6倾斜的伞
6 倾斜的伞
第6课 倾斜的伞会认字： 倾 拼 音逢 淅 挽 沥 歪 惑 丹 颤 仍 qīnɡ fénɡ xī lì wǎn ɡē bó wāi huò dān rénɡ chàn zhuó 胳 膊 浊会写字： 倾 喜 歪 拼 音斜 便 肩 淋 qīnɡ xié xǐ biànwāi yǔ jiān lín réng zhēnxī hù 仍 珍 惜 语护qīnɡ倾斜倾向天平总是向重的一边倾斜。
fénɡ相逢每逢每逢节假日，爸爸妈妈都会带我出去游玩。
xī淅沥秋雨淅沥地下着。
lì淅沥沥沥天灰蒙蒙的，小雨淅沥地下着。
wǎn挽留挽救在姑姑的挽留下，我们又在她家住了一晚。
ɡē胳膊逛街时，妈妈总喜欢挽着爸爸的胳膊，这是一个很美的画面。
bó胳膊臂膊青青的胳膊不小心擦伤了，医生赶紧帮她包扎处理。
wāi歪曲歪理任何时候，我们都不要歪曲事实。
huò疑惑诱惑对于这道题的解题过程，我还有一些疑惑。
dān牡丹丹顶鹤公园里的牡丹开花了，婀娜的身姿十分美丽。
rénɡ仍然仍旧王老师生病了，但她仍然给我们上课。
chàn颤抖颤动寒冷的夜晚，卖火柴的小女孩冻得浑身颤抖，缩成一团。
zhuó浑浊污浊刚下过暴雨，河水很浑浊。
qīnɡ左右结构倾向倾斜这栋房子年久失修，有些倾斜。
亻部xié左右结构倾斜斜坡石头顺着斜坡滚了下去。
斗部xǐ上下结构喜爱喜欢我喜爱热情如火的夏天，更喜爱硕果累累的秋天。
士部biàn左右结构方便便利现在的交通工具越来越多，出门更加方便了。
亻部wāi上下结构歪曲歪理任何时候，我们都不要歪曲事实。
一部yǔ左右结构语言语文课今天老师给我们上了一堂别开生面的语文课。
讠部jiān半包围结构肩负肩膀人民教师肩负着培养祖国接班人的重担。
户部lín左右结构淋雨大汗淋漓淋雨后很容易生病，我们要尽量减少在雨天外出。
三年级上册语文教案《倾斜的伞》语文S版
《倾斜的伞》教学设计教材分析:《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文。
文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这“爱的情感线”连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中常见的细节所蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地彰显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨。
学生通过阅读感受到这份爱，并且通过文本的学习介入自己的生活，让学生在每一天看似平凡的生活中学会感受和珍惜亲情。
教学目标：【知识与能力目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是读好体现祖孙俩至爱亲情的语句。
2、理解课文内容，了解文章题目的含义。
【过程与方法目标】抓住重点段落，以读为主，结合语境巩固字词，理解文本，体验情感。
【情感态度价值观目标】了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大后“我”对这份爱的回报，体会祖孙间的至爱亲情。
教学重难点：【教学重点】理解课文内容，品味含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
【教学难点】引导学生品词析句，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，关爱他人，做一个充满爱心的人，学会感恩和回报。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境导入新课：1、同学们,你们看看这是什么?板书“伞”。
2、每逢雨天，那五颜六色的伞也会在雨中轻轻浮动，带来一份温馨，一份向往。
今天,我们走进雨中一把倾斜的伞下。
补齐课题。
3、质疑解题，对比“倾斜”和“歪”，了解书面语和口语。
【设计意图】联系生活，引入课题，让学生在切实的生活体验中进入文本学习。
对于课题字形与字义的讲解，让学生更加明了象形字的构字特点及书面语和口语的区别。
二、初读感知学习生字:1、自读课文，要求：①独立阅读，读准字音、读通句子。
②用笔圈出生字。
③给每一小节标上序号。
2、学习生字;①出示生字。
②自由读、齐读、指名读。
③口头给生字组词。
④识记生字。
3、学习词语：①出示词语。
②自由读、个别读③选择喜欢的词语说一句话。
4、快速浏览课文，同桌交流：课文中讲了谁和谁的什么事？指名班内交流。
小学三年级语文《倾斜的伞》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《倾斜的伞》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《倾斜的伞》教案 ⽂本解读： 《倾斜的伞》是⼀篇叙事兼有抒情的散⽂，⽂章主要写了在⾬中的伞下发⽣的故事，⽽且是⼀把“倾斜”的伞下。
⽂章以“⾬中倾斜的⾬伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这⼀“爱的情感线”连缀起来，使“⾬中共伞”这⼀⽣活中常见的细节中，蕴涵着的强烈的爱的⽓息，巧妙地张显出来，给⼈以爱的感动，让⼈体会到亲情的温馨。
教学⽬标： 认识本课5个⽣字，正确书写11个⽣字； 让学⽣在感情朗读，分⾓⾊朗读中，感悟、理解课⽂内容，了解⽂章题⽬的含义； 侧重于了解在⾬天外公对年幼的“我”的呵护，以及长⼤成⼈后“我”在⾬中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。
让学⽣在感悟⽂本的基础上，能够联系⾃⼰的⽣活实际，结合⾃⼰的经历谈出⾃⼰的感悟，进⽽体会到⽗母等长辈的爱。
教学难点重点： 抓场景、⼈物说话、神态描写的句⼦，有感情地朗读、理解⽂章主题内容；体会重点词句意思，照样⼦写⼀句话。
了解在⾬天外公对幼年的“我”的呵护以及长⼤成⼈后的“我”在⾬中对年迈的外公的照顾，理解⼈物情感变化，体会祖孙间的亲情。
教学准备： ⽣字卡⽚；学⽣收集发⽣在⾃⼰⾝边的真实的爱⼼故事。
课时安排： ⼆课时 第⼀课时 教学⽬标： 认识本课5个⽣字，正确书写11个⽣字；积累词语；初读课⽂，整体感知课⽂内容。
教学难点： 积累词语；整体感知课⽂内容。
教学准备： ⽣字词语卡⽚。
教学过程： ⼀、初读课⽂，识记⽣字。
（⼀）学⽣独⽴阅读，扫除⽣字障碍； （⼆）在⼩组中互相帮助纠正读⾳； ⼆、开⽕车分段检查朗读。
三、交流不明⽩的词语。
倾斜的伞五年级作文
倾斜的伞五年级作文下面是作者精心整理的倾斜的伞五年级作文（共含24篇），希望能够帮助到大家。
篇1：倾斜的伞五年级作文倾斜的伞五年级作文天空灰蒙蒙的，下着倾盆大雨，妈妈像往常一样开车送我去上学。
可车开到一座桥下，我们不由得吓了一大跳：这条路像被洪水淹没了一样，完全看不出方向，积水足有三四十厘米深，有些车子已经停在马路中间无法动弹。
为了不被堵在路上，我们选择就近停车，走路去学校。
可是，车上只找到一把镶着花边的小伞，一个人撑都困难。
妈妈给我开了车门，小伞立刻罩在了我头顶，我依偎在妈妈的怀抱中艰难地行走着。
雨越下越大，狂风吹得小雨伞左右摇摆，妈妈努力抓着伞柄，因为劲稍一松，伞就可能被风吹跑了。
忽然，我感觉一颗冰凉的雨珠滴在我的头上，妈妈看见了，连忙将伞往我这边倒，可是，自己的大半个身子却已经暴露在雨中。
我赶紧推了推伞柄，让它“归正”，但雨又毫不留情地落在了我身上，而且进攻得更猛烈！妈妈又一次把伞往我这边靠，并紧紧地搂着我。
“妈妈，你看你自己都淋湿了，别只遮我一个人啊！”我边说边把伞推过去，可推到一半就被妈妈挡了回来：“我没关系，要是你感冒了就糟了。
”可怜的小伞又整个挡在了我头顶。
这段只有200米的路我们似乎走了很久，终于到了校门口。
这时我听到妈妈打了个响亮的`喷嚏，若在平时，我早就笑了，可在这一瞬间，我却百感交集，怎么也笑不出来。
妈妈对我的爱都在那倾斜的雨伞下，在那紧紧搂着我的臂弯里。
不知不觉眼泪就在那一瞬间模糊了我的双眼……篇2：那把倾斜的伞五年级作文那把倾斜的伞五年级作文美是世界上的一件无价的东西，你无法用你手中的笔勾勒出它的精髓。
一处风景，一句话，甚至一组词语都是美。
法国著名作家罗丹曾说过：美无处不在，世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
小时候，刚上完下午的第一节课，天就渐渐暗了下来。
不一会儿，已经乌黑遍布了，一股股强烈而带有一丝清爽的风吹过我炽热的脸颊'嘀嗒——嘀嗒——'开始下起了小雨。
《那倾斜的伞》阅读附答案
那倾斜的伞很小的时候，我十分喜欢下雨。
每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。
我就一蹦蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽隹外公的胳膊。
于是，我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的，绿得那样深，绿得那样扣人心弦。
望望外公，外公头顶原应墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”我困惑了，“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。
“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”你有没有被淋着呀外公问啊那把大伞把我整个儿都包住了外公开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半是干的，一半是湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。
仍然是那片雨的世界，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。
“丹丹，伞歪了。
”传来外公微颤的声音。
我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公相同的事，①这仍然是把倾斜着的伞。
回到家里，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了（温情温柔）的伞，我会永远（怜惜珍惜）它，爱护它。
从此，我总盼着下雨。
② 1、画去文中括号里不恰当的词语。
2、给第四自然段的空白处加上标点。
3、在第三自然段中找出下列词语的近义词。
不解（）惊奇（） 4、请用“”将文章分为四段，并写出段意。
5、联系课文内容，在文中村有序号了地方补上“我”当时的心理活动。
6、读了这篇短文，你明白了什么，用自己的话写在下面。
7、我为什么喜欢下雨？ 8、为什么我发现头顶的天空是墨蓝色？扣人心弦是什么意思这么为什么要这样写? 答案： 1、温情珍惜 2、“你有没有被淋着呀？”外公问。
“啊！那把大伞把我整个儿都包住了。
最新精选小学语文三年级上第二单元6 倾斜的伞语文版知识点练习六十五
最新精选小学语文三年级上第二单元6 倾斜的伞语文版知识点练习六十五第1题【填空题】选择题括号里恰当的词语填在横线上。
那是把倾斜的伞，是把充满了（温情温柔）______的伞，我会永远（怜惜珍惜）______它，爱护它。
从此，我总盼着下雨。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子，写词语。
笑眯眯______ ______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词倾斜——______ 浑浊——______【答案】：【解析】：第4题【填空题】在横线上填上合适的句子。
①当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我______。
②当爷爷身体不好，住进了医院______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】将句子填完整。
①许多年过去了，我们的校园仍然是那么______，仍然是那么______，仍然是那么______。
②我渐渐长大了，妈妈仍然是那么______，仍然是那么______，仍然是那么______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《倾斜的伞》填空。
在文中“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
”这里作者要珍惜的是______，这也是文章要表达的中心思想。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】比一比，再组词逢______胳______ 膊______蜂______格______博______【答案】：【解析】：第8题【填空题】在括号里填上合适的词______的雨声______的大伞______的天空______笑起来______的声音______的双眼______的伞【答案】：【解析】：第9题【填空题】选择合适的词语填在括号里爱护爱惜珍惜______时间______动物______粮食【答案】：【解析】：第10题【填空题】写出下列词语的近义词困惑——______ 颤抖——______ 【答案】：【解析】：第11题【问答题】读课文《倾斜的伞》，仔细体会句子的内涵不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。
2019-《那倾斜的伞》阅读附答案-精选word文档 (2页)
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每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。
我就一蹦蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽隹外公的胳膊。
于是，我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的，绿得那样深，绿得那样扣人心弦。
望望外公，外公头顶原应墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”我困惑了，“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。
“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”你有没有被淋着呀外公问啊那把大伞把我整个儿都包住了外公开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半是干的，一半是湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。
仍然是那片雨的世界，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。
“丹丹，伞歪了。
”传来外公微颤的声音。
我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公相同的事，① 这仍然是把倾斜着的伞。
回到家里，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了（温情温柔）的伞，我会永远（怜惜珍惜）它，爱护它。
从此，我总盼着下雨。
②1、画去文中括号里不恰当的词语。
2、给第四自然段的空白处加上标点。
3、在第三自然段中找出下列词语的近义词。
不解（）惊奇（）4、请用“”将文章分为四段，并写出段意。
5、联系课文内容，在文中村有序号了地方补上“我”当时的心理活动。
6、读了这篇短文，你明白了什么，用自己的话写在下面。
7、我为什么喜欢下雨？8、为什么我发现头顶的天空是墨蓝色？扣人心弦是什么意思这么为什么要这样写?答案：1、温情珍惜2、“你有没有被淋着呀？”外公问。
小学三年级语文《倾斜的伞》原文、
小学三年级语文《倾斜的伞》原文、知识点及练习题每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。
我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”我困惑了。
“怎么，明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。
“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧!”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个儿都包住了呢!”我说。
外公听了，开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。
仍然是那片雨的世界。
仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
“丹丹，伞歪了。
”传来外公微微颤抖的声音。
我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。
这仍然是把倾斜的伞。
回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
词：每逢(féng)、挽(wǎn)住、困惑(huò)、颤(chàn)抖浑浊(zhuó)、珍(zhēn)惜、淅(xī)淅沥(lì)沥重点句子：1.抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”我困惑了。
“怎么，明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。
2.回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。
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质疑再探
同学们，课文学到这里你还有 哪些疑问呢？
体 会 我 对 外 公 的 爱
……
爱的体验：
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞
是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是
那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在
你我身边，有家人对你的照顾，同学对你 的帮助……源自设疑自探--解疑合探•
“外公，伞歪了。”
外公抬头望了望，笑眯眯
地说：“没歪呀。”
• 我困惑了：“怎么，明明 是歪向我这边了呀！”外
公笑而不语。
• 回到家里，我发现外公上 衣的一边肩膀都湿透了。
“外公，您的肩膀都被淋 湿了，快擦擦吧！”
• “你是不是被淋湿了？” 外公问。
• “啊！那把大伞把我整个 包住了。”外公听了，开
心地笑了起来。
不知过了多少年,撑 伞的人已不是外公, 而是我( )是仍那然片雨 的世界( ) 仍然
是我和外公,( 仍)然
是那把墨绿色的大伞, 一切和以前一样。
• 说话训练
• 1、许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。
• 2、＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿, ＿＿＿＿＿＿仍然＿＿＿＿＿＿仍 然＿＿＿＿＿＿仍然＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。
“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的 声音。
“抬起头，发现我头顶上的天空一半是 墨绿色，一半是灰蒙蒙的。”
“我的心热了起来，不知不觉中，我正 坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜 的伞。”
“外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼 泪光点点。”
• “那是把倾斜的伞，是把充满了温情的 伞，我会永远珍惜它，爱护它。”
三年级 语文 下册 第三单元
倾斜的伞
——第二课时
重温故事：
1、画出 文中令你感动 的句子，思考 感动的原因；
2、记下 文中有疑问的 地方。
设疑自探--解疑合探
每逢淅沥声从 窗外响起，外公便 会来到门口，打开 那把墨绿色的大伞， 向我招招手。我就 一蹦一跳的跑向外 公，钻进伞下，挽 住外公的胳膊，一 同走进雨的世界中。