高考常见病句类型
高考常见病句类型
高考常见病句类型在高考英语写作中，常见病句的错误会对文章的整体表达造成严重影响。
为了帮助考生更好地理解和纠正这些病句，本文将从语法角度出发，分析并举例说明高考常见的病句类型。
1. 主谓不一致错误主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或格上不相一致。
这种错误常见于复数主语与单数谓语、第三人称单数主语与复数谓语之间的搭配。
例如：- The team were play game together yesterday.- My sister like to eat vegetables.2. 形容词、副词比较级、最高级错误形容词、副词比较级、最高级的错误常见于结构、用法或上下文逻辑的混淆。
以下是一些常见的错误示例：- This book is more better than that one.- She is the prettyest girl in our class.3. 语态错误语态错误指在表达句子时使用了错误的被动语态或主动语态。
以下是一些例子：- The meeting will be hold tomorrow.- The teacher was asked by the student about the homework.4. 介词错误介词错误指在词组或句子中使用了错误的介词。
以下是一些示例：- He is good at in playing basketball.- Let's go to in the park for a walk.5. 并列连词错误并列连词错误指在使用并列连词（and, but, or, so, yet等）时出现错误。
以下是一些常见的错误示例：- I like to sing and to dance in my free time.- He is tall but he is also strong.6. 时态错误时态错误是指在使用动词时出现时间表达混乱或不准确的问题。
牢记高考病句六种基本类型
牢记高考病句六种基本类型：1、语序不当；2、搭配不当；3、成分残缺或赘余；4、结构混乱；5、表意不明；6、不合逻辑。
一、分类练习：分析下列各项病句病因并进行修改。
（一）语序不当1、从人类的角度来看，围棋的棋路过于复杂，电脑很难学会。
不过AlphaGo做到了，它拥有首个世界上有效的评估函数系统。
多项定语语序不当。
定语“首个”，属数量定语，应放在表所属的定语“世界上”之后。
2、引力波的发现，为人类开启了一场新的探索旅程，传承和接收这种来自人类自身的“引力波”，更具有生命和梦想绵延不绝的实际意义。
“传承”和“接收”顺序不当，交换位置才符合顺承关系。
3、在当今世界一体化的飞速进程中，快速的传播手段促使世界的各种文化相互融合、相互碰撞，进而使之形成多元并存的文化局面。
“相互融合”和“相互碰撞”顺序不当，交换位置。
4、中国越发展得好，越能够成为捍卫正义的中坚力量，守护好和平的来之不易，与各国相互尊重、共同繁荣，建设人类命运共同体。
定中颠倒。
“守护好和平的来之不易”改为“守护好来之不易的和平”。
5、萤火虫发出的荧光是唯一目前已知的没有热损耗的“冷光源”，科学家受此启发，发明了荧光灯，这大大提高了能源使用率。
多项项语序不当，应该为“萤火虫发出的荧光是目前已知唯一的没有热损耗的光源”。
6、我们呼吁埃及有关各方摒弃暴力，通过对话化解分歧，恢复法治，这既有利于北非的和平与稳定，也符合埃及人民的根本利益。
“既有利于北非的和平与稳定”跟“符合埃及人民的根本利益”分句顺序不当，交换位置。
7、药学家屠哟哟荣获诺贝尔医学奖，这不仅是中医药走向世界的里程碑，更是屠哟哟及其研究团队的巨大成功。
分句顺序不当，应改为“这不仅是屠呦呦及其研究团队的巨大成功，更是中医药走向世界的里程碑”。
8、北京海关力争经过半年努力，打击扰乱粮食进出口秩序的走私违法活动，全力铲除走私进口粮食的专业性犯罪团伙，维护国家粮食的切实安全。
语序不当，将状语误放在定语位置。
高考常见病句类型
高考常见病句类型在高考英语写作中，常常会出现一些病句，这些病句主要表现为语法错误、表达不准确、用词不当等问题。
本文将介绍高考常见的病句类型，并提供一些相应的修正方法，以帮助考生提高写作水平，避免在考场上犯同样的错误。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语动词在数和人称上不一致，造成语法错误。
例如：1. Every students likes this class.（错误）正确表达：Every student likes this class.2. The dog and the cat were plays in the garden.（错误）正确表达：The dog and the cat were playing in the garden.修正方法：主语为单数时，谓语动词用单数形式；主语为复数时，谓语动词用复数形式。
同时要注意句子结构的复杂性，确保主谓一致。
二、时态混乱时态混乱是指在表达过去、现在、将来等不同时态时，使用了错误的时态形式。
例如：1. He will went to the library tomorrow.（错误）正确表达：He will go to the library tomorrow.2. I went to the cinema yesterday.（错误）正确表达：I go to the cinema yesterday.修正方法：掌握各种时态的构成及其在句子中的运用场景。
在使用时态时，要根据句子所传递的时间信息来选择合适的时态形式。
三、动词形式错误动词形式错误是指动词的时态、语态、非谓语等形式使用错误。
例如：1. He have visit his grandparents last week.（错误）正确表达：He visited his grandparents last week.2. I have been to Paris last year.（错误）正确表达：I went to Paris last year.修正方法：根据句子的语境和时态，正确选择动词的形式。
高考语文的病句类型有哪些
高考语文的病句类型有哪些高考病句题怎么做?语感好的同学，继续保持阅读，保持语感就可以了，没语感的同学，就多看看病句类型的归纳吧。
下面是小编分享的高考语文病句类型归纳，一起来看看吧。
高考语文病句类型归纳一、搭配不当：1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
(江西卷)2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
(湖南卷)二、语序不当：1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(当年周恩来使用过的好多种东西)2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。
(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。
)三、歧义：这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
(江苏卷) (“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。
)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
(湖北卷)(“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。
)四、主语残缺：因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。
这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。
1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。
2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。
五、宾语残缺读句子，调动自己平时积累的正确语感，感觉词句是否有病;三缺宾语：有些句子宾语部分较长，在后面就往往忽视了与前面成分的呼应，从而导致宾语残缺。
这种现象是近几年来高考试题中常见的，应该引起我们的注意。
1、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
高考常见的病句类型
高考常见的病句类型高考，是中国学子面对的一项重要考试。
在这场决定未来命运的考试中，语文作为一门重要科目，占据着很大的比重。
而在语文考试中，病句是一个容易被忽视但又不容忽视的问题。
病句指的是语法错误、表达不准确或用词不当等问题。
本文将介绍高考常见的病句类型，帮助考生更好地应对这一考试难题。
1.句子结构不完整的病句句子结构不完整是高考中常见的问题之一。
这类病句通常由主语、谓语或宾语缺失引起。
例如，“困难，大家都遇到了。
”这个句子中缺少了主语，正确的表达应是“大家都遇到了困难。
”解决这类问题的方法是审题准确，确保句子结构上完整、完备。
2.主谓不一致的病句主谓不一致是高考中常见的错误类型之一。
主谓不一致指的是主语和谓语在数或人称上不一致的情况。
例如，“他们都是好朋友，但他们互相喜欢。
”这个句子中，主语“他们”是复数形式，而谓语“互相喜欢”是复数形式，正确的表达应是“他们都是好朋友，但他们彼此喜欢。
”因此，在写作中要特别注意主谓的一致性，避免这类错误。
3.语序倒置的病句语序倒置是高考中常见的问题之一。
语序倒置指的是句子中的主语和谓语的位置颠倒。
例如，“在杯子里，水烧开了。
”这个句子中，主语“水”应该在谓语“烧开了”之前，正确的表达应是“水在杯子里烧开了。
”要避免这类错误，就需要注意句子结构的规范以及语序的正确运用。
4.定语从句的病句定语从句是高考中常见的病句类型之一。
定语从句指的是用来修饰名词或代词的从句。
例如，“我喜欢的水果是一个红色的苹果。
”这个句子中，定语从句“一个红色的”对名词“苹果”进行了修饰，正确的表达应是“我喜欢的水果是一个红色的苹果。
”要避免这类错误，需要学会正确地使用定语从句，并且注意从句与主句的逻辑关系。
5.动词用词不当的病句动词用词不当是高考中常见的问题之一。
在写作中，动词的使用至关重要，不准确的动词选择容易导致表达不清晰甚至语义混乱。
例如，“我被他的话感到很生气。
”这个句子中，动词“感到”使用不准确，应该用“感到”代替。
高考语文语病句知识点总结
高考语文语病句知识点总结高考语文语病句主要是指在语言表达上出现的错误或不规范的用法，容易影响文章的流畅度和逻辑性。
下面是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结。
一、修辞语病1. 比喻夸张语病：过分夸大的比喻造成虚假的效果。
例句：这件事闹得满城风雨，传得沸沸扬扬。
修正：这件事引起了广泛的关注。
2. 直喻低下语病：使用低级、俗俗的词语作为修辞手法。
例句：老师讲话像放屁一样。
修正：老师的讲话不可思议。
3. 反复累述语病：过多的反复表述，造成冗长、枯燥的效果。
例句：他的眼睛像星星一样，闪闪发光，放射出无限的光芒。
修正：他的眼睛闪烁着迷人的光芒。
二、虚词语病1. 助词错误语病：错误使用或省略助词。
例句：我化解了这个问题。
修正：我成功化解了这个问题。
2. 介词错误语病：错误使用或省略介词。
例句：这是一辆没有车牌的车。
修正：这是一辆没有车牌的汽车。
三、逻辑语病1. 概念混淆语病：将不同概念混淆在一起，导致理解困难。
例句：爱情就是金钱。
修正：金钱不等于爱情。
2. 因果推断错误语病：从事物的联系上做出不准确的推理。
例句：她那么漂亮，一定很聪明。
修正：外表漂亮并不代表聪明。
四、成分辨析语病1. 形容词或名词辨析错误语病：错误使用形容词或名词。
例句：他是个爱干净的男孩。
修正：他是个干净利落的男孩。
2. 动词辨析错误语病：错误使用动词。
例句：他通宵地学习。
修正：他通宵不休地学习。
五、语法错误语病1. 主谓不一致语病：主语和谓语不一致。
例句：我的手机已经坏了。
修正：我的手机已经坏掉了。
2. 缺少主谓宾语语病：主语、谓语、宾语缺失。
例句：爸爸回家了。
修正：爸爸回家了，给我们买了很多好吃的。
六、标点错误语病1. 逗号错误语病：逗号使用不当。
例句：他是个又高又帅的男孩。
修正：他是个又高、又帅的男孩。
2. 顿号错误语病：顿号使用不当。
例句：他喜欢吃水果，如:苹果、梨子。
修正：他喜欢吃水果，如苹果、梨子。
以上是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结，希望对你的学习有所帮助。
高考语文病句类型归纳
高考语文病句类型归纳在高考语文考试中，病句是常见的错误类型之一。
考生如果能够对不同类型的病句有一定的认识和理解，就能更好地避免这些错误，提高语文写作的准确性和规范性。
下面将详细介绍一些常见的高考语文病句类型。
一、主谓不一致型病句主谓不一致是病句中常见的错误类型之一。
主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致，造成了主谓不一致错误。
例如：“我和他是好朋友，我们一起去唱歌”中的“是”与“我们一起去唱歌”不一致，应改为“我们一起去唱歌”。
二、主谓长距离分离型病句主谓长距离分离是指主语与谓语之间存在较长的插入语或状语，导致主谓之间距离过大，给读者造成困扰。
例如：“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”中的“突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”应该放在主谓之间，即“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”。
三、主谓缺失型病句主谓缺失是指句子中缺少主语或谓语，导致句子结构不完整。
例如：“上山打老虎，下山容易”中的“下山容易”缺少谓语，应改为“上山打老虎容易，下山容易”。
四、主谓倒装型病句主谓倒装是指将动词或助动词放在主语之前，改变了正常语序，造成了主谓倒装错误。
例如：“你是什么时候去的？”中的“是”与“什么时候去的”倒装，应改为“你什么时候去的？”五、主谓语序颠倒型病句主谓语序颠倒是指将谓语放在主语之前，颠倒了正常语序，造成了主谓语序颠倒错误。
例如：“他上了大学才读了很多书”中的“上了大学才读了很多书”应改为“他才上了大学读了很多书”。
六、主谓单复数不一致型病句主谓单复数不一致是指主语与谓语在单复数上不一致，导致了主谓单复数不一致错误。
例如：“一群人站在门口”中的“一群人”与“站”不一致，应改为“一群人站在了门口”。
七、动词时态混乱型病句动词时态混乱是指句子中的动词时态使用不当，导致了动词时态混乱错误。
例如：“我昨天去你家要看电视剧”中的“去”与“要看”时态不一致，应改为“我昨天去你家看电视剧”。
高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文常见病句类型及修改方法(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。
(棉花的生产应为生产的棉花)2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行的热情。
(将无比的调至热情前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将几千年前调至文物前后的的)5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将任意调至欺侮之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面) 7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
(纪念的只能是三八节,不能是到来)3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)4、主宾搭配不当：例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
(应将国家改为行为)5、关联词语搭配不当：例：既然你来了,我也该走了。
(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)(三)成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语：例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)(2)缺谓语例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(或去掉的生活,或在吃前加过着)(3)缺宾语：例：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（四）词语顺序不当
1、如果句子中有几个并列的词语（特别是动词） 时，可能存在逻辑顺序问题。 如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业 产后经济，应当成为我国“三农”问题的重 要组成部分。 2、并列词语排列顺序不当。 如：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际 情况出发。
（五）分句间顺序不当
如果一个句子的几个分句间存在着固定的逻辑 关系（特别是递进关系），必须考虑他们的 先后。 如：经过一段时间的训练，“团团”“圆圆” 不但在各个方面都有了长足的进步，而且适 应了台湾的生活。
（二）成分赘余 1、主语多余
如：我这次没考好的原因是因为我没有按老师 的要求仔细审题。 2、谓语多余
如：回到家乡已经四个多月过去了。
3、宾语多余
今天我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓 鱼台和五亭桥等风景点。
4、重复多余 如：我在心里由衷地感谢这些人。 5、可有可无
如：不知不觉就走了十里路左右的距离。
6、滥用“的”字
如：出人意料的，今年三月，物件的下跌，后来 慢慢地稳定了。
四、结构混乱
（一）句式杂糅 如：建筑界的许多专家认为，北京为2008年奥运会建 造了具有开创意义的“鸟巢”是一座历史性的、标 志性的独特建筑。 （二）前勾后连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做 另一句的开头。 如：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努 力以后，才能与读者见面的。
（一）主谓搭配不当 如：①我国棉花的生产，过去不能自给。 ②我国轿车的生产，很难在短时间内打入国际 市场。 （二）动宾搭配不当 如：①解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不 够养活一家人的生活。 ②同学们怀着崇敬的心情注视着和倾听着这位 见义勇为的英雄的报告。
（三）主宾搭配不当 如：一些有争议的问题，有了不同程度的进展。 （四）修饰语和中心语搭配不当
（三）中途易辙
即偷换主语，前后句子因缺乏必要地过渡性词 语，从而使下一句暗换了陈述对象。 如：要想了解更多的内容，推荐下面两个网站。 （四）错承主语 即把上半句主语以外成分用来作下半句的主语。 如：鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学 艺术中的奇葩。
五、表意不明
（一）指代不明 如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我 觉得还需要继续努力。 （二）一词多义 如：这是她摄于2010年1月的照片。 （三）对象不明 如：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮 食习惯与健康的文章，批评的人很多。
（六）主客体颠倒
句子中有“与”“和”“对”“对于”“关于” 时，要考虑主客位置是否倒置。 如：①数学对于我不感兴趣。 ②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
二、搭配不当
（一）主谓搭配不当 （二）动宾搭配不当 （三）主宾搭配不当 （四）修饰语和中心语搭配不当
（五)一面与两面搭配不当 （六）否定与肯定搭配不当 （七）错用关联词语或关联词语搭配不当
2、状语错放在定语的位置上。 如：①大家就工资问题交换了广泛的意见。
②这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、 摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内 容丰富，饶有趣味。
（三）虚词位置不当
1、副词“不”位置不当。 如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好， 那么在国际上就很难有发言权了。 2、关联词语位置不当。 如：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 结论：复句中两个分句用同一主语时，关联词 语应在主语后；主语不同时，关联词语应在 主语前。
（一）定语位置不当
1、定语和中心语的位置颠倒。 如：我国棉花的生产，长期不能自给。 2、把定语放在状语的位置上。 如：夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。 3、两个定语先后语序不当。 如：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
4、多层定语次序不当。 多层定语与中心语的正确次序一般是：①表领属 性的或时间、处所的；②指名称或数量的短语； ③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名 词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带 “的”的定语前。 如：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队 的篮球女教练。正确次序：她是国家队的（领属 性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词 短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 （五)一面与两面搭配不当 如：做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群 众。
(六）否定与肯定搭配不当
如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。
（七）错用关联词语或关联词语搭配不当 如：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就 能大幅度提高。
三、成分残缺或赘余
（二）状语位置不当
1、多层状语次序不当。 多层状语排列大致为：（1）表目的或原因的介宾短 语；（2）表时间或处所的名词或介宾短语；（3） 副词（表范围或频率）；（4）形容词或动词（表 情态）。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中 心语前。 如：在白宫办公室即将离任的布什总统及政府要员昨 天都同奥巴马热情地交谈。 正确语序：即将离任的布什总统及政府要员昨天（表 时间）在白宫办公室（表处所）都（表范围）热情 地（表情态）同奥巴马（表对象）交谈。
（一）成分残缺 1、缺主语 如：①当海基会会长江丙坤一行走下飞机时， 受到了国家领导人和在场群众的热烈欢迎。 ②“欢乐中国行”艺术团在合肥的演出，博得 观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
2、缺谓语
如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风 险，安定社会生活的责任。 3、缺宾语
如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、 集体化。
高考常见病句类型
宣城市励志中学 张振武
什么是病句？病句主要有哪些类 型？
病句是指不符合语言规范的句子。辨析病 句，是考查对病句的识别与分析，有了这 种能力才可能对病句进行修改。《考试说 明》中列出的六种病句类型大致有如下情 形：
一 、语序不当
（一）定语位置不当
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）状语位置不当 （三）虚词位置不当 （四）词语顺序不当 （五）分句间顺序不当 （六）主客体颠倒
4、缺少必要的定语或状语 如：①当前和今后一个相当时间内，每年进入 劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动 力就业是一项相当繁重的任务。 ②我们这所农村职业高中学校举办的数学、物 理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业 机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为 农业现代化服务。 5、缺介词 如：江北地区的新石器时代文化，考古工作者 展开了热烈讨论。
（二）判断不当 1、不合事理
如：所有的疾病都是由细菌引起的。
2、前后矛盾 如：他是多少个死难者中幸免的一个。 3、主客倒置
如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（三）推理错误
1、理由不足
如：只有肥料充足，稻子才长得好。这块稻子 长得不好，肯定是缺少肥料。 2、强加因果
如：最近我的朋友去了一趟南方，可是回来后 思想仍然保守。
（四）词语兼类造成表意不明 如：这个人好说话。 （五）句子结构不清造成表意不明
如：①我要炒肉丝。
②山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
（六）句子有歧义造成表意不明
如：学校领导对他的批评是有充分思想准备的。
六、不合逻辑
（一）概念混乱 1、概念不准确 如：阳光从地平线上冉冉升起。 2、种属概念并列不当 如：农场决心提高棉花、葵花和经济作物的产量。 3、分类标准不一 如：南京大学为我国培养了一批又一批著名的教育家、 文史学家和科学家。