【人教版】数学二年级上册：表内乘法教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。
通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。
但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。
五. 教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过实例演示和练习，引导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。
六. 教学准备准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生自己发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生进行两位数乘一位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固计算方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用乘法进行解答，巩固学生对乘法的理解和应用能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等，培养学生的应用能力。
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第10课时 练习课
人教版数学二上教案
第4单元表内乘法（一）-第10课时练习课
一、教学目标
1.熟练掌握表内乘法的运算方法，能够独立进行表内乘法的计算。
2.提高学生运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维和计算能力。
3.强化对数字规律的理解，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点
1.能够准确地进行表内乘法的计算。
2.理解乘法计算规律，掌握表内乘法的特点。
三、教学难点
1.适当调整乘法计算顺序，更好地理解乘法的交换律和结合律。
2.在复杂计算中运用表内乘法的方法，提高计算效率。
四、教学准备
1.所需教学工具：黑板、彩色粉笔、教材《数学二上》、练习题册。
2.教师备课内容：熟悉本节课的教学内容，准备相关教学案例，提前设
计好练习题目。
五、教学步骤
1.导入：复习上节课的内容，引出本节课的主题。
2.讲解：通过示范解题的方式，介绍表内乘法的计算方法和注意事项。
3.练习：让学生尝试解答一些基础的表内乘法练习题，检测他们对知
识点的掌握程度。
4.拓展：设计一些更具挑战性的练习题，让学生运用所学知识解决实
际问题。
5.梳理：引导学生总结本节课学习到的知识点，强化记忆。
6.作业：布置相关练习题作为课后作业，以巩固学生的学习成果。
六、教学反思
本节课主要围绕表内乘法（一）展开，通过练习课的设计，帮助学生巩固和提
高乘法计算能力。
在教学过程中，要注重运用生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，定期检查学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能够有效掌握所学知识。
人教版数学二年级上册4.1《表内乘法(一) 乘法的初步认识》教案
人教版数学二年级上册4.1《表内乘法（一）乘法的初步认识》教案一、教学目标1.了解乘法的意义，认识乘法符号“×”和“乘”的概念。
2.熟练掌握乘法口诀。
3.能够灵活运用乘法表进行口算计算。
4.能够应用所学知识解决简单实际问题。
5.通过本课的教学，培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
二、教学重点和难点重点1.乘法的概念及意义。
2.乘法口诀的掌握。
3.乘法表的应用。
难点1.能够正确使用乘法口诀进行计算。
2.能够结合乘法表进行口算练习。
三、教学过程1. 导入•利用具体生活中的场景引入乘法的概念，激发学生学习兴趣。
2. 学习乘法符号及概念•通过具体的数学例子，引导学生认识乘法符号“×”和“乘”的含义。
•让学生举例说明日常生活中的乘法运用。
3. 学习乘法口诀•教授乘法口诀表，让学生通过反复朗读加深记忆。
•练习口算计算，巩固乘法口诀。
4. 学习乘法表•引导学生认识乘法表的规律性，理解乘法的倍数关系。
•让学生通过乘法表进行口算练习，提高计算速度和准确率。
5. 实际问题解决•提供一些简单的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
•引导学生在实际问题中应用乘法概念，培养解决问题的能力。
四、课堂小结•对本节课的重点内容进行总结回顾，让学生加深印象。
五、作业布置•布置相应的练习题目，巩固学生所学内容。
六、板书设计•可以绘制乘法口诀表和乘法表，以及相关数学公式，让学生可以随时查阅。
以上是本次课程的教案内容，希望能带领学生进一步认识乘法，并能够熟练应用所学知识解决问题。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案第一课时教学目标1.初步了解乘法表的结构和特点。
2.熟练掌握1乘以任意数等于这个数的概念。
教学内容1.乘法表的结构和特点。
2.1乘以任意数等于这个数。
教学重点与难点1.1乘以任意数的计算方法。
2.乘法表的结构和特点。
教学方法1.讲解结合练习。
2.小组合作探讨。
第二课时教学目标1.了解乘法交换律。
2.能够独立计算2、3乘任意数。
教学内容1.乘法交换律的概念。
2.2、3乘任意数的计算方法。
教学重点与难点1.乘法交换律的理解和应用。
2.2、3的乘法计算。
教学方法1.例题演练。
2.学生自主练习。
教学目标1.了解乘法连加法的关系。
2.熟练掌握4、5乘以任意数的计算方法。
教学内容1.乘法连加法的概念。
2.4、5乘以任意数的计算方法。
教学重点与难点1.理解乘法连加法的意义。
2.掌握4、5乘法的计算规律。
教学方法1.师生互动探讨。
2.小组竞赛练习。
第四课时教学目标1.掌握6、7乘法口诀。
2.能够准确计算6、7乘任意数。
教学内容1.6、7乘法口诀。
2.6、7的乘法计算方法。
教学重点与难点1.背诵6、7乘法口诀表。
2.运用口诀准确计算。
教学方法1.口诀表背诵讲解。
2.竞答游戏演练。
教学目标1.掌握8、9乘法口诀。
2.计算8、9乘任意数。
教学内容1.8、9乘法口诀表。
2.8、9乘法的计算方法。
教学重点与难点1.掌握8、9乘法口诀表。
2.熟练计算8、9乘法。
教学方法1.口诀表背诵强化练习。
2.小组竞赛检验学习成果。
第六课时教学目标1.复习乘法口诀表。
2.综合运用乘法口诀计算。
教学内容1.复习各个乘法口诀表。
2.综合运用口诀计算练习。
教学重点与难点1.回顾乘法口诀表。
2.综合应用口诀进行计算。
教学方法1.综合练习。
2.小测验。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》教案1
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》教案1
一、教学目标
1.理解乘法的概念，能够利用表内乘法进行简单的计算。
2.熟练掌握表内乘法的计算方法，能够准确地完成相关题目。
3.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点
1.理解乘法的定义和基本概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
三、教学难点
1.理解乘法的运算规律。
2.理解表内乘法的应用场景。
四、教学准备
1.课件：包括乘法的定义、表内乘法的计算方法等内容。
2.教辅资料：相关练习题和教材。
五、教学过程
1. 导入
通过一个简单的乘法问题引入表内乘法的概念，让学生感受到乘法的实际应用场景。
2. 讲解
1.介绍乘法的定义和基本概念。
2.讲解表内乘法的计算方法，包括个位数和十位数的相乘等。
3. 练习
让学生进行相关的练习题，巩固所学内容。
4. 拓展
引导学生思考表内乘法的实际应用，如购物计算等。
5. 总结
对本节课所学内容进行总结，并展示一些同学做的正确答案。
六、课后作业
完成相关教辅资料上的习题，巩固所学内容。
七、板书设计
•乘法的定义
•表内乘法的计算方法
八、教学反思
本节课主要围绕表内乘法展开，通过引入实际问题和练习题进行讲解，能够有效地帮助学生理解和掌握相关知识。
在未来的教学中，应注重拓展学生的思维，让他们能够将所学知识应用到实际生活中。
人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》教案(共11篇,含教学反思)
第4单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教案【教学内容】：课本P47、48页，例1、2.【教学目标】：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。
3、使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算式中的位置。
会正确地写出乘法算式。
【教学重难点】：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号，会读、写乘法算式【教学准备】：教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备小棒、练习本、红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
【教学过程】：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。
这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？[设计意图]创设情景，激发学生的兴趣。
二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数：小飞机上共有几人2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3、请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：（1）1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=15有1+1+……+1+1=15 几个1相加？15个1相加（2）每个吊厢坐3人，一共有5个3相加，3+3＋3＋3＋3=15还有别的算法吗？4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书：“乘法”5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。
板书1)1+1+……+1+1=15×1或 1×152)3+3＋3＋3＋3=5×3或3×5用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做15乘1， 1乘15， 5乘3，3乘5。
即：几个几相加写作：几×几读作：几乘几小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。
二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。
通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。
因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。
教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。
重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写为乘法算式。
教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。
二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。
游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。
指名上台数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。
人教版数学二年级上册教案-四 表内乘法(一) 2、3、4的乘法口诀_
人教版数学二年级上册教案-四表内乘法（一） 2、3、4的乘
法口诀
一、前言
在二年级的数学学习中，学生需要掌握基本的乘法口诀表，其中2、3、4的乘法口诀是重要的基础。
通过本节课的学习，学生将能够轻松而快速地进行2、3、4的乘法计算。
二、学习目标
1.掌握2、3、4的乘法口诀。
2.能够灵活运用乘法口诀进行计算。
三、教学准备
1.教案PPT
2.黑板、粉笔
3.教学卡片
四、教学过程
1. 导入
老师拿出乘法口诀表，让学生复习2、3、4的乘法口诀，并出示相关的示例题目，让学生进行计算。
2. 分组练习
将学生分成小组，让他们相互磨练乘法口诀的记忆，每个小组进行口头答题，加深印象。
3. 讲解
老师针对2、3、4的乘法口诀进行详细讲解，让学生理解数字之间的关系，帮助他们更好地记忆。
4. 练习
让学生进行相关的练习题，巩固所学内容，老师及时纠正学生的错误，并表扬正确的回答。
5. 总结
通过本课的学习，学生们掌握了2、3、4的乘法口诀，能够快速而准确地进行计算。
老师总结本节课的重点，并鼓励学生在课后多加练习，加深记忆。
五、课后作业
1.背诵2、3、4的乘法口诀。
2.完成课后习题。
六、教学反思
本节课的教学内容比较简单，学生们容易理解和掌握。
但在教学过程中应该多加强训练，让学生形成习惯，从而提高计算速度和准确率。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在接下来的学习中更加努力，取得更好的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书课题：5的乘法口诀。
2．教学例1。
（1）直观演示，师生摆小棒。
教师在黑板上用5根小棒摆出一把雨伞的图形，如图：
学生照样子在课桌上也摆一把雨伞的图形，接着让学生再摆出同样的四把雨伞图形。
（2）提问：数一数用了多少根小棒？你是怎样数的？
（3）让学生把的数填在书上空格里。
＋5＋5＋5＋5
5
（4）引导学生根据准备题完整表述一下算式的含义。
（5）教学乘法口诀。
①学习乘法口诀：
提问：摆一把雨伞图形要用多少根小棒？（5根）
是几个5？怎样列乘法算式？（师板书）
说明编成乘法口诀是：（）五（）
板书。全班齐读口诀两遍。
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6
用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做20乘1，1乘20，5乘4，4乘5，2乘10，10乘2
即：几个几相加写作：几×几
读作：几乘几
6．小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。
三、尝试练习：
刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？
1．看游乐园过山车上共有几人？
二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）
3．填一填
5×3=★ ◆×5=10●×5=25■×2=104×◎=20
1×5=□△×5=15☆×5=20◇×◆=255×★=30
最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出：
摆成几个几，相同加数是什么？
有几个相同加数？读出乘法算式。
二、新课
1．教学例2。
教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，
再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？
出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，
教师板书：5＋5＋5＝15
5×3＝15
教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：
（4）集体订正。
5．第8题。
6．第9题。写出乘法算式，再读出来。
7．第10题。
该题是把加法算式改写成乘法算式。
先让学生观察是否每题都能改写成乘法算式，再让学生独立完成。
集体订正时，指名说说那些能改写成乘法算式？哪些不能改写成乘法算式？为什么？
8．第12题
出示挂图。
让学生说出图意。
请三个学生上台分别扮演小白兔、小鸟、小狗，找出对应的卡片，看那位小朋友找得又对又快，就奖励一面小红旗。
提问：每行有几个汤圆？（4个）有几行？表不几个几？
怎样列乘法算式？（师板书）
谁会编乘法口诀？
（3）4的乘法口诀有几句？（4句）全班齐读两遍
（4）把课本4的口诀补充完整。
5．教学例4想一想。
教师摆出1根小棒，问：这是几个1？（1个1）
怎样列乘法算式？板书1×1
1乘1等于几呢？谁能编出1的乘法口诀？（一一得一）板书
加法算式：算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
小火车上共有几人？
加法算式：算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
荡秋千共有几人？
加法算式：算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
2．书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式
②提问：3只表示什么意思？有几个3相加。
③让学生在书上写出乘法算式。
④同桌互相检查是否作得正确。
3．第6题。
该题是要学生写出乘法算式，并且读出来。
先让学生独立完成。
集体订正时，可以让学生说说乘法算式中各部分的名称各是什么？
4．第7题。
（1）出示图。
（2）让学生仔细观察图，并说出图意。
（3）让学生把括号填完整。
做练习九第1～3题。
可由学生独立完成后，全班交流。
四、小结：
这节课你学到了什么？
板书设计
教学反思
第四单元：表内乘法（一）
第3课时
课 题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巩固练习
教学内容
教科书第49——51页练习九的第4－11题
教学目标
1．通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各部分的名称。2．正确地读、写乘法算式。
3．初步培养学生的抽象、概括能力。
三、巩固练习。
1．第52页“做一做”。
2．练习十的第1、2题。
独立完成，全班交流。齐读。
背出5的乘法口诀。
3．第5题。
口算，说说运用了哪句口诀。
4．第4、6题。
说说从图中发现了哪些信息？
独立解答。
集体订正。
四、全课小结。
今天我们学习了5的乘法口诀。要使乘法计算得又对又快，就要熟记乘法口诀。大家载再把口诀齐读一遍。
乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）
（2）2＋2＋2＋2＋2＋2＝（）
乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）
（3）4＋4＋4＋4＋4＋4＝（）
乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）
（4）7＋7＋7＋7＋7＋7＝（）
乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）
2．填空。
（1）4×5＝20，读作（）乘（）等于（）。
然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。）
三、巩固练习
做课本第47页上“做一做”的练习。
做第1题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做因数；有几个相同加数，就用几做因数，最后写出乘法算式。
板书：“乘法”
5．同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？
大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。板书
1)1+1+……+1+1=20×1或1×20
2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×2
5乘以3表示3个5连加；
相同的加数是5，5就是因数。有3个5相加，或者说相同加数的个数是3，3也是因数，5乘3得15，15是积。
然后再让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。
2．教师拿出如右图的卡片。
练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，
让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。
4．通过加法与乘法关系的转化，使学生了解各部分数学知识的联系与区别、发展和转化。
教学重点 教学难点
通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各部分的名称。
教具学具
教 学 过 程
增 删 修 改
一、复习。
1．先计算出得数，再把加法算式改写成乘法算式，并且说出乘法算式中的各部分名称。
（1）3＋3＋3＋3＝（）
20个1相加
2)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20还有别的算法吗？
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20
10个2相加
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36
6个6相加
4．师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?
对呀,太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法
5．通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重点 教学难点
学会计算5以内的两个数相乘。
教具学具
16根小棒
教 学 过 程
增 删 修 改
一、复习。
1．把口决补完整，并写出相应的乘法算式。
二五（）一五（）四五（）三五（）五五（）
2．开火车。
1×5＝5×2＝3×5＝5×4＝
5×3＝4×5＝2×5＝5×5＝
齐读两遍。
把课本第55页中的“想一想”填完。
三、巩固练习。
1．54页做一做。
2．55页“做一做”
同桌互相对口令。
让同桌的两个同学，一个说口诀的前半部分，另一个迅速回答出口诀的后半部分。
四、全课小结。
板书设计
教学反思
第四单元：表内乘法（一）
第6课时
课 题
2、3、4的乘法口诀练习课
教学内容
教科书第56、57页练习十一
学生板演：
3．归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？
四、随堂练习：
板书设计
教学反思
第四单元：表内乘法（一）
第2课时
课 题
乘法算式中各部分的名称
教学内容
教科书第48页例2、做一做及练习九第1～3题
教学目标
使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。
教学重点 教学难点
四、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计
教学反思
第四单元：表内乘法（一）
第4课时
课 题
5的乘法口诀
教学内容
教科书第52、53页例1、做一做及练习十
教学目标
1．使学生经历编制5的乘法口诀的过程，体验5的乘法口诀的来源。
2．熟记5的乘法口诀。
3．应用5的乘法口诀口算。
教学重点 教学难点
熟记5的乘法口诀。
多叫几组小朋友上台表演。
该题是把加法算式改写成乘法算式。
先让学生观察是否每题都能改写成乘法算式，再让学生独立完成。
集体订正时，指名说说那些能改写成乘法算式？哪些不能改写成乘法算式？为什么？
9．完成第11、13、14题。
三、全课小结。
小朋友们，今天这节课我们都复习了那些知识？你知道乘法和加法有什么关系吗？在什么情况下，可以把加法算式改写成乘法算式？