对高职临床医学专业建设的调研与思考
临床医学专业的探索
临床医学专业的探索临床医学专业学位研究生是我国临床医务人员的主要后备力量。
下面小编和大家分享一篇关于临床医学专业探索的论文，希望可以帮助各位毕业生!摘要：为了全面适应社会主义现代化建设和社会发展进步对医学高层次专门人才的需要，我国于1998年设置了临床医学专业学位，这是医学学位与研究生教育领域的一项重大措施，是医学高层次人才培养方案的战略性调整，它将彻底改变临床医学者的临床能力训练不足及临床能力较弱的状况，为医学应用型人才的培养开辟一条新的途径。
关键词：专业能力;临床医学为了培养从事实际工作的社会急需的高层次、应用型、复合型人才，临床专业学位教育以培养高层次临床医师为目标，注重临床能力的培养，要求研究生在系统掌握本学科基础理论和专业知识的基础上，掌握本学科的临床技能，并能独立处理本学科领域的常见病合并疑难病症，从而提高临床工作中分析问题、解决问题的能力。
1 .临床医学专业现状1.1 临床医学管理的不规范，制度欠完善。
医师缺乏紧迫感和使命感。
一是由于各医院的建设目标均为自己设定，缺少具体的量化指标和参照系，加上学科分布不一，考核较难。
二是上级机关由于人力、精力等诸因素限制。
对临床医学中心运行机制研究不够，缺乏有力指导和组织管理。
1.2 部分临床医学专业自身建设不足建设经费投入中绝大部分均用于病房和手术室改扩建、重大仪器设备购置等硬件建设，用于科学研究、新技术研发和人才培养等软件建设不足：人才流动受人事分配制度和内部运行机制制约明显;半数以上临床医学中心学科带头人已过65岁;面临扶植、培养新一代中青年学科接班人的问题。
1.3 部分临床医学专业作用发挥不足大部分单位为适应发展需要,不同程度地对临床用房进行大规模的改扩建。
对一些新进设备的使用产生一定影响，一定程度上影响临床医学发展：临床医学专业人员的收入与所承担的工作数量、质量、风险、难度之问差距明显，各医院之间分配悬殊，直接影响人员积极性与创造性，制约了临床专业的产出，导致其作用发挥不足。
高职临床医学专业实训基地建设思考论文
高职临床医学专业实训基地建设的思考【摘要】实训基地建设是高职院校建设的重要内容。
为满足全科医生职业能力的要求，建设先进、功能齐全的高职临床医学专业校内和校外实训中心，提高人才培养的质量。
【关键词】高职临床医学专业；校内实训基地；校外实训基地【中图分类号】g640 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）05-0799-022012年11月9日下发的《教育部卫生部关于批准第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校的通知》中，确定了我院为“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点单位，这既是国家、省教育卫生行政部门对我院临床医学教育教学质量和办学特色的肯定，也是我院在改革发展过程中的一次重大机遇和挑战。
我们应从高职临床医学专业人才培养目标、培养要求、课程体系、教学方法、成绩考核等方面对学生在校三年人才培养方案制定思路，并且在后二年进行全科医生规范化培训。
实训基地建设起到至关重要作用。
1 我院临床实训中心建设的现状实训基地是为实训所提供的空间与设施，是对学生进行专业能力培养和职业素质培养的场所。
我校的临床医学校内实训基地是为前期教学提供教学实验和临床仿真模拟操作训练的主要场所，现开设有人体解剖学、生理学、病理学、药理学、心肺腹检查综合训练实验系统等几个实验室作为校内重点实训基地。
校外实训基地主要是附属医院和教学实习医院的建设，为学生提供临床教学见习和毕业实习。
学校学校建立了10余家校外实训基地，由学校成立实习管理科，具体负责校外实训基地的建设和管理。
2 校内实训基地的设想主要包括医学基础实训中心和临床医学实训中心两个部分。
2.1 医学基础实训中心2.1.1 解剖学实训中心进行系统解剖学、局部解剖学实验，通过多媒体教学、人体标本识别和配置挂图模型等教学手段，实现人体解剖学和组织胚胎学理论课和实训课一体化教学。
2.1.2 人体机能学实训中心进行生理学和病理学的实验教学，紧密结合临床设计实验，加深对理论知识的理解，为以后参加临床工作打好基础。
医学高职院校教学基地建设中常见问题与对策-最新教育文档
医学高职院校教学基地建设中常见问题与对策正是由于医学高职院校的特性，在实际医学高职院校人才培养过程中，临床实习可以说是一种必不可少的人才培养形式，医学高职院校不断优化基地教学方式，能够有效提升学生的专业能力。
因此医学高职院校要就基地教学的现状进行分析，并深入探究基地教学中的问题，并提出对应的解决措施，以更好地提升医学高职院校学生的综合水平。
一、医学高职院校基地教学中常见的问题（一）学生自身的适应能力相对较差。
很多学生从学校教学转入基地教学的初期阶段，都无法有效适应新环境的要求，导致学生不仅要面临众多专业课程和知识的学习，还要面临见习的双重压力。
学生真正从原本学校中的班级中的主体，转变为了实习单位的配角，那么在这样的背景下，学生必然无法快速的适应。
在加上本身医学高职院校基地教学的时间相对较长，整个学习的环境和条件较为艰苦，导致一些学生在实际学习过程中，无法适应艰苦的环境，还有基地教学中严格的规章制度要求，不能正确对待挫折和问题，容易产生负面、消极的情绪[1]。
那么在这样的情况下，由于学生身心承受着较大的压力，这就直接影响了基地教学工作的有效开展。
（二）对于学生的管理职责不够明确。
医学高职院校基地教学，作为整个学校教学的一个重要环节，学生在医学高职院校基地教学过程中，不仅是一个学生的身份，同时也扮演了一个医生的角色，所以这就需要高职院校和基地教学双方都要有一个明确、统一、合理的管理方式。
当前很多医学高职院校基地教学中，都还在采用双管制的管理方式，也就是院校中?是由辅导员来负责，而基地中就由科教科的带教师来负责，尽管这种管理方式在一定程度上解决了管理方面的问题，但是在实际工作过程中还是存在着各种问题[2]。
很多高职院校对于基地实习的学生的工作安排和安全教育以及培训考核等工作定位，都不够科学、不够准确，院校辅导员和科教科带教教师的职责也无法进行明确，这就导致在医学高职院校基地教学过程中，出现了教学管理工作不协调的问题。
高职临床医学专业课程建设现状调查论文
高职临床医学专业课程建设的现状调查与分析摘要：本文以我院临床医学专业2009级毕业班为调查对象，分别从专业教学计划、课程设置需求、教学效果等三大方面对其进行问卷调查。
本调查反映了当前高职临床医学专业教育的现状和基础，对高职临床医学专业的课程建设有很重要的参考价值。
abstract： taking 2009 graduating class of clinical medicine specialty in medical branch as respondents， this paper carried out questionnaire survey from three major aspects of professional teaching programs， curriculum setting requirements， teaching effectiveness. the survey reflects the current status and basis of vocational clinical medicine specialty education， and has a very important reference value for course construction of vocational clinical medicine specialty.关键词：课程建设；调查分析；临床医学专业key words： course construction；investigation and analysis；clinical medicine specialty中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）32-0260-021 调查的现实意义根据人才培养目标，设置合理的课程体系和结构层次，是培养新世纪医学人才的必要条件[1]。
高职临床医学专业临床带教师资队伍建设研究
高职临床医学专业临床带教师资队伍建设研究1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对健康和医疗服务的需求日益增长。
在这种背景下，我国高职临床医学专业的发展也日益受到关注。
高职临床医学专业作为培养临床医学人才的重要途径，其教育质量和师资队伍建设显得尤为重要。
当前，我国高职临床医学专业的发展存在着一些问题和挑战。
临床带教师资队伍的结构不够合理，师资力量不够稳定，教学质量难以得到保障。
高职临床医学专业的教学方法和手段与实际临床需求之间存在一定的脱节，学生实践能力和职业素养有待提升。
加强对高职临床医学专业临床师资队伍的建设和管理研究势在必行。
针对上述问题和挑战，本研究旨在对高职临床医学专业临床带教师资队伍进行深入分析和探讨，以期为高职临床医学专业的教学改革和师资队伍建设提供理论支持和实践参考。
【已达到200字】1.2 研究目的研究目的是为了探讨高职临床医学专业临床带教师资队伍建设的关键问题，分析现有队伍的状况，提出有效的建设对策，并阐明建设高职临床带教师资队伍的重要性。
通过本研究，旨在为提高高职临床医学专业教学质量、培养更多优秀的临床医学人才提供理论指导和实践经验，促进教育教学改革及临床实践环节的进一步完善。
本研究也将以研究成果总结和不足之处为依据，展望未来研究方向，为高职临床医学专业临床带教师资队伍的健康发展提供参考。
通过对研究目的的深入探讨，我们将更好地认识到高职临床医学专业临床带教师资队伍建设的紧迫性和重要性，为进一步探讨建设路径提供理论基础和实践指导。
1.3 研究意义临床带教是高职临床医学专业的重要环节，对培养学生的实践能力和专业素养起着至关重要的作用。
而临床带教师资队伍的建设对于提高教学质量、促进学生学习和发展具有重要意义。
优秀的带教师资队伍可以提供给学生良好的学习环境和指导，帮助他们更好地掌握临床技能和专业知识。
通过带教师的指导，学生可以更好地理解临床实践中的重要性和规范，提高学习的主动性和兴趣。
对高职临床医学专业内科学教学改革的探讨
在 临 床 实 践 中 。 须 贯 穿 一 种 临 床 思 维能 力 。在 诊 断 学 学 必
习阶段 ， 因为 内科学 等临床学科 尚未开设 ， 在此 阶段学生对 病
史 的 采集 及 分 析 存 在 一 定 的 难 度 。 因此 ， 阶 段 重 点 让 学 生 掌 该 握 病 史采 集 的 方 法 、内容 及 格 式 ， 融 入 临床 课 、实 习课 的实 并 践 中 。而 在 实 习 前 的 强化 训 练 阶 段 ，完 成 所 有 临 床 学 科 的学
３ ２ 评 价 内容 方 面 ．
当然 。诊 断 学 实 践 技 能 的培 训 及 评 价 系统 的建立 ，还有 待 于在 实 践 中逐 渐 完 善 。以便更 好 地 运 用 这一 手 段 推 进 医 学生 的
考核内容更加全面执 业 助 理 医 师 临 床 实 践技 能 的 考 核 。但 内 容 相 对 较 少 ， 够全 面 ， 适 当 增 加 临床 实 用 教 学 内容 ， 不 可 因此 ， 进 临 床 改 技 能 教学 ， 立与 之 相 适 应 的评 估 方 法 势在 必 行 。 建 ３３ 评价标唯方面 ． 大 多数 院 校考 核 办 法 比较 笼 统，随 意 性 较 大 。不 利 于 考 查 学生 真正 的临 床 实践 能 力 。 改 革后 。评 分 标 准 进 一 步 细化 、量
采集 及 病例 分 析 只 是 形 成 一个 框 架 ， 时 学 生 基 本不 能 很 好 地 此 应用 ， 在 此 阶段 ， 故 重点 培训 及 评 价 的 内容 是体 格检 查 、 本 操 基 作技 能 、Ｘ线 片 及 心 电 图 的知 识 。第 二 阶段 为 学 生 实 习前 强 化 培训 及 评价 阶段 ，可 完 全 模 拟 临 床 执业 助 理 医师 资 格考 试 ，进 行各 站考 核 。
高职院校相关医学专业的《临床医学概要》教学探讨
模 式 ， 多媒 体 作 为一 种 新 的现 代 化 教 医 学 概 要 课 程 的 教 学 时 数 非 常 有 限 ， 学 手 段 ， 是 医 学 教 育 发 展 的 必 然 趋 实 验 课时 更是 缺 乏 ， 因此 ， 可打 破 传 势 。 充 分 利 用 多 媒 体 技 术 在 教 学 手 段 统 的理 论 课 和 实 验课 的 界 限 ，将 部 分 方 面 的 辅 助 作 用 ，使 抽 象 的概 念 形 象 实践性较 强 的理论 课 内容放 在实 验课讲
真 正 提 高 教 学 质 量 已 迫 在 眉 睫 。 其
次 ，临 床 医 学 概 要 是 一 门 实 践 性 很 强
解 和 消 化 所 学 知 识 。 这 样 既 有 利 于 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 ， 又 有 利 于 学 生 潜 能 的 发 展 。最 后 ， 引进 现 代 化 的 教 学
不 能 理 解 ，散 学 生 认 为 临 床 医 学 概 要
难 学 、 枯 燥 、 复 杂 ，产 生 畏 学 心 理 。 教 师对 于 多数 知识 点不 能深 入讲 解 ，
而 学 生 则 很 少 能 进 一 步 钻 研 。 进 而 造
成 虽 然 学 的 东 西 不 少 ， 但 真 正 能 熟 练
础 并 服 务 于 专业 培养 目标 。
大 ，所 以 也 不 认 真 学 习 ， 逐 渐 地 丧 失 了学 习兴 趣 。 所 以 ， 如 何 进 行 临 床 医
学概 要 的教 与学 成为 教 师与学 生 的一大
难 题 。
１ 相关 医学 专业暴 露教学存在 的
高职重点专业建设方案：临床医学专业(2)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 高职重点专业建设方案：临床医学专业(2)**医学高等专科学校临床医学专业 2019-2019 年专业建设方案为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《湖南省中长期人才发展规划纲要（2010-2020 年）》文件精神及我校十二五发展规划的要求，加强临床医学专业建设，提高人才培养质量，尽快形成临床医学专业建设与改革的特色，培养高素质技能应用型医学人才，在学校及临床系专业建设指导委员会指导下，结合本专业实际情况，特制定本专业2019-2019 年建设方案。
一、专业建设基础我校临床医学专业办学始于 1958 年。
**医学高等专科学校的前身**市卫生学校，曾开办临床医学普通大专班、高职临床医学专业、电大临床医学专业。
2004 年经教育部批准，正式开办三年制专科临床医学专业，已连续招生普通专科生七届，已有五届毕业生共1606 人。
现有全日制在校专科生 1844 人，其中 2009 级 583 人， 2010 级 669 人， 2019 级592 人。
2007 年临床医学专业通过了湖南省教育厅组织的新设专科专业办学水平评估。
全体教师坚持以教学为中心，以科研促教学，教学质量明显提高，科学研究有所突破，教学改革取得了一定成果。
通过八年的努力与建设，现以办成初具规模的专科临床医学专1/ 12业。
临床医学专业已有 53 年办学历史和办学经验，为国家医疗卫生事业特别是**市培养了一批又一批优秀的医疗人才，有些在国际上均有一定的影响，如加拿大麦克马斯特大学教授、博士生导师杨平常和美国约翰霍普金斯大学教授、博士生导师申济奎都是我校临床医学专业毕业生；目前， **市八县一市县人民医院的骨干医师绝大多数均为我校历届临床医学专业毕业生。
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计生服务站 、 基层疾控 中心等医疗卫生机构 以及 民营 医院、
对 高职临床 医学专业人 才需 求量大 ， 希望 大量 临床 医学 专 业 专科生来从 事常见病 、 多发病、 慢性病 的诊疗 ， 与预 防、 参 康 复 、 健 、 生服务及健康教育等工作． 保 计
第３ ２卷 第 ６期
２ ０ ｌ２年 ６ 月
咸
宁
学
院
学
报
Ｖｏ ． ２， １ ３ Ｎｏ． ６
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｎｎ ｉｅ ｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＸｉｎ ｉ ｇＵｎｖ ｒｉｙ
Ｊｎ ２ ２ ｕ ． ０１
文章编 号 ：０ ６—５ ４ （０ ２ ０ ０ ９ Ｏ １０ ３ ２ ２ １ ）６— １２一 ３
１２ 调 查 方法 ．
本科生 ， 多数 中心城 市医 院认 为高 职院校 临床 医学专 业学
生不属于他们接收 的对 象 ， 数 医院提 出接收少 部分 专科 少
调查人员 ３人为一组 ， 过书 面 问卷 、 别面谈 、 通 个 专家 访谈 、 管理人员座谈 、 文献检索 、 网站查 阅等形式．
生 院在 岗人数为 ２５２ ， ０２ 人 空余编制 １１８ ，０９年度空 ０９ 人 ２０ 编率达 ３ ． ％ （ 图 １ ． ３２ 见 ） 我省基层卫 生院人力资源的不足 ，
制约着我省广大农 民及社 区居 民的医疗 预防及卫 生保 健 的
有效开展．
收 稿 日期 ：０ ２— ３— ０ ２１ ０ ２
对高职临床医学专业 建设 的调研与思考
郑 向红 ， 林 浩 ， 叶 榕 ， 曾婷 婷
（ 建卫 生职 业技术 学 院 临床 医学系 ， 福 福建 福 州 ３ ００ ） ５ １ １
摘
要 ： 了了解省 内各地各类 医院临床 医学专业人 才需求情况 ， 为 探讨适合 高职 临床 医学专业特 有的教育 定位 和
第 ６期
郑 向红 ， 林
浩， 叶
榕， 曾婷 婷
对 高职 临床 医学 专业建设 的调研 与思 考
１３ ９
会得到更大 的发展 ， 这会 使临床医学专业的学生更 为抢手．
另外 ， 由于人们 的工 作压力 、 活压力 不断 增大 ， 的患病 生 人 率也 在增加 ， 现有的 医疗 系统还不 能满足更 多病人 的需要 ， 这就 形成 了基层 医疗 行业的需求市场． ２ ６ 农 村基层卫生 院人才需求情况 ． ２１ ０ ０年 中国卫生统计 年鉴数 据表 明 ２ ０ ０ ９年 我 国乡镇
能力 的培养 ， 体现教学做一体化的高职教学特色 ， 形成 以培
养 岗位核心能力为 主线 ， 构建 符合 高职教 育教学 的办学 模 式和适应基层 医生 岗位素质及能力需求 的临床 医学专业课 程教学体系 ， 根据预 防、 治疗 、 保健 、 康复 岗位任务开发其 主 干课程． ２ 要加强 临床 医学专业 的实践 教学环节 ， （） 开发 开
床 医学人 才培养 ， 为建立基本 医疗卫生制度提供 专业人 力资源支撑 ， 是适应 医疗卫生事业发 展、 满足 医改新任 务 、 新要求和人 民群众新期待 的迫切 需要 ． 以大力发 展 临床 医学专科 教 育势在 必行 ， 着十分 广 阔的人 才 需求 市 所 有
场． 应发挥 高职 临床 医学专业在人 才培 养中的优 势， 又快又好地培养临床 医学专业高素质技能型专 门人才．
放性实验实训信息平 台 ， 构建 由 目标 、 内容与 方法 、 保障 和
评价系统 构成 的 ， 能涵盖职业素质 、 职业基本技能和职业综
合技 能 ， 并与理论教学体系相互渗透 的实践教学课程 体系．
建设具有真 实工作 环境 ， 集教学 、 职业技 能培训 为一体的临 床技 能实训 中心 ， 力求与基 层 医院工作 场景和 岗位要求 紧 密对接 ， 大力推进 合 作办 学 、 作 育人 、 合 合作 就 业 、 作 发 合 展， 创建 “ 四共” 合作 局 面 ， 提高 实训水平 ． ３ 要 根据高 职 （） 教育特征和助理医师技 能考核标 准 ， 立足职业性、 出实 践 突 性、 强化应用性 ， 建立助 理医师技 能考 核模拟 考场 ， 出临 突 床能力培养 ， 力求 与学 生毕业 后参加 助理 医师资格 考试无 缝对接． ４ 通过校 企 （ ） （） 院 合作 建立 职业技 能培训及 技能 鉴定站 ， 一方面把职业 培训 内容 纳入部分 高职教育 体系中 ， 增强 高职学生就业 竞争力 、 拓宽就业渠道创造条件 ， 另一方 面又提升学 院的社 会服务 能力． 鼓励学 生积极 参加 国家各
称无学 历低素质年 龄大的工勤人员及无证上 岗人员仍 有相 当比例 ， 整体 素质 较低 ， 卫 生部 规定 的 “ ２ １ 距 到 ０ ５年 医师
（ ）全部达 到大 专 以上学 历水 平 ” 目标 还 有很 大 的差 士 的
பைடு நூலகம்
距． 因此 ， 服务 ９亿农 民的乡村基层 医院是 高职高专 院校广 大临床 医学 专业学生 的最佳选 择． 乡镇卫 生 院对 临床 医学 专业的高 职生 拥有广阔 的就业机会 ．
阔的 就 业 机 会 ．
严格挑选责任心强 ， 专业 教师担 任 调查员 ， 一培训 、 统 统一建立数据库 、 培训录入人 员 ， 进行三次录入 、 检错．
２ 结 果
２ １ 临床 医学 高级人才分布情况 ．
全省高学历 、 高职称 临床 医学人 才大 多集 中在城 市的
二、 三级医院 ， 造成城乡之 间医疗水平 、 服务水平差距较 大 ， 广 大农村 、 区医院 十分缺 乏 临床 医学 专业 人 才． 社 近几 年 来， 由于《 中共 中央 、 国务院关 于进一 步加强农 村卫生 工作 的决定》 的出台和新 型农村合作 医疗 的开展 ， 乡镇卫生 院人 员数 出现相对 的增长 ， 但是 仍然 匮乏． 以乡 镇医 院为例 ， 据 统计全省 乡镇卫生 院 ８ ７所 ， ７ 核定编制 ３ ７ ０人 ， ０２ 而乡镇卫
２ ４ 社 区卫生服务专业需求情况 ． 居民对社 区卫生服务 中心需要 的医疗卫生服务 项 目顺
序依次为 ： 健康教育 和卫 生咨询 （７ １ ） 老年人保 健 （ ３ ３ ．％ ， １．
９ ）慢性病防治 （ １４ ） 预 防保健 （ １２ ， ％ ， １． ％ ， １． ％） 妇幼 保健 （０８ 康复服务 （ ．％ ）卫生防疫 与计划生育（ ． ％） １．％） ９３ ， ６３ ． ２５ 医疗单位对 临床 医学专业人 才的需求情况 ．
关键词 ： 高职临床 医学专业； 建设 ； 发展 需求； 思考
中图 分 类 号 ： 一 Ｒ ４ 文献标识码 ： Ａ
对于高职高专院校 教育而 言 ， 由于其人 才培养 以 岗位 运用需求为主 要特 征． 因此 ， 我们 于 ２ １ ０ ０年 １ ０月 至 ２ １ ０１ 年１ Ｏ月对我省范 围内临床医学 专业人 才需 求情 况进行 调 查． 道如下 ： 报
图 ２ 乡镇 卫生机构人员学历结构 ２ ７ 高职临床 医学专 业人 才的就业岗位情况 ． 乡镇卫 生 院、 社区卫生服务 中心 （ 、 站） 村卫生 所 （ ） 室 、
种技 能竞赛 ， 尽可能多 的取得行业 指导 委员会认 可 的技 能 竞赛 获奖证书 ， 以拓 宽就 业途 径 ， 高学 生 可持续 发展 能 提
３ 讨 论
使学生获得与工作 岗位需求 一致 的职业能 力和职 业素养 ，
不断提升人才培养质量 ．
３ ３ 关 于临 床 医学 专 业 设 置 问题 ．
今年 ２月 １ ７日卫生 部在 我省厦 门市 召开康 复医疗服 务体系建设分级医疗试 点工作 专题研 讨会． 卫生部 医政 司
３ １ 关 于高职临床医学专业人才 的培养定位 问题 ．
１ ３ 质 量 控制 ．
临床医学生从事辅助科室 的医技工作．
２ ３ 社区卫生服务机构从业人员情况 ． 社区卫生 院以女性为主 ， 多为中专学历 ， 对提 高学历层 次反映强烈． 医疗 、 预防及保健工作基本上停 留在初 级服务 水平 ， 很难满足人们 防病 治病 及康 复与保健 的需 要． 随着社 区医疗服务在全 国范 围内 的展 开 ， 临床医 学专业 有着 更广
高职教育 的生命 力就在 于有 自己的特 色 Ｊ 培养 的 临 ， 床 医学专业学生应 充分体 现高 职教育 的 “ ” “ 的特 高 和 职”
质． 高职 临床 医学专业学生具有培养周期短 ， 岗位针 对性强 的特点 ， 培养 的专业人 才是对普 通 医学 高等 院校 教育 体 系 的补充 与完善 ， 对我省 医学教育结构 、 次 、 层 专业 、 能合理 功 布局 的形成与发展有 着不 可替代 的作用． 以高 职 院校应 所 瞄准 国家实施新型农村合 作 医疗 制度及 省政府 《 于进 一 关 步加强社 区卫生服务 中心和 乡镇 卫生 院建设 的实施 意见 》 对高端技 能型人才 的需 求 ， 以满足 基层 医生 岗位能 力需 求
专业建设发展 方向 ， 确保 临床 医学专业人 才培养质量与 出路． 对省 内２ ４家教 学 医院及 多家社 区及 乡镇卫 生院进
行 调 研 ， 调 查 结 果 进 行 认 真 总结 分 析 ． 省 农村 基 层 和社 区卫 生技 术人 才 匮 乏 ， 体 素 质 较 低 ． 快 农 村 基 层 临 对 我 整 加
各家 医院对临床 医学专业 的人才要求是既要 有基本理 论、 基本知 识、 基本技能 ， 能在基层 医疗 卫生单 位从 事 临 又 床 医疗租预 防保健工作 的高 素质技 能型专 门人 才． 动手 能 力强 ， 具有 一定 特长 的毕业生颇受用人单位欢迎． 有关职业 指导专家表示 ， 随着 医疗 制度改革 的不断深化 ， 民办医 院将
１ 对 象 与 方 法
１１ 调查对象 ．