7089.初中语文语文七年级上鄂教版4.16《恐龙无处不在》课件(44张)
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之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定 会对其他领域产生影响。 • 第二部分(第2～14自然段)：印证主旨。由恐龙化 石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，佐证了大 陆漂移的假说。 • 第三部分(15自然段)：照应主旨。突出南极恐龙化 石发现的作用，结束全文。
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理 ，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识 ，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂 地解释清楚。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天 空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月 乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不 见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这 样结束了。
恐龙蛋
15、阿西莫夫科普短文两篇
1、恐龙无处不有 2、被压扁的沙子
作者作品简介：
本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫 （1920—1992），美国著名的科普作家和科 学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作 品已300部，是公认的当今美国科幻小说家 泰斗。
探寻背景
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐 龙灭绝了，成为生物史上最大的迷题。不同 领域恐龙化石的发现意味着什么？美国科普 作家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，佐证了 在不同领域内发现会对其他领域产生的影响， 从而写成此文。
(2)潮汐：本义是由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时 涨落的自然现象。文中特指海潮。
(3)致密： 细致精密 (4)劫难：灾难，灾祸 (5)__追__溯____：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物 的由来。 (6)天__衣__无__缝__：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作， 没有缝儿，比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理 ，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识 ，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂 地解释清楚。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天 空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月 乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不 见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这 样结束了。
恐龙蛋
15、阿西莫夫科普短文两篇
1、恐龙无处不有 2、被压扁的沙子
作者作品简介：
本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫 （1920—1992），美国著名的科普作家和科 学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作 品已300部，是公认的当今美国科幻小说家 泰斗。
探寻背景
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐 龙灭绝了，成为生物史上最大的迷题。不同 领域恐龙化石的发现意味着什么？美国科普 作家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，佐证了 在不同领域内发现会对其他领域产生的影响， 从而写成此文。
(2)潮汐：本义是由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时 涨落的自然现象。文中特指海潮。
(3)致密： 细致精密 (4)劫难：灾难，灾祸 (5)__追__溯____：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物 的由来。 (6)天__衣__无__缝__：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作， 没有缝儿，比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
恐龙无处不在 优秀课件
说家的泰斗。
自主学习
这篇文章的说明对象是什么？
提示：课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象 是否就是恐龙呢？
下列哪个可以作为答案？
Ａ、不同的科学领域是紧密相连的。 Ｂ、古老的爬行动物在南极出现，说明恐龙确实遍布于世 界各地。 Ｃ、恐龙化石为什么会在南极被发现？ Ｄ、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 Ｅ、南极恐龙化石发现，为支持地壳“板块理论”提供了 一个强有力的佐证。
大陆在漂移
板块运动理论
生物考古学
地质学
说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
示例： “位于南极中心部位的南极洲是 全球的大冰箱。”
运用打比方的说明方法，生动形 象的说明了南极洲极度寒冷的特点。
拓展延伸
“不同科学领域领域之间是紧密相连的。在 一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产 生影响。”这段话对你有什么启发，你能从 自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐 述这个观点吗？
恐龙无处不在
学习目标：
1.了解这篇短文的说明内容，理清说明顺序。
2.学习本文所运用的说明方法。
3.增强学生的科学意识，培养学生多角度看问 题的能力。
本文选自《新疆域 》， 作者阿西莫夫（1920— 1992），美国著名的科普 作家和科学幻想小说家。 他发表的科幻小说和科普 作品至今已有300多部， 是公认的当今美国科幻小
反馈检测
1、这篇短文的说明对象是( 序是( ). 2、说明方法的判断
（1）、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰 箱( ) （2）、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分 （ ） （3）、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题 提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等 等.（ ）
自主学习
这篇文章的说明对象是什么？
提示：课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象 是否就是恐龙呢？
下列哪个可以作为答案？
Ａ、不同的科学领域是紧密相连的。 Ｂ、古老的爬行动物在南极出现，说明恐龙确实遍布于世 界各地。 Ｃ、恐龙化石为什么会在南极被发现？ Ｄ、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 Ｅ、南极恐龙化石发现，为支持地壳“板块理论”提供了 一个强有力的佐证。
大陆在漂移
板块运动理论
生物考古学
地质学
说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
示例： “位于南极中心部位的南极洲是 全球的大冰箱。”
运用打比方的说明方法，生动形 象的说明了南极洲极度寒冷的特点。
拓展延伸
“不同科学领域领域之间是紧密相连的。在 一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产 生影响。”这段话对你有什么启发，你能从 自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐 述这个观点吗？
恐龙无处不在
学习目标：
1.了解这篇短文的说明内容，理清说明顺序。
2.学习本文所运用的说明方法。
3.增强学生的科学意识，培养学生多角度看问 题的能力。
本文选自《新疆域 》， 作者阿西莫夫（1920— 1992），美国著名的科普 作家和科学幻想小说家。 他发表的科幻小说和科普 作品至今已有300多部， 是公认的当今美国科幻小
反馈检测
1、这篇短文的说明对象是( 序是( ). 2、说明方法的判断
（1）、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰 箱( ) （2）、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分 （ ） （3）、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题 提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等 等.（ ）
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主题思想
• 这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的 事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被 压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙 灭绝。
• 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从 而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我 们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以 互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角 度思考问题的方法。
之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定 会对其他领域产生影响。 • 第二部分(第2～14自然段)：印证主旨。由恐龙化 石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，佐证了大 陆漂移的假说。 • 第三部分(15自然段)：照应主旨。突出南极恐龙化 石发现的作用，结束全文。
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理 ，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识 ，层层
说明方法－举例子
在文章中，作者举了许多例子来说明自 己的观点。例如,《恐龙无处不有》中为了 证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列 举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化 石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”； 举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他 在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说 明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法 严谨。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天 空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月 乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不 见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这 样结束了。
一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。
？ 恐龙灭亡之迷
《被压扁的沙子》的段落结 构
• 全文可分为三部分。
鄂教版七年级语文上册第16课《恐龙无处不在》(1)精选教学PPT课件
15、一个品质较高的人，如果与一个 品质较 低的人 成为朋 友或结 婚，那 么只会 有两个 结果： 被攫取 和被污 染。
16、人类一思考，上帝就发笑。一一 现在明 白了这 句话的 意思了 ，因为 人类一 思考， 就把自 己关进 头脑的 牢房， 不仅关 进去， 还在里 面自虐 ，自己 给自己 上刑， 因为人 头脑里 的思虑 ，除了 苦恼与 焦虑之 外，很 少还会 有其他 的东西 。即便 是严肃 、认真 的思考 ，也是 为了自 我下一 步的造 作做准 备，但 所有的 造作都 是进一 步的自 我束缚 ，因为 造作产 生业。 其实所 有这一 切都是 不必要 的，上 帝看到 这个情 况，不 禁摇头 苦笑， 不仅苦 笑可能 还叹气 呢。 1.你我的相遇，只因千万次的回眸嫣 然，我 将你深 深的藏 在心里 ，梦里 ，而你 却将我 放在回 忆里。 沿着憧 憬的幸 福一路 走来， 却背负 了太多 的遗憾 与无奈 ，唉… …或许 ，这就 是宿命 吧。
6、上帝或命运惩罚一个恶人，让他受 苦受折 磨，只 是为了 让他认 识到自 己的过 错或罪 恶，如 果这个 人还是 执迷不 悟甚至 变本加 厉，那 么对他 的惩罚 就会持 续甚至 加刑加 量。直 到他自 己意识 到他的 恶已经 让他走 投无路 、彻底 行不通 的时候 ，他才 不得不 回头， 放下自 己的恶 。所以 惩罚 从来都 不是目 的而只 是一种 不得已 的手段 ，因为 对于恶 人，除 了让他 彻骨地 体验到 恶带来 的报应 之外， 实在没 有第二 条可以 让它幡 然悔悟 的途径 。
7、人为什么造作呢？是因为不安！不 能安于 存在， 不能安 于自身 ，不能 活在当 下，不 能安住 于此时 此地， 不能与 整体共 舞。所 以他必 须给自 己弄出 点节目 、搞出 点事情 ，唯有 如此自 我才会 有存在 感。
16、人类一思考，上帝就发笑。一一 现在明 白了这 句话的 意思了 ，因为 人类一 思考， 就把自 己关进 头脑的 牢房， 不仅关 进去， 还在里 面自虐 ，自己 给自己 上刑， 因为人 头脑里 的思虑 ，除了 苦恼与 焦虑之 外，很 少还会 有其他 的东西 。即便 是严肃 、认真 的思考 ，也是 为了自 我下一 步的造 作做准 备，但 所有的 造作都 是进一 步的自 我束缚 ，因为 造作产 生业。 其实所 有这一 切都是 不必要 的，上 帝看到 这个情 况，不 禁摇头 苦笑， 不仅苦 笑可能 还叹气 呢。 1.你我的相遇，只因千万次的回眸嫣 然，我 将你深 深的藏 在心里 ，梦里 ，而你 却将我 放在回 忆里。 沿着憧 憬的幸 福一路 走来， 却背负 了太多 的遗憾 与无奈 ，唉… …或许 ，这就 是宿命 吧。
6、上帝或命运惩罚一个恶人，让他受 苦受折 磨，只 是为了 让他认 识到自 己的过 错或罪 恶，如 果这个 人还是 执迷不 悟甚至 变本加 厉，那 么对他 的惩罚 就会持 续甚至 加刑加 量。直 到他自 己意识 到他的 恶已经 让他走 投无路 、彻底 行不通 的时候 ，他才 不得不 回头， 放下自 己的恶 。所以 惩罚 从来都 不是目 的而只 是一种 不得已 的手段 ，因为 对于恶 人，除 了让他 彻骨地 体验到 恶带来 的报应 之外， 实在没 有第二 条可以 让它幡 然悔悟 的途径 。
7、人为什么造作呢？是因为不安！不 能安于 存在， 不能安 于自身 ，不能 活在当 下，不 能安住 于此时 此地， 不能与 整体共 舞。所 以他必 须给自 己弄出 点节目 、搞出 点事情 ，唯有 如此自 我才会 有存在 感。
《恐龙无处不在》公开课ppt课件
事物的由来。 6 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针
线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。
自读课文，了解课文内 容，理清作者的写作思 路，准备复述。
课文说明的对象及说明顺序是什么？说明 对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白 一个什么道理？
生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”
万年前与亚洲相碰撞……
• 3、到6500万年前，由于这样或那样的 原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也 已完全分开。
品味语言
“几乎”表示程度很大，但不包含所有， 存在例外，说明了在地质界有例外， 体现了说明文用词准确的特点。
“大约”表示估计的意思，在这里是表 示对时间的猜测，体现了说明文语言 的准确严密。
阿西莫夫短文两篇
学习目标
• 1.朗读课文，了解课文内容，能按照要求筛 选信息。
• 2.默读课文，理清说明顺序，注意说明方 法。
• 3.理解科普说明文准确生动的语言。
阿西莫夫（1920 —1992）
美国著名科普作家和科学幻想 小说家。自小喜欢读科幻小说，18 岁那年，就发表了第一篇科幻小说 《 偷 乘 飞 船 的 人 》 ， 在 1941 年 的 《理智》第一次提出了著名“机器 人三原则”，1942年开始创作《基 地三部曲》（1966年获雨果奖）， 1972年科幻小说《神仙们自由》获 当年雨果奖和星云奖。他发表的科 幻小说和科普作品已300部，是公 认的当今美国科幻小说家泰斗。
幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 --歌德（德国)
6700万年前的食肉类恐龙模型
古 盗 龙
古代恐龙图
侏罗纪恐龙公园
线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。
自读课文，了解课文内 容，理清作者的写作思 路，准备复述。
课文说明的对象及说明顺序是什么？说明 对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白 一个什么道理？
生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”
万年前与亚洲相碰撞……
• 3、到6500万年前，由于这样或那样的 原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也 已完全分开。
品味语言
“几乎”表示程度很大，但不包含所有， 存在例外，说明了在地质界有例外， 体现了说明文用词准确的特点。
“大约”表示估计的意思，在这里是表 示对时间的猜测，体现了说明文语言 的准确严密。
阿西莫夫短文两篇
学习目标
• 1.朗读课文，了解课文内容，能按照要求筛 选信息。
• 2.默读课文，理清说明顺序，注意说明方 法。
• 3.理解科普说明文准确生动的语言。
阿西莫夫（1920 —1992）
美国著名科普作家和科学幻想 小说家。自小喜欢读科幻小说，18 岁那年，就发表了第一篇科幻小说 《 偷 乘 飞 船 的 人 》 ， 在 1941 年 的 《理智》第一次提出了著名“机器 人三原则”，1942年开始创作《基 地三部曲》（1966年获雨果奖）， 1972年科幻小说《神仙们自由》获 当年雨果奖和星云奖。他发表的科 幻小说和科普作品已300部，是公 认的当今美国科幻小说家泰斗。
幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 --歌德（德国)
6700万年前的食肉类恐龙模型
古 盗 龙
古代恐龙图
侏罗纪恐龙公园
恐龙无处不在-课件
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
讲授新课
重点把握 •作者采用了什么说明顺序？？
本文采用了逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学 认识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。
•文章运用了哪些说明方法？（找出文中语句）
打比方、列数字、举例子、作诠释
讲授新课
作诠释 本文在说明“大陆漂移”：是恐龙
无处不在的原因这一主体内容时，诠释了“板块 构造”理论。
这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说 明对象是否就是恐龙呢？
南极恐龙化石的发现，为 支持地壳“板块理论”提供了 一个强有力的佐证。
讲授新课
研读探究：
“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
1986年在南极发现鸟臀目恐龙。 地球的其他大陆上也都发现有 恐龙化石。因而“恐龙确实遍 布于世中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
讲授新课
作者首先发现问题：南极发现恐龙化石—— 恐龙并不适应南极的气候——它们是如何超过大 洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是 大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆 板块构造理论——推断“泛大陆”形成时，所有 陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活— —进一步推断“泛大陆”后来又分裂成四部分— —于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
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说明方法－打比方
短文还运用了打比方的方法，使得语言 既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中 “位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰 箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度 和南极洲在地球中的重要地位。
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。 比如：要学好语文，不仅要看文学方 面的书,还要认真学习政治、历史、 生物、地理等学科。只有这样，才算 树立了大语文观思想，为将来更好地 工作打好基础。否则，不会融会贯通，
2.在高温下会变成 普通的沙子。
小结：
被压扁的沙子—斯石英
撞击说
恐龙灭绝的原因
逻
火山说
1、在一 些地方发现了斯石英。
辑
2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
顺
说明：造成恐龙灭绝的原因不是火山活 序 动，而是撞击。
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无 虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一 座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被 迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
整体感知
科学家们由 _____________________现象
推理得出了 _____________________结论。
整体感知
科学家们由 南极附近的岛上发现恐龙化石的现象 推理得出了 地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动的
结论。
《恐龙无处不在》的段落结构
• 全文共15个自然段，共分三部分。 • 第一部分(第1自然段)：点出主旨：不同科学领域
2、被压扁的沙子
恐龙灭绝原因的两种对立理论
《恐龙无处不在》公开课优秀课件
其他大陆发现恐龙化石 恐龙遍布世界各地
合作探究
在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
大陆漂移
那时的恐龙
2.25亿年前的大陆 （泛大陆）
大约2亿年前的大陆是现Βιβλιοθήκη 的大陆理清行文思路（说明顺序）
事理说明文 （科技说明文））
提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙不
从
逻
适应南极气候——如何越过大洋到另一个大陆？
地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。 （对于“泛大陆”这个概念的简单清晰的介绍，体现了本文的简明性和周密 性）
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都 在南极冰盖。 （更具体印证前面的比喻）
揣摩说明语言
老师读这篇文章，发现阿西莫夫有时太自信，如：
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻阵地，非常靠近南美的南端， 这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙
• 赏析“稍微”“一小片”“非常”三个词 • 这三个词用词准确严谨，体现了说明文语言的准确性
“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火 山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
“几乎”有差不多、接近的意思，说明“板块构造”理论解决了 地质界的大部分问题，仍然有些疑难问题无从解决。由此可以体 会到说明文语言的严谨与准确，符合事实
课堂小结
我们不仅了解到关于地球板块漂移和恐龙灭亡原因的科 学知识，还学习了作者的思维方式。作者以事实为基础，打 破科学界限，大胆的联想与想象，严谨的分析与推理，把看 似毫无关联的现象和观点建立起具有说服力的联系，一个问 题的解决从而带动另一个问题的解决，得出新的科学结论， 这种创造性的思维和方法，非常值得我们学习。
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说明方法－打比方
短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如 话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是 全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南 极洲在地球中的重要地位。
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的 篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、 通俗易懂地解释清楚。
恐龙蛋
作者介绍
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼 得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁 时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大 学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻 小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫 夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博 士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教 授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职， 成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品 至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说 家的泰斗。
整体感知
科学家们由_____________________ 现象 推理得出了 _____________________结论。
整体感知
科学家们由 南极附近的岛上发现恐龙化石的现象 推理得出了 地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动的结论。
说明方法－举例子
在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例 如,《恐龙无处不有》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石 这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化 石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有 自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动 物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说 法严谨。
主题思想
文章依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。 就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的 结论。 文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以 互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进 的。比如：要学好语文，不仅要看文学 方面的书,还要认真学习政治、历史、 生物、地理等学科。只有这样，才算树 立了大语文观思想，为将来更好地工作 打好基础。否则，不会融会贯通，一身 书呆子气，将被现代社会所淘汰。
遗骸（hái ）
蟾（chán）蜍（chú ）
褶（zhě ）皱
鸟臀（tún）目 两栖（qī ）
追溯 （Sù）
天衣无缝（fèng）
探寻背景
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙
灭绝了，成为生物史上最大的迷题。不同领域恐 龙化石的发现意味着什么？美国科普作家阿西莫 夫，根据大陆漂移假说，佐证了在不同领域内发 现会对其他领域产生的影响，从而写成此文。
《恐龙无处不在》的段落结构
分三部分。 一 (1段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域 产生影响”引出说明内容。 二 (2～14段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无 处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 三 (15段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可 抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全 文。
欧洲．亚洲 北美洲
非洲
印度
南美洲
南极洲.澳大利亚
恐 龙 的 世 界
原角龙
鹦鹉嘴龙
梁 龙
鸭嘴龙
三角龙
剑 龙
甲龙
慈母龙
嗜 鸟 龙
双 冠 龙
异齿龙
恐爪龙与栉节龙
异特龙
霸 王 龙
翼 龙
中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证 明，这种一亿年前的恐龙，两步就可跨过一个篮球场，是日前世 界上已发现的最大恐龙足印。记者:中新社
小结
科学需要激情，需要创新！
作业布置
南极发现恐龙化石 不同科学领 域之间是紧 密相连 (总 起)
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不有 恐龙不迁徙 大陆漂移
(分 说)
大 陆 漂 移 学 说 成 立
(总结)
课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白一个什么道理？ 生物学（恐龙）——地质学（板块理论） 确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”