重音 (二)

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英语中的重音分为单词重音和句子重音两种（3）

英语中的重‎音分为单词‎重音和句子‎重音两种。

1、单词的重音‎英语单词由‎于音节的数‎量不一，就出现了读‎起来有轻有‎重的现象。

一般地，每个单词都‎有一个音节是重‎读的，称重读音节‎；其余的音节‎不重读，称非重读音‎节。

但有的多音‎节词，除了一个重‎读音节之外‎，还有一个次‎重读音节。

一、单音节词均‎重读。

例：beg[beg]，put[put]双音节词和‎多音节词中‎，哪一个音节‎重读，往往涉及词‎的构造，因此有必要‎首先介绍一‎下主要的构‎词方法。

英语的构词‎方法很多，但主要有三‎种：（1）缀合法：通过前缀或‎后缀构成另‎一个词。

例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ‎（幸运的），ｕｎｌｕｃ‎ｋｙ（不幸的）。

（2）转化法：由一个词类‎转化为另一‎个词类。

例如：ｗａｔｅｒ‎（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ‎（ｖ．浇水）。

（3）合成法：由两个或更‎多个的词合‎成为一个词‎。

例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂ‎ａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅ‎ｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅ‎ｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。

二、双音节词的‎重读规律（一）双音节词重‎读的一般倾‎向1．双音节动词‎倾向于第二‎个音节重读‎。

例如：ａｂｓｏｒ‎ｂ（吸收），ｂｅｈａｖ‎ｅ（举止），ｆｏｒｇｅ‎ｔ（忘记），ｒｅｃｅｉ‎ｖｅ（接收）。

2．动词以外的‎双音节词，倾向于第一‎个音节重读‎。

例如：ｃｕｓｔｏ‎ｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａ‎ｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎ‎ｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ‎（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ‎（ｃｏｎｊ．在……之后）。

名词、形容词、副词的后缀‎，大都是非重‎读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ－ｔｉｏｎ－ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ‎－ｍｅｎｔ－ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ－ａｇｅ－ｕｒｅ－ｄｏｍ－ｅｙ－ａｎｃｅ－ｏｕｒ－ｅｎｔ－ａｃｅ－ｏｗ－ｉｃ（ｓ）等名词后缀‎；－ｌｅｓｓ－ｉｓｈ－ｉｖｅ－ｏｕｓ－ａｂｌｅ－ｉｂｌｅ－ｉｃ－ｓｏｍｅ－ｌｉｋｅ－ｅｎ－ｅｄ－ａｌ－ａｎｔ，－ｆｕｌ－ｉｎｇ－ｔｙ－ｌｙ等形容‎词后缀。

重音朗读技巧

2.逻辑重音
• 作用：突出强调语意重点
• 特点：无固定位置随说话环境而变由说话人的意愿而定
读读下面句子，重音位置的变化对语意的影响：
我知道你会唱歌。（——你不要瞒我了。）我知道你会唱歌。（——不是别人。）我知道你会唱歌。（——你怎么说不会？）我知道你会唱歌。（——不用问别人。）我知道你会唱歌。（——别的会不会我不知道。）
量并拖长字音）
4.让暴风雨来得更猛烈些吧！（加强音量）
5.樱子的一生轻轻的飞了起来。（慢中有快）
6.我们还会拥有一个长有胡杨树的梦吗？（虚中有实）
7.中国人失掉自信力了吗？（增加音量并兼用停顿）
8.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。（提高字调并兼用停顿）
9.啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾。（减弱音量，拖长字音）
2.三音节词有三种格式，其中以“中轻重” 和“中重轻”两种格式为多。中。轻·重：差不多摩托车星期天中·重·轻：为什么老太太胡萝卜重·轻·轻：朋友们姑娘家孩子们
3.另外还有四音节词的轻重格式。中·轻·中·重：稀里糊涂老老实实一举两得中·轻·重·轻：知识分子鸡毛掸子外甥媳妇
⑤转折性重音
转折性重音，常用在表示前后语意发生转折的词语上。可借助表示转折关系的词语确定转折性重音。
例：在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困家庭。
他翻遍了整块土地，但连一丁点金子都没看见。
⑥强调性重音
是为了突出作品中重要的、关键的词语。
例：我非常喜欢启功先生的书法。
三、语句重音的表达方式
7.晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。

重音在听力中的作用

重音在听力中的作用影响听力理解有诸多语音因素，主要包括弱读、连读、重音、语调、爆破音、同化音等。

其中重音包括词重音和句子重音。

本文将从这两点讨论在备考听力时考生应注意训练的几个方面。

一、词重音——英语听力的一把金钥匙每一个英语单词都有一个强调音节，该音节中的元音音调比一般的音节高、发音持续时间相对较长、声音也大一些，这一音节就称之为重读音节。

例如：photograph，photographer，photographic。

非重读的音节在主观上用的气力较小，呼出的气流较弱，因而在客观上产生“柔弱”的效果。

一般来讲，英语的重音分为三级：主重音、次重音和弱重音。

英语单词内部的这种重读音节与非重读音节对立的现象称为词重音。

（一）词重音的重要性重音并不是可以任意加到英语单词中的，它是英语语言的一部分。

熟练掌握英语的人能利用重音进行快速准确的交流。

假如你没有听清一个单词，通过重音的位置你依然可以理解该词。

仍以photograph和photog- rapher为例，假设你正在与另一个人打电话，而线路不好，你只听到前两个音节photo．．．，到底是哪一个词呢？有了重音，你会立刻分辨出来photo．．．graph还是photo．．．grapher，因此你不用听完该词也能理解。

重读音节使语言形成一种韵律。

知道如何辨别重音有助于听力理解。

中国学生在学习英语时由于种种客观条件的限制难以学到正确的发音方法，语调也不准确。

因此在练习听力的过程中，如果能注意并练习英语中的节奏和重读现象，就会自觉地改善个人的发音和增强听力理解能力。

（二）重音的位置英语每一个词都有一个确定的重音位置。

这个确定的位置就不同的词来说是不同的，有的在第一个音节上，有的在中间某个音节上，也有的在最后一个音节上，这样的重音类型叫做“自由重音”（free stress）。

英语词重音的位置尽管复杂，但从构词和词类的角度来分析，还是有规律可循的。

下面是词重音位置的一般规律（见下表）。

朗诵技巧分享二重音

朗诵技巧分享（二）：什么是重音，如何运用？本次分享主题：重音一、重音重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。

特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。

例如：我是北京大学的学生。

（谁是北京大学的学生？）我是北京大学的学生。

（你是不是师范大学的学生?）我是北京大学的学生。

（你是教师还是学生？）我是北京大学的学生。

（你是哪个大学的学生？）这句话中，强调的重音位置不同，语意也随之发生变化。

二、重音的分类按照重音在语句中的位置可以把重音归结成十种类型：1.并列性重音。

在段落、语句中，有并列关系的词或短语，这些词在段落中通常是地位平等地呈现。

在有声语言表达中我们需要显示出它们之间的并列关系。

从而确定这次词是并列性重音。

例如：一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树枝上飒飒地响。

在这句话中，有两组并列性重音，第一组是：“太阳、海、绿叶”，第二组是：“照着、奔腾怒吼、飒飒地响”。

经过对整篇文章的分析可以清楚得知道这句话是环境描写，也是故事发生的起始。

那么经比较第二组词语必然是主要重音，一经突出就把“太阳、海、绿叶”限定在“夏天”独有的景象当中。

播读中，在第一组并列性重音的地方用并列性停连的方法停顿，在第二组并列性重音的地方用符合上下文环境的语气加起强调突出，整句话的意味便展现出来了。

2.对比性重音。

在对照式结构明显的句子中，通过对两种或者两种以上的事物的比较、对照，使事物的特征表现得更突出，形象更鲜明，这时需要对比性重音。

例如：骆驼很高，羊很矮。

骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢”。

这句话中有两个对比性重音：高、矮，说的是两种动物对于自身特点的自满和吹嘘。

高、矮本身就是一组相反的字，用在句子中就是一种对比的作用。

而在此句中，出现了两次高、矮的对比，经过分析，“骆驼高、羊很矮”这句话只是叙述，其中的“高、矮”并不需要强调，关键是骆驼和羊说的话中“高、矮”才是重中之重。

第二章读音规则之第二部分重音

第二部分重音一单词重音在双音节或多音节词中，都有一个读得响亮的音节，叫作重读音节。

还有一个次要的重音节，叫次重音。

其他的则作非重读音节。

如second/´sekənd/, liberation/⑴双音节词的重读规则a)一般在第一个音节重读。

letter, sorryb)单音节词加前缀形成的双音节词，①有a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。

a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss,im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late②有de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。

'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tentc) 双音节复合词的重音，按一般规则在第一个音节上重读。

如blackboard, birthdayd)有些复合词和带有前缀re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词，有两个重音。

英语中单词重读音节规律详解

英语单词的重读音节一般遵循以下规律：1. 普通双音节词：双音节单词的重音通常在第一个音节。

例如，“dailymatter”中的重音在第一个音节，“common”的重音也在第一个音节。

但需要注意的是，少数双音节的外来词重音落在第二个音节，例如“machine”、“hotel”和“polite”。

2. 普通多音节词：多音节词通常在倒数第三个音节重读，次重音在主重音前第二个音节。

例如，“satisfy”、“magnificent”和“executive”的重音都在倒数第三个音节。

3. 数字：重音有助于区分以“-teen”和“-ty”结尾的数字。

以“-teen”结尾时，常重读最后一个音节；在“-teen”中，t发/t/音，发音清晰。

以“-ty”结尾时，总是重读第一个音节；在“-ty”中，t的发音听起来经常与快速的/d/音相似。

例如，“thirteenthirty”的重音在最后一个音节，“fourteenforty”的重音在第一个音节，“fifteensfifty”的重音在倒数第三个音节，“sixtensixty”的重音在倒数第三个音节，“seventeenseventy”的重音在倒数第三个音节，“eighteeneighty”的重音在倒数第三个音节，“nineteenninety”的重音在倒数第三个音节。

4. 复合名词：复合名词由两个单词构成，如“skydiving”、“ice skating”。

在复合名词中，重音通常在第一个单词上，第二个单词的重音较弱。

例如，“skydiving”的重音在第一个单词，“bikeriding”的重音也在第一个单词。

此外，还有一些特殊的规律和情况需要注意：1. 有少数必须重读的名词后缀，如“-ee：employee”、“-oo：bamboo”。

2. 动词重音常会落在末音节，但这往往也是受拉丁语重音的影响。

3. 不少双音节词的重音与其词性相关，如“insult(名词) insult(动词)”。

二重音

播音创作技巧(二)重音理论提示：一篇稿件，是由许多独立表达意思、蕴含一定感情的语句组成的。

语句中的词或词组并不是处于完全并列、同等重要的地位。

其中，有些重要些，有些次要些。

那些重要的、主要的词或词组，播音时，就要着重强调一下，以便突出地、明晰地表达出具体的语言目的和具体的思想感情。

那些我们着重强调的词或词组，就叫做重音。

示例《我和花椒》及分析文章的这一自然段写对花椒的认识，“闻、吃、看”，“恶心、头晕、皱眉”均为对比性重音。

而“冲鼻子味儿”、“直麻舌头尖儿”、“像一颗颗小红药丸儿”是比喻性重音。

而“难闻、难吃、难看”应把它看作是并列重音。

我和花椒闻它，冲鼻子的味儿，恶心；吃它，直麻舌头尖儿，头晕；看它，像一颗颗小红药丸，皱眉。

这就是我对花椒的第一印象：难闻、难吃、难看。

【稿件示例】《春》作者：朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【分析】《春》是一篇借景抒情的散文。

作者抓住春景的特点，通过准确、生动的描绘。

抒发了对春的赞美之情。

文章以“盼春”开头满怀欣喜而又津津乐道地描绘了一幅幅春草、春花、春风、春雨的图景，在此优美背景下的人也充满了春意，他们走进大自然，构成了一幅“迎春”图，使人情不自禁地赞美起春天的新意、娇美和活力。

【练习示例】（一）一切彻底的成功都是做人的成功，一切彻底的失败都是做人的失败。

重音的判断和发音规律

如何判断单词的重音单音节词是不需要区分的，肯定重读了。

双音节词：有一种倾向，90%的动词倾向于在第二音节重读，动词以外的有60%倾向在第一音节重读。

一．名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，比如-er,-or,-ess,-ism,-sion,-ship,-hood,-age,-ure,-dom,-ey,-ance,-our,-ent,-ace,-ic等名词后缀-less,-ish,-ive,-ous,-able,-ic,-some,-like,-en,-ed,-al,-ant,-ful,-ing,-ty.-ly等形容词后缀，-ly,-ward,-wise等副词后缀。

二、双音节词带以下前缀，重音在后面音节上：a, ab-,ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis- em en, im, in, ,for pre, pro, to, trans, mis-, re-, tans-, un-重音通常在第二音节上。

例如：a'bout ab'duce ac'cede ad'mire be'long con'sult de'tect dis'like asleep beside compare consider decide discount employ enforce escape except forbid forget imagine include mistake persuade pretent propose repair respect translate about achieve address akimbo believe decide report condemn respect compare inform discuss impress mistake enforce prepare employ permit escape produce exclaim translate二、带以下后缀的双音节词，重音通常在第二音节上：aim, ain, cur, eem, duce, ere , firm, gn ,oin ,oke, ose, pt, rce, self, ume.例如：Contain, occur, sincere, design, confirm.三、名词的重音多在第一音节上，形容词，动词的重音多在第二个音节上。

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次重音多落在第一个或第二个音节上。

如：pro ' nunci 'ation 。

6. 有些单词重音位置不同，词性会有所不同。

如
有的单词重音在第一个音节上时是名词，在第二个音节上时是动词。

如：increase 读 /'i nkri:s / 时为名词，读 / In ' kri:s / 时是动词。

同时随着重音位置的变换，一些词的元音字母的读音也会随之发生变化。

名词 record /'rek ɔ:d/
动词record /ri 'k ɔ:d/
7. 重音区别词义。

有些复合词和短语是由相同的词语组成的，但重音位置不同，所表达的意思也不同。

如：
'blackbird 山鸟类 'black 'bird 黑色的鸟。