北师大数学第二册《抛硬币》PPT课件3
北师大数学第二册《抛硬币》PPT课件
正面
反面
游戏规则:这个游戏由同桌同学共同 完成,每位同学抛5次, 然后把 硬币 落下来的是正面还是反面填在表内
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 哪面
我发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
摸球规则：
1、每6人一组,轮流摸球，摸后放回,每 人摸3次。组长记录摸球结果。（是什 么颜色就在什么颜色那里打“√”） 2、观察记录表，猜一猜盒子里装的是 什么颜色的球。
①明天（可能 ）会下雪 ②太阳（ 一定）从东边升起 ③月亮（ 一定 ）从西边落下 ④老师（ 可能 ）是女老师
⑤爸爸（ 一定 ）比我大 ⑥9月9日（ 不可能 ）是教师节
漂亮的房子里面有10只可爱的 小鸭子，它们想观看5只小白兔和5只 小灰兔的拔河比赛。 ①房子里面走出来的一定是（小鸭子 ） 不可能是（小白兔和小灰兔）。 ②比赛结果可能哪队会赢，为什么？
比赛规则:
1、老师转动两次转盘，把看到的 数写在本上，组成一个两位数；
2、把第一次看到的数写在个位或 者十位上，把第二次看到的数写在十位 或者个位上；
3、和你同桌比一比，谁的数大谁 就赢了。
这节课我知道了……
红球
黄球
蓝球
摸到红球共 次,摸到黄球共 次.摸到蓝球共 次
猜一猜
可能摸到蓝球吗？为什么？
怎样放一定能摸到红球？
怎样放可能摸到红球？也 可能摸到黄球?
怎样放不可能摸到红球？
想一想，说一说
想一想身边的事，然后分别用 “一定”、“可能”、 “不可能” 这三个词说一句话。
在( )里填上:“可能”，“一定”或“不可能
《抛硬币》PPT课件
一定是红色
可能是红色
不可能是红色
用“可能”、“一定”、或“不可能”填空
1.同学们进行投篮练习，小亮（ 投中， 也（ ）不会投中。 2.太阳（ 3.姚明（ ）从东边升起。 ）是女孩。 ）会
这三位小朋友各拿号码是1、2、3的卡片 一张，请问他们拿的各是几号卡片？
猜一猜我拿的 是几号?
我拿的不是 2号
玩时，同桌两人为一组， 一人伸出一只手，边玩 边说：“石头、剪刀、 布”.猜5次。
思考：每次的结果有哪 些可能？
（可能赢，可能输， 也可能平手）
机灵狗准备带小朋友们去爬山，以下是机灵 狗为我们准备的，你认为这些东西中哪些一 定要带，哪些可能要用，哪些不可能用呢？
食物
游泳圈
水
雨伞
牙膏 羽绒服
判断下面事件的可能性
从下面盒中,分别摸出1个球。
10个蓝球 一定是蓝球
10个白球
5个蓝球 5个黄球 可能是蓝球 可能是黄球
一定是白球
不可能是白球 不可能是黄球
不可能是蓝球
不可能是黄球
从下面的三个盒子里分别摸出一个小球， 会是哪种结果？
一定是黄球 一定是白球
可能是黄球
可能是白球
3个白球 3个黄球
6个白球
6个黄球
用“可能” “一定”“不 可能”说一句 话.
1. 夏天不会下雪。（ 一定 ） 2. 我从出生到现在没有吃一点儿 东西。（ 不可能 ）
3. 乒乓球是黄色。 （ 可能）
4. 太阳从西边升起来。（ 不可能 ）
小调查
想一想，问一问，填一填。
什么事情一定发生
什么事情可能发生
什么事情不可能发生
下面3盆花中，各有3朵要开放 。
二年级课件《抛硬币》
这节课你学 到了什么？
1、在盒子里怎么放球，就一定能摸到黄球？ 2、在盒子里怎么放球，就可能摸到黄球？ 3、在盒子里怎么放球，就不可能摸到黄球？
( )里填上:“可能”，“一定”或“不可能” ①明天（ 可能）会出太阳。 ②爷爷的年龄（一定 ）比我大。 ③小明考试（ 可能 ）会考到100分。
④太阳（不可能）从东边落下。 ⑤我（ 一定 ）会长大。
摸球游戏统计表
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次
合计
黄色 白色
共（ 共（
）次 ）次
盒子里有3个黄球和3个白球，任意摸出一个，
可能是黄球，也可能是白球。源自盒子里有6个白球，任意摸出一个，
一定是白球。 因为盒子里只有白球，所以一定是白球。
盒子里有6个白球，任意摸出一个，
可能摸到黑球吗？
不可能摸到因黑为球盒,子里面只有白球,没有 黑球,所以不可能摸到黑球。
----北师大版二年级上册数学
观察硬币
正面
反面
游戏规则: 4人小组合作抛硬币，两人猜一人
抛，组长做记录，先猜再抛，一共抛6次。每 一次抛到哪面朝上就在哪面上打√,看谁猜对 的多。
抛硬币统计表
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次
合计
正面
共（ ）次
反面
共（ ）次
游戏规则：
1、4人一小组, 两人猜，一人摸，组长做记录。 2、每次只能摸一个，摸到什么颜色就在什么颜 色那里打“√”。 3、作好记录后，把球放回袋子里，摇一摇，再 摸，一共摸6次。
北师大 二年级 数学 上册 《二上抛硬币》课件
统计与猜测
——数学游戏（可能性）
正面
反面
“抛硬币” 的游戏,记录 每一次的结果是正面朝 上还是反面朝上。
可能
游 球
摸球游戏的规则：
• 每人摸一次，每次只能从箱子里任意摸出一 个球，然后把球放回箱子里。 • 记住自己所摸出的球的颜色。 • 摸球时按座位顺序轮流进行。 • 摸球时不准大声说话，最后一位同学摸完后 把箱子送到讲台上。
可能
不可能
可能
不可能
一 定
一
10个黄球
10个白球
5个黄球 5个白球
可能是黄球
不个小球， 会是哪种结果？
可能是 白球
一定是 白球
不可能是 是白球
一
在( 能”。 )里填上:“可能”，“一定”或“不可
1.明天（ 可能 ）会下雨。 2.太阳（ 一定 ）从东边升起。 3.公鸡（ 不可能 ）下蛋。 4.爸爸的年龄（ 一定 ）比我大。
5. 我从出生到现在（不可能）没有 吃一点儿东西。
总结：
通过本节课的学习，同学们学会如何 判断事件发生的可能性了吗？
小调查
想一想，问一问，填一填。
什么事情一定发生
什么事情可能发生
什么事情不可能发生
《抛硬币》课件
《抛硬币》课件xx年xx月xx日•引言•抛硬币的概率模型•实验方法与数据分析目录•模型的拓展与应用•结论与反思•教学反思与总结01引言抛硬币是概率论最简单的实验之一旨在帮助学生理解随机性、概率等基本概念课程背景1课程目的23使学生了解硬币抛掷的随机性，理解概率的基本概念知识与技能通过实验观察和总结，培养学生的观察力和逻辑思维能力过程与方法使学生感受到数学的乐趣，培养其勇于探索和实践的精神情感态度与价值观硬币抛掷实验、概率计算练习课程预设教学内容硬币抛掷实验的原理和概率计算方法教学重点概率计算的理解与应用教学难点02抛硬币的概率模型古典概型是将所有可能的结果视作等可能的，并且每个结果的出现只与它本身有关，而与其他任何结果无关。
定义抛硬币是一个典型的古典概型，因为正反面出现的机会均等，且互相独立。
例子古典概型定义实验是随机事件，它可能产生一个明确的结果。
概率是对一个事件发生的可能性大小的度量。
例子抛硬币是一个实验，我们可以通过大量的重复实验来观察正反面出现的概率。
实验与概率定义抛硬币的概率是正面朝上和反面朝上的次数与总次数之比。
计算公式P(正面朝上) = P(反面朝上) = 1/2抛硬币的概率理论模型与实际结果的差异理论模型在理论上，抛硬币出现正反面的概率是1/2，这是一个精确的数字。
实际结果在实际中，由于受到多种因素的影响，如空气阻力、硬币表面的不均匀、地球的自转等，可能会导致实际结果与理论模型存在差异。
但是，当我们进行大量的重复实验后，这些差异会逐渐减小，使得实际结果逐渐接近理论模型。
03实验方法与数据分析通过抛硬币的实验方法，探究硬币正面和反面出现的概率是否相等，从而理解概率的基本概念。
实验目的硬币抛出后，出现正面和反面的概率均为1/2，这是由于硬币只有正反两面，每次抛出是哪一面是随机的。
实验原理实验设计数据记录在抛硬币的过程中，需要记录每次抛出的结果，正面或反面。
数据整理将抛出的结果按照表格进行整理，统计正面和反面出现的次数，以便后续分析。
抛硬币试验（课件ppt）
0.5
正面朝下的频率
0.5
(提示:硬币是均匀硬币,要从同一高度任意掷出)
新知讲解
(2)累计全班同学的试验结果,并将试验数据汇总填入下表:
试验总次数 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
正面朝上的次数 10 19 33 39 53 59 75 78 90 106
正面朝上的频率 10 21 27 41 47 61 65 82 90
6.2.2 抛硬币试验
北师大版 七年级下
新知导入
1.思考回答下列问题。 (1)举例说明什么是必然事件. (2)举例说明什么是不可能事件. (3)举例说明什么是不确定事件.
新知导入
2.结合图形完成下面问题. (1)明天会下雨是什么事件?可能性多大? 不确定事件 (2)太阳从东方升起是什么事件?可能性大吗? 不可能事件 (3)如果随机抛出一枚骰子,抛出的点数会是7吗?这是什么事件?可 能性大吗? 不可能事件
0 20 40 60 80100 120140160180 200
新知讲解
(4)观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？
当实验的次数较少时，折线在“0.5水平直线”的上下摆动的幅度 较大，随着实验的次数的增加，折线在“0.5水平直线”的上下摆 动的幅度会逐渐变小.
新知讲解
200个数据是不是太少了,能说明问题吗? 我们所做的试验不能说是大量的.但是有些人的确做了很多次.
新知讲解
你认为一枚硬币抛出之后会怎么样?那么这几种情况哪种情况的可 能性更大一些呢?
新知讲解
会出现正面或者反面。 出现正面或者反面的可能性应一样大。
让我们做实验来验证一下。
新知讲解
(1)同桌两人做20次掷硬币的游戏,并将数据记录在下表中:
《抛硬币》课件
《抛硬币》课件xx年xx月xx日contents •引言•抛硬币的概率模型•抛硬币的物理原理•抛硬币的数学模型•抛硬币的社会影响•教学反思与展望目录01引言抛硬币是概率论最简单的实验之一旨在帮助学生理解随机性、概率等基本概念课程背景1课程目的23使学生了解硬币抛掷的随机性，理解概率的基本概念知识与技能通过实验观察和总结，培养学生的观察力和逻辑思维能力过程与方法使学生感受到数学的乐趣，培养其勇于探索和实践的精神情感态度与价值观准备一定数量的硬币和记录表准备工具安全防范组织形式强调实验过程中需要注意的安全事项，如不将手伸进机器内部等将学生分成小组进行实验，记录实验结果并进行分析03课程预设020102抛硬币的概率模型古典概型是将所有可能的结果列举出来，计算每个结果出现的概率，然后通过概率的加法原理计算事件发生的概率。
定义古典概型在许多领域都有应用，例如抛硬币、掷骰子、抽样调查等。
应用古典概型实验抛硬币是一个典型的随机实验，每次抛硬币的结果是正面或反面，每个结果出现的概率相等。
概率在抛硬币的实验中，正面和反面出现的概率都是1/2。
实验与概率模型抛硬币的概率模型是一个二项分布模型，每次抛硬币的结果符合二项分布的概率规律。
解释通过模型可以计算出抛硬币出现正面的概率是1/2，出现反面的概率也是1/2。
当抛硬币次数足够多时，正面和反面出现的次数将趋于稳定，即呈现出二项分布的规律。
模型解释03抛硬币的物理原理牛顿第二定律是力和加速度的关系以及力和质量的关系。
在力的作用下，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。
内容在抛硬币的过程中，由于受到重力的作用，硬币的加速度方向始终向下，而硬币的质量不变，所以硬币下落的速度会逐渐增大。
应用牛顿第二定律内容能量守恒定律是指能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能量的总玳保持不变。
应用在抛硬币的过程中，由于能量守恒定律的存在，硬币在空中的运动是椭圆形的，而不是简单的上下运动，因为一部分动能转化为重力势能，然后再转化回动能。
新北师大版二年级数学上册《抛硬币》精品课件.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
抛硬币
正面
反面
游戏规则:这个游戏由4个小朋友一组共同完成,每个小朋友抛
一次,组内同学猜测,组长做好记录。注意抛的时候用力不要太大，以 免落在地上不好找。
姓名
猜对一次打√，猜错生选出 5个代表。比赛规则：摸到一 个黄球加二十分，蓝球不给 分。
从下面3个盒子中，分别摸出1个球
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021