Part B
人教版英语四年级上册 Unit 3 Part B
三、单项选择。
( ) 1. Amy _____ brown shoes.
A. has
B. have
( ) 2. Sarah’s hair _____ yellow.
A. is
B. are
( ) 3. His glasses _____ blue.
A. is
B. are
PEP英语四年级上册
Unit 3 My friends
Her shoes are red. She has red shoes.
Her glasses are black. She has black glasses.
Her bag is yellow. She has a yellow bag.
His bag is blue. He has a blue bag.
shoe
询问并回答别人姓名
What’s her name?
Her name is Lily.
询问别人是谁
Who is she?
She is Lily.
描述人物外表及衣着
Her shoes are red. She has red shoes.
Her glasses are black. She has black glasses.
二、找出每组单词中不同类的一项。
1. A. long
B. hair
C. short
2. A. blue
B. yellow
C. shoes
3. A. glasses B. green
C. red
4. A. tall
B. orange
C. thin
5. A. shoes
B. brown
Part B第一课时教案
Unit 1 Wele back to school教学内容：B部分Let’s talk Look and say教学目标：1、认知目标：能在实际情景中灵活运用以下句型：This is...She’s a new student.Where are you from?I’m from...2、能力目标：培养学生的口头表达能力和运用能力。
3、情感目标：（1）教育学生要有高尚的爱国主义情操。
（2）教育学生要关心、爱护同学。
重点、难点：重点：灵活运用三会句型来进行交流。
难点：单词where和student的发音。
教学方法：情景法、游戏法教学准备：图片、录音机、国旗教学过程：Step 1:Warm-up1、教师播放A部分Let’s chant中的录音，让学生第一遍听录音，感受歌谣的旋律，第二遍一边听录音一边跟唱，第三遍一边打拍子一边说唱歌谣。
2、学生融入课堂后师生进行日常会话，如：T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Mr Jones!S1:Hi,I’m Amy.I’m from China.S2:Hi,I’m Kate.I’m from the UK.S3:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA.S4:Hi,I’m Mike.I’m from Canada.Step 2:PresentationLet’s talk1、教师请一名背着书包的女生走上讲台，并介绍说：This is Amy.然后指着她的书包模仿学生的语气说：She’s a new student.着重强调单词student 的发音。
引导学生采用逐次叠加的方式来说句子。
如：T:studentS:studentT:new studentS:new studentT:a new studentS:a new studentT:She’s a new student.S:She’s a new student.2、教师一边说单词student一边指一位女生，其他学生说句子，可分别指班上任意一位女生，也可让学生一个一个地说句子。
2024届广东省高考英语听说Part+B三问五答技巧+课件
Who often took part in the lectures on Chinese tea
culture?
2.你只是看树叶吗？（2021A） 一般疑问句 be/情/助+主语+其他 谓语：watch Answer: Did you just watch the tree leaves?
五答—注意事项：
1. 简单回答 的2个注意问题：
① 完整的短语，而非只答关键词： 问：What size does the man want ? 答：Size 34.
② 切勿漏掉介词： 问：When is the party held ? 答：On Saturday.
2. 不能简单回答 的常见问题：
3.这个比赛的目的是什么？（2019B） 特殊疑问句：what 提问其他成分： 特殊疑问词+be/情/助+主语+其他 谓语：is
Answer:
What is the purpose of this race?
4.你为什么想学网球呢？（2021B） 特殊疑问句：why 提问其他成分： 特殊疑问词+be/情/助+主语+其他 谓语：want
Who is singing in the room?
Whose bike is broken?
What do you usually do after school?
1）提问主语时： 疑问词（主语）+ 谓语动词+其他 2）提问其他成分： 特殊疑问词+一般疑问句(be/情/助+主语+其他)
小试牛刀 1.我从哪里能得到这个展览的票呢？(2020A) 谓语：can get Where can I get the ticket to the exhibition? 2.谁给学生们做了讲座?(2020E)
Unit 2 Different families Part B 教案人教PEP2024英语三年级
8.展示“Ask and answer”的问题和示例回答，引导学生理解问题的含义和回答的思路。
让学生两人一组，互相提问和回答，运用所学的知识交流各自家庭的情况。
教师根据不同能力水平学生表演对话的情况，给予指导或鼓励。
在学生做游戏训练对话的同时，针对学生的表现给予指导或鼓励。
教学目标
1.学生能够准确理解“Let’s talk”部分对话中关于家庭成员的词汇和句型，如have、big、cousin、brother等词汇，以及“Is this …?”“Is that …?”等句型。能够听懂对话的内容，获取关键信息，包括家庭成员的关系。（学习理解）
2.学生能够熟练模仿“Let’s talk”中的语音语调，进行准确、流利地对话朗读。能够运用所学的句型和词汇，在给定的情境中与同伴进行关于家庭成员及关系的交流，如介绍自己的家庭成员、询问他人家庭情况等。（应用实践）
教师观察学生能否参与
互动和交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。
教师根据学生对新句型的理解及运用情况，发现问题，及时提供帮助。
教师根据学生掌握的情况给予指导和反馈。
教师观察学生能否参与
互动和交流，并根据学生表现的情况给予鼓励。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图理解对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
3.学生能够结合自己的实际生活经验，对课文对话进行改编和拓展，创作新的对话。通过以上教学目标的达成，能够提高学生的英语综合运用能力，培养他们对英语学习的兴趣和自信心，同时让学生更好地理解和感受家庭的重要性和多样性。（迁移创新）
英语六级深度阅读理解Part B词汇注释
SectionBPassage One
Imagine waking up and finding the value of yourassetshas beenhalved. No, you’re not an investor in one of thosehedgefunds that failed completely. With the dollarslumpingto a 26-year low against the pound, already-expensive London has become quiteunaffordable. A coffee at Starbucks, just asunavoidablein England as it is in the United States, runs about $8.
American tourists, however, shouldn’t expect anyreliefsoon. The dollar lost strength the way many marriages break up-slowly, and thenall at once. And currencies don’t turnon a dime. So if you want to avoid the paininflictedby the increasinglypatheticdollar, cancel that summer vacation to England and look to New England. There, the dollar is stilltreated witha littlerespect.
part B问与答训练(2020)
10. 社会生活 1.Which means of transportation can you take?
在这个城市，你可以乘坐哪些交通工具？
7. What places have you visited in London? 你参观过伦敦的哪些地方？
8. How did you spend your holiday ? 您是怎样过您的假期？
9.What should I do if I am not good at studying?/ I am not good at studying. What should I do? 我不擅长学习，怎么办？
8.This is an unforgettable lesson, isn’t it? 这是一次难以忘记的教训，是吧？
9. Did everyone agree to his opinion? 每个人都同意他提出的意见吗？
10.What kind of qualities do you look for in your friends? 你在交朋友时会看重对方什么品质？
4.Have you ever quarreled with your classmates? 你曾与你的同学吵过架吗？
5.Do you help your classmate when he is in trouble? 你同学需要有麻烦时你会帮助他吗？
2. 计划和愿望 1. What are you going to do after you graduate?
7. What is your hope for the classroom of the future? 您对未来教室有什么愿望？
5单元 Part B 单词
I’d like some… chicken soup beef
vegetables
noodles
rice
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Unit 5
PartB Let’s learn P52
猜一猜：
西方人是右手拿刀， 左手拿叉还是相反过 来的呢？
knife
I can use knife.
Knife, knife, pass me the knife. 递给我刀
Cut the vegetables.
切蔬菜
fork
I can use fork.
我会使用餐叉。
Fork, fork, pass me the fork.
递给我餐叉
chopsticks
我会使用勺子。
Spoon, spoon, use the spoon.
使用勺子
Chopsticks, chopsticks, pass me the chopsticks.
Knife, knife, pass me the knife.
Cut the vegetables.
Fork, fork, pass me the fork.
Bowl, bowl, pass me the bowl.
Spoon, spoon, use the spoon.
制作沙拉
递给我碗
递给我刀
切蔬菜
使用勺子
使用餐叉
现在让我们试 试吧!
看图，选择合适的单词补全句子。
A、fork B、knife C、spoon D、chopsticks E、bowl
I can use chopsticks.
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 2 Part B 》第三课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 2 Part B 》第三课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 2的主题是关于动物，Part B主要介绍了几种动物的名称和特点。
本课时内容涉及到的动物有panda, tiger, penguin, dolphin 等。
本节课的教学内容是学生通过图片和情景交际来学习这些动物的名称和特点，提高学生的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中，能够通过图片和情景交际来理解和掌握新知识。
但是，对于一些难点词汇和句型，仍需要教师的引导和反复练习。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特点。
2.学生能够在情景交际中运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特点。
2.难点：对于一些难点词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情景交际，让学生在实际情境中学习和掌握新知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、视频等多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆新知识。
2.教学卡片：制作动物名称和特点的卡片，用于课堂操练和游戏。
3.教学任务单：设计课堂任务单，引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课所学的动物名称和特点，同时用英语介绍，让学生听懂并理解。
教师可以使用夸张的动作和表情，增加课堂趣味性。
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Part B
Directions Write an essay baxxxxsed on the following chart. In your essay you should interpret the chart and give your
comments
You should write about I50 wordsneatly on the ANSWER SHEET(15 points)
一段：As is apparently demonstrated in the bar chart above we are informed some information in terms of the changes of college graduates’ choices after their graduation in 2013 and 2018. To be more specific the number of those choosing to engage in a job declined slightly decreasing approximately 8% from 68.1% in 2013 to 60.7% in 2018. On the cont 二段： There are diverse components contributing to the above trend but generally speaking they may put down to the following three aspects. Initially there is no denying that in the past years quite a few students may
be confronted with pressure from finance and family as a result of which they tend to chiefly choose to take a job to cover their living expenses however recent years it has been obvious to see the recession of economy so an increasing number of students would like to weapon themselves through pursuing further study. Additionally in recent years we have witnessed serious employment situations coupled with a fact that an amount of individuals would like to fulfill the dreams with higher education or alternatively some with the intention to broaden their horizons at universities which triggers people in mounting numbers to select to pursue further study. Ultimately there is another factor that starting an undertaking is an effective approach to fulfill a dream as a boss and to create more value nevertheless they may be faced with a great deal of risks on the way to starting a business which should be taken into account.
三段： baxxxxsed on the discussion above a conclusion can be drawn safely that diverse motives drive college students to make various choices after their graduation. Given the reasons above it is well predicted that there
will be an increasing number of graduates to choose to engage in work or pursue further study in the forthcoming years. However facing choices there is no right or wrong whichever road you may select only through constant efforts can you fulfill your dreams.。