读学记有感
学记读后感800字（通用5篇）
学记读后感800字（通用5篇）学记800字篇1在寒假期间，我仔仔细细的阅读了《学记》。
这是我国最早乃至世界上最早的较有系统的教育学着作。
这里面包含了许多老祖宗的智慧和宝贵的经验。
这篇文章对教育的目的、学校制度、教育的原则、方法，以及教师的作用等问题，都做了非常全面系统的论述。
对我国古代教育影响深远。
它的经验和思想原则，并没有因为时间而过时，很有现实意义。
学习后，我认为他特别对老师的教学有着积极的作用。
它里面囊括了教育的目标、教育的内容、教育的方法、教育的效果。
这里面的内容对我们现在的教学非常有实际意义！其中我最赞成的它所论述的教育原则、方法。
其实也就是如此！好的老师主要要看他的和教学效果。
没有效果还谈什么教学？在我的体育这一块也一样！在我刚毕业时！感觉的自己理论多深！总有一种不服的感觉！有一点点高傲！其实到工作岗位以后才发现！在教学方法方面你连一个当教几年学的兵的都不如。
刚上课时你设计的可以说是天衣无缝，但到实施时，学生东跑西跑，打打闹闹。
他们真的不把你当老师看！尽管你喊破喉咙，他还是挤空说他该说的。
做他该做的，真让你没有办法！这有可能有点书中所说“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。
”“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。
”在教学过程中。
要不断的总结自己的经验！就我在近期教学中！每节课都认真真的准备，不断地变换花样！就二三班与二四班是选用不同的教法！因为三班学生较贪玩，不易管，象崔国冲、裴佳康、管照伦等孩子！你就必须慢慢的引导，花较多的时间去培养他们的习惯！而四班的孩子就好说多了！像武硕文、童亚博、梦晨遥等广播操稍微一指点就做的非常漂亮！有时做的比老师还好呢！根据这种情况两班决不能用同样的教法。
所以我在三班一般以老师的教为主。
而四班更多的是带动优秀学生的积极性。
自己作主较好其他的小朋友！有时四班在体育委员的带领下也能做好一堂课！读到文中的大学教的方法。
读《学记》感悟
读《学记》感悟《学记》虽然著于几千年前，但时至现在它依然是教育工作的金科玉律，为中国教育的发展起了无法言说的作用。
逐字逐句都富有哲理，阐述的每一个道理都令人深思。
以下是我阅读《学记》后最有感触的几点，想以其中的三段话谈谈自己的感想。
〔原文〕今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。
夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。
虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此之由乎！这段话的意思是：今天的教师，单靠朗诵课文，大量灌输，一味赶进度，而不顾学生的接受能力，致使他们不能安下心来求学。
教人不能因材施教，不能使学生的才能得到充分的发展。
教学的方法违背了教学的原则，提出的要求不合学生的实际。
这样，学生就会痛恶他的学业，并怨恨他的老师，苦于学业的艰难，而不懂得它的好处。
虽然学习结业，他所学的东西必然忘得快，教学的目的也就达不到，其原因就在这里啊！细细品味这段话，蕴含着当今教育的精髓，体现了当今教育的实质：真正关注每个学生，是每个学生都能得到充分的发展。
再这段话中，提到因材施教就是要求老师不能一味的灌输，死搬教条，盲目的去教，而应根据学生的年龄特征，接受能力，个别差异等，从学生实践有针对的进行教学。
这也是我们现代教学遵循的教学原则。
〔原文〕君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。
故君子之教，喻也。
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。
和、易以思，可谓善喻矣。
这段话的意思是：君子不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因，就可以当好教师了。
所以说教师对人施教，就是启发诱导：〔对学生〕诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
〔教师对学生〕诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。
能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。
读《学记》的心得体会
读《学记》的心得体会《学记》是一本经典的学习心得体会书，作者通过自己的学习经历和总结，对学习方法、心态、习惯等方面进行了深入的探讨和分析。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，并获得了许多宝贵的学习经验和心得体会。
首先，书中强调了学习的重要性和学习的目的。
学习是每个人成长和进步的基石，只有通过不断学习，才能够提升自己的能力和素质。
而学习的目的不仅仅是为了应付考试或者取得好成绩，更是为了提高自身的综合能力，培养独立思考和解决问题的能力。
这一点让我深刻认识到学习的真正价值，并重新审视了自己的学习动力和目标。
其次，书中提到了高效学习的方法和技巧。
作者认为，高效学习是建立在科学的学习方法基础上的，学生应该根据自己的特点和情况选择最适合自己的学习方法。
同时，书中还列举了一些常见的学习方法，如归纳法、联想法、分类法等，这些方法对于提高学习效果和复习效率非常有帮助。
通过学习这些方法，我深刻认识到提高学习效果的关键是找到适合自己的学习方法，并坚持使用这些方法。
除了学习方法外，书中还强调了学习的心态和态度。
作者认为，一个积极乐观的心态对于学习的成功至关重要。
只有积极的面对困难和挑战，才能更好地克服困难，取得更好的学习成果。
同时，书中还提到了学习的思维方式和习惯对学习的影响。
例如，良好的时间管理、合理的学习计划等都能够提高学习效果，而拖延、浮躁等不良习惯则会影响学习成果。
通过书中的启示，我开始重视学习的心态和习惯的养成，并付诸实践。
此外，书中还涉及了一些其他有关学习的方面。
例如，如何处理学习和生活的平衡问题，如何选择适合自己的书籍和资源，如何与他人进行合作学习等。
这些方面的内容对于提高学习效果和培养综合能力非常重要。
通过学习这些内容，我开始思考自己在这些方面的不足，并逐渐改进自己的不足之处。
总的来说，读完《学记》这本书，我受益匪浅。
通过书中的启示和指导，我重新审视了自己的学习方式和习惯，并尝试改进不足之处。
我发现，只有找到适合自己的学习方法、调整好学习心态、养成良好的学习习惯，才能够提高学习效果，取得更好的学习成绩。
《学记》读后感
《学记》读后感
《学记》是一本我深深喜爱的书籍，它不仅仅是一本关于学习方法和技巧的指
导手册，更是一本关于人生态度和价值观的启示书。
通过阅读这本书，我深刻体会到学习的重要性和学习的乐趣，同时也受到了作者的深刻思考和启发。
首先，我想谈谈《学记》给我带来的学习启示。
在这本书中，作者通过丰富的
案例和实用的建议，向读者传达了学习的重要性和方法。
他强调了勤奋、坚持和思考的重要性，指导我们如何高效地学习和提高自己的学习能力。
通过学习这些方法和技巧，我深感到学习是一种持续的过程，只有不断地学习和进步，才能不断提高自己的能力和素质。
其次，我想谈谈《学记》给我带来的人生启示。
在这本书中，作者不仅仅是传
授学习方法，更是引导我们思考人生的意义和价值。
他通过自己的亲身经历和深刻的观察，告诉我们学习不仅仅是为了应试和升学，更是为了提高自己的修养和素质。
他强调了人生的意义在于不断地学习和进步，只有不断挑战自己，才能不断超越自己，实现自己的人生目标和理想。
在读完《学记》之后，我深深感受到了学习的重要性和人生的意义。
学习是一
种持续的过程，只有不断地学习和进步，才能不断提高自己的能力和素质。
人生的意义在于不断挑战自己，超越自己，实现自己的人生目标和理想。
希望通过不断地学习和努力，我能够不断提高自己的能力和素质，实现自己的人生目标和理想。
愿我们都能够珍惜学习的机会，不断进步，不断超越，追求自己的人生目标和理想。
幼儿园教师读《学记》读后感
幼儿园教师读《学记》读后感读后感一亲爱的小伙伴们，最近我读了《学记》这本书，哎呀，真的是让我感触好多好多呀！刚翻开这本书的时候，我心里还在想，这古老的东西能给咱幼儿园老师带来啥启发呢？结果越读越发现，里面的智慧真是不得了！它说“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，这让我明白啦，咱们小朋友就像那些璞玉，需要咱们精心雕琢，耐心教导，他们才能绽放出属于自己的光芒。
可不能因为他们小，就觉得随便教教就行。
还有哦，“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”。
这就好像咱们给小朋友准备了好多有趣的知识和活动，如果他们不亲自去参与、去学习，就体会不到其中的乐趣和好处。
所以呀，咱们得想办法让他们积极主动地投入进来。
“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”这简直就是在说咱们老师的成长嘛！在教小朋友的过程中，咱们才会发现自己的不足，然后努力去改进，让自己变得更优秀。
读完《学记》，我就觉得自己身上的责任更重了，但同时也充满了动力。
我要把从书中学到的智慧，都用到咱们的幼儿园里，让小朋友们能更快乐、更有收获地成长！小伙伴们，你们读了《学记》有啥感受呀，快来跟我聊聊！读后感二亲爱的朋友们，我要跟你们分享一下我读《学记》的那些事儿！你们知道吗？当我第一次拿起《学记》的时候，心里还有点小忐忑，怕自己读不懂。
但是读着读着，我就被它深深地吸引住了。
它里面讲“时教必有正业，退息必有居学”，这让我想到咱们幼儿园的课程安排，不能只是在上课的时候教，下课了也得给小朋友们创造学习和玩耍相结合的环境。
还有“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这对于咱们小朋友的合作学习太重要啦！得让他们学会一起交流、一起分享，这样才能学到更多的东西。
“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
”这几句话真的是让我反思了自己的教学方法。
咱们得提前预防小朋友可能出现的问题，抓住教育的时机，按照他们的发展阶段来教学，还要让他们互相学习。
学记的读书心得(精选5篇)
学记的读书心得(精选5篇)学记的读书心得精选篇1《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。
它文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。
上学时，对于为师者的理解就是：师者，传道，授业，解惑也。
当自己真正选取站在三尺讲台上，才明白仅有这些还远远不够，尤其是在素质教育遍地开花的这天。
评价一个好教师的标准有很多，我想为师之日，就是重任在肩之日。
〈学记〉里讲：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后能够为人师也”，作为一名教师，在明白自己职责的基础之上，还要有好的教学方法。
《学记》里还阐述了作为一名教师所应当具备的品质，里面说教师在教学的时候必须要注意教学方法。
如果还是满堂灌，不顾学生的理解潜力和状况，不因材施教，不结合学生的实际，教学就达不到目的。
作为教师，要按规律办事，遇到不懂的问题，要多与他人交流，这样才能解决问题，获得更多的知识。
在学习的过程中，这一段话让我感触颇深，“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不明白它的甘美。
虽然有极好的道理，不学，不明白它的好处。
所以学习之后才明白自己有所不足，教人之后才明白自己也有不通之处。
明白自己有所不足，然后才能严格要求自己;明白自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。
所以说教人和学习是相互促进的。
”是啊，这世间的知识学问自己又能明白多少呢?那么多的精神食粮我为什么不去吸取?会不会有一天我答不出学生提出的问题?会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐?这些问题在我读完后一遍遍问自己。
确实，还能够利用很多的时间来读书学习，我还能够学习更多知识，个性是作为一名教师，这一点至关重要。
《学记》读后感
《学记》读后感引言概述：《学记》是一部著名的中国古代散文集，作者是南北朝时期的文学家刘义庆。
这部作品以其深刻的思想和优美的文笔，被誉为中国文学史上的经典之作。
通过阅读《学记》，我深深感受到了其中蕴含的智慧和哲理，下面将从几个方面展开我的读后感。
一、思想深刻1.1 《学记》中讨论了不少关于人生、道德和修养的问题，其中的思想非常深刻。
作者通过对古代圣贤和哲学家的言论进行解读，引导读者思量人生的意义和价值。
1.2 作为一部散文集，《学记》不仅在文学形式上有着独特的魅力，更重要的是在思想内涵上有着丰富的内容。
作者通过自己的思量和感悟，为读者提供了许多启示和启示。
1.3 通过阅读《学记》，我对人生的意义和价值有了更深刻的理解。
书中的智慧和哲理让我受益匪浅，也让我更加珍惜和珍视自己的生命。
二、文笔优美2.1 《学记》的文笔非常优美，行文流畅、简洁，却又富有深意。
作者运用了丰富的修辞手法和文学语言，使整个作品充满了诗意和韵味。
2.2 作者在《学记》中运用了大量的比喻、象征和隐喻，使作品更加富有层次感和魅力。
读者在阅读的过程中不仅可以感受到文字的美感，更能领略到其中蕴含的思想和哲理。
2.3 通过阅读《学记》，我深深感受到了文学的魅力和力量。
作者的优美文笔让我宛然置身于一个漂亮的世界，让我感受到了文字的魔力和魅力。
三、启示人心3.1 《学记》中的许多言论和观点都对我产生了深远的影响。
作者通过对古代圣贤和哲学家的思想进行整理和解读，为读者提供了许多启示和启示。
3.2 通过阅读《学记》，我学到了许多关于人生、道德和修养方面的知识。
书中的智慧和哲理让我受益匪浅，也让我更加珍惜和珍视自己的生命。
3.3 《学记》的思想和观点对我产生了深远的影响，让我更加珍惜和珍视自己的生命。
通过对书中的智慧和哲理的思量和领悟，我对人生的意义和价值有了更深刻的理解。
四、传承经典4.1 《学记》作为中国古代的经典之作，具有深厚的文化底蕴和历史内涵。
读《学记》感悟范文
读《学记》感悟范文《学记》是鲁迅先生的散文之一，也是一部引人深思的作品。
通过阅读《学记》，我受到了很多启发和反思，在此分享我的感悟。
《学记》以一种非常直白的方式展现了中国教育的种种弊端，对我产生了很大的冲击。
作为一名当代学生，我深知教育随着社会的发展和变化应该做出相应的和调整。
然而，现实情况却与这样的愿景相去甚远。
在这个文中，鲁迅先生揭示了知识的商业化，学校的选拔制度和功利主义导向等问题，让我更加清晰地看到了现实中的教育困境。
此外，功利主义导向也是《学记》中的一个重要议题。
现代社会强调实用主义，追求权利和名利的满足，忽视了对于人性追求、知识本身的追寻和人的全面发展的需求。
这使得教育变得功利化，忽视了学生的内心世界和个人成长。
教育应该注重培养学生的人文关怀和道德观念，而不仅仅是培养他们的专业技能。
让学生感受到美的力量，让他们对人性和世界有更深入的思考，才是真正意义上的教育。
《学记》给我带来了对教育的深思和反省。
教育对于整个社会的意义非常重大，它是培养和造就未来社会的基石。
然而，现实中的教育却变得功利化、商业化，并且忽视了个体的差异和特长。
教育需要从根本上进行，回归其最本质的目标，即培养人的全面发展。
学校要培养创造性思维、实践能力和道德品质，让学生有更多的机会发掘自己的潜能和兴趣。
通过阅读《学记》，我意识到我作为学生应该积极主动地去追寻自己的兴趣和激情，而不是盲目地追求高分和名利。
我要发展自己的创造力和思维能力，不仅仅局限于学习书本上的知识。
同时，我也希望通过我的努力和自身的改变，能够影响到更多的人，推动教育的。
总结来说，《学记》是一篇引人深思的文章，它揭示了中国教育中的许多问题和弊端。
通过阅读《学记》，我认识到教育应该回归其最本质的目标，培养学生的个性和发展需求。
同时，我也意识到作为学生，我应该积极探索自己的兴趣和激情，努力成为一个独立思考、有创新能力的人。
我相信只有通过共同努力，我们才能推动教育的，并为社会的发展做出自己的贡献。
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读《学记》有感
“玉不琢，不成器;人不学，不知道”，这是一句我在小的时候就了解的一句话，也是在《学记》里面我比较喜欢的一句话。
可能在以前我并不知道它的出处，但我只知道这句话在很早的时候就给当时懵懂无知的我传导了学习的重要性。
而在接触到《学记》以后，我进一步对教学与教育产生新的感触和启发。
很多人已经对它做出如下评价：虽然仅有1700多字，但是却包含许多内容。
比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。
是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。
我觉得《学记》不仅作为概括古代教育方面经验的一部经典，也具有极大的实用价值，甚至也有相当一部分能运用到当代教育体系中。
文章开头部分就提议把兴办教育作为首要任务，奠定了教育的地位。
而且文章第三段谈到：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。
”作者向我们阐述了“教学相长”的观念。
其实这是生活中一种隐藏的现象，我们在向他人讲述和传授知识时，自己也能对相应部分的知识有进一步的了解和认识。
再进一部的发散，当我们聚在一起互相讨论时，我们发表着自己的观点也同时接受别人的观点，这也是一种“教学相长”了。
我明白了通过这个过程，师生共同进步，同学之间共同进步，有助与教与学的相互促进，如果我们能好好践行这一观点，两者之间就能产生一种强大的推进力，推动着学识的发展。
另外文章中还谈到两个重要的概念：“因材施教”和“不视学”。
这两个教学思想可谓是十分重要了，在当今教育领域仍倍受推崇。
“因材施教”是我们熟悉的话题，与其说老师要根据学生的特点施行不同的教育约度以达到最大的教育效果，反过来可以说我们学生自己也要根据老师教学的特点更改自己的学习方法和条理。
我已经在大学学习一段时间了，的确有些科目遇到的大学老师不像中学老师那样，不能有使我们想要的教学方式和效果。
大一上学期我就出现这种问题了，在经过半期考失利之后，我就意识到我们再学习的过程中，也不能完全依靠老师的教诲，自身也应该通过自己的方法有一定的自主学习。
大学方面高度实现学生学习的自由性即践行了“不视学”，充分发挥学生的自主学习能力。
但就我这一阶段的学习情况，这种措施容易让我迷失，缺失了外在的学习动力和方向指引，我没办法完全发挥自己的学习能力，甚至有时候感到力不从心，知道自己该怎么做却没有那样去做，知道自己行，最后却没有达到目的。
于是我觉得“不视学”也要有一定的限度，学校可以先给我们定下目标和方向，但对于学生到底走不走这条路可以不予管理。
因为学习本不是一个想象的过程，必须先学习他人，才能有自己的想法和见解。
另外越来越重视平时成绩的大学教育趋势把学生学习从“结果限制”引导向“过程限制”让我知道学习应该是循序渐进的，应该是不间断的，这样我们所学得知识才能更牢固，更有生机。
最后，在学习《学记》之后，我有一些感想。
这个时代学习条件越来越好，学习资源越来越好，学习内容越来越完善。
这代表着政府，学校，老师，家长都越来越重视学习教育问题，因此我们学生自身更
应该去重视自己的学习。
还是沿用那句熟悉的话鼓励自己：“玉不琢，不成器;人不学，不知道”，为了成为自己想要的样子，好好学习。