长春版小学语文六年级上册课件：关于吃的辩论
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第一种：吃不应该 吃的东西。 第二种：挥霍无度， 暴殄天物。 第三种：与饮食有 关的恶习。
第一种不文明的吃以动物为例
长白山飞龙
花尾榛鸡是大兴安岭独 有的一种森林留鸟，有 人认为“天上龙肉，地 上驴肉”中的“龙肉” 即指榛鸡肉 。
穿山甲：为鳞甲目， 鳞鲤 科 地栖性哺乳动物。多在 山麓地带的草丛中或丘陵 杂灌丛较潮湿的地方挖穴 而居。昼伏夜出，遇敌时 则蜷缩成球状。其鳞片可 做药用，称之为麒麟片、 山甲片、钱鲤甲等。为中
大鲵是世界上现存最大的也是 最珍贵的两栖动物。它的叫声 很像幼儿哭声，因此人们又叫 它“娃娃鱼”，是国家二类保 护水生野生动物，是农业产业 化和特色农业重点开发品种； 是野生动物基因保护品种。
白鳍豚为国家一级保护动物，白 暨豚、白旗。白暨豚是鲸类家族 中小个体成员，中文名白鳍豚， 属于喙豚科，身体呈纺锤形，全 身皮肤裸露无毛，具长吻，白鳍 豚已存在有2500万年，喜欢群居， 视听器官严重退化，声纳系统特 别灵敏，能在水中探测和识别物 体。白鳍豚是恒温动物，用肺呼 吸，被誉为“水中的大熊猫”， 现已濒临灭绝。
山 区 孩 子
第三种：吃的恶习 1、布菜、逼酒 2、吃的环境
有关吃的名言 1、由俭入奢易，由奢入
古诗 悯农 【唐】李绅 春 种 一 粒 粟，
俭难。
2、精打细算，油盐不断。 3、静以修身，俭以养德。
秋 收 万 颗 子。
四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死。
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类型：省级获奖课件
小组合作探究交流：
1、课文中提出三类“不文明的吃”分别是什么？ 列举课文中的实例说明。 2、课文讲的三类“不文明的吃”给社会和生活带 来怎样的影响? 3、针对课文讲的三类“不文明的吃”，请你想一 想用什么样的语句从正面提出或表达一种观点，提倡 怎样做？
六年级上册语文课件-23.说吃 第1课时_长春版 (共29张PPT)
我会写
xīn
薪
“艹”横宜长，“新” 左右等宽，“斤”的竖 为悬针竖。
我会写
shào
绍
“召”中的横折钩起笔 比左边低。
我会写
diāo
雕
左右等宽，右部“亻” 竖为垂露竖，结构紧凑。
我会写
yāo
邀
“辶”的平捺要写得舒 展，能托住“敫”。
我会写
jiū揪Leabharlann “扌”提宜短，“禾” 捺变点。
我会写
fèi
肺
右部宽而长，横折钩要 短，末笔竖要长。
我会写
wèi
蔚
“尸”的长撇要到位， “寸”的竖钩要有力。
我会认
bīn shē bà chuò
濒奢霸绰
易读错字
bīn
chuò
yáo jiū
shào
濒临 宽绰 佳肴 揪心 绍兴
多音字
shèng（盛情） shā（煞尾） shà
盛
煞
chéng（盛饭） （煞费苦心）
_著__的__变__化__。_________________________________ (3)写一句关于节约的格言。 ____示__例__：__兴__家__犹__如__针__挑__土__，__败__家__好__似__浪__淘__沙_。______
第五部分（第10、11 自然段）清除不文明的习俗。总结全 文，指出我们要清除那些不文明的习俗，继承和发扬中国传统饮 食文化的精华。
说一说本文中说了那些生活中人的“不文 明的吃”？ 第一类是吃不应该吃的东西； 第二类是挥霍无度、暴殄天物； 第三类是与饮食有关的种种恶习。
初读课文，说一说本文的主要内容？ 本课主要列举了在我们的生活中有哪些不
理解词语 濒临灭绝：临近彻底消亡。
六年级语文上册《说吃》课件1 长版
认读词语： • 濒临 奢吃 消耗 年薪 • 介绍 邀请 宽绰 霸王 • 揪心扯肺 蔚然成风 • 稀有 佳肴 屠杀 雕塑
我会写
•稀 肴 屠 消
•薪 绍 雕 邀
•揪 肺 蔚
（一）区别字： 遭（ ）肴（ ）雕（ ）绍（ ） 糟（ ）有（ ）调（ ）招（ ） 新（ ）裕（ ）族（ ）悬（ ） 薪（ ）裕（ ）旅（ ）县（ ） （二）正音字：
• •
现如今
•
•
平民百姓：剩饭剩菜 大款摆阔：一席万金
燕翅紫鲍
吃的恶习
• 布菜、逼酒 • 吃环境：踵事增华 • 画蛇添足：杂耍表演、歌舞伴奏
思考：怎样文明的吃？
讨论:看到这幅图片你想到了什么？
不文明的吃
• 1.吃不应该吃的东西 • 2.挥霍无度，暴殄天物 • 3.与饮食有关的种种恶习
吃不应该吃的东西
• 长白山飞龙 • 武夷山穿山甲 • 广西的果子狸 • 秦岭的褐马鸡、娃娃鱼 • 熊猫、东北虎、白鳍豚
• 宰杀方法有悖常理
奢吃
•
•
• 古时候
酒池肉林（石崇） 为人不齿 驿传荔枝（杨贵妃）in）靡费（mi） 悬殊（xuan）气氛（fen）
（三）近义词：
差异——
争论——
消耗——
悬殊——
宽绰——
1.挥霍无度：任意花钱没有限度。 2.暴殄天物：任意糟蹋东西。殄，灭绝；天物，指 自然界的鸟兽草木等。
3.酒池肉林：形容极度豪华奢侈。 4.乌烟瘴气：比喻环境嘈杂，秩序混乱，邪气充斥 或社会黑暗。
5.画蛇添足：比喻做多余的事，反而有害无益。 6.濒临灭绝：临近彻底消灭。 7.难逃厄运：难以逃脱不好的命运造成的不幸遭遇。 8.踵事增华：指继续以前的事业并更加发展。 9.有悖常理：违背通常的道理。 10.蔚然成风：指事情发展流行逐渐形成风气。 11.无可厚非：没有可过分责难的。 12.大煞风景：意思是大大损坏了美好的景致，比 喻很令人扫兴。
六年级上册语文课件—9.2、说吃 ▎长春版. (共15张PPT)
1.课文共有几个自然段？ 2.文章共分几部分？
最常见的说明方法： 举例子
1.课文作比共较有几个自然段？ 2.文章列打数 比共字 方分几部分？
下定义 分类别 画图表等
初读课文：
1.课文提出的三种不文明 的吃分别是什么？
2.文中三种不文明的吃有 什么实例？
“常常可以在饭馆看到客人离席而 去时，饭菜剩了十之六七，殊为 可惜。大款摆阔，动辄一席万金， 已不鲜见。燕翅紫鲍的席面，每 人的消耗总在两千元左右，十人 的宴席就可达两万元，相当于工 薪族职工一年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ收入，如此悬殊 的差异，令人堪忧。”
说吃教材解读icrosoft PowerPoint 演示文稿
说明第二类不文明的吃，课文先是列举了历史典故， 说明第二类不文明的吃，课文先是列举了历史典故，然后列 举数字说明奢吃现象令人惊讶和忧虑； 举数字说明奢吃现象令人惊讶和忧虑；接着以西餐中餐的吃 法为对比，说明了盛情强行布菜、逼酒是不文明的。 法为对比，说明了盛情强行布菜、逼酒是不文明的。说明第 三类不文明的吃，课文也是列举事例进行说明的。如 “ 在就 三类不文明的吃，课文也是列举事例进行说明的。 餐的过程中，搞杂技表演， 歌舞伴奏”等句子。 餐的过程中，搞杂技表演， 歌舞伴奏”等句子。 在理解课文 可结合思考与交流的第2题 内容的时候 ，可结合思考与交流的第 题，引导学生从自己 的生活中寻找事例加以补充， 的生活中寻找事例加以补充，鼓励叙述时模仿某一写作手法 还可适当补充正面的事例。 还可适当补充正面的事例。
思中国饮食习俗 承传民族美 德
《说吃》文本解读 说吃》
蛟河市白圣源小学
李慧
一、文本内容： 文本内容： 说吃》 《说吃》是长春版语文六年级上册第九版块中 的一篇课文。 的一篇课文。 本课主要列举了生活中有哪些不文 明的吃， 明的吃， 从反面阐述了不文明的吃带给我们的危 害。 地位作用： 二、地位作用： 本版块以“饮食文化”为主题， 古人云： 本版块以“饮食文化”为主题， 古人云： 国以民为本，民以食为天。悠悠万事， “国以民为本，民以食为天。悠悠万事，唯此为 可见其在本册教材中举足轻重的地位。 大”，可见其在本册教材中举足轻重的地位。选 编这篇课文目的有两个： 编这篇课文目的有两个：一是感受中国饮食方面 的一些恶习；二是学生通过生活现实、查找资料、 的一些恶习；二是学生通过生活现实、查找资料、 比较、辩论等，能客观看待社会上的不文明现象， 比较、辩论等，能客观看待社会上的不文明现象， 了解其给我们生活带来的危害。 了解其给我们生活带来的危害。
六年级上册语文课件—9.2、说吃 ▎长春版. (共0张PPT)
佳（ 肴 ） （ 屠 ）宰 （ 揪 ）心扯（ 肺 ） 挥霍（无 ）（度 ） 画（蛇 ） （添 ）足 无可（厚）（ 非） 大（煞 ） （ 风）景
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补充词语
佳（ 肴 ） （ 屠 ）宰 （ 揪 ）心扯（ 肺 ） 挥霍（无 ）（度 ） 画（蛇 ） （添 ）足 无可（厚）（ 非） 大（煞 ） （ 风）景
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第二种吃是奢吃
奢吃也算一种不文明的吃，石崇斗富的 酒池肉林，历来为人所不齿。而驿传荔枝 靡费的人力与财力，也向来是讽喻的对象。
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石崇斗富
在晋朝，石崇曾与晋武 帝的舅父王恺以奢靡相比： 王恺饭后用糖水洗锅，石 崇便用蜡烛当柴烧；王恺 做了四十里的紫丝布步障， 石崇便做五十里的锦步障。
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大鲵是世界上现存最
大的也是最珍贵的两栖动 物。它的叫声很像幼儿哭 声，因此人们又叫它“娃 娃鱼”，是国家二类保护 水生野生动物，是农业产 业化和特色农业重点开发 品种；是野生动物基因保 护品种。
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白鳍豚为国家一级保护
动物，白暨豚、白旗。白暨 豚是鲸类家族中小个体成员， 中文名白鳍豚，属于喙豚科， 身体呈纺锤形，全身皮肤裸 露无毛，具长吻，白鳍豚已 存在有2500万年，喜欢群居， 视听器官严重退化，声纳系 统特别灵敏，能在水中探测 和识别物体。白鳍豚是恒温 动物，用肺呼吸，被誉为 “水中的大熊猫”，现已濒 临灭绝。
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果子狸也叫花面狸、
白鼻狗、花面棕榈猫等， 果子狸属灵猫科，该属只 有一个物种，与本科其他 物种同属于食肉动物中的 原始类群。果子狸是珍贵 的毛皮和肉用的野生动物。
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褐马鸡是我国特产珍 稀鸟类，被列为国家一级 保护动物，仅见于我国山 西吕梁山、河北西北部， 目前约计有2000只左右。 主要栖息在以华北落叶松、 云杉次生林为主的林区和 华北落叶松、云杉、杨树、 桦树次生针阔混交森林中。
最新长春版小学语文六年级上册表达关于吃的辩论资料中国吃文化(精品)
《表达关于吃的辩论》资料中国吃文化中国历来都是一个十分讲究吃的国家，几千年累积下来的中华文化，就“吃”这个文化始终没丢且越发长进了！先来说说中国菜的命名，中国菜的命名也是一项大文化，有以料、味、形、质、色命名的，例如：鲢鱼豆腐、酸辣汤、樱桃肉、一口酥、金玉羹；有以地名、人物命名的，例如：北京烤鸭、南京板鸭、东坡肉、宫爆鸡丁；最妙的还是以典故或比喻、寄意、抒怀命名的，例如：柳浪闻莺、掌上明珠、阳关三叠、通神饼、龙凤腿、龙眼包子、麒麟鱼、鸳鸯鱼片、蚂蚁上树等等等。
赋予食物一条优雅的名字，让人饱了肚子的同时也享受了一顿文化大餐。
就吃的内涵来说，中外大有差异。
外国人吃来吃去，刀叉勺的用一大堆，却顿顿是面包、土豆、牛奶、鸡蛋，而且是吃多少做多少，然后就很绅士的每人一套餐具，慢慢地切来嚼起。
而中国则不同，中国对吃大有讲究。
我这里大概统计为三大境界：第一大境界当然是“果腹”，俗话说就是填饱肚子，就是一个“吃”字。
形式比较原始，只解决人的最基本的生理需要。
这个境界的吃，不需要太费心，三餐一汤足以，一人、两人、三五人均可。
第二大境界就是“聚会”。
此境界重在这个“聚”字。
家人、朋友、加班聚餐等都属于这一类。
这种吃不需要太多的讲究，“吃”是个形式，关键在“聚”背后的引申含义。
逢年过节、生日聚会、升迁发奖，友人来访，随便找个理由都可以去趟馆子，这是一种礼节上的习惯。
这种吃讲究个热闹，不需要太豪华和奢侈，稍微高档一点的川菜馆之类都可以满足需要。
第三大境界应该是“宴请”。
多以招待为主。
商场招待、官场招待、公务招待、上下级招待、危机处理招待、重大事情招待等都属于这一范畴。
这种吃不以“吃”的本质为主旨，关键在于这个招待背后的目的。
所以，这种吃重在讲究一个排场，价钱昂贵，因此也多以公款招待为主。
这种吃都有一个共同点，大多都是在“包间”进行，所以，对馆子的要求要严格一点。
如各大宾馆饭店的豪华餐厅，知名大酒楼等、海鲜、鱼翅、鲍鱼宴、官府菜等。
长春版小学六年级上册语文课件：《说吃》
长春版小学六年级上册语文课件：《说吃》【导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是小编给大家带来长春版小学六年级上册语文课件：《说吃》，大家可以看一下，希望对同学们学习有所帮助。
【篇一】[教学目标]1．使学生了解作者所说的三种不文明的吃分别指什么？作者是怎样举例说明的。
2．根据课文中三种不文明的吃法，使学生形成正确的吃的观念。
[教学重点]使学生理解文中实例为什么是不文明的吃。
[教学难点]文中不文明的吃涉及到一些文化、社会的背景要向学生交待。
[教学准备]幻灯片[课时安排]1课时[教学过程]第一课时一、齐读课题，导入新课。
同学们，中华民族的饮食文化源远流长，今天我们就来谈一个关于吃的话题。
齐读课题《说吃》。
二、自由读课文，自学生字新词。
基础知识：（一）区别字：遭（）肴（）雕（）绍（）糟（）有（）调（）招（）新（）裕（）族（）悬（）薪（）裕（）旅（）县（）（二）正音字：暴殄天物（tiǎn）濒临（bīn）靡费（mǐ）悬殊（xuán）气氛（fēn）（三）近义词：差异——差别争论——辩论消耗——耗费悬殊——特殊宽绰——宽敞三、个别读课文，争取做到文通字顺。
第二课时教学目的：再读课文，理解课文内容，了解文章思想感情。
一、导入新课。
同学们，对于中国人的“吃”，你有什么看法，请大家谈一谈。
（同学们各抒己见）我们今天学习的课文是怎样对“吃”进行描述的呢？大家一齐来看一下课文。
二、个别读课文，概括文章主要内容。
文章主要写的是三类不文明的吃是什么，从而提倡人们要注意勤俭节约。
三、自由读课文，说一说文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么？一是吃不应该吃的东西；二是挥霍无度、暴殄天物；三是与饮食有关的种种恶习。
四、个别读课文的第二、三、四自然段，说一说人们吃了哪些不该吃的东西？文章是怎样描述的？这三个段落介绍了不同民族、地域的人们吃的东西有所不同，比如东北长白山的“飞龙”，福建武夷山的穿山甲，广西的果子狸，陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都成了美味佳肴。
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2. 辩论时要选择恰当的事例，充分表达自己的观点。 3. 辩论时要充分倾听对方的发言，并针对发言作出回应。
正方甲：我方的观点是，吃快餐好。首先，从发展的角度看，自从肯德
基快餐连锁店进入北京市场以后，中国快餐行业的发展就找到
了一个契机。经过多年的发展，中国快餐行业迅速成长，市场 份额不断扩大，迄今为止已经占据了餐饮市场的45%。其次，吃 快餐可以节省时间。快速的生活节奏使每天为了生活而奔波忙 碌的人们根本没有闲情逸致安静地坐下来吃一顿中餐，快餐便 成了最佳的选择，一顿传统中餐，从加工到食用再到饭后整理 等至少需要一个小时的时间。然而很多城市的白领们中午休息
的论题可以依据自己调查中所见所想来确定，也可以同学之间 研究确定辩论的题目，开展辩论。二是自由辩论。在调查的基
础上确定自己的观点，组织材料在班级里发表，相同观点的同
学可以组合成一方。在辩论的过程中，注意语言要礼貌，表达 要清楚，要善于用事实说话，恰当的事例往往更具有说服力。
1. 充分利用本单元教材的资源，使自己的论据更具说服力。
内的高蛋白、高热量、高脂肪会促使人体发胖。俗话说：“腰 带长，寿命短。”尤其是爱吃快餐的儿童，势必会因摄入脂肪
和糖分过多造成热量过剩而变成小胖墩。
正方乙：但是我们不得不承认，快餐食品比较简单，进食方法非常方便， 是快速填饱肚子的最好选择，因而它很受都市人欢迎。
反方乙：饮食最讲究的应该是健康。如果一样食品不能给我们带来健康， 那么再快捷又有何用呢？一项研究结果表明：汉堡包、炸薯条、 炸鸡等食物中含有大量的丙烯酰胺，这种物质可导致基因突变， 损害中枢和周围神经系统，诱发良性或恶性肿瘤。美国食品与 药物管理局公布了750种食品检验结果，再度证实了炸薯条、炸 薯片、爆玉米花及饼干中所含“丙毒”最高！日本的一项研究 也表明，从薯片中可检验出高浓度的丙烯酰胺。英国、法国的 专家也纷纷进行了检测，全都得出肯定的结论。 …… 老 师：同学们，你们的发言非常精彩。我看到了你们对辩论的热衷， 更为可贵的是，大家在辩论的准备过程中搜集了许多典型的例 子，同时辩论时能够有礼貌、认真地倾听对方的发言。关于饮 食的辩论，这是第一次，今后，我们还将继续关注这一问题。 通过今天的辩论，我希望同学们能养成良好的饮食习惯，拥有 健康的体魄。
长春版·六年级上册
这是一次口头表达。说的内容是“吃”，说的形式 是“辩论”，说的目的是明白在生活中该怎样“吃”。 通过辩论，知道什么是文明、卫生、节省的吃，养成文
明、卫生、节省的就餐习惯。
开。比如，“生活好了，就要想吃什么就吃什
么”，“只要吃的来源于再生资源，浪费点没啥”等等。这样
时间仅仅一个小时，谁也不会把宝贵的时间浪费在自己的“口
腹之欲”上。而一顿快餐大大节省了时间，从开始到结束不过 短短十五分钟。
反方甲：我不同意你的观点。快餐对人们尤其是儿童的身体是极其有害
的，营养学家给快餐起了个绰号——垃圾食品。大量的研究表 明，发达国家多种“富贵病”祸患的根源就在于某些快餐的
“三高”(高热量、高脂肪、高蛋白)。常吃快餐食品，进入体