家的意味教案
家的意味-部编五·四学制版六年级全一册教案
家的意味-部编五·四学制版六年级全一册教案一、教学目标1.理解“家”的含义，感受家的温暖；2.能够用简短的话语描述家的意义；3.通过对名人名言的学习，培养学生正确的家庭价值观。
二、教学重点1.学生理解“家”的含义；2.学生描述家的意义；3.学生正确对待家庭关系。
三、教学难点1.学生正确对待家庭关系。
四、教学方法1.导入法：通过生活实例引入“家的意义”；2.讲解法：讲解名人名言；3.分组讨论法：加强学生对“家”的理解；4.思考法：创设情境，引导学生表达感受。
五、教学过程1. 导入(5分钟)向学生提问：“你们觉得家的意义是什么？” 请学生说出自己的想法，并进行简单讨论。
2. 讲解(10分钟)通过展示一些名人名言，引导学生理解家的意义。
如：•“一个家庭的力量不仅取决于这个家庭中头脑很聪明的人，而取决于这个家庭能够协调一致、团结互助的程度。
”——张爱玲•“家是一座港湾，有你们在的地方才有宁静与安全。
”——乔·拜登3. 分组讨论(15分钟)将学生分成小组，要求小组讨论家的意义，每组在规定时间内找出最能代表自己的答案并进行表述。
讨论结束后，每组派一名代表进行展示并做简短的发言。
4. 思考(10分钟)创设情境，让学生思考家庭关系对自己的意义：1.当你生病需要休息时，家人是最好的照顾者；2.当你面临压力时，家人是最好的支持者；3.你做错了事，家人是最忠实的指引者。
在这些情境中，学生会感受到家庭关系的真正含义。
5. 总结(5分钟)通过集体讨论，总结出学生对“家”的理解和感受。
六、教材评价通过上述教学方法，学生可以在已有的基础上，对“家”的理解和价值观进行更深层次的思考，从而更好地认识到自己在家庭中所扮演的角色，正确对待家庭关系。
同时，这种探究性的教学方法和活动性的学习方式，也更有助于学生的思维能力和语言表达能力的提高。
家的意味(教学设计)
理解家的内涵；明确孝的重要性；如何孝亲敬长。
难点
感悟家庭对一个人的重要性；辨别具体行为是否属于孝行的能力。
学法
案例分析、合作学习
教法
合作探究法、案例分析法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜字游戏：出示3副“家”字的图片，请同学们回答：你认识它吗？请说一说它是什么字。追问什么是家？播放视频《家》，请同学们结合视频和你的生活体验，说说你认为的“家”是什么？引入本节课的学习主题。
4.请同学阅读教材P74页，回答问题。
【小结】孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
【过渡】有关孝亲敬长的法律规定有哪些呢？
【小结】出示有关孝亲敬长的法律规定：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国老年人权益保障法》。
【总结】我们为什么要孝亲敬长？
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
(4)在今后的生活中，你打算如何孝亲敬长？
感悟提升
(1)孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上。
(2)我们要从小事做起,从现在做起,以实际行动孝敬父母。
【小结】各抒己见。
【过渡】 在中国的家庭文化中，“孝” 是重要的精神内涵。
百善孝为先，你知道孝亲敬长在我国有着怎样的地位吗？
猜字，观看视频，思考并回答问题。
激发学生的学习兴趣，为接下来的学习奠基。
讲授新课
一、生命的居所
1.结合视频和自身实际，请同学们说出你对家的理解。
【小结】家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
七年级道德与法治上册《家的意味》教案、教学设计
-设想内容：设计“我为家人做件事”等实践活动，让学生在实际行动中体验家庭责任和情感。
-教学方法：实践活动法和体验教学法，通过实际行动培养学生的家庭责任感。
4.法律知识讲解，案例分析。
-设想内容：结合教材，用生动的案例讲解家庭法律知识，提高学生的法律意识。
-教学方法：案例教学法和讲解法，通过案例分析让学生更好地理解和记忆法律知识。
1.结合教材内容，撰写一篇关于“家的意义”的短文，要求不少于300字，体现出家庭对个人成长的重要作用。
2.制作一份家庭法律知识宣传海报，内容包括婚姻家庭法律的基本概念、规定等，形式不限，要求简洁明了，具有宣传效果。
3.开展一次家庭实践活动，例如“我为家人做件事”，要求学生以实际行动表达对家人的关爱，并撰写活动心得，字数不少于200字。
-通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受家庭生活，培养他们的同理心。
-鼓励学生参与家庭活动，如家务劳动、家庭聚会等，增强他们的家庭责任感。
3.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
-使用图片、视频等教学资源，让学生直观地了解家庭的意义和功能。
-结合网络资源，拓展学生的知识视野，提高他们的信息获取和处理能力。
2.培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的品质，学会与家人沟通、交流和合作。
-通过角色扮演、小组讨论等方法，让学生体会家庭成员之间的相互关爱、支持和尊重。
-引导学生学会用恰当的方式表达自己的情感和需求，提高与家人的沟通能力。
3.增强学生的法律意识，了解婚姻家庭法律知识，维护家庭和谐稳定。
-结合教材内容，讲解婚姻家庭法律的基本知识，提高学生的法律素养。
教学过程：
-首先，教师邀请学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.1《家的意味》教学设计2
人教部编版七年级道德与法治上册：7.1《家的意味》教学设计2一. 教材分析本课《家的意味》是道德与法治课程的一部分，主要让学生理解家的概念，认识到家的重要性和家的美好。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解家的功能和家庭的关系，从而培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对家庭有着深厚的感情，但同时也开始对家庭有所叛逆。
他们对家的理解还不够深入，需要通过课程的学习，进一步理解家的意义，培养家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生理解家的概念，认识到家的重要性和家的美好。
2.让学生了解家的功能和家庭的关系，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
四. 教学重难点1.家的概念和家的意义。
2.家的功能和家庭的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，通过生动的情境、鲜活的案例和深入的讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考家的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体呈现教材中的案例，让学生了解家的功能和家庭的关系。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，通过小组合作完成相关的练习题目，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）对学生的练习进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生深入思考家庭的责任和家庭的关系，通过案例分析，让学生理解家庭的重要性。
6.小结（5分钟）对所学知识进行小结，强调家庭的重要性和家庭的责任。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书课程的要点，方便学生复习和记忆。
教学过程每个环节所用的时间如上所示，总计50分钟。
在完成《家的意味》这一课的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，并找到了相应的解决办法和改进措施。
家的意味--教案
《家的意味》教学设计
一、教学目标
知识目标：
1.家庭的组织依据
2.家对于每个人的意义（家庭的重要性）
3.中国人眼中的家是什么样子的？
4.为什么要孝亲敬长？（孝亲敬长的原因）
5.如何孝亲敬长？
能力目标：重新认识自己的家庭，明白自己的家庭组织形式
情感、态度与价值观：明白家庭对于自己的意义，爱家爱父母，珍惜亲情，感受亲情，呵护亲情
二、教学重点：明白自己的家庭现状，学会珍惜家庭，孝亲敬长
三、教学难点：重新感受家庭，去呵护家庭
四、教学方法：讨论法讲授法案例分析法
五、教学准备：预习案、课件
六、教学过程：。
7.1 家的意味 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
二、新课教学
（一）家的含义
【教师活动】展示四组关于家的图片，我们平时对家的理解是什么？
（设计意图：从学生的经验出发，谈对家的认识与理解，有利于提高学生学习的积极性，并调动学生的思维。）
（二）家的作用
1、身心居所2、心灵港湾
【教师活动】展示情境《小凡的暑假》文字材料。可以看出家庭承担了哪些功能？
【学生活动】分析家庭功能。有经济功能、教育功能、休闲娱乐功能、生育功能、抚养和赡养的功能。
【教师点拨】我们每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家的哺育和支持。家是我们身心的寄居之所。也是我们心灵的港湾。（设计意图：选择学生熟悉的题材，更容易引发学生的兴趣，同时锻炼学生分析材料、总结问题和语言表达能力。）
1.让学生理解“家”的意义
在当下，用实际行动尽孝
教学过程
一、导入新课
多媒体播放短片《Family》
【学生活动】学生观看
【教师活动】结合视频和你的生活体验，说说“家”是什么？
（设计意图：播放视频短片，让学生对家有个形象的感受，引发学生对本节课的学习兴趣。）
【生】有同学说家是具体的一个地方，有同学说家是住所，有同学说家是吃饭的地方，有同学说家是一群人 ，还有同学说家是情感寄托的地方……
【学生活动】家是地域；家是住所；家是家人；小到班级学校、大到国家、我们都是相亲相爱的一家人。
【教师点拨】家有广义和狭义之分，我们这里所讲的家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组成的亲属生活组织。展示两幅图：图中反映了几对关系呢？图一有血缘关系、婚姻关系、继子女与继父母关系，图二是收养关系。不管是因何确立的家庭关系，家庭发挥的作用都是一样的。
六年级《家的意味》教案、教学设计
3.教师选取部分练习题进行讲解，巩固学生对家庭知识的理解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家庭的意义、功能和影响。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家庭的重要性，倡导学生珍惜和传承家庭文化，树立家国情怀。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察和思考自己的家庭生活，撰写一篇关于“家的意味”的短文。
五、作业布置
1.完成课堂练习的相关题目，加深对家庭类型、功能和影响的理解。
-家族树绘制：请学生绘制自己的家族树，标注家庭成员及其关系，并在旁边简要描述每位成员的特点和对自己的影响。
-家庭功能分析：选择一个家庭功能（如情感支持、教育传承等），结合自己的家庭实际，分析其在家庭中的体现，并撰写分析报告。
4.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养家国情怀。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组家庭照片，引导学生观察并思考：这些照片有什么共同点？它们给你什么样的感受？
2.学生分享观察和感受后，教师总结：这些照片都展现了家庭的温馨与和谐，今天我们将一起来探讨“家的意味”。
3.教师提出问题：在你心中，家是什么？家有什么样的功能和意义？
3.体会家庭在社会中的重要作用，认识到家庭是社会稳定的基石，培养社会责任感。
4.珍惜和传承家庭文化，弘扬中华民族优良传统，树立家国情怀。
二、学情分析
六年级的学生正处于青春期初期，心理和生理都在发生显著变化。他们在家庭生活中已有一定的生活经验，对家庭关系和家庭成员间的互动有较为直观的认识。在此基础上，学生对家庭的意义和功能有一定的了解，但可能缺乏深入思考和全面认识。学科知识方面，学生已具备一定的词汇量和语言表达能力，能够进行简单的分析、归纳和总结。
4.1《家的意味》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《家的意味》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同家庭作为社会基本单位的重要性，理解家庭在社会稳定和发展中的作用。
2.增强对家庭的归属感和责任感，树立正确的家庭观念。
健全人格：3.培养学生关爱家人、珍惜家庭的情感，促进健全人格的发展。
4.引导学生正确处理家庭关系，提高人际交往能力和情感管理能力。
责任意识：5.明确自己在家庭中的责任和义务，主动为家庭做出贡献。
6.培养学生孝亲敬长的意识，传承中华民族的传统美德。
二、教学重点难点重点：1.理解家庭的含义和功能。
2.认识家对我们的重要意义。
3.明白孝亲敬长是中华民族的传统美德和法定义务。
难点：4.理解家的内涵，体会家的温暖和亲情。
5.掌握孝亲敬长的具体方法，并在生活中践行。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一些关于家庭的温馨图片，如一家人团聚、共度节日等，提问：看到这些图片，你想到了什么？家对你来说意味着什么？2.讲述一个关于家的温暖故事，如一个孩子在外面遇到困难，最终回到家得到家人的支持和安慰的故事，提问：这个故事让你对家有了怎样的感受？（二）讲授新课1.家的含义（1）提问：在你心目中，家是什么？是一所房子、一个地域，还是其他的什么？o学生可能会回答家是一个温暖的地方、有亲人的地方等。
（2）展示关于家的不同理解的内容，如“我想有个家，一个不需要多大的地方”“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”“我的家在东北，松花江上啊” 等歌词，提问：这些歌词中的“家” 指的是什么？“我想有个家，一个不需要多大的地方” 中的“家” 指的是一个可以栖息的住所。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人” 中的“家” 指的是有亲人、有亲情的地方。
“我的家在东北，松花江上啊” 中的“家” 指的是一个地域。
（3）讲解家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
并结合的例子进行说明，如张寒和李小樱恋爱一年，结婚成了家，这是依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭；一年后，二人生下一对双胞胎，宝宝降生使家庭喜添新成员，这是因血缘关系组成的家庭；他们的邻居合法收养了一个小女孩，取名闹闹，这是依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；小两口的舅舅离婚三年后又结婚了，组成了新家庭，这是随父或母再婚组建新的家庭。
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七年级道德与法治(上册)《家的意味》教学设计
教材分析
《家的意味》是人教版七年级道德与法治(上册)第三单元第七课第一框。
家庭是学生最熟悉的生活领域,与家长的交往,不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也是学习与其他人交往的基础,可以说,与父母的交往是学生学习交往的主战场。
学情分析
现在的学生大多数都是独生子女,他们普遍存在责任感不强,不知道把孝敬父母落实到实处。
他们中的很多人会认为父母对他们好是应该的,针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。
家庭是学生成长的摇篮,心灵的港湾。
父母是他们的第一任老师,正是因为太熟悉,不去珍惜家庭的温暖和亲情。
因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。
教学过程
一.导入新课
多媒体播放歌曲《常回家看看》。
“找点空闲,找点时间,带上孩子,常回家看看;带上笑容,带上祝愿……"一曲《常回家看看》唱遍了大江南北,也给人们的心灵带来了震撼。
是啊,我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。
家中有亲人,家中有亲情。
那么,什么是家庭?今天让我们体会《家的意味》。
二.师生互动大课堂: 分组讨论
(一)、生命的居所
活动1、我眼中的(四组分别回答问题):
(1)请用一个比喻描述你对“家”的认识。
(2)请用一种水果来描述你对“家”的感受。
例:我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。
(3)73页的案列,学生回答,老师点评。
多媒体显示:说一说:什么是家庭? 教师总结:一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
活动2:
1、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感,初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。
2、能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
3、理解家的含义和作用,知道尽孝应在当下。
活动3:家庭的功能
(1)多媒体显示:说一说,家庭的功能有哪些?
(2)学生阅读课本72页。
(3)(多媒体显示)家庭的功能:物质生产功能;人口生产功能;消费功能;抚育和赡养功能;教育功能;休息娱乐功能。
(二).中国人的“家”
活动4:话“家规”、“家训”(分组讨论回答)
(1)探讨中华文化中“家”的意义
(2)说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”
(3)分析这些“家规”“家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大,成为新时期的家风。
(4)理解孝的精神内涵
活动5:将“孝”落实到行动中。
大家齐唱《常回家看看》
教师寄语:“谁言寸草心,报得三春晖。
”父母不仅赋予了我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。
父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
老师向同学们提出殷切希望,结束新课。
知识小结:
1.学生谈本节课的收获
2.教师总结。