集中分布在生长旺盛的部位B．在所有组织中生长素都具有极性运输的特性C．植物生长素的作用具有两重性D．根、芽、茎对生长素的反应敏感程度不同14．在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。
在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。
下列分析错误．．的是：A.实验前切段浸泡在蒸馏水中的目的是作为对照组B.振荡培养可以增加溶液中的氧气浓度以满足切段细胞呼吸的需求C.本实验中1mg/L浓度的A溶液促进切段伸长的效果最明显D.浓度为0.1 mg/L时两次实验数据偏差较大，应重复实验查找原因15.某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
右图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述，正确的是：A．该种群从10月份开始，出生率就为0B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构决定种群密度的大小D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度16.在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量增长的曲线是17.右图为某生态系统能量流动示意图(单位：kJ)。
有关说法正确的是A．甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和B．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少C．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16％D．甲营养级的个体数量一定多于乙营养级的个体数量18．下图是某生态系统中几种生物的食物关系，相关叙述正确的是A．草属于第一营养级,是初级消费者B．青蛙属于第二营养级,是次级消费者C．蛇只属于第三营养级D．该食物网有3条食物链19.生态系统的基本功能不包括A．信息传递B．能量流动C．物质循环 D．食物链和食物网20.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。
下列叙述正确的是A．种群的多样性是生物多样性的最基本内容B．群落演替过程中生物多样性逐渐降低C．物种多样性比较高的生态系统相对稳定D．遗传多样性较低的种群适应环境能力强二、多项选择题：本部分包括5题，每小题3分，共15分。
每题不止一个．．．．选项符合题意。
每题全选对者得3分，少答得一分，错答不得分。
21．草莓果实在成熟过程中的一定阶段合成某种水溶性花青素使果实颜色逐渐变红。
取即将成熟的完整草莓果实进行实验：去除草莓表面种子，分别喷施等量的水、生长素类似物（NAA）和生长素抑制剂（POA），一段时间后测定果实中花色素含量，结果如图所示。
相关分析正确的是：A.草莓果实细胞中叶绿素和花青素存在于果实细胞的相同细胞器中B.草莓果实成熟过程中，生长素类激素含量下降C.草莓表面的种子发育过程中产生的生长素对果实中花色素的合成起抑制作用D.草莓成熟阶段喷施适宜浓度的生长素抑制剂,有利于获得色泽深红的草莓22.下表中表示的活性物质与其作用的细胞及其作用的结果均相符的是A．①B．②C．③D．④23．在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，有关操作错误的是A．吸取培养液制作装片前应将培养瓶轻轻振荡B．将培养液滴在计数室上后，再盖上盖玻片C．将培养后期酵母菌密度过大的样液稀释后再取样计数D．血球计数板计数前揭开盖玻片滴加台盼蓝染液染色以筛选出死细胞24.研究人员采用标志重捕法对某远离大陆的岛屿上的社鼠种群数量进行研究。
统计数据如右图，下列相关分析正确的是：A.决定该岛屿社鼠种群数量变化的因素主要是出生率和死亡率B.用标志重捕法研究社鼠种群数量时，第一次捕获M只，全部做标记后放回，第二次捕获n只，其中带标记的有m只，则该种群的数量大约为M·n/m只C.据图可知，种群数量越大，种内斗争越激烈，性比越低（小）。
D.研究人员发现，在社鼠种群密度低时雌鼠怀孕率高，种群密度高时雌鼠怀孕率低，进而对种群密度造成影响，这种调节方式是种群密度的正反馈调节。
25．生态农业不仅指对于农作物中所含物质、能量的充分利用，还具有很多的内涵。
下列措施中符合生态学原理的是：A．作物“轮种”不仅合理地利用各种矿质营养，还可避免某些害虫的大发生B．以作物秸秆为燃料发电，可以做到对农作物中物质和能量的循环利用C．生态农业中巧设食物链，提高了能量的传递效率，使物质和能量得到最大限度利用D．以虫治虫、以菌治虫的措施能够减少甚至不使用有害农药第Ⅱ卷非选择题(共65分)三、非选择题：本部分包括8小题，共计65分。
26.(8分)下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，a、b、c代表不同的系统或组织器官，A、B、C代表不同的细胞外液。
请回答相关问题。
(1)a表示▲系统，b表示▲系统，A表示▲。
(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是▲。
(3)运动员肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，血液的pH仍然维持相对稳定，这是因为乳酸可以与血液中的▲发生反应。
(4)细胞代谢产生的尿素、多余的无机盐等代谢废物是通过泌尿系统和▲（器官）排出体外的。
内环境保持相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在▲的调节下进行。
（2分）27.（8分）右图是人体血糖调节的部分过程。
据图回答：（1）图中的细胞A是▲细胞，其膜上葡萄糖受体的化学本质是▲。
（2）图示胰岛素分泌的调节方式是▲调节。
能够调节血糖的激素还有胰岛A细胞分泌的▲。
（3）如果图中的靶细胞是肝细胞，则胰岛素与其膜上的受体结合后，细胞中▲（多糖）的合成速度将会▲（填“加快”或“减慢”）。
（4）糖尿病的形成有多种原因。
某患者的糖尿病是由于体内特定抗体与胰岛素受体结合引起的，若给该患者注射胰岛素，▲（填“能”或“不能”）有效调节其血糖平衡。
这种糖尿病从免疫学的角度看，属于▲。
28.（8分）图1为反射弧模式图，其中①-⑤表示反射弧的五个组成部分；图2为图1中甲处突触结构示意图，其中a-d表示相应结构或物质。
请据图回答：（1）由图可知图1中结构▲为传入神经，则结构①的名称为▲，结构▲（填序号）表示效应器。
（2）图2结构中a的名称为▲，b物质的扩散方向是▲（用字母和箭头表示）。
（3）如果给结构①施加一次短暂有效刺激，兴奋在甲处的传递是▲（填“单”或“双”）向的。
（4）已知箭毒能与图2中物质c牢固结合，从而导致物质b不能和物质c发生作用。
若先用箭毒处理结构③，再给结构①施加一次短暂有效刺激，那么施加刺激后结构d内外电位情况是▲。
若某突触前神经元轴突释放的物质b与后膜受体结合后，提高了后膜对K+、Cl－的通透性，促使K+出细胞、Cl－进细胞，则该递质使突触后神经元▲。
29.（8分）将休眠状态的枫树种子与湿砂混合后放在0~5℃的低温下1~2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。
右图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况。
（1）从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与▲之间存在拮抗关系。
各种激素含量的变化说明了植物的生命活动，不只受单一激素的调节而是▲的结果。
（2）要破除枫树种子休眠使之提前萌发可以使用上图中的▲(激素）处理。
（2分）（3）下图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化图可以发现，小麦子粒形成初期▲合成旺盛；小麦子粒成熟后赤霉素和▲合成量显著降低。
小麦在即将成熟时，脱落酸含量上升，但是如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。