会昌中学2014年课改实施方案(初稿)
2014年学校课改工作方案
2014年学校课改工作方案本学期，在县教育局教研室的领导下，在全镇师生的共同努力下，我们要积极贯彻落实XX年xx县教育系统中层干部暑期培训班的有关会议精神，严格按照县局对课改工作的统一部署和要求，集全镇之力“唱响课堂教学改革主旋律”。
紧紧围绕“强力推进课堂教学改革，有效落实教学常规，打造优质高效课堂，实现大面积提升教育教学质量”的教学中心意识，逐步规范并提升学校的教学管理行为，在一定时期内实现xx教育的跨越式发展。
我们采取“一手抓校长、一手抓教师”的管理模式，中心校业务副校长、教研员要深入学校、深入课堂，工作从严、从实，从细处做起，起到“决策组织、检查落实、指导提升”的作用。
现就本学期xx镇课堂教学改革方案打算如下：一、认真分析xx镇课改工作现状，准确定位，规划课堂教学改革目标，实行分层管理，在一定时期内实现xx教育的跨越式发展。
1、上学年，根据县教育局执行课改的有关要求，我们走学校、进课堂，通过听课评课、与广大教师座谈交流，把握最实际的课堂教学状况，召开课改动员会、培训会扩大课改实验成果。
我们组织全乡100余名教师到xx一中进行了课改课堂观摩活动；xx 一中、xx小学、xx二中等学校分别组织课改教师到xx小学、xx 一中、洛阳二外、平乐一中、山东杜郎口中学进行课改观摩学习；上学期，在xx一中、xx小学成功召开了课改现场会；下学期，在xx一中、xx二中分别召开了课改观摩会，教育局刘局长、教研室王主任、倪主任、xx等教研员到场做指导，对我们的做法予以肯定和鼓励，使得全乡各学校掀起了空前的课改高潮。
作为第一批课改实验学校，xx一中赵占森校长思想重视，能够带领教师痛下决心、潜心课改，取得了明显的效果；xx小学由于课改信念不坚定、思想上瞻前顾后，在兼顾两难的情况下成效不很明显。
当第二批课改实验学校xx二中、xx三中、下范小学确定之后，我们召开了由校长和骨干教师参加的座谈会，进一步统一认识、明确目标、规划实施方案、论证采取的措施、建立了课改联合体、制定了活动交流方案，保证了全乡课改工作的整体稳步推进。
中学2014【精品范文】_6
中学2014中学2014-2015学第一学期年教研工作计划一、指导思想2014年我校以科学发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，按照郁南县实施教育强县的要求，以“创强，提质，改课堂”为中心，广泛深入开展“有效教研、有效教学”活动。
以“推行合作教育、促进均衡发展”为核心，以学科教研、课题实验为抓手，以“强化队伍建设，精细过程管理，实现学科教研，打造高效课堂，提升教育质量”为重点，牢牢把握“教师个人的自我反思、教师团队的合作互助、骨干教师的专业引领”三个核心要素，加强合作教育的理论思考与实践探索，实现学校质量的新跨越。
二、工作目标和任务1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。
对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。
2．认真学习教学理论，深入开展课堂教学模式的改革，开展学科综合教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。
3．加强日常教学规范性管理，加强对备课工作的检查。
4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。
5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。
根据我校教师的情况，在现行的教学工作中，重点挖掘教师最有效的教学方法进行推广，受益于众。
6．精细过程管理。
以上级文件和要求为标准，建立一套科学、规范、实用、有效的管理体系。
三、工作措施和要求1、强化质量管理，全面提升质量。
树立新的质量关：既要关注分数的高低，也要关注学生的全面发展；既要着眼学科教学抓分数，又要实现外围突破提高分数；既要有传统的质量手段，又要探索更为科学的质量方法。
强化中考管理：一是咬定目标，培植团队和个人的工作激情、强烈的工作道德感和追求卓越业绩的价值观。
二是落实备考方案，加强过程监管，实施阶段调控，积累典型经验，培育质量精品。
课程改革实施方案2013—2014学年度.
永兴小学2005—2006学年度新课程改革工作计划随着《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》及新教材的相继出台，标志着我们的课改工作已进入了攻坚阶段。
通过近一年的实践，我们的课改工作有了一定的进展，取得了一些令人满意的成绩。
如今，我们又面临着新教材的验证、开发、创新的新任务，对我们每一位教师来说都将是一个全新的机遇和挑战。
面对教育改革的新形势，面对充满时代特征的以学生发展为本的教育理念，面对具有启蒙性、整合性、开放性特点的课程体系，我们的心头更增添了一种责任感和紧迫感，为了更好地落实和体现新课程精神，全面实施新教材，特制定实施计划如下：一、落实和保障师资培训工作，进一步更新教育观念1、选派教师进行各级新课标的培训，每一位去培训教师都必须以最大的热情和最佳的学习状态投入其中，每个人都要明确不同课程的重点学习要求，确保培训工作的质量和效果。
2、通过培训，使全体教师对课程目标、课程结构、组织与实施、评价等主要内容深入到每一个教师的头脑中，落实到教师的教育行为中。
3、培训后，要求每一个教师对指南精神有自己的深入理解，围绕“面对新课程，我该怎么做”的中心议题谈自己的体会和打算，说说自己的困惑和问题……，通过理论与实际的相互结合，找到最佳切入口。
4、面对新课程，我们想方设法地调动和激发每一个教师，在不断转变教育观念的同时，以饱满的工作热情去接纳、演绎和完善新教材。
二、明确工作重心的转移，全力以赴落实新课程校长首先成为学习的主体，以超前的意识和敏锐的洞察力帮助教师了解学习贯彻新课程的前提和关键问题。
在校内建立落实教育优先、课改当先的工作格局。
从新学期开始，学校成立了由校长、教导主任和教研组长组成的新课程实施工作领导小组，全面负责落实、启动新课程实施工作。
领导小组每月要开两次以上碰头会，及时交流和处理新课程实施中存在的问题和困难。
平时工作中有问题出现时也可以随时碰头商讨和调整策略。
同时，还将在硬件设施的添置、调整方面更多地考虑与新课程的匹配，考虑教师专业成长和学生的发展需求。
2014-2015学年度(下)教导计划
陈洲初级中学教学工作计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想2015年是课程改革建设年，本学期仍以“提高课堂效益和教学质量”为工作重点，抓实教学常规，创新师资培训和教研工作，紧紧围绕我校“以学生为主体，以学法为核心，以学会为目的”教学理念，从课堂入手，从激发学生学习兴趣和提高教师的教学能力和学法指导入手，继续深化课程改革，逐步完善校本课程的设置和评价体系，创新思路、扎实工作、努力进取，全面提高教育教学质量。
为我校教育教学工作再上新台阶作出新的贡献。
二、工作目标1．狠抓教学常规，规范教学行为，进一步落实教学常规工作精细化管理制度；2．配合教研室推进学科组建设，提升学科教研氛围，努力打造特色教研组；3．加强课堂教学改革的研究，深化教与学方式的探索；4．加大质量监控力度，努力提高教学质量；5．加强教师业务培训，打造学科教师团队，提升教师专业素养。
三、工作措施1．规范课程设置，落实素质教育。
（1）认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践等科目，切实保障中学生每天体育活动时间不少于1小时。
（2）以学科组、备课组为单位，积极推进校本课程开发和学生社团创建，丰富校本课程体系，提升学生社团品质，培养学生兴趣，发展学生特长。
2．狠抓教学常规，规范教学行为。
依据我校教学常规工作精细化管理实施方案、常态课及日常巡课等要求，着重抓好教学常规工作的检查评比，力争做到：（1）教师认真制订并严格执行工作计划。
根据本学科课程要求，认真制订《教学工作计划》和《教学进度表》，严格按照《教学工作计划》和《教学进度表》推进各项工作。
（2）优化教学过程，规范教学行为。
①备课。
加强导学案的编制，明确教学目标、重点、难点，认真设计教学流程，布置预习任务、作业。
②上课。
以上课铃响为准，要求准时上课。
巡课人员开展常态化的课堂观察与诊断。
③作业批改。
可以教师批阅或学生互批，每次作业都要写批改日期；做错的题目，要求学生必须用红笔认真订正，教师复批（3）建立教师教学常规检查考核评价机制。
课程改革实施方案2013—2014学年度
永兴小学2006—2007学年度课程改革工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大会议精神，贯彻党的教育方针，坚持研究、指导、服务教学的宗旨，开拓创新，深化教育教学改革，开展课程改革，落实教学常规管理，努力提高教学质量和教学水平。
二、认真贯彻“十六大”精神，深化教改科研1、学习“十六大”等文件，开创教改新局面。
组织学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十六大和十六届三中全会精神，更新思想观念，与时俱进，求真务实，开拓创新，把全面推进素质教育，促进学生的全面发展作为全面建设小康社会的教育教学奋斗目标，开创教学改革工作新局面。
2、开展教改优秀课评选活动。
组织教师开展包括教学组织形式、教学模式结构、教学手段、方法等各方面的课堂教学改革，上优秀课。
认真组织和落实学校教研活动，积极参与教研公开活动及各类评比，激励教师上好课改课。
三、转变教育观念，积极推进课程改革工作课程改革要以素质教育的观念为指导，遵循教育教学的目标和学生身心发展规律，充分发挥课程体系的教育功能，坚持面向全体学生，因材施教，发挥学习的主动性，促进学生生动活泼健康地发展，培养学生的实践能力和创新精神。
1、组织学习《基础教育课程改革纲要》和学科课程标准。
深刻领会课程改革意义和精神，领会新课程基本理念，明确学科课程标准的培养目标和内容要求，增强积极推进课程改革的责任感和自觉性。
2、做好新课程师资培训工作。
坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，秋季开学前，有关教师都要参加培训学习，培训内容包括通识培训、课程标准培训、教材培训和教学培训。
3、加强课程改革的教学研究。
把课改作为教研工作的一项重要工作，加强研究和指导，解决课改工作出现的各种问题。
积极开展教学改革，组织与课改有关的教改实验和课题研究，努力探索适应课程改革的教学结构模式与方法。
组织开展以校为本的教研活动，促进课程改革工作的顺利开展。
四、加强教学研究、促进教师教学水平的提高1、开展以优化教学过程为重点的教学研究。
2013--2014年度课改工作计划1.doc
2013--2014年度课改工作计划1 2013-2014年度课改工作计划新学期，我校教学教研工作继续坚持教学教研工作为教学服务，为课改服务，为师生服务的宗旨，努力营造教学研究氛围，提高教师教学水平和学生基本素质。
指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实县教育教学工作会议精神，坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育、课程改革为核心，通过抓课题研究、抓师资队伍培训，落实校本研究，注重教研实效，提升教学质量，打造卓越课堂，凸显办学特色。
制定本学期课改工作计划。
主要工作目标：1.努力推进校本教研，抓好校本教研制度建设，以研究落实课改要求为重点，以推磨课、教研课、基本功竞赛等活动为载体，提高学校、教师践行新课程的能力和水平。
2.以落实教学常规为依托，优化过程管理，整体提升教育教学质量。
3.进一步修改完善教育教学考核评价办法，建立健全各种制度，以评价为导向引导学校的教育教学工作可持续发展。
4.开好地方课程和课程超市，抓好音乐、体育、美术、科技、综合实践等学科的课程辅助活动教学，全面推进素质教育。
主要工作措施：一、推广快乐高效课堂教学经验，向常态课要质量。
教师创造和谐的学习氛围，以学生的兴趣维系课堂教学进程。
教学过程中，时刻关注学生的学习状态，鼓励学生独立思考，大胆质疑，发表见解，宽容学生的错误，使每个学生体会到成功的喜悦。
坚持“以学定教”的课堂教学策略，以教师最少的讲授时间获得最大的教学效益。
教师讲授要讲到学生“不开窍”处，做到“三讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混淆的知识点；课堂教学要删除无效教学环节，做到“三不讲”：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学能够学会的、不讲老师讲了学生还不会的。
实现堂堂清、日日清、月月清。
努力减轻学生作业负担，控制课外书面作业数量。
除三年级以上的语文、数学、英语、探究性学习设有课外作业之外，其他年级、学科实行当堂检测矫正的随堂作业。
2013-2014学年度下学期教研工作计划
油坊中学2013—2014学年度下学期教研工作计划一、指导思想根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作1、抓教学常规管理（1）加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。
（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
2、抓教学质量监控（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。
3、抓教学研究（1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。
（2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。
（3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控4、抓好阅读课（1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。
（2）督查并落实阅读活动的开展情况。
（3）每个教师须参与读书活动并写出读书心得。
5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。
6、学科竞赛活动的开展与落实。
7、七、八年级推广并使用“365”课堂教学改革。
8、推广普通话，正确使用规范文字。
三、工作目标1、初一重在知识平稳过渡，注重培养学生的学习习惯；初二重在学生分化期的学习引导；初三重在知识落实与能力提高。
2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。
3、形成适合我校学生发展的课堂教学模式——“365”课堂教学模式并推广使用。
4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。
5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。
每个学月进行检查并进行普通话培训。
6、学生初步能用规范字书写毛笔字。
课改实施方案2014-2015.
课改实施方案2014——2015学年度文昌小学文昌小学课改实施方案2014——2015学年度一、指导思想课堂是学校教育教学的主阵地,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径,是决定一所学校办学品位的核心。
为了促进我校课堂教学改革,使我校教师适应课程改革的要求,引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,有效提高课堂教学效益和学校办学水平,特制订本方案。
二、基本目标实现教学理念的更新;实现课堂教学功能的转变;实现学生主体地位的落实;实现教师角色的转变;实现教学方式和学习方式的转变;实现课堂教学模式的创新。
三、组织机构组建学校课程改革实施工作领导小组,明确工作岗位职责,形成校园管理网络。
课改实施工作领导小组:组长:吕作岭(校长副组长:张巧茹刘京惠刘建义(副校长组员:刘辉牛焕哲李凤及各学科教研组长课改实施工作领导小组要高度重视课堂教学改革工作,充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性,把课堂教学改革作为教学工作的重点,负责制订学校实施方案,并组织课堂教学改革的日常工作,加强学习和研究,大胆实践,抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动,扎实开展研究,努力提升我校科研水平,全面提高我校课堂教学水平和教学效益,为课改的顺利推进提供必要保障。
四、课改实施(一理念先导,确保课改方向领导重视,建立课改实施方案。
领导的高度重视、积极参与是课改顺利实施的关键。
课改的实施决策、协调运行及时纳入学校实施工作,并列为学校的重中之重。
发挥管理机制,切实加强对课改实施的管理、指导,确保课改实施正常有序地进行。
组织全体教师认真学习《课程标准》精神,认真研讨各学科的修订版课程标准,用以指导学科教学。
将义务教育课程标准(2011版作为义务教育师资培训的重要内容,组织参加全员培训。
切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教育教学工作中。
所有专任教师,都要有本学科修订版课程标准的学习记录。
全员培训,寻求实施课改良方。
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会昌中学2014年课改实施方案（初稿）
一、指导思想
以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高教学效率。
树立学生在整个教学过程中始终是认知主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。
在《导学案》设计上，充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间还给学生，最大限度地提高课堂教学效益。
二、组织机构
（一）课改领导小组
组长：崔年红
副组长：刘炎基曾宪环
成员：刘志强吴茂春刘志远刘晓辉
工作领导小组下设办公室，钟德华任办公室主任。
职责：（1 ）制订相应的工作方案和管理制度，全面部署实验班课堂教学模式改革实施工作。
（2 ）组织、管理课堂教学模式改革，监督、调控改革实施的全过程，负责改革的日常管理工作。
保证课堂教学模式改革方案的顺利实施。
（3 ）协调学校各方面的力量关心、支持课堂教学模式改革工作，为改革营造良好和谐的氛围，为课改提供物质保障和政策支持。
（二）课改实施小组
1、课堂教学实施小组成员：确定四个实验班（4个文科重点班和2个理科重点班）所在班的任课教师为课堂教学实施小组成员。
班级班主任语文数学英语政（物）史（化）地（生）文科1何昌荣胡田曾艳李莲花何昌荣王辉赖婧文科2赖婧胡田曾艳李莲花何昌荣王辉赖婧文科3姜志喜黄海萍姜志喜吴丹刘晓琴刘玉英胡晶荣文科4刘晓琴黄海萍姜志喜吴丹刘晓琴刘玉英胡晶荣理科1王云娟吴文琳曾聪王云娟曾清华刘平平
理科2曾清华吴文琳曾聪王云娟曾清华刘平平
职责：（1 ）编制《导学案》，具体实施课堂新教学模式（2）结合本学科的特点，研究、打磨有学科特色的新授课、展示课、试卷讲评课、复习课等各种课型，逐步形成可操作性强的课堂操作模式。
（3）参与课
改相关的其它活动。
2、课改推行小组成员（各年级备课组长、教研组长、名师和省市学科带头人）
语文组长：王容生组员：赖卫京、王容生、林长盛、江飞、汪杰、吴青松
数学组长：陈兴盛组员：郭向清、文桂生、朱庆华、何伟明、张爱斌、
许继东温明森
英语组长：李旭组员：彭雪萍、王东平、欧沅鑫、曾莉
物理组长：胡辉组员：钟德华、赖鹭会、潘荣、陈林发
化学组长：许昊亮组员：赖顺发、汪裕春、尹家裕
政治组长：何力组员：曾汉清、江金珠
历史组长：钟荣启组员：曾宪环、王惠林、许爱民
地理组长：王春根组员：魏小文、陈晓兰
职责：（1 ）定期审阅检查课改教师编制的《导学案》，提出合理化建议。
（2）验评课改教师的课堂教学情况。
（3）组织本学科课改优质课评比。
（4）对课改的经验进行总结完善推广。
（5）参与课改相关的其它活动。
三、活动安排
①每周实施一次课改展示课。
②每学期举行一次课改优质课比赛。
③每周安排一名教师进行“我的课改故事”分享活动。
④每学期举行一次“我的课改故事”征文活动。
⑤每学期进行两次学生座谈会及问卷调查。
⑥加强学习小组建设，每月由年级组评比“优秀学习小组”。
⑦每月安排一次“学生学习经验分享活动”。
⑧课改小组成员定期进行经验推广、总结。
⑨每周的备课组活动，对下周的每节课由课改教师说课，其他教师做好记录，并写出本人的教学设想，形
成书面材料，及时上交。
四、实施步骤：
时间阶段活动内容负责人
元月准备启动阶段召开课改中心小组成员座谈会，就课改的继续实施建言献策。
建立会昌中学课改QQ群154110740
2月理论培训阶段①给每位教师订阅课改的相关书籍，编印相关学习材料
②收看名校课改相关视频。
③外派课改小组成员赴课改先进校学习。
④课改实施组成员对编制《导学案》进行研究。
3月探索实践培训阶
段①课改班主任组成员进行学习小组构建与管理、评价方面的研讨。
②课改实施组成员着重进行新授课课型的研究与打磨，于每次试验课的课前课后进行碰头会。
③每周安排1——2名教师上体验课、实践课。
④每周安排一名教师进行“我的课改故事分享活动”。
⑥安排第一次“学生学习经验分享活动”。
⑦由年级组评选本月“优秀学习小组”，并给予表彰。
⑧进行本学期第一次学生座谈会及问卷调查。
4月-5推进阶段①课改学科组成员重点研究与打磨展示课课型。
②每周实施一次课改展示课，让更多的教师走上课改展示的舞台。
③继续每周安排一名教师进行“我的课改故事分享活动”。
④安排本学期第二次“学生学习经验分享活动”。
6月阶段小结①进行本学期课改优质课比赛。
②归纳小结语文课的阅读如何推进，数学课的根本如何抓住，英语课的活动如何开展，理化的体验如何产生，政史地的知识如何探究。
③安排本学期第三次“学生学习经验分享活动”。
④进行本学期第二次学生座谈会及问卷调查。
⑤举行第一次“我的课改故事”征文活动，并把优秀作品集结成册。
9——10
月深入推进阶段
①课改学科组成员重点研究与打磨试卷讲评课、复习课课型。
②课改班主任组成员重点研究小组评价激励机制的长效性。
11-12月反馈展示阶段
①针对新授课、展示课、试卷讲评课、复习课分别安排优秀教师做上课展示。
②进行第二学期课改优质课比赛。
③进行本学期第一次学生座谈会及问卷调查。
元月总结提炼阶段①课改推行小组成员按具体分工做经验推广、总结。
②举行“我的课改故事”征文活动，并把优秀作品集结成册。
③评选本学年“课改标兵”，并给予物质与精神奖励。
④进行本学期第二次学生座谈会及问卷调查。
五、课堂教学实施小组成员考评
1、课堂教学实施小组成员的教学业绩单列考核，参照同级同科第一名。
2、评优单列，按实施小组成员人数的30%推荐校优。
3、课堂教学实施小组成员不参与学校统一的教案作业的检查。
六、课堂教学基本流程
新授课教学流程（一）
四环节
步骤与师生行为
备
注步
骤
学生教师
学案导学课
前
导
学
独学：用晚自习时间结合教材对《导学
案》进行研读，独立思考，动手动脑，
深入探究，初步解疑，构建起基本的知
识结构。
根据教学大纲，精心制定《导学案》，突出
重点、难点、考点。
前一天发
给学生
合
作
交
流
群学：小组先进行合作交流，检查《导
学案》完成情况；交流讨论、倾听分享，
组内交流所选题（编）的题，生成更有
价值的问题。
巡视指导，发现问题，在学生所准备的题目
中选择有价值和有代表性的，力求进行针对
性的展示。
（检查掌握情况）
约5分钟
展示分享小
组
展
示
讲课小组根据《导学案》学习的内容，
进行主要讲解，然后就《导学案》中所
选（编）的题目先进行展示，激发其他
人上台展示，扮“主持人”角色。
提出
问题、解决问题。
在学生展示中适时进行适当的评价、点拔、
补充，对存在的问题进行指导、分析、释疑。
约15分钟其
他
组
员
在展示中，要求其他组员认真倾听，及
时质疑、总结归纳。
“察言观色”、仔细聆听、注意学生表达的
准确性，适时提出疑问，认真记录好学生所
选（编）的较有价值的题，及时表扬，正面
引导，为以学定教作准备。
精讲释疑以
学
定
教
通过典型例题点拨提升，发散思维，归
纳总结同类题型的解题方法及技巧。
通
过听讲消除所存在的疑惑。
根据前两环节的了解，记录，学生的掌握情
况，进行补充、点拨拓展好题，考点，讲透
知识点，消除学生心中的疑惑，让学生有拨
云见日的感觉；展示分享1——2个典型例
题。
约20分钟拓
展
提
升
针对本堂课重难点进行训练，巩固；对
知识的广度、深度进行拓展提升，知识
的综性进行探究，达到灵活应用。
指出须注意的事项、易错点等；为学生对此
类型题以后会怎么考，考试的出题方向，怎
么解决此类问题的方法，打下了基础、找到
途径。
当堂检测检测是衡量一堂课是否高效的有效手段。
每堂课的最后五分钟，出1——3个题目，就当
堂课的内容（重点、考点）进行当堂检测，以达高效，力求做到堂堂清。
约5分钟。