南城县第一小学2014-2015上学期语文组计划

南城县第一小学2014—2015学年上学期
语文教研组工作计划
一、指导思想
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，围绕学校打造“童味教育”办学理念,结合学校的实际，结合学科自身的特点，扎实创新地开展工作，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，引领语文教师成长，促进语文教学质量的全面提高。

二、工作目标及措施
1. 规范教学常规，夯实教学管理。

以规范化、科学化的常规工作促进语文老师课堂教学的规范化、高效化。

采取个人备课和集体备课相结合的方式，加强教研组、备课组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

备课组集体备课要有主备人，主备人在集体备课前提供一份教学设计，在备课组活动时进行讨论，在集体讨论的基础上形成二次教案，各位老师在二次教案上根据本班实际和个人情况形成最终上课教案。

每次集体备课的过程性材料包括：教学设计初稿、集体备课讨论发言及二次教案。

每学期至少要有五次集体备课活动记录。

备课组除了利用固定活动时间还可以利用平时的时间，集体讨论或解决每单元教材中的重难点和教学中疑难问题、教学热门话题等利用“问题记录本”及时进行记载。

上好书法课，切实提高学生汉字书写能力，陶冶情操，培养审美情趣，提高学生的文化修养。

各位老师的备课中要有书法课的教学设计内容。

规范教师作业的布置和批改，根据学校的要求，加强作业质量监控。

要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到有收必批、有错必纠，有必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。

各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。

采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，为优差生建立跟踪辅导本，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

2．加强教师培训，促进教师专业化成长。

加强教师理论学习。

继续学习《语文课程标准》（2011版），围绕打造“童味教育”办学特色进行多种形式的学习。

加快信息技术学习，加强对课件制作和运用能力培养，组织本教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用电子白板设备，组织教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，从而推动学科教学与信息技术的整合，不断提高课堂教学效率和教师个人业务水平。

加强“优秀教研组”“优秀备课组”建设。

严格按照学校教学工作制度、要求开展工作；充分利用教师订阅的教学杂志,注意吸收课改前沿信。

提倡读理论专著，读整本书，围绕专题读书等。

本学期将继续进行优秀备课组评比。

3．抓实校本教研，关注细节求实效。

由四年级备课组承担专题研究的组织工作，配合教导处、教科室打造童味教育办学特色，根据教导处“一个学期一个研究问题”的思路，本学期语文以“”为专题进行小课题研究，由四年级备课组承担课题方案制定，理论学习、实验课研讨和课题总结收集的任务，其他备课组参与并服从工作任务的分配。

全体语文老师积极参与，将课题研究带入到自己的课堂中去，让课题研究真实地为课堂教学服务，提高课堂教学效率，让语文教研工作做到一学期有一项实实在在的收获。

发挥骨干教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长。

本学期结合学校打造童味教育办学特色开展骨干教师示范课教学研讨活动，探讨“五环童乐”语文课堂教学模式。

根据教导处安排，本学期开展第二届“童心教师”综合素养大赛活动，增设看视频写评课稿、习题的设计、课堂展示、综合才艺表演等，通过多方面的展示，提升教师综合素养，推动一批高素质教师的成长。

4．开展多彩活动，促进学生全面发展。

以学生的终身发展为出发点，以“教学质量为学校生命线”为宗旨配合教导处开展语文学科竞赛活动，开发学生的潜能，发展学生的个性。

以点带面全面提高学生对语文学习的兴趣。

具体安排为：一年级铅笔字书写比赛；二年级识百字比赛；三年级钢笔（硬笔）字书写比赛；四年级古诗词、成语知识竞赛；五年级语文课外知识竞赛；六年级现场作文竞赛。

三、本学期主要工作安排。