江苏省高邮市车逻初级中学九年级物理下册 16.1 磁体与磁场课后作业2(无答案) 苏科版
2019-2020苏科版九年级物理下册一课一测(含答案)——16.1磁体与磁场
16.1磁体与磁场1.目前，世界上研制的磁浮列车主要有两类：一类为超导型．一类为常导型．磁浮列车主要有悬浮系统、导向系统和推进系统等部分组成．我国在上海浦东成功建造了世界上第一条商用磁浮列车．它属于（）A．超导型，其悬浮系统利用同名磁极互相排斥B．超导型．其悬浮系统利用异名磁极互相吸引C．常导型，其悬浮系统利用同名磁极互相排斥D．常导型，其悬浮系统利用异名磁极互相吸引2.如图所示，在弹簧测力计下吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁体的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图6中的( )3. 下列说法中正确的是（）A．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可通过实验来模拟B．磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线C．磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时，南极所指的方向相反D．磁感线分布越密的地方，其磁场越弱4.有两根外形完全相同的钢棒a和b，如果按图甲那样用手拿a，则b不会掉下；若按图乙那样用手拿b，则不能吸住a，这说明( )A．a有磁性，b没有磁性B．a没有磁性，b有磁性C．a、b都没有磁性D．a、b都有磁性5．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，他将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则 ( )A．钢条A端为南极，另一端为北极B．钢条A端为北极，另一端为南极C．不能确定钢条是否具有磁性D．钢条没有磁性6．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，他将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则( )A．钢条A端为南极，另一端为北极B．钢条A端为北极，另一端为南极C．不能确定钢条是否具有磁性D．钢条没有磁性7. 关于对磁感线的认识，下列说法中不正确的是A．磁感线是为描述磁场而画的一种假想的曲线B．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密，表示磁性越强C．磁体周围存在一条条曲线，这一条条曲线叫磁感线D．磁感线与放不放铁屑无关8．下列说法中正确的是 ( )A．磁场是由无数条磁感线组成的B．在磁场中，小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向C．磁场对放入其中的小磁针不一定有力的作用D．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的9．对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是( )A．磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用B．磁场看不见、摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来认识它C．磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线D．在磁体的外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极10．我国宋代学者________在《梦溪笔谈》中记载与验证了磁针“常微偏东、不全南也”的磁偏角现象；南宋民族英雄文天祥，曾在《扬子江》一诗中写下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句．这里磁针石的南极指向地理位置的________方，这是因为它受到________场的作用．请标出图中地磁场的方向和小磁针的N极．新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识．原来，这支笔的笔杆(纸币的下方)与笔头(纸币的上方)可以互相分离，笔杆与笔头相连的一端内部装有小磁体，则笔头内的材料可能含有________(选填“铜”“铁”或“塑料”)．若想探究笔头内材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有________(填序号)．12. 如图为探究通电直导线周围磁场分布的实验，实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下去的操作是，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来，说明力能，为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用代替铁屑进行实验．13．小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半，破裂情况如图所示．若将两磁铁棒按原状自然接合，则甲棒两半将相互__________，乙棒两半将相互__________．14几位同学提出了以下四种猜想：(1)利用所学知识，断定猜想__________和__________肯定是错误的．你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是__________________．(2)请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确，简述你的实验方案．主要器材：__________；简要做法：____________________________________________；判断方法：____________________________________．15. 如图所示，为地球磁场的N、S极，请在图中的曲线上用箭头标出地磁场的磁感线方向。
江苏省高邮市车逻初级中学九年级物理下册 16.1 磁体与磁场课后作业2(无答案) 苏科版
磁体与磁场班级姓名一、课前预习：1．磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据它对放入其中的小磁针_________的现象来认识它，这种研究物理问题的方法在物理学中称为．2．我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的和，这样的曲线叫做磁感线。
3．磁感线是用来表示磁场分布情况的一些有方向的的曲线，实际上，磁体外部的磁感线都是从磁体的_________极出来，回到_________极。
4．磁场越强的地方，磁感线分布越_________ (密／疏)．磁感线上任意一点的_________方向表示该点的磁场方向．与放在该点的小磁针极所指方向一致。
5．地球本身是一个巨大的_________，它周围的磁场叫，地磁北极在地理_________附近，地磁南极在地理_________附近．指南针之所以指向南北，就是因为指南针受到_________作用的缘故。
6．指南针所指的方向_________ (不是／是)地理的正南、正北方向，我国宋代学者_________是世界上最早发现这一事实的人。
二、课后巩固：1．如图所示，一根条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四个小磁针静止时，画错的是 ( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁2．根据如图所示的小磁针静止时所指的方向，可以判断 ( )A．a是N极，b是S极 B．a是S极，b是N极C．a、b都是N极 D．a、b都是S极3．如图是水平桌面上小磁针静止时的情形，请你在“○”中写出东、西、南、北方向4．司南是用天然磁石琢磨而成的勺子，放在刻有方位的铜盘上，静止时勺柄指南，如图所示．在图中适当位置，标出司南的N极和S极．第1题第2题第3题第4题5．假如磁体的磁性消失，以下情景中可能发生的是 ( )A．石块也能浮在水面上 B．轮船上的罗盘将失去作用C．从手中脱落的书会停留在空中 D．磁悬浮列车与轨道间的摩擦会变得更小6. 一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止。
某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后A.两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动C.只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右D.两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右7．对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是 ( )A．磁感线不是磁体周围空间实际存在的曲线B．磁场看不见、摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断C．磁感线分布越密的地方磁场越弱D．在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极8．在水平面内自由转动的小磁针，静止时，N极所指方向严格而言应是 ( )A．地磁的北极 B．地磁的南极 C．地理的北极 D．地理的南极9.在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针(小磁针涂黑端为N极)，这些小磁针静止时的指向如图所示．则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是( )10．物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①保持速度不变，研究动能与质量关系②用光线表示光的传播方向③研究电流时把它与水流相比④利用磁感线来描述磁场；上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（）A．①③ B．②③ C．②④ D．①④11. 如图所示的是用来描绘某磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场_______(选填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向_______处(选填“P”或“Q”)，同一磁感线上a、b两点的磁场方向（相同/不相同）12．已知磁体周围磁感线的形状或某处所放的小磁针静止的位置如图所示．（1）在图甲中标出A、B、C三处的磁感线方向．（2）在图乙中标出A、B、C三处的小磁针静止时北极所指的方向，以及磁体的N、S极．（3）磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示，请画出小磁针所在处磁感线的方向，并标出礁体的N、S极．(小磁针黑端为N极)教师评价批改日期。
2019-2020苏科版九年级物理下册课课练(含答案)——16.1、2节《磁场 电流的磁场》综合练习
16.1、2节综合练习( )B．小磁针只能显示通电导线周围是否有磁场C．没有小磁针，通电导线周围仍然存在磁场D．改变导线中的电流方向小磁针的偏转方向不变2．如图所示，开关闭合后，下列说法中正确的是( )B．小磁针将转动，静止后N极向下C．小磁针将保持静止D．滑动变阻器的滑片P向b端滑动时，螺线管的磁性增强3.为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示．根据图示现象回答下列问题：（1）通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越___．（2）通过观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时，___铁芯的电磁铁（选填“有”或“无”），它的磁性就越强．（3）通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，电磁铁的电流越___，它的磁性就越强．（4）结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有_______________________。
4．通电螺线管中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是( )5.乙，并设计了如图所示的电路．（1）依据安培定则可以判断电磁铁乙的下端为______极（填“N”或“S”）；（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数___________（选填“增加”或“减少”），说明电流越____，电磁铁磁性越强；（3）由图示可知，_____（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，________，电磁铁磁性越强；（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是____________________________；（5）本实验中用到了多种研究方法：①如研究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数有关时，就应控制电流相等，下列实验的研究方法和这种方法不同的是___________A．研究电流大小和电压、电阻的关系B．研究影响电阻大小的因素C．用电流表测量串联电路中的电流②本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，下列实验的研究方法和这种方法不同的是___________A．在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率B.研究电热和哪些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少C.研究动能大小和哪些因素有关的实验中，用小木块被推开的远近，来表示动能的大小6．电磁铁与两条形磁体的位置如图所示，虚线表示磁感线，从图中可知，A．S、N、S、N B．N、N、S、NC．S、N、S、S D．N、S、N、N7．关于电磁现象，下列说法中正确的是( )A．只有磁体周围存在磁场B．指南针能指南北是由于地磁场对指南针有力的作用C．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向D．磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致8.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：电流大小一定时，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如下图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
江苏省高邮市车逻初级中学九年级物理下册 16.2 电流的磁场课后作业1(无答案) 苏科版
电流的磁场班级姓名一、课前预习：1. 通电导线周围存在，其方向与有关。
电流周围存在磁场的现象称为效应。
这个实验叫做实验。
2. 判断通电螺线管极性的方法叫，即用手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中方向一致，则大拇指所指的方向就是螺线管的极。
二、课后巩固：1．在静止小磁针的上方拉一根与小磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针会______，这个实验叫_________实验，它表明_________ 。
若改变导线中的电流方向，小磁针的偏转方向_______，这表明导线周围的磁场方向与_________的方向有关。
2. 通电直导线周围的磁感线分布如图所示，磁感线是以直导线为中心的一系列的，从图中可看出，磁感线是（闭合/不闭合）的曲线；图中小磁针涂黑的磁极是极。
3．小波在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，组装了如图（1）所示电路，实验时：（1）可通过观察判断通电螺线管的磁极。
（2）为了探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向是否有关？实验中是通过来改变通电螺线管中电流的方向。
（3）如图（2）所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与的磁场相似。
（4）本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系．请说出一种你的改进方法：。
4．如图所示，两线圈宽松地套在光滑的玻璃棒上，当S闭合时，两线圈将 ( ) A．互相吸引靠近 B．互相排斥远离C．先吸引靠近，后排斥远离 D．既不吸引也不排斥5．如图所示．通电螺线管周围有四个静止的小磁针a、b、c、d，涂黑色端表示N极，其中指向正确的是（）A．a B．b C．c D．d6． 1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起到会科学家的兴趣．如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是 ( ) A．通电螺线管仍保持原位置静止 B．通电螺线管转动，直至A指向南，B指向北C．通电螺线管转动，直至A指向北，B指向南 D．通电螺线管能在任意位置静止7．有一电池组装在盒子里，只有正、负极引出的两根线，而无法确定哪根接正极，选用下列哪组器材就可将其区别出来 ( )A．螺线管和一盒铁屑 B．已知极性的小磁针 C．小灯泡和滑动变阻器 D．螺线管和小磁针8．如图所示，螺线管左侧的C为条形磁铁，右侧的D为软铁棒，A、B是电源的两极．下列判断中正确的是( )A．若A为电源正极，则C、D都被吸引 B．若A为电源正极，则C被排斥，D被吸引C．若B为电源正极，则C、D都被排斥 D．若B为电源正极，则C被吸引，D被排斥9．如图所示，根据小磁针静止时的指向，标出通电螺线管的电流方向。
江苏省高邮市车逻镇初级中学苏科版九年级物理下册课件：第十六章第一节 磁体与磁场(第1课时)
磁针N极的指向。
信息快递：小磁针静止时，N极所指方向就是该点磁场方向。
第十六章第一节 磁体与磁场
情景导学
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘， 我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能 始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了 一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着 某种道理。 ------爱因斯坦
指南针为什么 能指南北呢？
合作互学、交流助学
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
合作互学、交流助学
磁化： 原来不显磁性的物体获得磁性的过程。
合作互学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流助学
活动二 ：用小磁针探究磁体周围的磁场
想一想： 怎样研究磁场的特点？
飘动情况
转
力
风
布条
换 法
偏转情况
力
磁场
磁针
合作互学、交流助学
画一画：
1. 按右图放正； 2. 将条形磁体按左N右S的方
活动一 ： 认识磁体
1.你做了哪些实验？ 2.你观察到了哪些现象？ 3.结合现象，谈谈你对磁体的认识。
合作互学、交流助学
活动一 ： 认识磁体
晒一晒：
1
磁性
2
磁极
3
磁化
4 特殊磁物场质
合作互学、交流助学
磁性： 能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。
合作互学、交流助学
磁极
磁体磁性最强的部位。
始终指南，叫南极（S）；始终 指北，叫北极（N）。
九年级物理下册第十六章第一节磁体与磁场测试苏科版(2021年整理)
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磁体与磁场一、单选题（共10题;共20分）1。
关于天然磁体、人造磁体和永磁体,下列说法中,正确的是（）A。
所有的人造磁体都是永磁体B。
只有天然磁体才能吸引铁﹣、钴、镍等物质C。
能长期保持磁性的磁体，通称为永磁体D。
天然磁体不一定都是永磁体2。
下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（）A。
磁感线是由铁屑形成的B. 越靠近磁极的地方磁感线越密C. 磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极D. 磁场的基本性质是它对放入其中的物体产生磁场力的作用3。
电磁铁里常常使用软铁而不用钢做铁芯，这是因为（）A. 软铁能被磁化，而钢不能被磁化B. 被磁化后,软铁的磁性会比钢的强C. 软铁要比钢便宜D. 磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失4.图7是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，磁场最强的是（ )A. EB. FC. PD。
Q5。
探险队员在地球的北极时，手中的指南针N极将指向（ )A. 水平方向B. 竖直向上C。
竖直向下 D. 小磁针N极与水平成一夹角斜向下6.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A. 铁和铝都能够被磁体所吸引B。
磁感线是磁场中真实存在的曲线C. 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D。
江苏省高邮市车逻初级中学九年级物理下册 16.5 电磁感应 发电机课后作业(无答案) 苏科版
电磁感应发电机班级姓名一、课前预习：1．利用产生电流的现象叫作电磁感应，电磁感应产生的电流叫作电流。
首先发现电磁感应现象的是英国的。
2．发电机是利用原理工作的。
发电机线圈中产生的感应电流的和随时间发生周期性变化，这种电流叫电流。
我们日常生活中使用的交变电流每秒钟完成个周期性变化。
发电机在发电过程中，机械能除了转化为能，由于线圈中存在电阻，还有部分能量转化为能。
二、课后巩固：1．关于产生感应电流的条件，下列说法中正确的是 ( )A．任何导体在磁场中运动，都能产生感应电流B．当闭合电路中的一部分导体在磁场中运动时，一定能产生感应电流C．当闭合电路中的一部分导体在磁场中沿磁感线运动时，就能产生感应电流D．当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就能产生感应电流2．关于发电机，下列说法中正确的是 ( )A．发电机是根据电磁感应现象制成的，是实现“电生磁”的装置B．发电机是根据电流的磁效应制成的，是实现“磁生电”的装置C．发电机产生的感应电流的方向跟线圈转动方向有关，跟磁感线方向无关D．发电机产生的感应电流的方向跟线圈转动方向有关，跟磁感线方向也有关3．图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路中的一部分。
它在磁场中运动箭头方向运动时，其中不能产生感应电流的是 ( )4．获2015年科技创意大赛一等奖的“校园脚踏式发电装置”，是利用脚踩踏板带动线圈运动发电的。
下图能反映其工作原理的是（）A5．如图所示，当手摇发电机的大轮缓慢转动时，灵敏电流计的指针将（）A．向右偏转 B．向左偏转C．左、右偏转 D．静止不动6．如图所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根导体AB，导体的两端跟电流表连接，开关闭合，电路中没有电流．以下操作中，可能使电路中产生电流的是 ( )甲 乙A ．让导体在磁场中静止，换用量程更小的电流表B ．让导体在磁场中静止，换用磁性更强的永磁体C ．让导体在磁场中沿不同方向运动D ．将导体换成匝数很多的线圈，线圈在磁场中静止7．如图所示是某小组的同学探究“感应电流方向与哪些因素有关”的实验情景(图中箭头表示导体的运动方向)．下列说法中正确的是 ( )A ．比较图甲和图乙可知，感应电流的方向与磁场方向有关B ．比较图乙和图丙可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向无关C ．比较图甲和图丙可知，感应电流的方向与磁场方向无关D ．由图丁可以得出，感应电流的方向与导体是否运动无关8．某同学制作了图甲所示的装置：风吹动时，风车带动磁体上方的线圈转动（线圈两端引出线上的绝缘漆已全部刮掉），灵敏电流计的指针会发生偏转。
(含答案)九年级物理苏科版下册课时练第16章《16.1 磁体与磁场》(2)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练16.1磁体与磁场一、选择题1.关注生活物理如图所示是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁铁和金属块两部分组成.该金属块之所以能被磁铁吸引,是因为含有()A.银B.铜C.铝D.铁2.冰箱的密封性很好,是因为它的门能关得很紧密.仔细观察冰箱的门,发现里面有一层橡胶门封条,拿一根缝衣针靠近门封条,会被它吸住.则下列说法正确的是()A.橡胶门封条具有黏性,能把门粘在箱体上B.橡胶门封条具有弹性,能把门压在箱体上C.橡胶门封条具有磁性,能把门吸在箱体上D.橡胶门封条具有柔韧性,能被大气压在箱体上3.用条形磁铁吸起两枚大头针,会出现的情况同图()A.甲B.乙C.丙D.都可能4.如图所示,在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉,如果让两个磁体相互靠近并接触,则下列说法正确的是()A.两铁钉没有相互作用B.两铁钉相互吸引,最后落下来C.两铁钉相互排斥,最后落下来D.无法判断二、综合题5.如图所示,磁悬浮地球仪应用了(填“同”或“异”)名磁极相互排斥的规律.6.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段.取右边一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向如图乙所示,则右边这段裂纹处的磁极是极.如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起,这两段会相互(填“吸引”或“排斥”).7.现代磁悬浮列车就是利用磁极相互的原理,将车身托起,从而大大减少了,使列车能高速运行.8.三个磁体悬挂起来后静止时如图所示,已知B端为N极,除了B端,磁极也为N极的是端.(填序号)9.如图,小科在实验室发现一枚钢针,为能快速利用小磁针判断①钢针是否有磁性,②若有磁性其磁极如何分布,小科画出思维导图.请补充完整.10.如图所示,软铁棒不能吸引铁粉,拿一个磁体靠近软铁棒,软铁棒(填“能”或“不能”)吸引铁粉,这时它(填“能”或“不能”)表现出磁性.原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫.11.如图所示,是利用被磁化的缝衣针制成的简易指南针.若静止时针尖指向地理位置的北方,则针尖是简易指南针的极.此时,将指南针底座逆时针旋转90°,针尖静止时将指向地理位置的方.12.如图所示,标出地球的地磁南北极以及地磁场磁感线的方向.参考答案一、选择题1．D2．C3．B4．B 二、综合题5．同6．N(北)吸引7．同名排斥摩擦力8．C、E9．(1)相互排斥(2)钢针没有磁性10．能能磁化11．N(或北)北12．如图所示.。
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磁体与磁场
班级姓名
一、课前预习：
1．磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据它对放入其中的小磁针_________的现象来认识它，这种研究物理问题的方法在物理学中称为．
2．我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的和，这样的曲线叫做磁感线。
3．磁感线是用来表示磁场分布情况的一些有方向的的曲线，实际上，磁体外部的磁感线都是从磁体的_________极出来，回到_________极。
4．磁场越强的地方，磁感线分布越_________ (密／疏)．磁感线上任意一点的_________方向表示该点的磁场方向．与放在该点的小磁针极所指方向一致。
5．地球本身是一个巨大的_________，它周围的磁场叫，地磁北极在地理_________附近，地磁南极在地理_________附近．指南针之所以指向南北，就是因为指南针受到_________作用的缘故。
6．指南针所指的方向_________ (不是／是)地理的正南、正北方向，我国宋代学者_________是世界上最早发现这一事实的人。
二、课后巩固：
1．如图所示，一根条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四个小磁针静止时，画错的是 ( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
2．根据如图所示的小磁针静止时所指的方向，可以判断 ( )
A．a是N极，b是S极 B．a是S极，b是N极
C．a、b都是N极 D．a、b都是S极
3．如图是水平桌面上小磁针静止时的情形，请你在“○”中写出东、西、南、北方向
4．司南是用天然磁石琢磨而成的勺子，放在刻有方位的铜盘上，静止时勺柄指南，如图所示．在图中适当位置，标出司南的N极和S极．
第1题第2题第3题第4题5．假如磁体的磁性消失，以下情景中可能发生的是 ( )
A．石块也能浮在水面上 B．轮船上的罗盘将失去作用
C．从手中脱落的书会停留在空中 D．磁悬浮列车与轨道间的摩擦会变得更小
6. 一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止。
某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁
场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后
A.两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动
B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动
C.只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右
D.两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右
7．对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是 ( )
A．磁感线不是磁体周围空间实际存在的曲线
B．磁场看不见、摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断
C．磁感线分布越密的地方磁场越弱
D．在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极
8．在水平面内自由转动的小磁针，静止时，N极所指方向严格而言应是 ( )
A．地磁的北极 B．地磁的南极 C．地理的北极 D．地理的南极
9.在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针(小磁针涂黑端为N极)，
这些小磁针静止时的指向如图所示．则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是( )
10．物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①保持速度不变，研究动能与质量关系②用光线表示光的传播方向
③研究电流时把它与水流相比④利用磁感线来描述磁场；上述几个实例中，采用了相同研究方
法的是（）
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
11. 如图所示的是用来描绘某磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线
的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场_______(选填“强”
或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针
静止时，其N极指向_______处(选填“P”或“Q”)，同一磁感
线上a、b两点的磁场方向（相同/不相同）
12．已知磁体周围磁感线的形状或某处所放的小磁针静止的位置如图所示．
（1）在图甲中标出A、B、C三处的磁感线方向．
（2）在图乙中标出A、B、C三处的小磁针静止时北极所指的方向，以及磁体的N、S极．
（3）磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示，请画出小磁针所在处磁感线的方向，并标出礁体的N、S极．(小磁针黑端为N极)
教师评价批改日期。