中考语文专题十四散文阅读复习课件
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中考语文专题复习——散文阅读44页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
中考语文专题复习——散文阅读
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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人教版九年级中考语文复习 散文阅读技巧 课件 (共45张PPT)
• 在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼 在文章中的位置不固定，但也有规律可 寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所 聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。 在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之， 在篇中则前注之，后顾之。”这就为我 们说明了找文眼的规律： 注意篇首、篇中、篇末。
• 在篇首的，如朱自清的《荷塘月色》，通过“这 几天心里颇不宁静”这个文眼，引起全文对荷塘 月色的描绘，末尾写道：“热闹是他们的，我什 么也没有。”这是对开头“不宁静”的照应。文 眼在篇中的，如张洁的《捡麦穗》中“一个丢失 的梦”，承上启下，由姑娘们的嫁个好男人梦想 的丢失过渡到我和灶糖老汉如梦般的往事的回忆， 表达出对没有任何希求和企望的爱的追求的主题。 在篇末的，如余光中的《沙田山居》篇末的诗与 前文山海相连的景物描写相呼应，揭示出思乡的 主题。因此，找文眼既应注意文章开头和结尾， 更应注意那些能统领全文的“警策”之语。
咏物散文的阅读
咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物 来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所 托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征 这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点 明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者 须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、 思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背 景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具 体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中 的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深 层含义。
散文阅读方法指导
散文知识点汇总表
～形 选材—广泛自由 散～
表现方法—不拘一格 表达方式—灵活多样
神
线索— 人—事物—感情 明确 （主题） 集中 景物—时间—地点开拓Βιβλιοθήκη 深化语言 （凝练优美）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情
【精选】届九年级中考专题复习：《散文阅读》ppt课件ppt课件
③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极 了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙 常年生活在地底的洞里，季风带来雨水．它们便纷纷出洞。青蛙头的两 侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕
食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓 郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴 阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷 尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有中的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写 成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章，它取材广泛， 立意深远，结构洒脱，手法灵活，很受出卷者的欢迎。
1．把握文章内容，概括文章主题。 2．理清文章脉络，把握顺序。 3．赏析形象内涵。
整合与点拨
应考链接
一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通 过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对 事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：(1)以个人抒情为 主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；(2)从细处落笔，小中见大； (3)从侧面暗示，发挥读者的想象力；(4)行文自由，结构灵活。 综合以上四点即“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓 住 “神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线 索 (文脉)，要注意欣赏优美的语言。
4．第⑤自然段画线句有什么深刻的含义？(3分) __________________________________________________ __________________________________________________
食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓 郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴 阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷 尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有中的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写 成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章，它取材广泛， 立意深远，结构洒脱，手法灵活，很受出卷者的欢迎。
1．把握文章内容，概括文章主题。 2．理清文章脉络，把握顺序。 3．赏析形象内涵。
整合与点拨
应考链接
一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通 过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对 事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：(1)以个人抒情为 主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；(2)从细处落笔，小中见大； (3)从侧面暗示，发挥读者的想象力；(4)行文自由，结构灵活。 综合以上四点即“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓 住 “神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线 索 (文脉)，要注意欣赏优美的语言。
4．第⑤自然段画线句有什么深刻的含义？(3分) __________________________________________________ __________________________________________________
中考语文散文阅读复习 课件(共24张PPT)
例2：概述故事情节？（4分） 答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
中考语文专题十四散文阅读复习课件
解答这类题，可分五步走：①要从整体上把握文意； ②在文中找到要赏析的句子，将句子放在整个段落甚至前 后段中理解，也就是说结合语境理解；③细读所要赏析的
句子，根据题意，确定赏析的切入点，从某个角度或多个
角度深入挖掘句子的精彩之处；④指出句子突出了事物的 什么特点，表达了人物怎样的情感，在结构上有什么作 用；⑤将思考结果用准确、条理的语言表述出来。
优选课件
【解析】 赏析句子，首先要确定赏析的角度。第(1)句运 用了拟人的修辞手法，第(2)句运用了比喻的修辞手法。因 此，可以把修辞的运用作为赏析的角度。赏析时，要指出
运用这种手法表现了事物怎样的特点，表达了人物怎样的
情感。对这两个句子的赏析，也可以从动词、形容词的使 用这个角度入手。
焯一下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。 大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？
优选课件
⑤不说谎的花儿，其实就是瓜纽纽儿。有的秧子每个 杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的瓜纽纽儿 长着长着就没了下文。真正坐果后，那些瓜纽纽儿好像吹
小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天
作用各不相同。
3．描写手法。描写就是用生动形象的语言，把人物 或景物的状态具体地描绘出来。根据描写对象可分为人物 描写和环境描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外 貌、神态五个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环
境描写。
优选课件
4．结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、 前后呼应、总领下文或总结全文等。我们应该抓住总领 句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。
连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细 细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光， 喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿 墨绿的。它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。
中考语文专题复习十四散文阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
21/50
5．欲扬先抑：突出强调事物(人物)×××特征。 6．照应：重复地抒发×××感情，增加感情深度。 7．联想与想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、 生动，增添文章艺术表现力。 8．借景抒情：能使情和景相互感应，相互交融，相互 依靠，从而创造一个“物我一体”艺术境界，完善地 表示作者思想感情，含有极强感染力。
24/50
【答案】写法：欲扬先抑(或设置悬念)。作用：与下 文所写春夜满月景致形成对比，突出燃烧月亮所 创造生机活力和优美意境，表示了喜爱赞美之情。
25/50
分析表现手法 分析表现手法存在问题主要表现在：对文章所采 用表现手法认识含糊，或者只知道利用了什么样表 现手法，但对该手法普通作用缺乏详细陈说，不能 结合文章详细内容来分析。
32/50
【解析】文中清新灵动语言比比皆是，选择自己感悟 较深语言进行分析，尤其要关注一些利用了比喻、拟 人、排比等修辞手法句子。
【答案】示例：“穿窗而过月光……我只能睡睡醒醒 了”，利用拟人，赋予月光以生趣，表示了作者喜爱 之情。
33/50
二、阅读下面文字，完成问题。 秋韵 宗璞
①京华秋色，最先想到总是香山红叶。曾记得满 山如火如荼壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像 火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与“嘚嘚”蹄声 相和，循着弯曲小道，在山里穿行。以后驴没有了，路
18/50
考点二 分析表现手法及其作用 例 从全文看，作者在第③段中描述“冬春之交”月光特 点，这种写法及其作用是什么？ _________________________________________________ _________________________________________________
②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人， 如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安 山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废 墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治 年间残碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”字样。乱 草丛中，断石横卧，枯树枝壮举，露出灰蓝天和不甚 明亮太阳。这似乎很有秋天萧索气象了。然而，这 不是我要寻找秋韵致。
5．欲扬先抑：突出强调事物(人物)×××特征。 6．照应：重复地抒发×××感情，增加感情深度。 7．联想与想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、 生动，增添文章艺术表现力。 8．借景抒情：能使情和景相互感应，相互交融，相互 依靠，从而创造一个“物我一体”艺术境界，完善地 表示作者思想感情，含有极强感染力。
24/50
【答案】写法：欲扬先抑(或设置悬念)。作用：与下 文所写春夜满月景致形成对比，突出燃烧月亮所 创造生机活力和优美意境，表示了喜爱赞美之情。
25/50
分析表现手法 分析表现手法存在问题主要表现在：对文章所采 用表现手法认识含糊，或者只知道利用了什么样表 现手法，但对该手法普通作用缺乏详细陈说，不能 结合文章详细内容来分析。
32/50
【解析】文中清新灵动语言比比皆是，选择自己感悟 较深语言进行分析，尤其要关注一些利用了比喻、拟 人、排比等修辞手法句子。
【答案】示例：“穿窗而过月光……我只能睡睡醒醒 了”，利用拟人，赋予月光以生趣，表示了作者喜爱 之情。
33/50
二、阅读下面文字，完成问题。 秋韵 宗璞
①京华秋色，最先想到总是香山红叶。曾记得满 山如火如荼壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像 火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与“嘚嘚”蹄声 相和，循着弯曲小道，在山里穿行。以后驴没有了，路
18/50
考点二 分析表现手法及其作用 例 从全文看，作者在第③段中描述“冬春之交”月光特 点，这种写法及其作用是什么？ _________________________________________________ _________________________________________________
②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人， 如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安 山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废 墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治 年间残碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”字样。乱 草丛中，断石横卧，枯树枝壮举，露出灰蓝天和不甚 明亮太阳。这似乎很有秋天萧索气象了。然而，这 不是我要寻找秋韵致。
中考散文阅读复习课件
中考散文阅读复习课件
本课件旨在帮助中考生掌握阅读技巧，熟悉题型和要求，提供复习内容和方 法。
散文的特点和分类
散文的定义
散文是一种自由散漫、无拘无束、自由舒展的文学形式。
散文的分类
散文通常被分为抒情散文、议论散文、描写散文和小品文等。
特点与表现手法
特点包括文体自由，意境丰富，语言生动等；表现手法主要有言简意赅、意蕴深远、语言生 动等。
望兮 又及 若耶 悲余 惘然。 黯 黯 功高 不成 名但悲不见九 州同。王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。
《冰川与海洋》
现在，奔腾的河水是从哪里来 的呢？被新水代替的是什么水 呢？它们前往哪里去？
完形填空的技巧和策略
1
寻找上下文语境
读懂句子结构，掌握句子意义和上下文语境，确定正确答案。
2
推敲句子难点
留意语法结构、词汇搭配、逻辑关系等，掌握解决难点的策略。
3
重视信息联系
注意文中信息之间的联系和前后关系，掌握信息的核心和数字特征。
阅读素材的积累和整理
1 多读优秀散文
阅读名家经典作品，积累阅读素材，提高阅读水平。
2 注重素材整理
分类整理阅读素材，把握样式和特点，提高素材的运用效果。
3 多途径获取素材
阅读理解的解题技巧
1
寻找依据
2
通观全文，确定题面关键词，寻找出
题点和答案的依据。
3
注意选项边限
4
留意选项之间的区别，找出最相似和 最不相关的选项。
审清题干
正确理解题目抓住要点，确定解题方 向，不被干扰项所迷惑。
巧用排除法
分析选项，辨别出真假，通过推理来 找出正确答案。
典型散文的解读和分析
《登高》
本课件旨在帮助中考生掌握阅读技巧，熟悉题型和要求，提供复习内容和方 法。
散文的特点和分类
散文的定义
散文是一种自由散漫、无拘无束、自由舒展的文学形式。
散文的分类
散文通常被分为抒情散文、议论散文、描写散文和小品文等。
特点与表现手法
特点包括文体自由，意境丰富，语言生动等；表现手法主要有言简意赅、意蕴深远、语言生 动等。
望兮 又及 若耶 悲余 惘然。 黯 黯 功高 不成 名但悲不见九 州同。王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。
《冰川与海洋》
现在，奔腾的河水是从哪里来 的呢？被新水代替的是什么水 呢？它们前往哪里去？
完形填空的技巧和策略
1
寻找上下文语境
读懂句子结构，掌握句子意义和上下文语境，确定正确答案。
2
推敲句子难点
留意语法结构、词汇搭配、逻辑关系等，掌握解决难点的策略。
3
重视信息联系
注意文中信息之间的联系和前后关系，掌握信息的核心和数字特征。
阅读素材的积累和整理
1 多读优秀散文
阅读名家经典作品，积累阅读素材，提高阅读水平。
2 注重素材整理
分类整理阅读素材，把握样式和特点，提高素材的运用效果。
3 多途径获取素材
阅读理解的解题技巧
1
寻找依据
2
通观全文，确定题面关键词，寻找出
题点和答案的依据。
3
注意选项边限
4
留意选项之间的区别，找出最相似和 最不相关的选项。
审清题干
正确理解题目抓住要点，确定解题方 向，不被干扰项所迷惑。
巧用排除法
分析选项，辨别出真假，通过推理来 找出正确答案。
典型散文的解读和分析
《登高》
中考专题复习：《散文阅读》ppt课件
• 严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们
• 4．从上文看，枫叶有哪些特征？(4分)
• __________________________________ ______________
• ______________________ __
• [答案] 红得深浓，红得艳丽；耐得住风 霜，无畏无惧。
• [解析] 开篇即点明，“我爱枫叶，因为 它红得深浓，红得艳丽。”第五段又点明 了赞美枫叶的深层原因，“她耐得住风霜
• (1)《山就这么高》： _________________________________
• (2)《走一步，再走一步》： ___________________________
• [答案] (1)有信心和勇气就能克服困难。
• 3.文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文 章内容，写一段叙议结合的赏析性文字。 (80字左右)(5分)
• 峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回 答。没有经历过，怎么会
• 知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。 • 父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也
不高，努力去爬了，到达 • 山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永
远也不知它有多高？”其
• 脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳 膊擦破了皮，脸上还划
• 立意深远，结构洒脱，手法灵活，很受出 卷者的欢迎。
• 1．把握文章内容，概括文章主题。 • 2．理清文章脉络，把握顺序。 • 3．赏析形象内涵。
整合与点拨
• 应考链接 • 一、散文的特点 • 内容上：是作者把自己对生活的感悟或
至深的生活经验，通 • 过状物、记人、写景等方式表达出来。所
谓自我感悟，也就是对 • 事物的特殊意义和美质的发现、认识。形
• 4．从上文看，枫叶有哪些特征？(4分)
• __________________________________ ______________
• ______________________ __
• [答案] 红得深浓，红得艳丽；耐得住风 霜，无畏无惧。
• [解析] 开篇即点明，“我爱枫叶，因为 它红得深浓，红得艳丽。”第五段又点明 了赞美枫叶的深层原因，“她耐得住风霜
• (1)《山就这么高》： _________________________________
• (2)《走一步，再走一步》： ___________________________
• [答案] (1)有信心和勇气就能克服困难。
• 3.文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文 章内容，写一段叙议结合的赏析性文字。 (80字左右)(5分)
• 峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回 答。没有经历过，怎么会
• 知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。 • 父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也
不高，努力去爬了，到达 • 山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永
远也不知它有多高？”其
• 脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳 膊擦破了皮，脸上还划
• 立意深远，结构洒脱，手法灵活，很受出 卷者的欢迎。
• 1．把握文章内容，概括文章主题。 • 2．理清文章脉络，把握顺序。 • 3．赏析形象内涵。
整合与点拨
• 应考链接 • 一、散文的特点 • 内容上：是作者把自己对生活的感悟或
至深的生活经验，通 • 过状物、记人、写景等方式表达出来。所
谓自我感悟，也就是对 • 事物的特殊意义和美质的发现、认识。形