江苏省普通高中校本课程建设指导意见(试行)
江苏省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意见
江苏省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意见江苏省教育厅为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要〔试行〕》、教育部《普通高中课程方案〔实验〕》、《江苏省普通高中课程改革实施方案〔试行〕》的精神，推进我省普通高中综合实践活动新课程的实施，特制定《江苏省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意见〔试行〕》。
一、综合实践活动课程的目标、性质与实验要求〔一〕课程目标与性质综合实践活动是《普通高中课程方案〔实验〕》所确定的八个学习领域之一，其内容主要包括研究性学习、社区服务和社会实践，共占23个必修学分，其中，研究性学习15学分，社区服务2学分，社会实践6学分。
设置综合实践活动课程，目的是要让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累丰富的直接经验，养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力；让学生有更多的时机把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习结合起来，培养他们的创新精神、实践能力，养成良好的社会责任感和健康积极的个性品质；改变普通高中过于注重学科知识的偏向，实现普通高中课程结构的均衡化，促进学生素质的全面发展。
研究性学习、社区服务和社会实践有着共同的课程目标，但在开发和实施的具体操作方面，又具有各自的特点。
研究性学习要求通过组织学生进行自主、探究的学习活动，丰富学生的直接经验，养成探究和积极运用知识的倾向，掌握初步的研究方法和手段；社区服务要求学生以个人或集体的形式参加本社区的各种公益活动，促进自身的社会化发展；社会实践要求组织学生在校内外开展各种活动，为学生提供多样化的实践时机，让他们关注自身的成长，关注现实的生活环境，关注全人类科技与社会文明的发展，通过动手和实际操作，表达个人的社会价值。
综合实践活动是在国家规定和地方指导下，由学校开发、实施、管理的必修课程。
学校是课程开发与实施最重要的主体，必须自觉地担负起课程开发、实施与管理的责任，把综合实践活动课程的开发、实施与管理作为学校课程发展的重要组成部分，提高课程开发与实施的组织化水平。
高中新课程校本课程开发与实施方案
高中新课程校本课程开发与实施方案高中新课程校本课程开发与实施方案为了贯彻国家、省、市的相关文件精神，建立普通高中课程体系，提高学校的校本课程开发、实施和管理能力，促进学生全面而主动地发展，本方案针对我校实际情况制定。
一、校本课程开发实施的指导思想：1、校本课程是新课程的有机组成部分，是学校基于当地和学校的课程资源，组织编制、实施和评价的多样性、可供学生选择的课程。
2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动的发展。
3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专业成长。
4、要因地制宜，努力为我县的经济建设和社会发展服务。
二、校本课程的总体目标：1、通过校本教育，提高学生综合素养和能力，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，促进学生的身心发展，培养终身研究的愿望和能力。
2、通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念，增强课程意识，同时提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。
3、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，逐步形成办学特色，提升我校的办学水平。
4、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。
一个模块可以是18课时（1学分），也可为36课时（2学分）。
要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复。
学校将开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择研究，以获得所需的学分。
三、校本课程开发实施的原则：1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程和地方课程间的协调统一。
2.实际性原则：开发校本课程要坚持以学生发展为本，考虑我校的实际需要，立足本校，从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，还要注意与地方课程的开发和实施相结合。
江苏省中小学地方课程建设指导意见
江苏省中小学地方课程建设指导意见江苏省教育厅2004-6-25颁布苏教基 [2004] 27 号为深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要,试行,》精神～促进国家、地方、学校三级课程管理体系的形成～完善我省中小学课程结构～全面推进素质教育～提出本意见。
一、地方课程建设的指导思想1(中小学地方课程建设～坚持以学生发展为本～增进学生对自然、社会、文化的理解能力和实践、创新能力～增进对地方经济文化的了解～加强正确价值观的引导～促进学生全面发展。
2(努力促进地方课程与国家课程、学校课程形成相互协调的关系～增强课程的地方适应性～建设有江苏特色的中小学课程体系。
3(遵循课程开发与建设的规律～体现课程改革的新理念～规范地方课程的开发、实施和管理～切实减轻中小学生的学习负担。
二、地方课程的内容11(以国家基础教育课程结构为基础～根据地方经济社会的发展和学生素质发展的需求～确定地方课程内容。
我省中小学地方课程的内容主要包括三种类型:?新兴课程。
新兴课程力求反映当代社会科技与人文科学的最新发展,?技术与实践性课程。
技术与实践性课程主要包括信息技术教育、劳动与技术教育～能够体现地方特色,?地方文化课程。
地方文化课程以较大的区域范围文化为基础～如吴文化、楚汉文化等～不限于现有的行政区划。
2(地方课程内容要充分体现区域性、综合性、实践性和多样性的特点。
课程内容的安排以主题、单元或模块为主～不过分强调知识的系统性和逻辑的严密性。
同一课程所包含的主题、单元或模块要具有相对的独立性～以便于学生根据自己的实际需要进行选择性学习。
三、地方课程的开发1(地方课程的开发要做到统一开发程序～规范开发行为～严格执行教育部《中小学教材编写审定管理暂行办法》、《中小学教辅材料管理办法》等文件的规定。
2(省教育厅基础教育处负责受理并组织审批地方课程2开发立项申请。
凡符合课程开发条件的单位和个人～都可以向省教育厅提出地方课程开发的立项申请。
在提出立项申请时～须同时提交立项申请表、课程纲要及教师或学生用书的样章。
黄前高中普通高中课程改革实施方案
黄前高中普通高中课程改革实施方案黄前高中普通高中课程改革实施方案新一轮普通高中课程改革是我国新世纪实施科教兴国战略和人才强国战略的重大举措，必将对我国未来基础教育的发展和人才培养模式的变革产生重大的影响。
我校是江苏省普通高中课程改革实验项目学校之一，是常州市普通高中课程改革试点学校。
为了切实做好普通高中课程改革各项工作，根据教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》(教基[20**]6号)、《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》和市、区有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想普通高中新课程实验工作以三个面向教育理论和****的重要思想为指导，坚持以人为本的科学发展观，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，适应时代发展的需要，立足我校实际，大力推进教育创新，努力构建理念先进，特色鲜明且充满活力的我校普通高中新课程体系，促进我校全体高中学生全面而有个性的发展，促进我校教师整体专业化的发展，加快我校高中教育的发展步伐，不断提高我校高中教育质量和办学效益。
二、基本目标1、全面提高普通高中教育的质量和水平，探索创新型人才培养途径，满足社会、经济发展，尤其是高等教育高速发展需要。
2、完成我校《普通高中课程计划》的制订和实验，探索实施新课程的有效途径和方法，为新课程的推广创造经验，提供示范。
3、开发和建设在国家课程计划框架内具有特色的校本课程，创建校本课程管理与开发的新经验。
4、构建我校与高中新课程相适应的教学管理制度，探索服务新课程的目标、适应新课程结构和内容的教学模式，促进我校教师教学方式和学习方式的转变。
5、制定新课程下的校本研训制度，促进全校高中教师的专业发展，全面提高我校高中教师队伍的整体素质。
6、加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，整合校内外课程资源，形成开发和共享课程资源的工作机制。
江苏省高中新课程课时与学分安排建议表
江苏省高中新课程课时与学分安排建议表说明：1.此表依据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见（试行）》的要求安排。
2.学校应先开设必修课程，逐步增设选修课程。
不应任意增减课时，也不应把必修课安排的时间过于集中和提前。
3.指导学生选择课程时，应指导学生先选择科目，然后在科目中选择模块。
4.学生选择选修I课程，语文、数学、外语应必选，同时，在人文与社会、科学、艺术、体育四个领域中选择一个领域。
选择人文领域的学生至少应在政治、历史、地理三科中选择两个科目，选择科学领域的学生至少应在物理、化学、生物中选择两个科目。
除此以外，还应在其他领域自由修习一定的学分，以保证每一学年在所有学习领域都获得一定学分.二、南通市第二中学课程结构及说明普通高中课程由必修课程和选修课程两部分构成。
必修课程是国家设置的必须修习的课程；选修课程又包括选修I（国家设置的课程）和选修II（有学校特色的校本课程）。
我校学生的课程修习要求具体设置如下：说明：①普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
②普通高中学制三年，实行学分管理。
③每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日）11周。
每学期分两个学段安排课程。
每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排，可在一个学段内完成。
④每个模块经过规定的学时、方式学习，并达到质量要求，可获得2学分。
其中体育与健康、艺术、音乐、美术及校本课程每个模块或专题原则上为18学时，相当于1学分。
⑤综合实践活动是每一个学生的必修课程，其中，研究性学习活动三年共计15个学分。
学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。
三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。
⑥选修I中，斜线前代表所有学生的最低学分要求，斜线后代表有兴趣爱好、个性特长或高考水平测试中选修该科目的学生应达到的最低要求；x表示有兴趣爱好、个性特长的学生可在相应科目增获数个学分。
学校校本课程建设与课程资源开发的指导意见
学校校本课程建设与课程资源开发的指导意见1. 介绍学校校本课程建设与课程资源开发是当前教育领域的重点工作之一。
本文旨在探讨如何指导学校进行校本课程建设，及如何开发丰富的课程资源，以提高教学质量和学生综合能力。
2. 校本课程的定义和意义校本课程是指基于学校实际情况和特色，由学校自行开发的一种教育教学方案。
它能够更好地满足学生的成长需求，提高学习的有效性和积极性，促进学校整体发展。
3. 校本课程建设的步骤首先，学校需要明确课程建设的目标和定位，确定教学内容和教学方法。
其次，要制定具体的实施计划，明确每个阶段的任务和时间节点。
最后，要对课程进行评估和反馈，及时调整和改进。
4. 校本课程建设的重点校本课程建设的重点在于突出学校特色和培养学生核心素养。
学校可以根据自身条件和优势，开设与学生兴趣相关的选修课程，培养学生的专业技能和阅读能力。
5. 校本课程建设的保障措施为了保障校本课程建设的顺利进行，学校应加强教师队伍建设，提供相关培训和支持。
同时，要配备必要的教育设施和教辅资源，为课程实施提供保障。
6. 课程资源的开发方式课程资源的开发包括教材编写、教案设计、多媒体教具开发等多个方面。
学校可以组织教师团队进行课程资源的开发工作，并与其他学校进行资源共享和交流。
7. 课程资源开发的原则课程资源开发应遵循科学性、针对性和灵活性的原则。
科学性指资源的内容要符合学科知识体系和教学大纲的要求；针对性指资源要针对学生的实际需求和特点；灵活性指资源要具有一定的灵活性，能够根据教学需要进行调整和应用。
8. 优化课程资源的方法为了优化课程资源，学校可以进行课程资源的维护和更新工作。
同时，要鼓励教师参与课程资源的改进和创新，提高资源的质量和可用性。
9. 创新教学模式的推广校本课程和课程资源的开发应与教学模式的创新相结合。
学校可以尝试借助信息技术手段，开展线上线下相结合的教学活动，提高学生的学习效果。
10. 引导学生自主学习在校本课程和课程资源的开发过程中，要注重引导学生主动参与学习。
四省市普通高中课程课程安排指导意见 教育部教材局
2017年四省市普通高中课程安排指导意见（征求意见稿）为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》精神，2017年北京、天津、山东和海南四省市秋季入学新生进入高考综合改革试点，使用2017年修订的高中课程方案和各学科课程标准，但此届学生使用现行高中各学科教科书作为过渡。
为更好地推进课程、教学与新高考改革之间的衔接，现就2017年秋季入学的高一学生高中三年的课程教学安排提出如下意见。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，进一步提高国民素质，充分发挥课程在学校育人中的核心作用。
从有利于学生健康成长、进一步提升普通高中综合育人水平出发，认真总结高中课改经验，积极推进以新高考为突破口的综合改革试点，推进课程教学与新高考的有机衔接以及平稳过渡，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，促进学生全面而有个性的发展，促进高中学校的多样化特色化发展。
二、基本原则（一）科学性原则找准新高考和学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，在现行课程安排相对稳定的前提下，依据修订的高中课程方案和各学科课程标准对课程设置和教学进行适应性调整，保证课程、教学、评价的一致性和科学性。
（二）适切性原则本方案是适用于2017年秋季入学学生的过渡性方案，既需体现新高考和学业考试、新修订高中课程方案和各学科课程标准的基本要求，同时也要兼顾现行高中教材的内容安排和体系设计，从学生健康成才和学校教育教学平稳过渡的角度，突出课程安排的适宜性。
（三）整体性原则把握好学生发展核心素养与学科核心素养整体与局部的内在关系，突出学科教学与学科育人并重，体现学科核心素养对学生发展核心素养培养的支撑作用。
要贯穿新高考和学业水平考试的基本要求，针对本届学生进行三年一贯整体设计，保持学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和高考的内在一致性，突出学生在共同基础上的选择性学习。
学校校本课程规划总体方案(精选3篇)
学校校本课程规划总体方案（精选3篇）1.学校校本课程规划总体方案第1篇一、指导思想为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案》和《江苏省普通高中课程改革实施方案》和《江苏省普通高中课程改革实验方案》精神，根据高中新课程的目标和宗旨，结合我校的实际情况，以《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》为依据，以学生的素质教育和个性发展为核心，逐步实现教师教学方式和学生学习方式的变革，构建良性互动的师生关系、教学关系，重视对学生科学精神、人文精神、创新精神和实践能力的培养；以校本培训和校本研究为主，加强高中新课程师资队伍建设，促进教师专业成长；建立和完善适应于课程改革时代要求和学校发展需要的管理机制，进一步提高办学水平，丰富我校“有效+特色，高质+特长”的办学特色的内涵和外延，为我校创建江苏省四星级高中奠定坚实的基础。
二、工作目标1、通过新课程理论的学习与实践，教师全面掌握现代教育理论，引导教师建立科学的教师观、教学观、学生观，创新教学方式，优化教学过程，探索高效课堂教学模式，切实提高课堂教学效能。
2、确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生获取知识、分析问题、解决问题、交流与合作的能力。
3、开齐开足课程，形成具有本校特色的课程体系。
结合学校师资现状，开设校本课程，以适应学生不同方向与不同层次的发展需要。
充分结合我校特点，坚持面向全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。
既注重弘扬科学精神、介绍现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。
4、逐步改进课程评价，发挥课程评价促进学生发展，改进教学实践的功能。
5、建立和完善学生综合素质评价体系，培养学生科学的人生观、价值观、审美观，培养学生健全的人格，健康的审美情趣，促进学生健康成长。
6、以我校在实践中形成的三大教学策略（面向全体，个性发展；学法指导；单元章节过关）为基础，继续加强相关课题研究，力争取得具有较大影响的成果。
江苏省四星级普通高中验收佐证材料
xx省四星级普通高中验收佐证材料目录索引一、办学条件1、办学条件1-1办学条件1-1-11、事业单位法人证书、组织机构代码复印件2、xx市人民政府《关于同意举办xx省前黄高级中学国际分校的批复》3、近3年教育行政部门下达的高中招生计划电子文本4、学校2xx3-2xx4学年学生学籍档案5、学校2xx4-2xx5学年学生学籍档案6、学校2xx5-2xx6学年学生学籍档案办学条件1-1-21、xx省前黄高级中学国际分校2xx3-2xx6学年工作计划和总结2、xx省前黄高级中学国际分校“十二五”时期发展规划3、xx省前黄高级中学国际分校“十三五”时期发展规划2、办学条件1-2办学条件1-2-11、学校总平面图2、关于省前中国际分校与省前中合作办学协议3、武进区教育局“关于同意筹建xx省前黄高级中学国际分校的通知”4、xx市人民政府“关于同意举办xx省前黄高级中学国际分校的批复”5、省前中国际分校工程建设项目招标、投标、合同办学条件1-2-21、校舍建筑面积统计表2、学校校园规划设计图3、1#综合楼平面示意图4、2#教学楼平面示意图5、3#宿舍楼平面示意图6、4#教学楼平面示意图7、5#宿舍楼平面示意图8、6#教学楼平面示意图9、校园水电外场平面示意图xx、校园绿化、景点设计平面图xx、各类校舍建筑图片xx、学校校产管理制度xx、学校校舍管理制度xx、学校公物管理制度xx、学校教学仪器损坏、丢失赔偿和报损管理制度xx、学校突发事件应急预案3、办学条件1-3办学条件1-3-11、xx市中小学“示范图书馆”（铜牌）2、图书馆设施设备及照片3、图书馆固定资产一览表4、图书馆管理制度5、图书馆人员相关信息6、图书馆藏书汇总表7、图书馆藏书分类比例表8、电子图书目录9、图书流通（复印件）xx、师生订阅图书统计表（复印件）xx、阅览室开放记录xx、图书馆主页面截屏xx、近3年报刊杂志购置一览表（附部分财务凭证复印件）xx、专用教室（音乐、舞蹈、美术）设施一览表xx、专用教室照片办学条件1-3-21、xx市中小学实验室建设先进单位2、实验室设施设备一览表3、实验室管理制度4、实验室照片5、通用技术教室设备、器材一览表6、通用技术教室照片7、食堂管理制度8、学校食堂工作人员岗位职责9、食堂照片xx、学生宿舍消防安全设施一览表xx、宿舍保安定期检查消防设施（照片）xx、学生宿舍照片xx、公共浴室照片xx、医务室设备、器械一览表xx、医务室常用药品一览表xx、卫生工作应急预案xx、医务室制度办学条件1-3-31、校医任职资格2、防病治病资料（复印件）3、心理咨询室设施设备一览表4、心理咨询室照片5、体育设备、器材一览表6、运动场地分布图7、部分体育设施照片8、体育器材管理制度9、体育器材借用登记xx、学校安全管理制度及应急预案xx、校园网络拓扑图xx、校园网管理人员组织框架图xx、校园网管人员资格证书xx、学校校园网络管理制度xx、学校信息技术中心分布平面图xx、信息技术设备一览表xx、省前中国际分校IP地址薄xx、课程基地设备一览表（复印件）办学条件1-3-41、演播厅、网络中心、计算机教室、广播电视控制室、电子阅览室、多媒体制作室照片2、学校信息化管理系统截图3、信息技术师生使用记录表4、师生信息化应用成果材料5、教学办公设备、教学仪器设备统计表6、教学仪器设备统计表7、省前中国际分校固定资产统计表8、部分政府采购合同复印件4、办学条件1-4办学条件1-4-11、校园功能区分布示意图2、校园绿化分布图3、学校校园绿化设计理念4、校园绿化景点照片5、学校校徽、办学理念、校训、“三风”释义6、校园人文景观设计理念7、四合院布局照片8、诚文化主题照片9、xx省外语课程基地xx、学校校史馆xx、学校校园文化布置照片办学条件1-4-21、校园文化建设活动相关材料（部分）2、学校获奖荣誉展示3、校园环境管理制度4、校园绿化管理总结5、学校安全卫生管理制度6、班级环境卫生管理制度7、宿舍内务卫生管理制度8、学校食堂卫生管理制度队伍建设5、队伍建设2-1队伍建设2-1-11、校长在省级以上刊物发表的论文（近五年）2、校长主持研究课题的申报评审书、结题证书复印件（1）队伍建设2-1-21、校长主持研究课题的申报评审书、结题证书复印件（2）2、校长聘书3、校长学历、职称证书等4、校长荣誉证书队伍建设2-1-3校长在学校相关会议上的讲话稿及庆典仪式上的致辞等队伍建设2-1-41、校长在重大教育教学工作会议上的讲座、报告、交流稿2、校长听课笔记（1）队伍建设2-1-51、校长听课笔记（2）队伍建设2-1-61、校长发表或获奖的论文2、“外语课程基地”省级课程基地建设项目3、《环境•生命》省级课程基地建设项目队伍建设2-1-71、“国际理解教育” 学校项目队伍建设2-1-81、“阳光课堂”教改实验项目队伍建设2-1-91、全员育人导师制暨“三大步”励志教育项目2、学校近几届高考成绩汇总材料3、“阳光体育”成果材料4、学校近几年学生获奖一览表5、学校近几年教师获奖一览表队伍建设2-1-xx1、学校课题、论文成果一览表2、各级媒体对学校的报道3、各地各校来校学习交流材料4、学校近几年荣誉一览表6、队伍建设2-2队伍建设2-2-11、黄惠涛校长荣誉证书（省市级）复印件2、校级领导、中层干部的“五级阶梯”荣誉证书复印件3、校级领导、中层干部近三年听课情况一览表4、学校各处室工作职责5、学校管理网络图6、校级领导、中层干部名册信息表7、学校行政分工一览表8、校级领导、中层干部荣誉队伍建设2-2-21、校级领导、中层干部参与课题材料队伍建设2-2-31、校级领导、中层干部论文材料（一）队伍建设2-2-41、校级领导、中层干部论文材料（二）队伍建设2-2-51、校级领导、中层干部继续教育材料队伍建设2-2-61、校级领导、中层干部公开课材料队伍建设2-2-71、校级领导、中层干部校际交流材料2、校级领导、中层干部述职报告3、中层干部暑期培训材料4、校级领导、中层干部民主测评材料5、中层干部竞聘材料7、队伍建设2-3队伍建设2-3-11、教师研究生情况一览表2、图书/实验/医务系列专业技术职称证书复印件3、图书/实验/医务系列专业技术培训证书复印件4、xx前黄高级中学国际分校继续教育2xx3-2xx6三年规划5、2xx3-2xx4学年专任教师花名册6、2xx4-2xx5学年专任教师花名册7、2xx5-2xx6学年专任教师花名册8、xx前黄高级中学国际分校2xx5-2xx6学年第一学期任课安排9、xx前黄高级中学国际分校2xx5-2xx6学年第二学期任课安排队伍建设2-3-21、学校基层报表2、学校人事变动材料队伍建设2-3-31、学校专任教师学历证书复印件队伍建设2-3-41、学校专任教师资格证书复印件队伍建设2-3-51、中学高级职称资格证书复印件2、中学一级职称资格证书复印件队伍建设2-3-61、图书馆、实验室、医务室工作人员花名册2、图书馆人员材料队伍建设2-3-71、实验室人员材料队伍建设2-3-81、医务室人员材料8、队伍建设2-4队伍建设2-4-11、近3年总课表及教师任课情况一览表队伍建设2-4-21、优秀教师群体：特级教师2、市、区级以上学科带头人3、市区骨干教师4、市教学能手、教坛新秀队伍建设2-4-31、选修课教师名单一览表2、选修课程开设一览表3、教师循环教学情况一览表4、双语教学情况一览表5、课堂竞赛获奖情况一览表队伍建设2-4-41、对外公开课2、校际交流队伍建设2-4-51、有一定影响力、享有声誉的教师情况一览表及先进教研组材料2、学生对教师的满意度情况9、队伍建设2-5队伍建设2-5-11、省前中国际分校校本培训三年规划、年度专题培训计划和总结2、省前中国际分校校本培训年度计划和总结3、教师三年个人专业发展规划、总结（样本）队伍建设2-5-21、省前中国际分校校本培训管理细则2、省前中国际分校校本评价、激励制度队伍建设2-5-31、教师大会培训队伍建设2-5-41、科室例会培训2、中层干部培训队伍建设2-5-51、教师外出学习培训2、专题培训队伍建设2-5-61、新教师岗前培训2、青年教师五四三立座谈会队伍建设2-5-71、省前中国际分校师徒结对队伍建设2-5-81、省前中国际分校班主任师徒结对2、德育工作研讨会3、班主任常规管理总结表彰例会队伍建设2-5-91、省前中国际分校2xx3—2xx4学年派出去、请进来计划2、省前中国际分校2xx4—2xx5学年派出去、请进来计划3、省前中国际分校2xx5—2xx6学年派出去、请进来计划4、近三年教师外出培训一览表队伍建设2-5-xx1、学校外出交流考察材料队伍建设2-5-xx1、对外大型公开课材料2、外校专家讲座材料3、教师挂职锻炼4、教师出国进修队伍建设2-5-xx1、省前中国际分校教师获得荣誉称号2、校级比武课安排及奖项3、基本功、评优课获奖情况统计表4、市级以上公开课5、区级公开课6、区级以上讲座情况统计表7、其他获奖情况8、培训经费统计表9、培训经费票据复印件三、管理水平xx、管理水平3-1管理水平3-1-11、《省前中国际分校“十二五”时期发展规划》2、专家组对学校“十二五”时期发展规划的论证报告3、《省前中国际分校“十二五”时期发展规划》实施总结4、《创新人才培养模式加快多样特色发展——省前中国际分校“十三五”时期发展规划》5、专家组对学校“十三五”时期发展规划的论证报告6、发展规划校长办公会议记录7、教代会讨论、通过学校发展规划8、武进区教育局《关于同意实施〈省前中国际分校“十三五”时期发展规划〉的认定书》管理水平3-1-21、学校近三年工作计划2、学校各职能部门近三年工作计划第55本：1、学校管理制度汇编目录2、教师个人成长发展规划3、省前中国际分校特色建设方案管理水平3-1-41、近三年学校工作总结2、近三年学校各职能部门工作总结管理水平3-1-51、近三年学校各类荣誉获奖及一览表2、近三年教师各类荣誉及获奖一览表3、近三年学生各类荣誉及获奖一览表4、近三年学生高考及录取信息汇总管理水平3-1-61、近三年教师教科研成果汇总2、校本课程材料相关材料管理水平3-1-7学校主动发展优秀项目--省级外语课程基地相关材料管理水平3-1-8各级各类媒体报道xx、管理水平3-2管理水平3-2-1学校章程、部门职责文本管理水平3-2-2xx省前黄高级中学国际分校规章制度汇编管理水平3-2-31、《省前中国际分校多样化、国际化办学特色建设方案》2、《省前中国际分校教职工代表大会条例》3、《省前中国际分校教职工奖励性绩效工资分配办法》4、《省前中国际分校校务公开制度》5、《省前中国际分校中层干部竞聘上岗暂行办法》6、《省前中国际分校骨干教师培养实施方案》7、《省前中国际分校班主任综合考核条例》8、《省前中国际分校优秀教研（备课）组长考核条例》9、《省前中国际分校课程改革实施方案》xx、《省前中国际分校综合实践活动课程实施方案》xx、《省前中国际分校学生综合素质评价细则》xx、《省前中国际分校构建“阳光课堂”实施方案》xx、《健康促进学校章程》xx、实现管理手段现代化xx、管理水平3-3管理水平3-3-11、xx省前黄高级中学国际分校行政领导安排名单2、xx省前黄高级中学国际分校“十二五”时期发展规划3、xx省前黄高中国际分校“十二五”办学特色建设报告4、xx省前黄高中国际分校“十三五”时期发展规划5、xx省前黄高级中学国际分校“十三五”时期办学特色建设报告6、xx省前黄高级中学国际分校学校章程7、xx省前黄高级中学国际分校聘用合同方案8、xx省前黄高级中学国际分校绩效工资发放办法9、xx省前黄高中国际分校中层干部竞聘方案xx、xx省前黄高级中学国际分校职评工作考核方案xx、xx省前黄高级中学国际分校青年教师考核细则（一、二）xx、xx省前黄高级中学国际分校学术性津贴实施方案xx、xx省前黄高级中学国际分校优秀教研（备课）组长考核奖励条例xx、xx省前黄高级中学国际分校班主任综合考评条例xx、xx省前黄高中国际分校班主任、副班主任考核条例及细则xx、xx省前黄高中国际分校校本课程建设规划及开发、实施、评价方案xx、xx省前黄高级中学国际分校课程建设纲要xx、xx省前黄高中国际分校研究性学习课程实施方案xx、xx省前黄高中国际分校骨干教师评选细则20、xx省前黄高中国际分校校级优秀青年教师、优秀教师、优秀教师标兵评选条例21、xx省前黄高级中学国际分校学生综合素质评价实施方案22、xx省前黄高级中学国际分校学生成长记录管理水平3-3-2xx省前黄高中国际分校校园网络管理组织与规划xx省前黄高中国际分校网络管理员工作职责xx省前黄高中国际分校选课、学分管理xx省前黄高中国际分校评价管理xx省前黄高中国际分校图书管理xx省前黄高级中学国际分校资源管理xx省前黄高级中学国际分校后勤管理xx省前黄高级中学国际分校家校沟通管理xx省前黄高级中学国际分校教师管理管理水平3-3-3阳光课堂实施意见一堂好课的标准全员育人导师制方案省级重点课题引领学校管理创新xx省省级外语课程基地师徒结对条例值日教师制度学生自主管理委员会活动细则家校合作育人活动管理水平3-3-41、xx省开展“xx省健康促进金牌学校”评选2、xx省开展“xx省三星级档案室”评选3、xx市开展“xx市依法治校示范校”评选4、xx市开展“首批xx市国际理解教育示范学校”评选5、xx市开展“xx市绿色学校”评选6、武进区开展“首批武进区模范职工之家”评选7、武进区开展“xx-xx年度武进区文明单位”评选8、武进区开展“武进区2xx2—2xx5年度中小学教科研工作先进集体”评选9、武进区开展2xx5年度武进区教育系统基层工会工作考核xx、武进区开展“武进区师德建设先进单位”评选管理水平3-3-51、兄弟学校来校参观材料2、近三年开放日活动材料3、黄惠涛校长交流发言材料管理水平3-3-61、媒体报道xx、管理水平3-4管理水平3-4-11、省前中国际分校“三风”办学理念、“三风”内容及解读2、省前中国际分校“十二五”时期、“十三五”时期发展规划3、三风建设宣传学习材料及活动4、省前中国际分校特色建设报告5、“三风”建设评价样表6、师生、家长、社会各界对“三风”认可度调查汇总管理水平3-4-21、学校管理制度汇编2、xx省前黄高级中学国际分校教代会材料3、xx省前黄高级中学国际分校学代会、业余党校材料4、校本培训材料管理水平3-4-31、“三风”征文比赛2、国旗下讲话材料3、德育工作研讨会材料管理水平3-4-41、班主任培训材料2、班主任会议记录3、优秀教研组、备课组评比材料4、教师集体备课、教研组活动情况材料管理水平3-4-51、学校“师徒结对”材料2、教师论坛材料3、“五认真”检查材料管理水平3-4-61、“xx8”爱生行动材料2、学雷锋爱心助学材料3、“培优、托一把”材料4、“全员育人导师制”材料5、学生心理辅导教育材料管理水平3-4-71、省前中国际分校学生评教评学材料2、xx省前黄高级中学国际分校学生手册3、“高考誓师”材料4、“xx励志修学营”材料5、“优秀学子讲座”材料6、校级十佳学生干部、百优学生评选活动材料管理水平3-4-81、“十八岁成人仪式”材料2、“爱心义卖”材料3、“重阳节走进敬老院”材料4、“清明扫墓”材料管理水平3-4-91、近三年军训材料管理水平3-4-xx1、“走进德企”材料2、“八十里野外拉练”材料3、主题活动有关材料管理水平3-4-xx1、家校联系有关材料管理水平3-4-xx1、学校荣誉一览表2、xx省前黄高级中学国际分校教师获得荣誉一览表3、xx省前黄高级中学国际分校骨干教师一览表4、xx省前黄高级中学国际分校教师发表的论文一览表5、xx省前黄高级中学国际分校教师已结题或正在研究的课题一览表6、学生获奖情况一览表7、xx省前黄高级中学国际分校省、市三好生、优秀学生干部、优秀学生集体一览表8、近三年高考、学业水平测试成绩汇总9、社会各界对我校的评价材料xx、师生违法犯罪率保持零的证明材料xx、管理水平3-5管理水平3-5-11、前黄高级中学国际分校学校校务公开制度相关文件2、校级领导述职报告3、教代会相关材料4、近年各级政府督导反馈意见5、学生参与学校管理有关资料管理水平3-5-21、前黄高级中学国际分校章程2、前黄高级中学国际分校教职工代表大会条例3、教职工代表大会材料4、教师合理化建议汇总和学校领导答复的相关材料5、前黄高级中学国际分校党风廉政建设责任书6、xx市前黄高级中学国际分校领导干部廉洁从政规范7、职评工作、年度考核、发展党员、评优评先等公示材料8、校务公开、民主管理方面荣誉照片管理水平3-5-31、公开招标与大宗物品采购情况材料2、学校领导班子成员工作分工管理水平3-5-41、年级组计划与总结2、各部门计划与总结管理水平3-5-51、工会、教务处组织青年教师评优课比赛材料2、校本课程一览表3、教师三年专业成长发展规划4、课题管理办法及课题研究成果一览表5、孝爱教育材料管理水平3-5-61、校园文化艺术节、科技节、运动会材料管理水平3-5-71、文明监督岗材料2、前黄高级中学国际分校学生会章程及学生会相关材料3、社团活动材料4、志愿者活动图片资料5、前黄高级中学国际分校食堂管理制度6、学生评教评学材料7、电教管理员名单8、学校广播站材料9、红十字会材料管理水平3-5-81、教职工民主评议领导干部材料2、教职工参加人身、医疗保险有关材料3、教职工体检材料4、为教职工配备笔记本电脑材料5、教职工继续教育、暑期等外出考察活动材料管理水平3-5-91、女教职工权益保障材料2、教职工文体活动材料管理水平3-5-xx1、建立社会实践、德育基地材料管理水平3-5-xx1、社区委员会与学校合作共建的材料2、家长委员会材料3、家长学校、家长会材料4、法制副校长材料管理水平3-5-xx1、学生、家长、社会各界对学校工作的意见和建议材料2、班主任与学生家长联系情况记录管理水平3-5-xx各媒体宣传学校的相关材料（抽样）管理水平3-5-xx1、前黄高级中学国际分校严格执行“五严”规定，深入实施管理规范实施方案2、作息时间表、课表和教师安排表3、学校规范收费的相关材料4、教育局督导反馈意见xx、管理水平3-6管理水平3-6-11、图书馆管理制度2、图书馆电子管理系统界面截屏3、xx市中小学示范图书馆（铜牌）4、图书馆仪器设备目录5、图书馆图书资源统计6、图书馆、阅览室开放记录7、师生订阅图书统计8、师生借阅图书记录及流通统计表9、读书活动材料xx、新书、好书推荐管理水平3-6-21、实验室规章管理制度2、近三年理、化、生实验室工作计划与总结3、近三年理、化、生实验室设备、药品清单4、近三年理、化、生实验记录（抽样）5、近三年理、化、生实验室开放记录（抽样）管理水平3-6-31、省前中国际分校教育信息化建设2xx5-2xx7三年发展规划2、信息中心管理制度3、电教设备一览表4、信息中心开放记录5、校内外网络资源的利用记录6、电教资料目录7、学生电教管理员名单8、新园之声广播站材料管理水平3-6-41、体育设备、设施一览表2、运动场地活动资料3、音乐、美术设备及活动材料管理水平3-6-51、外语课程基地活动材料2、心理指导室设备及活动材料3、校史馆、报告厅承办活动材料管理水平3-6-61、校外德育基地教育材料2、法制报告讲座3、学生军训材料管理水平3-6-71、社会实践活动基地一览表2、社会实践活动开展材料3、研究性学习活动材料4、爱心公益活动材料5、家长委员会活动材料管理水平3-6-81、利用校外资源开发校本课程——《xx三杰》等材料2、利用校外资源开发课题管理水平3-6-91、外来专家讲座活动材料2、出国进修材料3、优秀学子讲座材料四、素质教育xx、素质教育4-1素质教育4-1-11、上级部门德育工作相关规章制度2、xx省前黄高级中学国际分校德育规章制度素质教育4-1-21、xx省前黄高级中学国际分校近三年德育管理网络图2、xx省前黄高级中学国际分校班主任常规管理工作考核细则3、xx省前黄高级中学国际分校班主任工作常规4、xx省前黄高级中学国际分校班主任综合考核奖励条例5、xx省前黄高级中学国际分校近三年班主任多元化评价及考核6、xx省前黄高级中学国际分校副班主任工作考核条例7、高一、高二、高三年级学生思想品德评价指标8、xx省前黄高级中学国际分校学生手册9、xx省前黄高级中学国际分校各部门职能和职责xx、xx省前黄高级中学国际分校突发事件应急预案素质教育4-1-31、xx省前黄高级中学国际分校安全工作管理材料素质教育4-1-41、xx省前黄高级中学国际分校班主任德育论文素质教育4-1-51、xx省前黄高级中学国际分校班主任工作安排2、xx省前黄高级中学国际分校班主任工作手册3、xx省前黄高级中学国际分校班主任工作随笔4、xx省前黄高级中学国际分校班主任培训材料素质教育4-1-61、xx省前黄高级中学国际分校班主任计划、总结素质教育4-1-71、xx省前黄高级中学国际分校近三年正副班主任名单2、xx省前黄高级中学国际分校班级网站建设材料3、xx省前黄高级中学国际分校班级文化建设4、xx省前黄高级中学国际分校心理教育活动素质教育4-1-81、xx省前黄高级中学国际分校国旗下讲话材料2、xx省前黄高级中学国际分校家校合作材料3、xx省前黄高级中学国际分校社区学校合作材料素质教育4-1-91、xx省前黄高级中学国际分校各学科渗透德育教育素质教育4-1-xx1、xx省前黄高级中学国际分校学生综合素质评价细则2、xx省前黄高级中学国际分校学生大课间材料3、xx省前黄高级中学国际分校寄宿生管理材料4、xx省前黄高级中学国际分校学生军训材料素质教育4-1-xx1、xx省前黄高级中学国际分校学校运动会材料素质教育4-1-xx1、xx省前黄高级中学国际分校艺术节活动材料2、xx省前黄高级中学国际分校学生感恩活动材料素质教育4-1-xx1、xx省前黄高级中学国际分校学代会材料2、xx省前黄高级中学国际分校团代会材料3、xx省前黄高级中学国际分校学生评班主任材料4、xx省前黄高级中学国际分校学生广播台材料5、xx省前黄高级中学国际分校学生合唱团材料6、xx省前黄高级中学国际分校学生新阅读材料7、xx省前黄高级中学国际分校主题班会材料8、xx省前黄高级中学国际分校社会实践、研究性学习材料xx、素质教育4-2素质教育4-2-11、《xx省普通高中课程改革实施方案（试行）》2、《xx市普通高中新课程实施指导意见（试行）》3、《省前中国际分校校本课程发展规划》4、《省前中国际分校新课程改革实施方案》5、《省前中国际分校课堂教学常规》6、《省前中国际分校课堂教学评价表》7、《省前中国际分校课堂教学改革实施意见（三类课）》8、《省前中国际分校教育教学事故的认定》9、《依托外语课程基地实施国际理解教育的行动研究》xx、《省前中国际分校学生学习常规》《学生综合素质评价实施细则》《学分认定管理办法》素质教育4-2-21、《省前中国际分校校本课程开发实施领导小组》2、《省前中国际分校校本课程建设规划及开发、实施、评价方案（修订）》3、《省级外语课程基地》相关材料4、《省前中国际分校学生选课指导手册》5、《省前中国际分校选课导师制实施方案》素质教育4-2-31、校本课程目录、概览、部分教材、讲义、笔记2、近三年高一高二学生选修课汇总表、选修学生学习评价汇总表3、省前中国际分校德育基地、综合实践活动基地相关材料素质教育4-2-41、近三年总课表及全校教师课务安排2、省前中国际分校综合实践活动课程实施方案3、省前中国际分校综合实践活动课程组织及过程指导4、省前中国际分校综合实践活动课程内容的指导。
江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）试行
江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)江苏省普通高中课程设置与管理指导意见(试行)江苏省普通高中学分管理指导意见(试行)江苏省教育厅关于印发普通高中新课程课时与学分安排及选修I模块开设指导意见的通知江苏省普通高中校本课程建设指导意见(试行)江苏省普通高中校本评价指导意见(试行)江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)根据教育部普通高中课程改革推进计划，自2005年秋季起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。
按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)和《江苏省基础教育课程改革实施意见》(苏教基[2001]86号)精神，依据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)，结合我省实际，特制订本方案。
一、指导思想1．以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，努力提高教育质量和办学水平，构建特色鲜明、充满活力的江苏普通高中课程新体系，为建设教育强省、推进“两个率先”提供有力支撑。
2．充分体现普通高中教育的性质，即普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，根据普通高中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施普通高中课程。
二、目标与任务1．结合江苏实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、普通高中各科课程标准(实验)，积极探索实施素质教育的新途径，努力构建具有江苏特色的普通高中新课程体系。
2．提高课程实施水平，探索学校实施新课程的途径，保证高中教育质量，为国家新课程的实施、推广、完善和发展提供实践经验，并在此基础上进行普通高中课程改革的理论探索。
3．建立国家、地方和学校三级课程管理制度，形成与普通高中课程改革相适应的教育教学管理体系。
提高国家课程的执行能力、校本课程的开发能力，营造课程实施的交流平台，形成先进的课程文化。
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江苏省普通高中校本课程建设指导意见(试行)
为贯彻落实教育部《普通高中课程方案》(教基[2003]6号)，提高学校课程建设及实施的整体质量，促进学生全面而主动地发展，现就江苏省普通高中校本课程建设提出如下指导意见：
一、校本课程开发实施的指导思想
校本课程是普通高中新课程的有机组成部分，是充分利用当地和学校的课程资源，以学校为基地开发的、可供学生自主选择的课程。
校本课程的开发实施要关注学生的差异，满足学校每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动地发展；要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师自身专业的成长。
校本课程的开发实施要园地制宜，努力为当地经济建设和社会服务。
开发的课程要体现科学发展观，注重与职业技术教育、成人教育融合及渗透，农村学校应紧密联系现代农业的发展和产业结构的调整，农民就业和生活方式的转变与城市化进程等实际。
二、校本课程开发实施的原则
(—)校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。
学校要保证开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择学习，获得所需学分。
(二)校本课程可以由学校独立开发或校际联校开发，也可以联合高校科研院所等共同开发。
学校开发实施的校本课程要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复、加深、拓展。
(三)校本课程的实施要积极探索多种教学组织形式，使学生的兴趣、需要、经验、能力在学习中整合提高。
要采用多元评价方式，突出教师和学生的自我评价；防止单纯以纸笔考试成绩为依据评价学生和教师。
三、校本课程开发实施的基本程序
(一)学校应以普通高中课程方案确定的培养目标为基础，研究、分析学校和社会的发展需求，评估可提供的教育资源，调查、分析学生的需求。
在校情分析的基础上，对学校课程做出整体安排，确定校本课程开发实施的总体方案。
总体
方案应包括需求评估、总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议及保障措施等。
(二)学校要依据校本课程开发实施的总体方案组织教师进行相应的学习培训，并及时向学生公布校本课程目录和说明，引导学生根据自己的兴趣选择学习模块。
(三)学校要适时对开发实施的校本课程作出客观评价以调整、完善。
四、校本课程开发实施的管理
(一)学校应建立校长、教师、学生及家长等共同参与的校本课程管理机制。
教务部门具体负责校本课程的实施、检查与讦估，协调各学科组与年级组的工作。
承担校本课程教学任务的学科组和教师要制订教学进度计划、教学研究活动计划和学生活动计划，反映课程实施中出现的问题及教师的教学需求，为课程建设决策提供依据。
(二)学生在高中阶段至少须获得6个校本课程学分，具体修习时间及要求按照学分管理指导意见执行。
(三)学校要切实加强图书馆、实验室、专用教室、活动基地等设施的建设，合理配置各种教学设备，最大限度地利用各种课程资源，为校本课程实施提供物质保障。
要建立校际资源共享机制，积极争取高等院校、科研院所、教学研究和教育科研部门的指导和支持。
(四)学校要投入一定的专项经费，保证校本课程资源的开发和建设。
要充分考虑具体实施校本课程的教师的工作负担，为校本课程的开发实施提供相应保障。
(五)各级教育行政部门要切实加强对学校校本课程开发实施的指导，积极支持学校校本课程的开发实施。
学校制订的校本课程开发实施的总体方案须经上级教育行政主管部门审查批准，未经审批不得在学校中实施。
校本课程是学校范围内实施的课程，除教师使用的材料外单独编写面向学生的教材。
各级教育行政部门应选聘具有经验的教师和课程专家成立学校课程建设支持小组，对学校校本课程的开发实施给予指导、评价和激励，要设立专项经费，帮助学校与教师解决校本课程开发实施中出观的具体问题，促进教师专业发展，提高学生的学习质量。