2015-2016第一学期教师自我发展计划检查Microsoft Word
教师个人发展规划的自查报告
教师个人发展规划的自查报告一、个人背景和发展目标我是一名教师，目前担任小学语文教师一职。
我对教育事业充满热爱，并且希望在自己专业领域内不断成长和发展。
我的个人发展目标是成为一名优秀的教育者，提高自己的教学水平，培养学生全面发展的能力。
二、教学能力自查1.教学方法和策略我在教学中尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、小组合作等。
我会根据学生的实际情况和学习需求选择适合的教学方法和策略，但是在实践中还需要加强创新和变通能力，以更好地提升学生的学习效果。
2.教学资源和技术应用我会积极收集和利用各类教学资源，包括纸质教材、电子教材以及互联网资源等。
在使用教学技术方面，我目前还比较薄弱，需要加强对教学多媒体的应用和互动教学的实践。
3.课堂管理和学生评价良好的课堂管理是有效教学的基础。
我在课堂管理方面还存在一些问题，尤其是在学生集中注意力、维护课堂纪律等方面。
此外，我也需要加强对学生的个别评价和群体评价，以便更好地了解学生的学习情况。
三、专业发展计划基于上述的自查结果和发展目标，我拟制了以下的专业发展计划：1.加强教学研究和经验交流在日常工作中，我将加强教学研究，提高自己的教学水平。
我计划定期阅读相关教育理论书籍，了解最新教育教学方法和策略，并进行实践和总结。
同时，我也会积极参加学科研讨会和教学培训等活动，与其他教师进行经验交流，探讨教学问题，提高自己的教学能力。
2.提升教学技术能力在教学技术方面，我计划加强对教学多媒体和互动教学的应用能力。
我将学习使用教学软件和多媒体设备，改进传统的教学方式，提高课堂的互动性和趣味性。
此外，我还会关注教育科技的发展动态，了解最新的教育技术，为自己的教学提供更多可能性。
3.加强学生评价和课堂管理能力为了提高自己的课堂管理能力，我计划学习相关的理论知识，并在实践中不断调整和改进。
我将关注学生的心理和行为变化，建立良好的师生关系，制定有效的学生评价机制，加强与家长的沟通，共同关心学生的发展。
2015-2016学年度第一学期个人发展计划
临河二中2015-2016学年度第二学期个人发展计划
一、自身状况分析
从教几年来，在与前辈的接触和学习活动中，我越来越强烈地感受到了自己自身理论与修养的不足，缺少对教育教学科学研究方法的系统理解与实践，尤其是多媒体教育技术的欠缺。
所以在教学实践中，发觉自己缺乏教学机智，难以使学生有更长远的发展，急需进一步提升个人素质，丰富教学经验。
二、自身发展目标
1.做一名受学生喜欢、受家长欢迎的老师。
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容之心，有强烈的责任感；了解有关小学生、与小学生的沟通方式、与家长的沟通等方面的理论知识，真正树立起服务学生、服务家长的意识。
2.做一名教学上过硬的教师。
为了适应明天的需要，我们必须使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能熟练地驾驭课堂，教育教学水平再上一个台阶。
3.切实提高自身的理论水平和教科研能力，使自己逐步成为研究型的教师，进一步走向成熟、优秀。
4.做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
对自己的教学活动进行反思，及时总结经验、教训，并将自己的反思整理提炼，积极投稿。
三、主要措施
1.用自学形式完成有关教育理论、管理艺术和信息技术方面的学习内容。
2.积极参加学校和教育部门组织的继续教育学习，不迟到、不缺课、认真记、多巩固。
3.主动参与课题研究，促进自身发展。
(完整word版)15年度教师个人专业发展计划
2015年度教师个人专业发展计划一、自我分析1、发展优势（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。
善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。
（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任四年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。
容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
（5）喜欢阅读各类书籍。
2、发展劣势（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
（3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
（4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。
二、个人专业发展计划目标（1）提升个人修养，做一名达标的教师。
用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。
（3）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。
（4）加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。
三、主要措施1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。
了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。
2、纠正学生上课习惯。
抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。
教师个人发展规划的自查报告
教师个人发展规划的自查报告尊敬的教育主管部门：我是一名教师，为了进一步提高个人的发展水平和教育教学能力，我特地制定了个人发展规划，并编写了这份自查报告，希望能得到您的指导和支持。
1. 教育背景与专业能力：- 详细列出了我所获得的教育背景和专业能力，包括学历、培训经历和相关的证书资格。
- 这些教育背景和专业能力对我的教学工作有何影响，是否满足当前教学需求？如果不满足，如何进一步提升？2. 教学方法与教育理念：- 描述了我当前的教学方法和教育理念，包括对学生的教育目标定位、教学内容、教学手段和评估方式等。
- 对比了自己的教学方法和教育理念与国家和地方的教育政策、教学标准的一致性和差距，并提出了改进措施和计划。
3. 教学改进与教育创新：- 概述了过去一段时间内自己在教学方面的改进和创新经验，包括对教学方法、教材和课堂管理等的优化和调整。
- 介绍了自己参与教育研究、教学团队活动和教学资源开发等方面的努力和成果，并展望了未来的发展计划。
4. 个人发展目标与计划：- 根据自己的教育教学需求和职业发展目标，制定了一份明确的个人发展目标，并列出了实现这些目标的具体计划和时间表。
- 包括提升教育教学技能、增强管理能力、拓宽学科知识、深化教育研究等方面的个人发展计划和具体措施。
5. 自我评价与反思：- 对自己的教育教学工作进行了全面和客观的自我评价，包括个人优点、不足之处和需要改进的方面。
- 分析了自己在过去一段时间内取得的成就和面临的困难，并提出了改进和解决问题的方法和计划。
根据以上内容，希望能够得到您的指导和支持，使我能够更好地发展自己的教育教学能力，提高学生的学习效果和教育质量。
谢谢您的关注和支持！教师：[您的姓名]日期：[编写日期]。
2016年教师发展计划制订与2015年完成情况自评检查情况反馈二
《2016年教师发展计划制订与2015年完成情况自评》
检查情况反馈二
经对教师《2015年完成情况自评》核查，虽在通知要求中明确强调有关表格填写后，要多检查几遍，避免出现错误。
但实际情况，还是发现较多问题，说明许多教师做事不够认真、细致，文字表达水平也有待提高：
1、部分教师自评材料不完整：如要求的2个小课题完成情况只自评了一个，另一个情况如何，没有涉及：
赵振时、堵灿英、王红英、潘桃英、沈虹波、沈新根、王宝法、王丽、夏丽凤、肖玲、叶志伟、张雨苍、张雅飞、王丽霞、蒋国芳、倪娟琴、钱立娟、田国炎、吴海红、徐美琴、俞惠芳、张利民、张霞、周莉、周伟女。
以上教师3月份月岗扣10元（因时间关系，不再补充，关键是以后不再犯类似错误）。
2、许多教师文字表述存在明显错误。
如：不少教师自评“文章发表1篇（未完成目标）”，其实想要表达的意思是“没有文章发表，没有完成目标”，但表达得不伦不类，成为“三不像”。
正确的表述应为“无文章发表（未完成目标）”，或“未发表文章（未完成目标）”，也可为“文章发表1篇未完成目标”，后者属于勉强算对，更正确的应是前一种表述。
类似错误涉及到教师更多，暂不点名。
柯桥区柯岩中学
2016年3月21日。
教师成长计划2015—2016学年(上)
请列出任何你想要发展的方向和范围：
1、单位时间内出质量，实施自主、合作、高效、活力课堂切实减轻学生的负担，
实现教师发展与学生素质提高的双赢。
2、成为一位深受学生
学科组长签名：
学部教导处领导签名：
校长签名：
提示：也可参照以上内容以文字形式撰写。
可以用哪些凭证来证明你成功的完成了这些指标呢？（预设成长汇报形式：如：自主申报主题班会、校级研讨课、特色班级活动、学科拓展活动、教育叙事、课题、论文等）
1、班主任、教学工作：（1）班级在学校组织的各项活动中取得好成绩。
（2）学生在竞赛活动中获奖。（3）家长调查问卷和学生调查问卷反馈好。
2、学习和研究：（1）学习笔记、教学反思。（2）优质课、论文、教案、课件。
2015—2016学年广州中大附属雅宝学校小学部教师成长计划
新的课程标准、新的课程评价观对全体教师提出了新的需求，需要教师不断激发自主发展的愿望。请教师从“认识自我、设计自我、调整自我、超越自我”四个层面设计专业发展目标，促进自主发展。
名字
学科数学
入校时间
学历
日期2015、9
你的优势和弱点是什么？
优点：较长的教龄积累一定的教学经验，对小学阶段的数学知识熟悉，能够读懂教材，能做到不仅教教材，更能用好教材，正确处理教材，比较准确把握标高，教学方式灵活、开放，不局限与某一种模式根据教材和学生的实际情况采取合适的教学。工作认真负责，为人正直，善于和学生商量做事。
(如教育、教学、学科拓展、特色活动、读书计划、教研能力等自主发展目标)
1、教学工作目标：形成高效课堂，教学成绩进步大。
教师个人发展规划的自查报告
教师个人发展规划的自查报告自查报告：教师个人发展规划一、个人背景与现状1. 自我介绍：我是一名教师，在教育行业从业多年，拥有丰富的教学经验。
2. 目前状况分析：我在教学工作中积累了一定的经验和知识，但也存在一些不足之处，需要进一步提高自己的专业素养和能力。
二、目标与规划1. 教育理念与目标：追求教育的全面发展，培养学生的综合素质，注重学生的思维能力和创新能力的培养。
2. 个人发展目标：提高教学水平，加强教育教学技能和知识的学习，不断提升教育教学效果。
3. 学术研究规划：积极参与学术研究，不断深化专业知识，探索教育教学的更多可能性。
三、发展计划1. 学习计划：定期参加相关专业培训，提高自己的教育教学能力；阅读相关教育专业书籍和期刊，增加专业知识。
2. 教学改进计划：积累并总结教学经验，反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 学术研究计划：选择一个研究方向，深入学习相关领域的理论知识；参加学术研讨会，与同行交流，扩大自己的学术影响力。
四、资源与支持1. 学校支持：与学校领导和同事沟通，获得学校的支持和鼓励，争取参加相关培训和学术研讨会。
2. 同行支持：与同行交流，分享教学经验和研究成果，相互学习和提高。
3. 专业组织支持：加入相关的教师专业组织，参与组织的活动和学术研究，获得更多的资源和支持。
五、评估与调整1. 评估标准：根据教学效果和学术成果的提升情况进行评估。
2. 调整策略：根据评估结果，及时调整个人发展规划，修正不足，进一步提高自己的教育教学能力。
以上是我个人发展规划的自查报告，希望能够获得学校和同事的支持和指导，在教育教学事业中不断成长和进步。
小学语文教师2015-2016学年上学期个人发展总结
小学语文教师2015-2016学年上学期个人发展总结为全面推进“小学语文主题学习”实验的开展，更有效地提高课堂教学效率。
在教师专业发展学习中，我结合本班的实际展开教学，使自己在教学中得到提升，历经艰辛之后收获了些许成功的喜悦。
现将本人一年来的学习情况、思想观念和教育行为做总结如下：1、刚从数学改行语文后确实有些胆怯，再加上班级成绩倒数，说实话心里没有底气。
甚至想过随意带完他们再换新班级！后来心里不忍心，不甘心！为更好的展开教学，我首先做的就是从各个方面了解孩子的情况。
不是为了给孩子分等级，而是为了下边的“因材施教”。
然后再确定学习分组，学习委员，阅读小组，书写小组，辅导小组……每个小组定点定量完成任务，各有提升。
2、我个人课上引申多了一些学生感兴趣的知识。
虽然课上能讲的知识点相对减少了！但学生感兴趣了，自然提升了效率。
同时广泛的引申也让学生们学到很多知识，开阔了视野，提升了阅读学习的欲望。
3、我个人认为语文除了课本之外，应让学生多参与活动，只有经历了，才会触动他们的情感，进而增进对语文的学习认识！所以我和孩子们去年组织了很多活动：“学古典名著，课前展开演讲，趣味成语接龙，读书读后感，手抄报，下棋比赛，乒乓球，足球，拔河，圣诞联欢，电影......”。
总之，我认为对孩子有意的我都会和孩子们分享。
孩子们各有所长，各尽其能！这些看似和考试无关的东西恰恰潜移默化的影响改变着这群孩子们。
4、兴趣有了，我接下来就开始“应试”！我花费大量时间将我们的知识点总结归纳，学生们根据知识点自己出题，然后学生交换做！让他们站在老师的角度思考，这样既创新性的教会他们识记又能让他们得到成功的喜悦，培养了信心。
下边说说我们班做得不够的地方和接下来的计划。
1、自己课文备课不够精细，不敢取舍！本学期我准备严格按不同课型，进行整合授课。
及时发现并纠正不合适的地方，慢慢融合主题学习思想。
2、学生自学习惯还不好，每天没有时间观念，不知该做什么，还需要老师不断提醒！开学初，我就为他们制定详细的周学习时间计划表（已制定）。
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“教师自我发展提高计划”检查情况通报2015年9月2日----9月10日教科研处对各教研组教师的“自我发展提高计划”分批进行了检查。
现将检查结果通报如下。
一、是否及时上交工作手册情况：
个教研组都能按时上交手册，提出表扬。
体音美组、、化学组、技术组有个别老师未上交。
希望下次注意。
二、“自我发展提高计划”撰写情况：
从整体上看，语文组、数学组、政治、英语组教师的“自我发展提高计划”撰写认真，而且符合要求，能从自身出发，制定出了可操作性强，较为具体的计划。
三、“自我发展提高计划”撰写中需要改进的地方；
1.自我分析部分应着重写自己的优势和不足之处。
2.总体目标部分应从长远处着眼，教师自身在教学、学生管理、教研等
方面所力求达到的目标。
如：成为一个研究型具有个人教学风格的教师：专业的研究和拓宽农村
教学资源的研究，使朴实而可爱的农村孩子们充分感受到科学技术与信
息技术的时代性；
成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受孩子们；
成为一个“会学习”“善于主动学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
3.具体目标及措施部分越具体越好。
应从如何提高教师自身水平的角度
入手，而不是从学生的角度去写。
如；
继续参加教研活动，完成1-2节实践课，并形成相关的课例或反思。
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小时。
重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决
问题的能力。
使教学机智结构达到最优化，个人也可以在教学中做到知
难而进，游刃有余。
玛纳斯县第一中学教科研处
2015.09.1 0。