最新大学生应用文教案概要
应用文写作教案设计参考

应用文写作教案设计参考一、教学目标1.让学生了解应用文写作的基本概念、特点及分类。
2.培养学生运用应用文写作知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学内容1.应用文写作的基本概念、特点及分类2.常见应用文的写作格式及要求3.应用文写作的实战演练三、教学重点与难点1.教学重点:应用文写作的基本概念、特点及分类,常见应用文的写作格式及要求。
2.教学难点:应用文写作的实战演练,尤其是如何做到内容完整、结构清晰、语言简练。
四、教学过程1.导入(1)讲解应用文写作的重要性,让学生认识到学习应用文的必要性。
(2)邀请学生分享自己曾经遇到的应用文写作问题,引发学生的思考。
2.知识讲解(1)介绍应用文写作的基本概念、特点及分类。
(2)讲解常见应用文的写作格式及要求,如通知、报告、请示、函等。
3.实例分析(1)展示优秀应用文范文,让学生分析其结构、语言、格式等方面的优点。
(2)分析实际案例,让学生了解应用文写作在实际工作中的应用。
4.实战演练(1)分组讨论,让学生针对某一应用文类型进行写作练习。
(2)每组选取一篇作品进行展示,其他同学进行评价,教师进行点评。
(2)收集学生对本次课程的反馈,了解教学效果。
五、课后作业1.根据所学内容,独立完成一篇应用文写作练习。
2.阅读相关应用文写作资料,深入了解各类应用文的写作要求。
六、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标,有哪些不足之处需要改进。
2.学生在实战演练环节的表现如何,如何提高学生的写作能力。
3.课后作业的布置是否合理,如何调整以提高学生的学习兴趣。
七、教学资源1.应用文写作教材2.优秀应用文范文3.实际应用文案例八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对应用文写作知识的掌握程度。
2.学生在实战演练环节的表现。
3.学生课后作业的完成情况。
通过本节课的学习,希望同学们能够掌握应用文写作的基本概念、特点及分类,熟悉各类应用文的写作格式及要求,并在实际工作中能够运用所学知识,提高自己的写作能力。
《应用写作课教案》

《应用写作课教案》一、课程概述1. 课程目的:培养学生掌握应用写作的基本知识和技巧,提高学生的写作能力。
2. 适用对象:大学一年级学生。
3. 课时安排:每章2课时,共10课时。
二、教学内容1. 第一章:应用写作基本概念与要求教学目标:使学生了解应用写作的定义、特点和分类,掌握应用写作的基本要求。
教学内容:介绍应用写作的概念、特点、分类和基本要求,如格式、结构、语言等。
2. 第二章:商务写作教学目标:培养学生掌握商务写作的基本技巧,提高商务写作能力。
教学内容:商务信函、商务报告、商务合同等商务写作的格式和写作技巧。
3. 第三章:行政写作教学目标:使学生了解行政写作的基本知识,提高行政写作能力。
教学内容:行政公文、行政报告、行政申请等行政写作的格式和写作技巧。
4. 第四章:学术写作教学目标:培养学生掌握学术写作的基本方法,提高学术写作能力。
教学内容:学术论文、学术报告、学术综述等学术写作的格式和写作技巧。
5. 第五章:日常写作教学目标:使学生了解日常写作的基本要求,提高日常写作能力。
教学内容:日常信函、日常日记、日常评论等日常写作的格式和写作技巧。
三、教学方法1. 讲授法:讲解应用写作的基本概念、格式和技巧。
2. 案例分析法:分析典型病例,使学生掌握写作技巧。
3. 实践训练法:布置写作作业,让学生动手实践,提高写作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度:评估学生课堂发言的积极性和准确性。
2. 作业完成情况:评估学生作业的完成质量和进步程度。
3. 期末考试:测试学生对本课程知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:《应用写作教程》2. 辅助资料:相关案例、范文、写作技巧讲解等。
3. 网络资源:相关应用写作的在线教程、文章、论坛等。
六、第六章:求职与招聘写作教学目标:培养学生掌握求职与招聘写作的基本技巧,提高求职与招聘写作能力。
教学内容:求职信、求职简历、招聘广告、面试通知等求职与招聘写作的格式和写作技巧。
七、第七章:新闻写作教学目标:使学生了解新闻写作的基本知识,提高新闻写作能力。
应用文写作基础教案

应用文写作基础教案一、教学目标:1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
二、教学内容:1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点:1. 重点:应用文的格式、结构和语言特点。
四、教学方法:2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
五、教学安排:1. 第一课时:介绍应用文的定义、分类和格式。
3. 第三课时:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
六、教学评价:1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。
2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
七、教学准备:1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。
2. 收集典型应用文案例,用于分析和讨论。
八、教学过程:1. 导入新课,回顾上节课的内容,检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的知识点,包括应用文的结构和语言特点。
3. 分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
7. 总结本节课的内容,布置课后作业,要求学生复习巩固所学知识。
九、课后作业:1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。
十、课程反馈:1. 学生对本节课的内容掌握情况。
2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
4. 根据学生的反馈,对教学方法和教学内容进行调整和改进,以提高教学效果。
十一、拓展学习:1. 让学生了解我国古代的应用文,如letters、memos等。
2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展,如电子应用文、社交媒体应用文等。
3. 鼓励学生多阅读优秀应用文,以拓宽视野,提高自己的应用文写作水平。
十二、课程延伸:1. 组织学生参加应用文写作比赛,提高学生的写作积极性。
2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座,分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动,让学生在小组内互相评改、学习,共同提高。
十三、教学反思:1. 反思教学目标是否明确,教学内容是否充实。
大学应用文写作_教案

课程名称:大学应用文写作课程目标:1. 理解应用文的概念、特点及其在日常生活和职场中的重要性。
2. 掌握应用文的写作原则和基本格式。
3. 能够独立撰写各类应用文,包括信函、报告、计划、总结等。
4. 提高语言表达能力和文字处理能力。
课程内容:第一周:应用文概述1. 应用文的定义与分类- 介绍应用文的定义和特点。
- 分类讨论:信函、报告、计划、总结、通知、请柬等。
2. 应用文的重要性- 在日常生活和职场中的应用。
- 提高沟通效率,促进事务处理。
3. 应用文的写作原则- 实用性、准确性、简洁性、规范性。
第二周:信函写作1. 信函的种类- 商务信函、个人信函、求职信等。
2. 信函的格式- 信头、称呼、正文、结束语、签名。
3. 信函的写作技巧- 语言规范,表达清晰,注意礼貌。
第三周:报告与总结写作1. 报告的种类- 工作报告、市场调研报告、项目报告等。
2. 报告的格式- 标题、引言、正文、结论、附件。
3. 报告的写作技巧- 数据准确,逻辑清晰,重点突出。
4. 总结的写作- 工作总结、学习总结等。
- 结构清晰,内容具体,总结到位。
第四周:计划与通知写作1. 计划的种类- 工作计划、学习计划、活动计划等。
2. 计划的格式- 标题、背景、目标、内容、时间安排、预期效果。
3. 通知的写作- 内容明确,格式规范,语言简洁。
第五周:应用文写作实践1. 案例分析- 分析优秀应用文案例,学习写作技巧。
2. 写作练习- 学生分组,完成各类应用文的写作任务。
3. 作品点评- 教师点评学生作品,指出优点和不足。
考核方式:1. 平时作业:完成各类应用文的写作练习,占总成绩的30%。
2. 课堂表现:积极参与课堂讨论,占总成绩的20%。
3. 期末考试:书面考试,包括应用文写作知识和技巧的测试,占总成绩的50%。
教学资源:1. 教材:《应用文写作》2. 教学课件3. 网络资源:应用文写作相关网站、博客、论坛等教学安排:本课程共计10周,每周2课时,共20课时。
2024年度大学应用文写作教案

对未来应用文写作发展趋势展望
应用文写作在信息化时代的发展
随着信息技术的普及,电子邮件、社交媒体等新型沟通方式将更广泛地应用于应用文写作中。
应用文写作的专业化与规范化
随着社会分工的细化,各行各业对应用文写作的要求将更加专业和规范,需要掌握更多专业知识和技能。
2024/2/2
应用文写作的创新与发展
应用文特点
实用性强、针对性明确、格式规范、语言简洁明了。
2024/2/2
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应用文分类与功能
分类
根据使用领域和功能,应用文可分为行政公文、事务文书、日常应用文等。其中,行政公文包括通知、通报、报 告等;事务文书包括计划、总结、调查报告等;日常应用文包括书信、便条、启事等。
功能
应用文的主要功能包括传递信息、处理事务、沟通协调、宣传教育等。
在自我介绍结束时,表达对面试官的 感谢和加入该单位的愿望。
26
求职就业类应用文案例分析
简历案例分析
求职信案例分析
选取几份典型简历进行案例分析,指出其 优缺点及改进建议。
分析几篇成功和失败的求职信案例,总结 撰写求职信的经验和教训。
面试自我介绍案例分析
综合案例分析
通过实际案例演示如何进行自我介绍,并 提供改进意见和注意事项。
巧。
案例选择
02
选择具有代表性的社会活动类应用文案例,如演讲稿、新闻稿
、活动策划书等。
案例分析内容
03
分析案例的写作特点、优缺点以及改进建议等,提高学生的写
作水平和应用能力。
32
07
课程总结与展望
Chapter
2024/2/2
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课程重点内容回顾
应用文写作基本概念与特点
应用文写作概述教案

应用文写作概述教案一、教学目标1. 让学生了解应用文的概念、特点和分类。
2. 使学生掌握应用文的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生具备较强的应用文写作能力,提高学生的实际应用能力。
二、教学内容1. 应用文的概念与特点1.1 应用文的定义1.2 应用文的特点2. 应用文的分类2.1 日常应用文2.2 学术应用文2.3 职场应用文3. 应用文的基本格式3.13.2 称谓3.33.4 结尾3.5 落款4. 应用文的写作技巧4.1 明确写作目的4.2 抓住主题,突出重点4.3 表达简明扼要4.4 语言得体,符合身份5. 实际操作:编写一篇简单的应用文三、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考应用文的概念和特点。
2. 讲解:详细讲解应用文的定义、特点、分类、基本格式和写作技巧。
3. 案例分析:分析一些典型的应用文案例,让学生了解不同类型应用文的写作特点。
4. 练习:让学生分组编写一篇简单的应用文,如请假条、感谢信等。
5. 点评:对学生的作品进行点评,指出优点和不足,给予改进建议。
四、教学方法1. 讲授法:讲解应用文的概念、特点、分类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解不同类型应用文的写作特点。
3. 实践操作法:让学生动手编写应用文,提高实际写作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与程度。
2. 练习完成情况:评估学生分组编写的应用文,判断学生的写作水平和掌握程度。
3. 课后反馈:收集学生的反馈意见,了解学生对应用文写作的掌握情况。
六、教学内容与目标6. 应用文的写作步骤6.1 确定写作目的和主题6.2 收集和整理材料6.3 拟定提纲和草稿6.4 审查和修改7. 常见应用文类型的写作要点7.1 书信7.2 报告7.3 提案7.4 通知7.5 简历8. 语言风格与表达技巧8.1 准确性与专业性8.2 简洁性与清晰性8.3 逻辑性与连贯性8.4 得体性与礼貌性9. 应用文的排版与打印9.1 页边距与字体设置9.2 段落与行间距9.3 与子格式9.4 列表与项目符号10. 应用文的实例分析与演练10.1 分析经典应用文案例10.2 模拟写作场景与实战演练10.3 学生作品展示与点评七、教学过程6. 讲解应用文的写作步骤,并通过实例演示每个步骤的实施。
《应用写作课教案》

《应用写作课教案》一、课程简介本课程旨在帮助学生掌握应用写作的基本技巧和方法,提高写作能力,以满足日常生活和工作中的写作需求。
通过学习,学生将能够熟练运用各种应用文体的写作技巧,写出内容充实、格式规范的应用文。
二、教学目标1. 了解应用写作的基本概念和重要性。
2. 掌握应用文体的特点和结构。
3. 学会各种应用写作技巧,如开头、结尾、过渡等。
4. 提高学生的写作兴趣和自信心。
三、教学内容1. 应用写作的基本概念和重要性。
2. 应用文体的特点和结构。
3. 应用写作的技巧和方法。
4. 各种应用文体的写作要点和示例。
四、教学方法1. 讲授:讲解应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 案例分析:分析优秀应用文案例,让学生了解实际应用中的写作技巧。
3. 练习:学生动手练习写作,教师给予指导和反馈。
4. 讨论:分组讨论,分享写作心得和经验。
五、教学评估1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和讨论。
2. 练习作品:评估学生的写作作品,包括内容、结构、语言等方面。
3. 课后作业:布置相关应用写作的作业,评估学生的写作进步。
六、教学计划1. 第1-2周:应用写作的基本概念和重要性2. 第3-4周:应用文体的特点和结构3. 第5-6周:应用写作的技巧和方法4. 第7-8周:各种应用文体的写作要点和示例5. 第9-10周:实战演练与案例分析七、教学资源1. 教材:应用写作教材及相关参考书籍2. 案例:优秀应用文案例及分析3. 课件:教学PPT及相关图片、视频等资料4. 练习题:各种应用写作练习题及答案八、教学活动1. 课堂讲解:应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 案例分析:分析优秀应用文案例,让学生了解实际应用中的写作技巧。
3. 小组讨论:学生分组讨论,分享写作心得和经验。
4. 练习写作:学生动手练习写作,教师给予指导和反馈。
5. 作品展示:学生展示自己的写作作品,进行互评和总结。
九、教学建议1. 注重培养学生的写作兴趣和自信心,鼓励他们多写多练。
大学应用文写作写法教案

一、教学目标1. 让学生了解应用文的基本概念和特点。
2. 培养学生掌握应用文写作的基本技巧和方法。
3. 提高学生撰写各类应用文的能力。
二、教学内容1. 应用文概述2. 应用文写作的基本要求3. 常见应用文的写作技巧4. 应用文写作实例分析三、教学过程1. 导入新课(1)提问:同学们,你们在日常生活中会遇到哪些需要撰写应用文的情况?(2)讲解:今天我们将学习大学应用文写作,了解应用文的基本概念和特点。
2. 应用文概述(1)讲解:应用文是指在社会生活中,为处理各种事务而使用的具有特定格式和结构的文书。
应用文具有实用性、规范性、简洁性、明确性等特点。
(2)举例说明:如求职信、简历、报告、通知、邀请函等。
3. 应用文写作的基本要求(1)真实、准确:应用文的内容必须真实、准确,不得虚构、夸大或隐瞒事实。
(2)规范、简洁:应用文的结构要规范,语言要简洁明了,避免冗长、啰嗦。
(3)目的明确:撰写应用文要明确目的,突出重点,使读者一目了然。
4. 常见应用文的写作技巧(1)求职信:突出自己的优势,表达对工作的热情和决心。
(2)简历:简洁明了地展示自己的教育背景、工作经历和技能。
(3)报告:按照一定的格式撰写,重点突出事实和数据。
(4)通知:明确通知事项,使读者能够迅速了解。
5. 应用文写作实例分析(1)展示优秀应用文范例,让学生分析其写作技巧。
(2)引导学生模仿范例,撰写自己的应用文。
6. 课堂练习(1)让学生根据所学知识,撰写一篇求职信或简历。
(2)教师批改并给予指导。
7. 总结与作业(1)总结本节课所学内容,强调应用文写作的重要性。
(2)布置作业:撰写一篇其他类型的应用文,如报告、通知等。
四、教学反思1. 本节课通过讲解和应用文范例,使学生掌握了应用文写作的基本技巧和方法。
2. 课堂练习环节,学生积极参与,提高了写作能力。
3. 教师应注重培养学生的实际应用能力,使学生在实际工作中能够熟练运用所学知识。
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谏逐客书
《谏逐客书》
是李斯给秦王的一个奏章。这件事是在秦 王赢政十年。秦国宗室贵族借韩国派水工修灌 溉渠,阴谋消耗秦的国力,谏秦皇下令驱逐一 切客卿。秦王读了李斯这一奏章,取消了逐客 令。可见本文说服力之强。 作者先谈历史,以穆公、孝公、惠王、昭 王四位国君召士纳贤为例,强调重用客卿之重 要。接着再谈现实,作者列举秦王的爱好,诸 如昆山之玉,随和之宝,明月之珠,以及所佩 太阿剑,所乘之纤离之马等等,都是来自诸侯 各国。
张恨水的答谢辞
张恨水是我国著名的作家,一生有不少佳作为人津 津乐道。1944年5月16日,是他50岁的生日,也是他从 事新闻和创作30周年的纪念日。他所在的《新民报》社 准备召开茶话会以表敬意。他知道后,便在报纸上发表 了一篇答谢辞来表示拒绝,其文如下: “照说,这种光荣的赐予,我应当诚恳地接受。可 是我想到物价的数字,我立即想到不应当因我这百无一 用的书生而浪费。而且我的朋友,不是忙人,就是穷人。 对于忙朋友,不应当分散他的时间;对于穷朋友,不应 当分散他的法币。于是我变为恳切的婉谢。假如茶话会 真的开了,一个面白无须、身着川绸长衫的措大,在许 多来宾中公然受贺,那窘状是不可想象的。说我矫情不 如说我知趣。朋友,以为如何?”
这是一份别开生面的答谢辞。它体现了作家张恨水 的体贴朋友、关心他人、谦虚为人的美德。作为应用文, 在写作时也可以适时地出点新意。本文就是一个例子。
四、应用文体的语言特点
简单比较: 《红楼梦》中的王熙凤:这个人打扮与众姑娘 不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子: 头上戴着金丝 八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤 金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫 瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外 罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉, 身量 苗条, 体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑 先闻。
.三、应用写作与文学写作的区别
(一).社会作用不同。 应用文:治理国家,管理社会,规范行为。 文学:服务社会,教育人民,感化行为。 (二).适用范围不同。 应用文:相当广泛,而且有很具体的对象。 文学:显得宽泛,但是无确定的具体对象。 (三).思维方法不同。 应用文:逻辑思维。 文学:形象思维。 (四).修辞方式不同。 应用文:科学修辞。 文学:艺术修辞。 (五).语体风格不同。 应用文:准确、简明、平实、得体。 文学:鲜明、生动、精炼、含蓄。
你能举例说明还有哪些通知吗?
校园通知
班级通知 学生会通知 升旗、集训通知 …
正规格式:
通 知
(关于XX的)通知
接受通知的单位(或个人): 通知内容
发通知的单位(盖章) X 年X 月X 日
关于举办“美丽绿海我来拍”全院摄影比赛的通知
各系部: • 美丽绿海,校园内亭台楼榭,小桥流水,古韵今风,给 我们以幽静、雅致的学习和生活环境。为进一步加强校园文 化建设,构建和谐校园,弘扬爱校精神,丰富师生文化生活 ,经学院研究决定,举办 “美丽绿海我来拍”全院摄影比赛 。现将比赛有关事宜通知如下: 一、参赛对象 • 全院学生 •二、活动时间 •作品征集时间:即日起至2016年12月7日 •作品评选时间:2016年12月8日——2016年12月15日
(三)质朴
忌华丽雕琢,大肆渲染,堆砌词藻,生僻词句。
(四)规范得体
不宜使用描述性的语言,也不宜使 用口语、方言、不规范的简称,要使 用专用用语。
如“兹”、“拟”、“尚”、 “悉”、“谨”、“予以”、“责成”、 “业经”、“承蒙”等等所指明确的文 言词语。
案例赏析:
1993年底,香港宝莲禅寺天坛大佛举行开光大典。 新华社香港分社社长周南和港督彭定康均应邀出 席。仪式结束后,彭定康答记者问时指责我港澳 办关于香港问题的声明“并不是一份有特别吸引 力的圣诞礼物。”记者以此请周南发表意见。周 南开始因为在宗教圣地参加宗教仪式,便以“佛 教的日子”为由不予评论。在记者再三追问下, 周南顺口答道:“谁搞三违背,定会苦海无边, 罪过罪过!谁搞‘三符合’自是功德无量,善哉 善哉!”末了一句“阿弥陀佛”,引得在场者击 掌叫好。 周南的话主旨鲜明,选材精妙,用语得 体,于亦庄亦谐中,表明了我国政府鲜明的立场 和观点。
而在一篇调查报告中,介绍一位工程师时: “张××,男,现年四十二岁,一九六二年清 华大学机械系毕业,可阅读英、日外语专业资料, 工作勤勤恳恳,积极努力。 近年来,工厂的几项重大技术课题,都有他参 与或是在他主持下攻克的,被公认为‘全厂一号技 术尖子’。
应用文体的语言特点
(一)准确
瞿秋白的“26字”演讲
北伐战争开始前夕,国民革命军总司令部在广州请 瞿秋白先生给全军政工人员作演讲。与会者对他的演讲的
名气早有耳闻,都把这当成是一次难得的学习机会,做好
了详细记录的准备。然而出人意料的是他走上讲台只说了 一句话:“宣传关键是一个‘要’字,鲁智深三拳打死镇
关西,拳拳打在要害上。”
一句话, 26个字,当他走下讲台时,全场愕然。寂 静了几秒钟后,全场这才爆发出雷鸣般的掌声。 这26 个字的演讲,有着巨大的鼓动性和号召力,有 着宏伟的气势和犀利的词锋,算得上是演讲中的经典之作。 它充分体现了应用文的表达技巧。
比如一篇简报说:“王××竟然在会上公 开批评领导,造成很坏影响。” 事实是“公开地无理顶撞”,而简报中 写成“批评”,就把事实歪曲了。
练习: 1.年终,某工厂对上级规定的任务已基本上差不多 全部完成了。 2.厂里收到《关于举办质量检查科长培训的通知》 一文,派张员同志3月14日前来参加培训。
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四、奖品奖项设置
最佳新人奖 最佳肖像奖 最佳镜头奖 最佳创意奖
荣誉证书+奖品 荣誉证书+奖品 荣誉证书+奖品 荣誉证书+奖品
本次比赛能集中展示我院素质教育和专业教育取得的 优秀成果,活跃校园文化气息,培养爱校荣校的良好氛围 ,展现我院学生的青春风采和精神面貌, 希望各系部广 泛宣传,积极动员、鼓励学生参赛!
根据“全美写作计划”公布的调查,超过六成(69%) 的美国人认为,所有年级的所有学科都应该教写作, 而且应该立即实施。 (二)在我国,著名作家、教育家叶圣陶先生说过“大 学毕业生不一定要能写小说、诗歌,但一定要能写工 作和生活中使用的文章,而且非写得既通顺又扎实不 可”。 (三)具有历史意义的重要应用文 李斯《谏逐客令》; 诸葛亮《前后出师表》; 陈琳《讨曹操檄文》; 骆宾王《为徐敬业讨武曌檄》; 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规 划纲要》。
应用文写作
常见应用文
闭幕词 通知
入党申请 证明
请假条
开幕词 求职信
介绍信
邀请函
倡议书 演讲词
失物招领 条据(借/欠/收条) 寻物启事
主持词
应用文的种类(参考)
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
类别名称
公务文书 事务文书 会议文书 礼仪文书 传播文书 经济文书 司法文书 科技文书
代
表
文
种
2000年8月24日国务院《国家行政机关公文处理办法》规定13种 计划、总结、简报、调查报告、述职报告、规章制度等 开幕词、闭幕词、讲话稿、演讲词等 邀约、庆谢、迎送、谋职等 消息、通讯、广告等 市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等 诉状、辩护词、遗嘱等 试验报告、科技论文等
诸葛亮《前后出师表》
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分 ,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于 外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也 。 诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志 士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞 忠谏之路也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲 小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时 ,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也 。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之 臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日 而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世 ,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉 屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由 是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于 败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年 矣。
应用文写作的历史沿革:
“应用文”一词,最早见于宋代,正式提出“应 用文”这一名称的,是清代学者刘熙载《艺概》。 “文件”一词,大约在清末才出现,辛亥革命以 后,应用文从古体到今体发生了巨大的变革。 1921年,我党建立后即有自己的公文。 2000年8月24日确定《国家行政机关公文处理办 法》。普遍应用于现代社会生活各个领域的应用文 (公务文书、事务文书、礼仪文书、经济文书、司法 文书等), 它们在不同历史时期管理社会事务及实现社会、 政治、生活目标的活动中,充当着必不可少的工具, 发挥着极其重要的作用。
某中文系大学生写的第一份会议通知:
重要会议请君出席
全体职工同志们: 啊 今天的会是多么重要啊! 大家一定会群情振奋,踊跃参加的。 地点就在宽敞明亮、让人爽心悦目的东二楼大礼堂。 时间是午睡后精力充沛、精清气朗的三点整。 欲知会议内容多么重要,开会后自见分晓。
不妥之处 请你指正
学习目标 知识概要
应用文是以实际应用为目的,如实 反映客观事实与真实思想情感,并按照 一定的惯用格式写成的文章 。
曹丕《典论· 论文》称文章为“经国之 大业,不朽之盛事”。
二、学习应用文写作的意义
(一)美国大学董事会全国写作委员会写了3份调查:
1、第一份调查,呼吁掀起一场写作革命; 2、第二份调查,发布《写作:通向工作的门票》,调 查了120家美国大公司,得出结论,在当今职场,写 作成为雇员获得聘任与提升的“敲门砖”; 3、第三份报告,发现,尽管政府部门对雇员的写作能 力高度重视,但相当比例的雇员没有达到政府 的要求。