统编版小学语文四年级下册猫
小学语文四年级下册《猫》主要内容和知识点
小学语文四年级下册《猫》主要内容和知识点“猫”是人类最早驯养的动物之一，长期以来一直在人类的家庭中生活。
小学四年级下册语文中，猫作为热门话题被多次提及，学生们可以通过认真阅读了解猫的习性、特征，以及与人类的关系。
一、猫的外貌特征猫通常有小巧的身躯、柔软的毛发和尖尖的耳朵。
它的眼睛含有神秘的光芒，有时会让人觉得温暖可爱，有时则很酷傲。
它们灵活的身体结构和爪子的锐利，使其成为非常优秀的捕猎者。
二、猫的习性特点猫比较独立和自我，不需要人类持续的陪伴，有时还可以非常神秘和冷漠。
然而，当它们需要关爱和照顾时，它们会以极其柔软的方式表达情感，让人感觉到温馨。
猫通常在夜晚活动，睡眠时间比较长，占据了大部分时间。
此外，猫非常重视清洁，喜欢自己舔毛来保持身体的干净和整洁。
三、与人类的关系猫经常成为人类的宠物，因为它们通常比较安静，独立和适应性强。
它们不需要大量的空间和食物，也不需要太多的锻炼。
一些人研究发现，与猫在一起可以减轻孤独感和压力，这使得猫成为越来越受欢迎的宠物。
四、猫的故事和文化人们发现，猫在古代埃及文化中就扮演着重要的角色，还出现在了许多神话和传说中。
在一些文化中，猫象征着神秘和神圣，有时甚至被崇拜为神灵。
此外，猫也在许多童话和故事中出现，比如《猫和老鼠》、《加菲猫》等。
小学四年级下册语文中，《小猫钓鱼》和《猫和老鼠》等篇目都与猫有关。
通过这些篇目的学习，可以让学生了解更多有关猫的故事与文化，在阅读、理解和写作方面均有所收获。
除此之外，在学习猫相关知识过程中，还可以学习到以下知识点：1.形容词的使用：我们可以用小、柔软、尖尖等形容词来描述猫的外貌特征。
2.命名词的识别：猫、鱼、老鼠等都是常见的名词，学生可以通过阅读和听力活动来了解这些词汇的使用。
3.人物角色的分析：在《小猫钓鱼》中，小猫和小鱼的角色刻画有很多细节，学生可以通过细致的阅读分析这些角色的性格、行为和情感。
4.相似和不同的比较：猫和狗都是常见的宠物，但它们的性格和特征有明显的不同，学生可以通过比较来认识相似和不同之处。
四年级下册《猫》逐字稿
猫
《猫》这篇课文是一篇关于猫的描写性文章，作者通过讲述猫的外貌、性格和生活中的趣事，表达了对猫的喜爱之情。
以下是课文内容：
猫是一种可爱的小动物。
它的耳朵直直的，眼睛亮亮的，胡子长长的，真好玩。
猫的身体很灵活，它的脚掌上有锋利的爪子，可以缩进脚掌里。
猫走路的时候，脚掌轻轻地落地，几乎听不到声音。
猫的性格很特别。
它既温柔又淘气，有时还很懒。
当猫吃饱喝足之后，就会找个暖和的地方呼噜大睡。
可是，一旦睡够了，它就会精神抖擞地出来玩耍。
猫喜欢捉迷藏，还喜欢追逐小鸟和线球。
有时候，它把线球抓在手里，玩累了就躺在地上，用脚踢踢线球，自得其乐。
猫还有很多有趣的生活习惯。
比如，它吃东西的时候，总是小心翼翼地闻一闻，然后才放心地吃起来。
猫洗澡的时候，会自己用舌头舔舔身体，把身上的毛梳理得干干净净。
在我国，猫有着悠久的历史。
古人称猫为“狸”，认为它是吉祥动物。
现代人也很喜欢猫，把它当作家庭宠物。
猫为我们的生活带来了欢乐，也让我们学会了关爱和责任。
让我们一起爱护这只可爱的小动物，和它一起度过快乐的时光吧！。
部编版语文四年级下册 第13课《猫》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第13课阅读理解训练专项题一、课内选段。
猫的性格实在有些古怪。
说．它老实吧．，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无yōu（）无l，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，ǜ（），什么事也不过问。
可是．．它也不肯回来。
说．它tān（）玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听．．到老鼠的一点儿响动，又是多么尽zhí（）。
它bǐng（）息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1．在拼音旁的“（）”里写出正确的汉字。
2．联系上下文理解下列词语。
无yōu无lǜ：_______________________________bǐng息凝视：_______________________________3．用“﹏﹏”画出这一段的中心句。
这段话围绕中心句中这个词，写出了猫、的特点。
表面说猫“古怪”，其实，在字里行间藏着的是作者对猫的之情。
4．古怪的可不止老舍笔下的猫，或许还有咱们熟悉的小动物，还有咱们身边的亲人、朋友。
体会这段话中加点词语的表达效果，再仿照这段文字写一写。
________实在有些古怪。
说他（它）_______吧，可是，________________。
说他（它）__________吧，可是，______________。
二、阅读短文，完成练习一只空瓶子的温暖①星期天，一家人购物后回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
13《猫》 课件(共36张PPT).ppt
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)
（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
部编本小学语文四年级下册《猫》-老舍课件
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20
丰富多腔 : 指腔调变化很多。 造句：海豚丰富多腔的叫声吸引了很多游客。 变化多端 : 变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有
变化。 造句：天上的火烧云变化多端，瑰丽无比。 生气勃勃 : 充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮
及作者的喜爱之情。 造句：春天来了，青草绿了，花儿笑了，到处都是生气勃勃的景象。
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7
小资料
猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大 ，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的 垫。行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄 、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！
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8
我会认
lǜ zhí píng cèng gǎo qiāng yāng shé
虑职屏蹭 稿 腔 殃 折
感谢Hale Waihona Puke 载15tān贪
我会写
笔顺
组词 贪玩 贪污 贪婪 造句 小明是个贪玩的孩子。
写法 上部撇、捺舒展，“贝”的末笔 是长点。
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16
zhí
职
笔顺
组词 职责 尽职 职业
造句 写法
保家卫国是一名军人的光荣职责 。
“耳”的两竖平行，“口”上开下合
。
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17
cǎi
踩
笔顺
组词 踩踏 踩死 踩水 造句 请爱护草坪，不要随意踩踏。 写法 左窄右宽，第七笔是提，“木”撇
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9
识字方法
形声字识记法
“职”的“耳”表义，“只”表音。 “屏”的“尸”表义，“并”表音。 “稿”的“禾”表义，“高”表音。 “殃”的“歹”表义，“央”表音。
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10
部编版四年级语文下册第13课《猫》课件
部编版四年级语文下册第13课《猫》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版四年级语文下册第13课《猫》一课。
该课内容主要围绕老舍先生笔下的猫展开，详细描绘了猫的习性、性格以及与人类的互动。
具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达。
二、教学目标1. 熟练掌握本课生字词，并能正确书写、运用。
2. 理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情，学会关爱动物。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学重点：熟练掌握生字词，提高阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、猫的图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示猫的图片，引导学生谈论对猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂互动。
4. 课文理解：引导学生逐段阅读，分析课文中对猫的描绘，理解作者对猫的喜爱之情。
5. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行分析讲解。
6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，让学生当堂完成。
8. 作业布置：布置课后作业，强调完成时间和要求。
六、板书设计1. 课题：《猫》2. 生字词：熟练掌握、正确书写3. 课文内容：猫的习性、性格、与人类的互动4. 教学目标：阅读理解、语言表达、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述猫的特点。
（2）结合课文，谈谈你对猫的看法，学会关爱动物。
2. 答案：（1）猫的特点：活泼可爱、聪明机敏、温柔可亲等。
（2）观点：我们应该关爱动物，保护生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生关注课文细节，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：课后让学生观察身边的动物，学会关爱动物，提高环保意识。
鼓励学生阅读其他关于动物的文学作品，拓宽知识面。
四年级《猫》说课稿
四年级《猫》说课稿四年级《猫》说课稿1一、说教材1.教材简析：《猫》一文是部编版版小学语文四年级下册第四单元的课文。
《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。
__主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，描写栩栩如生。
2.教学目标《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，确定本课教学目标如下：知识和技能目标：①学会认读本课“虑、职”等8个生字，会写“忧虑”等15个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。
②有感情地朗读课文。
③了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
3.教学重、难点了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法。
4.教学方法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读代讲法等。
5.学习方法(1)“读书、思考、感悟”的学习方法贯串始终。
(2)采用自主、合作、探究学习的方法。
6.教学课时：二课时二、说教学理念学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
__作者表达了深厚的思想感情，因此，让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。
三、说教学程序(一)谈话导入，激发兴趣1.课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗?(最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。
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第四单元
1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。
3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并
照样子写一写。
4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。
- 第一课时-
一、激发兴趣,谈话导入。
1.同学们,你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么?
2.哪位同学养过猫?它是什么样子的?有什么特点?
3.猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家爱画的小动物,也是作家爱写的小动物。
大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。
(板书课题)
二、检查预习,初读课文。
1.出示词语,学生认读。
无忧无虑任凭尽职蹭稿纸丰富多腔遭殃枝折花落责打
生气勃勃
教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。
重点指导:“蹭、腔、殃”的读音,注意“屏、折”的多种读音。
2.指名说说生字在书写时应该注意什么。
重点注意“忧”与“扰”、“虑”与“虚”、“稿”与“搞”的区别。
3.教师再次出示以上生字新词,让学生一起读一读,在读中巩固对生字新词的掌握。
4.理解词语的意思。
可以结合生活理解,也可以结合文中的语句理解。
无忧无虑:没有一点儿忧愁和顾虑。
任凭:无论,不管。
尽职:尽力做好本职工作。
屏息凝视:抑制住呼吸,集中注意力地看。
①猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言,来描述一下猫“屏息凝视”的情形?
②引导学生说:“猫一听到老鼠的响动,就弓起背,悄悄地来到洞口,只见它瞪大眼睛,连呼吸也不敢。
”你在生活中遇到过需要屏息凝视的情形吗?联系生活经验,运用“屏息凝视”进行说话练习。
丰富多腔:本课指猫的叫声种类多。
遭殃:遭受灾殃。
三、再读课文,了解内容。
1.读课文,划分段落。
想一想:课文第一部分,主要写猫的什么特点?课文第二部分,写小猫的什么特点?
第一部分(1~3):猫的性格实在古怪。
第二部分(4):满月的小猫的可爱。
2.请你把两部分内容串联起来,归纳课文主要内容。
(写了猫的古怪性格和刚满月的小猫的可爱。
)
四、课堂小结。
读了课文之后,老舍先生笔下的猫,给你留下了什么印象?(古怪、可爱)
- 第二课时-
一、检查生字,复习导入。
1.出示生字词语,检查掌握情况。
2.上一节课,通过读课文,我们知道了作者主要写了猫的古怪和可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。
这节课,我们继续品读课文,看看猫的古怪和小猫的可爱分别具体表现在哪里。
二、品读课文,体会情感。
(一)猫性格的古怪。
1.默读课文第1自然段, 找出描写猫“古怪性格”的句子,用横线画出来。
2.交流:
①你能找出概括猫性格的词语吗?(老实、贪玩、尽职)
②它的老实、贪玩、尽职各体现在哪里呢?
引读:说它老实,是因为——
说它贪玩,是因为——
说它尽职,是因为——
③“古怪”是什么意思?为什么说它性格古怪?(古怪:跟一般情况很不相同,让人感到奇怪。
因为它既老实又贪玩,既贪玩又尽职。
)
④通过读这一自然段,你体会出了作者的什么感情?(对猫的喜爱)
⑤反复读,读出对猫的喜爱之情。
3.课文第2、3自然段也写出了猫性格的古怪,请你速读课文,找出表示古怪的重点词语。
(温柔可亲、一声不出;什么都怕、那么勇猛。
)
4.哪些句子体现了作者对猫的喜爱?
用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
①“小梅花”指的是什么?(猫的脚印)
猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏,老舍先生非但不冒火,反而戏称是“踩印几朵小梅花”。
②结合生活实际,谈谈猫的叫声是否总是那么动听,为什么在作者听来会是“丰富多腔”的。
模仿猫的叫声,理解“丰富多腔”。
③猫的叫声是“丰富多腔”的,这表达出作者什么样的情感?(对猫的喜爱)
④有感情地朗读第2、3自然段。
(二)猫的可爱。
1.出示第4自然段的第一句话:小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
①这句话在文中的作用是什么?(承上启下)
②你从“更”字体会到什么?(这个“更”字告诉我们,作者爱猫,更爱小猫。
)
2.小猫的可爱,你感觉到了吗?找出写小猫淘气的句子。
①哪些词语让你感受到它的淘气?(没完没了、再跑再跌、胆子越来越大、摔跤、打秋千)
②作者在这里运用了什么修辞手法?(拟人)
③这样写有什么好处?(把小猫当成一个孩子来写,突出了它的天真可爱。
)
④出示老舍先生的《养花》片段,读一读。
再读课文中的相关内容,看有什么新的体会。
(从《养花》一文,可以体会到老舍对花的喜爱,再联系课文中小猫对花的糟蹋,可以看出老舍对小猫的爱更深。
)
⑤有感情地朗读第4自然段。
(三)朗读全文。
一只普通的猫,在老舍笔下是那么栩栩如生,这都源自老舍对猫的喜爱之情。
让我们再来读读这篇文章吧!
三、拓展延伸。
1.不仅老舍爱猫,很多作家都喜欢猫,如夏尊、周而复等,认真读读“阅读链接”中的文字,体会作者
的感情。
2.交流。
(相同之处:表达了对猫的喜爱之情。
不同之处:老舍——猫的性格古怪、可爱淘气;夏丏尊——人们对猫的态度;周而复——猫的外貌和神情。
)
四、布置作业。
1.搜集关于老舍的资料,阅读老舍的作品。
2.选择自己喜爱的一种小动物,写出它的特点,表达出对它的感情。
猫
性格古怪错误！未找到引用源。
小猫可爱错误！未找到引用源。
1.抓住关键词语“老实、贪玩、尽职”,引导学生体会猫的古怪性格。
在思考中,学生明白了,作者把这些矛盾的词语用“可是”连接起来,说明在猫的身上同时具备这些特点,从而理解了它的古怪。
2.在学习满月小猫的可爱时,通过对《养花》一文的拓展阅读,感受老舍对花的喜爱之情,又与课文中的相关内容联系起来加以体会,从而品悟到老舍对猫的爱之深。