长春版六年级上册刘姥姥二进荣国府PPT教案
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刘姥姥二进荣国府PPT
及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆
者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。可以说，《红楼梦》 是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。
相关资料
《红楼梦》写人的技巧达到了炉火 纯青的地步，所描写的人物皆栩栩如生， 个性鲜明，具有多重性格，打破了以往
小说写人类型化的特征。作者塑造人物
俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！”众人方
住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑得眼泪出来，只忍不住； 琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！ 快别信他的话了。” 这里只描写了贾母的笑，其他人都省略了。贾母在贾府 中的地位是至高无上的，被尊称为“老祖宗”，描写她的笑 是极具代表性的。如果说众人大笑是“面”，那么贾母的笑 就是一个精彩的“点”，点面结合，恰到好处。
夭折而感伤成疾，年未五十而卒。为人性 情放达，嗜酒健谈。 主要作品：《红楼梦》前80回，后40回是高鹗所续。
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《红楼梦》简介 《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》， 以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故 事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一 系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社 会环境描绘，牵涉到封建社会政治、法律、宗法、道德、婚姻等 方面的问题，揭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级
形象的主要手法有：在广阔的社会背景中，以精雕细刻的功夫， 塑造不同的人物形象；注意人物的个性，心理描写具体而简洁； 把人物放在特定的艺术气氛里，烘托人物的内心情绪。
我会写
xiānɡ
湘
书写指导
“氵”呈弧形，中间 “木”略长于两边。
chēnɡ
撑
书写指导
左部窄长；右部笔画繁 多，布局宜紧凑。
六年级下册语文课件《刘姥姥二进荣国府(节选)》｜长春版 (共16张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
湘云撑不住，一口茶都喷了出来。 湘云：性格直爽，不拘小节。
众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。只听
“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙看时，原 来湘云伏在椅子背儿上，那椅子原不曾放稳，被 她全身伏着背子大笑，她又不提防，两下里错了 劲，向东一歪，连人带椅都歪倒了。
哄堂大笑 捧腹大笑 开怀大笑 眉笑颜开 强颜欢笑 笑逐颜开
莞尔一笑 乐不可支 不苟言笑 破涕为笑 啼笑皆非 嫣然一笑
自学提示：
默读课文，把你觉得写 笑最生动传神、最能突出人物 特点的词语圈出来，反复品读， 在旁边作简单的批注。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:24:51 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来 了。”一句话未了，只听窗外颤颤巍巍的生气说 道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”
•
湘云撑不住，一口茶都喷了出来。 湘云：性格直爽，不拘小节。
众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。只听
“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙看时，原 来湘云伏在椅子背儿上，那椅子原不曾放稳，被 她全身伏着背子大笑，她又不提防，两下里错了 劲，向东一歪，连人带椅都歪倒了。
哄堂大笑 捧腹大笑 开怀大笑 眉笑颜开 强颜欢笑 笑逐颜开
莞尔一笑 乐不可支 不苟言笑 破涕为笑 啼笑皆非 嫣然一笑
自学提示：
默读课文，把你觉得写 笑最生动传神、最能突出人物 特点的词语圈出来，反复品读， 在旁边作简单的批注。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:24:51 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来 了。”一句话未了，只听窗外颤颤巍巍的生气说 道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”
长春版六年级下册语文9.2 刘姥姥二进荣国府课件
（箸：筷子） （3）众人方住了笑，听见这话又笑起来。 （方：刚刚） （4）我且塞馕一个！
（馕：拼命地往嘴里塞食物。）
（5）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。 （促狭：喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。）
• 课文可以分成两段，说说每段讲的 什么？
刘姥姥二进荣国府（节选） （1）{食量大如牛→惹得众人笑 （2）{蛋俊且小巧→再惹众人笑
林黛玉
林黛玉是古典名著《红楼梦》中的女主角，金陵 十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史 林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧 母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪慧无比，琴
棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。
贾母
贾母，又称史太君，中国古典小说《红楼梦》 中的主要角色之一，娘家姓史，也是四大家族之一。 贾母是贾府的最高权位者。她是贾宝玉的祖母，也 是林黛玉的外祖母，史湘云是其娘家兄弟的孙女。
王熙凤
贾琏之妻，王夫人的内侄女。长著一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深 得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际大管家。她高踞在 贾府几百口人的管家宝座上，口才与威势是她谄上欺下的 武器，攫取权力与窃积财富是她的目的。然而最终却落得 个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场。
读一读
黛 （ dà i） 箸 （ zhù） 湘 （ xiāng ） 鸳 （ yuān ） 嗳 （ āi） 馕 （ nǎng ） 薛 （ xuē ） 鸯 （ yāng ） 琥 （ hǔ ） 珀 （ pò） 怔 （ zhè ng ）
（1）探春的茶碗都合在迎春身上。 （合：覆盖，笼罩，这里指扣。）
（2）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使。
姥一进荣国府，不但使贾府认下了这门亲戚，
还拿回来二十两银子；于是就有了此次的 “二进荣国府”。
（馕：拼命地往嘴里塞食物。）
（5）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。 （促狭：喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。）
• 课文可以分成两段，说说每段讲的 什么？
刘姥姥二进荣国府（节选） （1）{食量大如牛→惹得众人笑 （2）{蛋俊且小巧→再惹众人笑
林黛玉
林黛玉是古典名著《红楼梦》中的女主角，金陵 十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史 林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧 母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪慧无比，琴
棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。
贾母
贾母，又称史太君，中国古典小说《红楼梦》 中的主要角色之一，娘家姓史，也是四大家族之一。 贾母是贾府的最高权位者。她是贾宝玉的祖母，也 是林黛玉的外祖母，史湘云是其娘家兄弟的孙女。
王熙凤
贾琏之妻，王夫人的内侄女。长著一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深 得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际大管家。她高踞在 贾府几百口人的管家宝座上，口才与威势是她谄上欺下的 武器，攫取权力与窃积财富是她的目的。然而最终却落得 个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场。
读一读
黛 （ dà i） 箸 （ zhù） 湘 （ xiāng ） 鸳 （ yuān ） 嗳 （ āi） 馕 （ nǎng ） 薛 （ xuē ） 鸯 （ yāng ） 琥 （ hǔ ） 珀 （ pò） 怔 （ zhè ng ）
（1）探春的茶碗都合在迎春身上。 （合：覆盖，笼罩，这里指扣。）
（2）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使。
姥一进荣国府，不但使贾府认下了这门亲戚，
还拿回来二十两银子；于是就有了此次的 “二进荣国府”。
【优质课PPT】最新版六年级语文下册 刘姥姥二进荣国府课件(3) 长春版
在中国古典小说乃至于 延伸至现当代小说，有 一座珠穆朗玛峰，就是 《红楼梦》。
《红楼梦》是我国古代四大名著之首， 也是世界文学经典巨著之一。作者曹雪 芹，章回体长篇小说，后40回由高鄂续 作。又名《石头记》、《风月宝鉴》等。 书中以贾、史、王、薛四大封建家族为 背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主 线，着重描写荣、宁两府由盛到衰的过 程。全面地描写封建社会末世的人性世 态及种种无法调和的矛盾。
四，人物关系，王夫人父…王京官–王成–狗 儿〓刘氏﹙刘姥姥女﹚–板儿，青儿。刘姥 姥三进荣国府，对应发展→兴盛→败亡三 阶段。
五，艺术分析：
1．人物形象，刻画人性的复杂性；
2．喜剧色彩，喜中含悲，以喜衬悲；
3．情节曲折，延宕穿插；
4．语言个性化和传神。
世今德上的义正塑限荣王著 刘
“心肝”； _宝玉：受宠，娇惯，任性；
王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来； 王夫人：贤淑端庄，内敛； 薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；
薛姨妈本真；
探春手里的饭碗都合在迎春身上； 探春：外向，泼辣，爽朗； 惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。 惜春：撒娇，矫情。 地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着
一、关于《红楼梦》的评价
《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典 小说的金字塔。
在中国古典小说乃至于延伸至现当代小说，有一座珠穆朗玛峰，就是《红楼梦》。
嘉庆间京都竹枝词云：“开谈不说《红楼梦》， 读尽诗书也枉然”。晚清徐兆玮《报馆杂咏》诗 自注“都人氏喜谈《石头记》，谓之红学。新政 风行，谈红学者改谈经济；康梁事败，谈经济者 又改谈红学” 。
6.湘云和林黛玉产生了什么手法？
导读：产生了对比的手法，因为两人的性格特点不同。
《红楼梦》是我国古代四大名著之首， 也是世界文学经典巨著之一。作者曹雪 芹，章回体长篇小说，后40回由高鄂续 作。又名《石头记》、《风月宝鉴》等。 书中以贾、史、王、薛四大封建家族为 背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主 线，着重描写荣、宁两府由盛到衰的过 程。全面地描写封建社会末世的人性世 态及种种无法调和的矛盾。
四，人物关系，王夫人父…王京官–王成–狗 儿〓刘氏﹙刘姥姥女﹚–板儿，青儿。刘姥 姥三进荣国府，对应发展→兴盛→败亡三 阶段。
五，艺术分析：
1．人物形象，刻画人性的复杂性；
2．喜剧色彩，喜中含悲，以喜衬悲；
3．情节曲折，延宕穿插；
4．语言个性化和传神。
世今德上的义正塑限荣王著 刘
“心肝”； _宝玉：受宠，娇惯，任性；
王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来； 王夫人：贤淑端庄，内敛； 薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；
薛姨妈本真；
探春手里的饭碗都合在迎春身上； 探春：外向，泼辣，爽朗； 惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。 惜春：撒娇，矫情。 地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着
一、关于《红楼梦》的评价
《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典 小说的金字塔。
在中国古典小说乃至于延伸至现当代小说，有一座珠穆朗玛峰，就是《红楼梦》。
嘉庆间京都竹枝词云：“开谈不说《红楼梦》， 读尽诗书也枉然”。晚清徐兆玮《报馆杂咏》诗 自注“都人氏喜谈《石头记》，谓之红学。新政 风行，谈红学者改谈经济；康梁事败，谈经济者 又改谈红学” 。
6.湘云和林黛玉产生了什么手法？
导读：产生了对比的手法，因为两人的性格特点不同。
长春小学语文六年级下册《9.2刘姥姥二进荣国府(节选)》PPT课件 (2)
2019/5/21
20
• 4.课文写了不同人物的笑，请你比较一下，他们的笑有什么不
同？ •
• 导读：文中每个人的笑各不相同，各有各的笑法，个性鲜明 ，合情合理，非常合乎任务的身份、地位、性格、心理、年龄、 体质。
2019/5/21
21
• 5.请你从每个人的笑中，推测一下人物的性格特点。
•
导读：推测人物的性格特点，要抓住描写笑的关键词语，如湘云“一口茶都喷了出来”，
2019/5/21
17
2.课文第一句话写了谁的描写？
• • 导读：写出了刘姥姥的语言和神态描写
。
2019/5/21
18
• 3.课文可以分成两段，说说每段讲的什么？
刘姥姥二进荣国府（节选）
（1）{食量大如牛→惹得众人笑↘
（2）{蛋俊且小巧→再惹众人笑↗白描
2019/5/21
19
白描
• 白描，作为一种文学表现说法，就是用最精练、最节省的 文字粗线条地勾勒出任务的精神面貌。它要求我们准确地 把握任务最主要的性格特征、不加渲染、铺陈，而用传神 之笔加以点化。
2019/5/21
10
四，人物关系，王夫人父…王京官–王成–狗儿〓刘氏﹙刘姥 姥女﹚–板儿，青儿。刘姥姥三进荣国府，对应发展→兴 盛→败亡三阶段。
• 五，艺术分析： • 1．人物形象，刻画人性的复杂性； • 2．喜剧色彩，喜中含悲，以喜衬悲； • 3．情节曲折，延宕穿插； • 4．语言个性化和传神。
2019/5/21
11
பைடு நூலகம்
2019/5/21
世今德上的义正塑限荣王著刘
面天，体毅，直造。国板《姥 的人深现力而，得刘府儿红姥
刘
人们受了。且聪非姥，之楼是 叫也广中在有明常姥带姥梦中 做常大华这那能成这来姥》国 刘把读民个种干功个欢。里古
刘姥姥二进荣国府 语文课件
林黛玉
正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太 太来了。”只听窗外颤巍巍的声气说道： “先打死我，再打死他，岂不干净了！”
迎春，贾府的二小姐，是个老实无能、软 弱怕事的人，浑名“二木头”。她不但作诗猜 谜不如姐妹们，在为人处事上也一味退让，对 周围的矛盾纠纷采取不闻不问的态度。
迎春Biblioteka 聚焦重点字 结合人物故事 推测人物性格
机关算尽太聪明，
反误了卿卿性命。
王熙凤
探春的茶碗都合在迎春身上。
喷 伏 滚 搂 指 撑 合
揉
众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。 只听“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙 看时，原来是湘云伏在椅子背儿上，那椅子 原不曾放稳，被她全身伏着背子大笑，她又 不提防，两下里错了劲儿，向东一歪，连人 带椅都歪倒了。
湘 云
泪光点点，娇喘微微。 娴静时如娇花照水， 行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍， 病如西子胜三分。
长春市西五小学
雷雨
我们的尝试和挑战：
找一找文中有哪些人 物，他们是怎么笑的?通过 课文中对人物笑的姿态的 描写，推测一下人物的特 点。
人物
湘云 黛玉 宝玉 贾母
笑
撑不住，一口茶都喷了出来。 笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳 呦”。 早滚到贾母怀里。 笑得搂着叫“心肝”。
关键字
王夫人 笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。 薛姨妈 也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。 探春 迎春 惜春 离了座位，拉着她奶母，叫揉揉肠子。
贾不假，白玉为堂金作马。 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 丰年好大雪（薛），珍珠如土金如铁。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便 站起身来，高声说道：“老刘，老刘 ，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！ ”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视， 一声不语。 刘姥姥拿起箸来，只觉不听使， 又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋 也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！ ”
六年级下册语文课件-9刘姥姥二进荣国府∣长春版
布置作业
在曹雪芹笔下，每个人的笑绝不相同，各有各的笑法，个性鲜明， 合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年龄、体质。真 是令人拍案叫绝的神来之笔！有感情齐读描写“笑”的语句，感受曹雪 芹写群笑的高妙！透过刘姥姥的笑，你能不能猜猜他（她）什么性格特 点？收集与“笑”有关的四字词语。
作品简介
《红楼梦》是我国古典小说四大名 著之一。小说通过对“贾、史、王、薛 ”四大家族荣衰的描写，塑造了一个个 栩栩如生、个性鲜明的人物，内容丰富 多彩，包罗万象，被誉为“封建末世的 百科全书”。《红楼梦》全书共一百二 十回。作者曹雪芹写了前八十回，后四 十后回是高鹗续写的。
课文导入
读读课文理解内容 四大名著
课文讲解
学习文章内容
1. 为什么众人现是一怔,后来又为什么上上下下一齐哈哈大笑起来？
刘姥姥的表现是“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”。众人大笑的原因是 刘姥姥对大观园不熟悉，不懂大户人家的规矩，举手投足间的散发着浓浓的乡 土味，再加上她性格直率、憨厚，不讲究，大观园的公子小姐们没见过这些动 作，所以觉得好笑。
词语积累
给以下字注音
黛 （dài ）
箸 （zhù ）
湘 （xiāng ）
鸳 （yuān ）
嗳
琥
（āi）
（hǔ ）
馕
珀
（nǎng ） （pò ）
薛
怔
（xuē ） （ zhèng ）
鸯
（yāng ）
课文讲解
梳理课文结构
全书构架:一条主线、三条辅线
主线：宝黛爱情 辅线一：盛筵必散的正叙性辅线，凤姐、元
学习目标
1.学会2个ห้องสมุดไป่ตู้字，认识4个生字； 2.关注半文半白的语言样式，正确、流利地朗读课文； 3.通过朗读、默读等多种方法感受、理解、欣赏课文； 4.结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格； 5.感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1
9—2 刘姥姥二进荣国府
一、教学目标:
1.认识 4个生字，会写13个生字。
2.能在充分默读课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，能在联系前后章节的基础上感受到荣国府金银焕彩、珠宝生辉、
锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来的尊卑关系。
二、基础知识:
湘 湘帘 湘剧 湘绣
揉 揉面 揉搓 揉木为耒
三、教材分析:
1．教材特点：本文节选自我国古典四大名著之一《红楼梦》。文中主要描写了
刘姥姥二进荣国府时，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不
已的场面。本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文学底
蕴描绘了不同人物不同的笑态，抓住了人物的特征，令人耳目一新。
2．教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文内容，感受到荣国
府金银焕彩、珠宝生辉、锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来
的尊卑关系。
3．教学难点：读懂多种多样的笑，从这笑中感受荣府人物的生活及地位。
4．教学突破点：资料补充。文中不同人有不同的笑，这和他们的身份、性格有
关，引入材料简略了解人物性格，以便走入人物内心。
教法设计:
第一课时
一、揭题导入
1．简单交流四大名著之一《红楼梦》给自己留下的印象。
2．介绍《红楼梦》的作者及创作背景。
二、引领学生读原著第四十回的内容，为学习本文建立联系。
三、初读课文
1．读准字音。
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2
2．注意句子通顺、连贯。
3.注意发现学生难于读顺的语句，引导学生借助书后的注释， 或通过理解语句
的意思将句子读顺，或者利用老师、学生的范读引导读顺，其间对于难于理解的
语句老师要进行适当的讲解
（一些难读的语句，要给学生充分练习的时间）
四、再读课文，感知主要内容。
第二课时
一、复习导入
引导学生回忆课文的主要内容
二、理清文章的写作顺序
1．文中是怎样写王熙凤、鸳鸯戏弄、耍笑刘姥姥的？
2．共写了几件事？
三、感受课文内容。
默读课文，边读边将自己的理解和感受记录下来。
四、通过朗读进一步加深感受。
五、回顾全文。
鼓励阅读过原著的同学将精彩的片段讲述给同学听。
六、激发兴趣阅读原著。
1.读原文，回忆文章的主要内容。
2.关注原著，谈文中人物及情节。
3.交流读书心得。
板书设计：
刘姥姥二进荣国府
鼓腮帮 眼直视 不言语 “鸡儿俊”“蛋儿巧” 资料索引与精华： 《红楼梦》原文 《红楼梦》作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍辽宁辽百般笑
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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阳，祖先原为汉人，后为满洲正白旗“包衣人”（“包衣”系满语音译，意思是
家奴）。