人音小学音乐一下《2牧童短笛》word教案
人教版小学音乐 牧童短笛 教学设计 (2)
牧童短笛教学设计教材分析《牧童短笛》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节欣赏课。
乐曲以牧童“放牧嬉戏归去”的情景，表现音乐从优美抒情到欢快活泼再回到优美抒情的变化过程。
这首乐曲的曲式结构是简单的单三步曲式，第一乐段当中出现复调，两条主旋律交织在一起，模仿两个甚至更多的孩子在一起放牧的情景。
第二乐段是轻快跳跃的旋律，带有波音和跳音，在高音区演奏，用钢琴的声音模仿笛子清脆嘹亮的声音。
第三乐段再现第一乐段的主题音乐，但是在旋律上运用了“加花变奏”所以使得旋律变得密集紧凑，显得更加生动丰富。
本节欣赏课还需要初步了解贺绿汀以及《牧童短笛》名字的由来。
教学目标1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练（P23）要求奏准音高、吹奏的饱满，有力富有弹性。
重点难点：【教学重点】欣赏《牧童短笛》【教学难点】激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
从而提高学生欣赏音乐作品的能力。
教学过程导入（1）教师范唱（自编歌曲）师：很高兴给同学们上这堂音乐课，首先林老师给大家带来一首歌。
希望同学们听一听，歌曲里唱的主人翁是谁，他在做什么？师：你听出歌曲里的主人翁是谁？他在做什么呢？（2）聆听完整演奏，思考分段问题师：其实这首歌曲是林老师根据一首钢琴独奏曲的主题旋律，填词演唱的。
接下来我们就来完整欣赏这首钢琴独奏曲。
边听边思考一个问题：你觉得这首乐曲是由几个乐段组成？2.新课教授（1）欣赏第一乐段师：看来大家的看法并不统一，究竟这首乐曲是由几个乐段组成的呢？这节课就让我们带着这个问题，一同走进这首钢琴独奏曲。
师：首先聆听乐曲开始的部分，给你带来怎样的感受？（教师演奏第一乐段）节拍速度旋律画面4/4 中速两条旋律、连贯两个牧童一起放牧师：这部分音乐给你带来怎样的感受？师：刚才同学们都说了自己的感受，那么老师想问，这部分速度是怎样的呢？师：老师演奏其中一句旋律。
牧童短笛教案
牧童短笛教案教学目标学生通过本次教学，应该能够：1.认识并掌握短笛的基本演奏技巧；2.能够运用所学技巧演奏《牧童短笛》这首曲子；3.了解《牧童短笛》的背景和故事。
教学过程第一步：介绍牧童短笛的背景和故事在开课前，教师向学生简要介绍《牧童短笛》这首曲子的背景和故事，如：《牧童短笛》是中国传统曲目中的一个代表。
它是根据四川平武地方流传的一首民歌改编而成的，讲述的是一个牧童在草原上吹奏短笛的故事。
故事中，牧童夜里坐在草地上吹奏短笛，情不自禁地唱出对远方父母的思念之情，曲调轻灵悠扬，使人心旷神怡。
据说该曲子的演奏者越靠近自然，演奏越是贴切动人。
第二步：介绍短笛的基本演奏技巧在介绍完牧童短笛的背景和故事后，教师将向学生介绍短笛的基本演奏技巧。
学习短笛需要掌握以下几点：1.正确握笛：用右手握住笛子，手指自然松弛，在口吸一口气后，用嘴唇将笛口吹响。
2.清晰吹奏：吹响笛子时一定要发音清晰，力度适中。
刚开始学习时，可以先尝试吹几个单独的音符，练习嘴唇的韵律感。
3.掌握呼吸：短笛演奏中，呼吸的节奏和力度非常关键。
练习时要掌握好呼吸节奏，不要呼吸过于急促或过于缓慢。
第三步：教学曲谱了解短笛的基本演奏技巧之后，教师应该向学生介绍《牧童短笛》的曲谱。
可以从曲谱的基本乐符、节奏、调式等方面进行讲解。
教学曲谱的过程中，可以放一些具有代表性的录音或演出视频，让学生了解《牧童短笛》的演奏风格和节奏感。
第四步：练习演奏在学生了解了短笛的基本演奏技巧，掌握了《牧童短笛》的基本曲谱和节奏后，应该开始练习演奏。
教师可以通过示范演奏、分组练习、个别指导等方式，让学生逐渐掌握演奏技巧，并逐步提高演奏水平。
第五步：演出分享最后，教师可以组织一个学生演出分享会，让学生展示自己在学习和练习牧童短笛过程中所取得的成果，让更大的人群欣赏到他们的表演。
总结在本次教学中，我们向学生介绍了《牧童短笛》这首曲子的背景和故事，讲解了短笛的基本演奏技巧，教授了曲谱和演出技巧，通过演出分享会让更多人了解到这首曲子。
《牧童短笛》教案6篇
《牧童短笛》教案6篇《牧童短笛》教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。
可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A—B—A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。
活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A—B—A 三段体曲式。
2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。
3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。
活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。
2、各种打击乐器，录音机磁带。
活动重点：让幼儿听辨乐曲的A—B—A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。
活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。
活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。
师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出___的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“__乐器在唱歌。
”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。
师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。
师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。
4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。
5、分段欣赏。
（1）听赏第一段音乐。
师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行。
小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。
这段音乐是悠扬的，抒情的。
（2）听赏第二段音乐。
师：“下面，我们来听第二段音乐。
听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶。
小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。
牧童短笛教案
牧童短笛教案一、教学目标1.了解《牧童短笛》这首民歌的历史背景和文化内涵。
2.掌握短笛的基本演奏技巧和音乐表现力。
3.能够正确演奏《牧童短笛》这首曲子，并理解其中的情感表达。
二、教学准备1.教师准备：短笛、曲谱、录音机等。
2.学生准备：短笛、纸笔等。
三、教学过程第一节：导入环节1.教师简要介绍《牧童短笛》这首歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生进入课堂氛围。
2.请学生听一遍《牧童短笛》的原唱或者演奏版本，让他们感受这首歌曲所表达的情感和风格特点。
第二节：技术指导环节1.教师向学生介绍短笛的基本构造和演奏方法，包括吹口、手指摆位等方面，并进行示范演奏。
2.请学生模仿教师的演奏姿势和方法，进行练习。
3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。
第三节：曲目学习环节1.教师向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的基本结构和音乐特点，并进行示范演奏。
2.请学生根据曲谱，逐段学习《牧童短笛》这首曲子，并进行练习。
3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。
第四节：情感表达环节1.教师向学生解释《牧童短笛》这首歌曲所表达的情感和内涵，并引导学生思考如何通过演奏来表达这种情感。
2.请学生在演奏过程中，注意情感的表达和传递，让听众能够感受到歌曲所表达的情感。
第五节：总结回顾环节1.教师请几名同学上台演奏《牧童短笛》，并进行评价和点评，让其他同学借鉴优秀演奏者的经验和技巧。
2.教师对本堂课所涉及到的知识点进行总结回顾，并布置下一堂课的学习任务。
四、教学评价1.通过观察学生的演奏情况，评价其短笛演奏技巧和音乐表现力。
2.通过听取学生对《牧童短笛》这首歌曲的理解和感受，评价其对歌曲情感表达能力的掌握程度。
五、教学延伸1.请学生自行查找相关资料，了解中国民族乐器短笛的历史和发展。
2.请学生自行选择一首自己喜欢的歌曲，并用短笛演奏出来。
一年级下册音乐教案-2《牧童短笛》人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-2《牧童短笛》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《牧童短笛》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。
这首歌曲以简洁、明快的旋律和富有生活气息的词曲，描绘了一个牧童在田野上吹短笛的画面。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习音乐的基础教材。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们的听觉和感知能力在这个阶段发展较快。
然而，他们对五线谱的认识和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐听力和识谱能力，同时激发他们对音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童短笛》的旋律和歌词。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。
3.提高学生的音乐听力和感知能力。
4.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐听力和感知能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组练习，相互纠正和指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：观看与歌曲相关的视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童短笛》的音频、视频、五线谱等。
2.乐器：钢琴、口琴等。
3.教学道具：图片、卡片等。
4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛》，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，让大家共同评价，从而提高学生的演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲编创新的节奏或旋律。
学生相互交流，分享创作成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识别和阅读、歌曲旋律的掌握等。
音乐教案 牧童短笛
音乐教案牧童短笛教案标题：音乐教案-牧童短笛教案目标：1. 学生能够了解和理解牧童短笛的起源、特点和演奏技巧。
2. 学生能够通过模仿和练习，掌握基本的牧童短笛演奏技能。
3. 学生能够通过合作演奏，培养团队合作和音乐表达能力。
教学重点：1. 牧童短笛的基本演奏技巧。
2. 牧童短笛的音色特点和表现力。
3. 合作演奏中的团队合作和音乐表达。
教学准备：1. 牧童短笛。
2. 牧童短笛演奏示范录音或视频。
3. 牧童短笛演奏曲目的乐谱。
4. 音乐播放设备。
5. 合作演奏中的分组安排。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几堂音乐课学习的内容，特别是关于吹奏乐器的基本知识。
2. 引入牧童短笛的概念，让学生了解牧童短笛的起源和特点。
探究（15分钟）：1. 播放牧童短笛演奏示范录音或视频，让学生感受牧童短笛的音色和表现力。
2. 分享牧童短笛的演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和气息控制等。
3. 引导学生模仿示范录音或视频，尝试吹奏牧童短笛，并提供指导和反馈。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组指派一个牧童短笛演奏曲目。
2. 给予学生充分的时间练习和探索演奏曲目，鼓励他们在小组内相互帮助和学习。
3. 监督和指导学生的演奏过程，提供必要的技巧指导和反馈。
展示（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他学生可以进行欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享他们在演奏过程中的体会和团队合作的感受。
3. 教师给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的建议。
总结（5分钟）：1. 总结牧童短笛的特点和演奏技巧，让学生对所学内容有一个清晰的概念。
2. 引导学生思考如何在日常生活中继续练习和发展牧童短笛的技能。
3. 鼓励学生对其他乐器和音乐风格产生兴趣，拓宽自己的音乐知识和技能。
拓展活动：1. 邀请专业的牧童短笛演奏者来学校进行演示和讲解。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐展览，了解更多关于牧童短笛和其他乐器的知识。
欣赏 牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案
欣赏牧童短笛-人教版四年级音乐上册教案一、课程背景本次课程是人教版四年级音乐上册中的一堂课，主题为“欣赏牧童短笛”。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解牧童短笛的起源与特点；2.通过学习和欣赏牧童短笛的音乐，感受到不同文化背景下的音乐文化魅力；3.学会欣赏和表达对音乐的情感和感受。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.了解牧童短笛的起源与特点2.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达3.2 教学步骤1.导入通过播放一段牧童笛曲件介绍牧童短笛的起源和特点，为后面的教学做好铺垫。
2.了解牧童短笛的起源与特点让学生了解牧童短笛的起源和特点，可以通过教师讲述，也可以通过视频资料的形式呈现。
3.通过欣赏牧童短笛的音乐，感受不同文化背景下的音乐文化魅力让学生感受一下牧童短笛的音乐，可以通过欣赏一些经典的牧童笛曲件或者与之相似的音乐作品，引导学生对其进行感受、欣赏和反馈。
4.欣赏《牧童短笛》这首音乐，感受音乐中包含的情感和表达通过欣赏《牧童短笛》这首音乐，让学生感受其中的情感和表达，并进行自我表达。
5.总结教师对本节课程进行总结，并让学生进行回顾和反思，以便于进一步的巩固和提高。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.了解牧童短笛的起源和特点2.感受不同文化背景下的音乐文化魅力3.欣赏音乐，培养学生的情感和表达能力4.2 教学难点如何让学生从欣赏中真正感受到音乐中包含的情感和表达，并进行自我表达。
五、教学方法和教学工具5.1 教学方法本节课程采用了导入、讲解、音乐欣赏、反馈和总结等一系列多样化的教学方法，其中以音乐欣赏和反馈为重点。
5.2 教学工具1.讲解用的PPT2.播放器、投影仪3.多媒体教学资料，包括牧童笛曲件、音乐作品等六、教学评价本节课堂采用了音乐欣赏和反馈的教学方法，旨在提高学生的情感和表达能力，同时也希望学生能够透过音乐欣赏的过程中，体验并了解不同文化下的音乐魅力。
《牧童短笛》课文教案
一、教案基本信息教案名称：《牧童短笛》课文教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《牧童短笛》的主要内容。
2. 培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 课文《牧童短笛》的主要内容。
2. 课文中涉及的道德观念。
教学难点：1. 课文中的生字词。
2. 课文语句的理解。
二、教学准备教材：《牧童短笛》课文教学辅助材料：1. 生字词卡片2. 课文插图3. PPT课件三、教学过程Step 1：导入新课利用PPT课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“图中描绘了怎样的场景？你们能看出图中人物在做什么吗？”Step 2：自主学习1. 课文讲述了什么故事？2. 课文中的人物有哪些？他们的特点是什么？Step 3：分享交流Step 4：讲解知识点教师讲解课文中的生字词、语句，帮助学生理解课文内容。
Step 5：品德教育四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅牧童短笛的图画。
五、课后反思六、教学评价1. 学生对课文《牧童短笛》的主要内容的理解程度。
2. 学生对课文中的生字词的掌握情况。
3. 学生对课文中所蕴含的道德观念的领悟程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，体会角色的情感。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行课文阅读和讨论。
3. 开展以“我的梦想”为主题的作文比赛，让学生发挥想象，描绘自己未来的梦想。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 对学生的回答要给予及时的反馈，鼓励学生开口表达。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
九、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的画面，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
十、教学计划调整根据学生的实际学习情况，对教学计划进行调整，以确保教学目标的实现。
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《牧童短笛》教案
教学目标：
1、通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。
2、通过欣赏《牧童短笛》，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。
3、记忆和熟知乐曲的主题。
教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。
教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、组织教学，师生问好。
2、导入新课：复习歌曲《牧童》，导入新课。
教师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。
它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》。
让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？
二、新作赏析，目标落实。
（一）初次聆听，整体感知。
1、初次聆听歌曲
问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？
2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。
3、二次聆听，加深乐曲的印象。
问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？——教师出示课件，学生选择。
（二）分段赏析，走进音乐。
1、第一乐段赏析
①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。
问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？
②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象。
③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。
2、第二乐段赏析
①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。
问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？
②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。
3、第三乐段赏析
①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。
问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？
②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象。
③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。
④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。
4、教师对乐曲进行小结
（从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手）
三、作者及作品简介。
1、了解贺绿汀
2、教师讲解作品的创作背景
四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。
学生聆听音乐，课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景。
五、达标检测，当堂反馈。
1、听辨主题
教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句，当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。
2、听辨乐段
教师将《牧童短笛》的三个乐段打乱次序播放，学生进行辨别。
六、拓展延伸，小结升华。
（一）拓展欣赏
多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。
（二）课堂小结，情感升华
1、教师简单小结本节课的教学内容。
2、鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。
也可以登陆优酷和百度搜集相关的影视资料。
七、下课。
安全教育：
请同学们课件活动注意安全，上下楼梯靠右走，
做文明小少年。