学校教育培训工作计划范文

学校教育培训工作计划范文一、狠抓课堂教学主渠道，向课堂教学要质量1、构建生本愉悦课堂，强力推进课堂教学改革。

深化以自主合作探究为主要特征的课堂教学改革。

不断优化先学后教、以学定教、自主学习、合作探究、当堂达标的课堂教学流程，完善已有的自主互动教学模式，创建生本愉悦课堂。

如语文要落实低年级“自主快乐识字”教学模式、“重诵读、重识写”阅读教学模式、中高年级“自主探究”阅读教学模式。

数学加强对情景串教学法的完善与创新和数学素养课题的研究。

2、加强业务技能培训，提升干部教师专业素养。

业务干部率先垂范，带头搞课堂教学改革。

转变校长等学校领导的角色。

校长等学校领导，作为教育教学活动的管理者，能够与教师平等对话，以人为本，给教师以人文关怀，让教师真正成为学校的主人，激发教师工作的积极性、主动性和创造性，圆满完成各项教学任务，提高学校的教育教学质量。

定期举行业务校长、学科业务干部经验交流活动，围绕教学管理、学科教研等现实问题进行研讨、反思，经验共享，提高业务干部对教学工作的专业引领能力。

学校业务干部要敢于上“下水课”，努力体现课程改革的理念和精神，在转变教师角色、改变教学行为，转变学习方法上为教师做出样子。

带动一线教师全身心的投入课堂教学改革工作。

3、坚持随堂听课和推门听课制度。

学校干部及教研组长坚持下班级随堂听课，坚持推门听课与集中听课相结合。

听课后及时进行了评课，促进教师对教材理解、把握能力和课堂教学技能的提高，从而整体提高课堂教学效率。

4、执行“零起点”教学。

调整、完善学习准备期“综合活动”实施方案,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得,让学生学会学习。

通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节,加强一年级新生的行规导行,指导学生迅速适应小学学习生活,减轻学生学习负担。

二、加强对教学常规的监测力度，强化教学过程的有效管理。

1、坚持抓好学校常规管理。

认真做好教学常规工作，勤、实、活、新并重，在“精、细、实”上下功夫，扎实提高教学水平。

组织教师认真学习“学校工作量化考核细则”和“教学常规一百条”，让教师更清楚地认识自己的本职工作。

引导教师正确看待竞争，在竞争中合作、在合作中竞争。

2、严格落实学校的教学常规月检查制度。

每月一次对教师的备课、作业批改、业务学习等教学常规进行一次集中检查，同时加大平时抽查力度，严把“六个关口”，一是严把备课关；二是严把课堂教学关；三是严把作业设置、批改关；四是严把辅导关；五是严把测试与讲评关；六是严把学风学法教育关。

对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。

加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。

3、加强命题研究，切实提高三级检测的命题质量。

认真学习、落实课程标准要求，明晰课程目标体系，把握各学科评价要求，提高三级检测命题质量。

加强对骨干教师的命题指导与培训，将学校的命题方向引导至课标所提倡的“通过评价监控和促进教与学的过程”上来。

落实语、数、英、科四科单元检测，教师、学科组和学校三级检测，以及期中期末质量分析汇报制度：语数英科四科任课教师要对单元检测、尤其期中期末学生考试情况进行统计作质量分析，找出薄弱环节，定出整改措施，并在教学教研会议上汇报。

教导处把有关情况进行统计分析，上报学校。

通过家长会，向家长汇报检测的情况，使家长及时了解自己子女在学校的学习情况，密切了家庭与学校的关系。

“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。

各考试科目要加强有效性教学的研究，要研究学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。

要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。

4、落实教师教学自我反思制度，促进教师自我成长。

健全教学问题档案和教学反思制度。

把“教学反思”纳入到教师的常规考核中，采取“日反思、周交流、月总结、期末展评”的办法，让教师反思自己在备课、上课、辅导等教学环节中的“亮点”及存在问题，及时制定措施加以改进，将反思结果写成教后记，为以后教学提供指导和借鉴。

健全教学问题档案，编写教学反思录。

5、加强作业研究与监管。

以有效作业研究为突破口，切实减轻学生过重的课业负担。

关注学生差异，加强对分层作业的研究，减少机械、重复性的书面作业，增加探究性、实践性作业。

通过问卷、日常督查、特色作业展评等形式加强对作业的监管。

三、加强教学研究，深化教学改革，提高教师素质，促进教师专业化发展1、开展专题性的系列教育教学达标活动。

继续贯彻“强内功、提素质、促发展”工程。

以活动为载体，促进学校向高层次发展，教师向专业化发展，让学生具有健康身心、良好的习惯和优异的成绩。

每位教师每周一篇教学反思，每月一个教育案例，每学期一个研究课题，每学期一节研究课，每学期学习一部教育名著。

在全校干部教师中继续开展读书活动，配合学生的大阅读，在全校师生中掀起读书热潮。

每学年全体教师都订一份与自己所教学科有关的刊物，开展“我与学生共成长”为主题的系列读书活动，通过这些活动引导教师、学生、甚至学生家长都喜欢读书，热爱读书。

各项活动的开展为教师的知识积累、能力增长打好了基础，提高了课堂教学能力。

2、继续抓好集体备课活动。

本学期根据学校的教学工作部署，要求各年级段继续落实好集体备课活动，要求教师集体备课做到“三定”、“三结合”。

“三定”即定时间、定集备内容、定主讲人；“三结合”即个人备课与集体备课相结合，级部交流与全校交流相结合；备课与上课相结合。

学校要重视备课的有效性，切实能有利于课堂教学。

集体备课应该努力做到吃准学情、科学定标、精选内容、优化流程。

3、加强对校本教研的研究和引领，深化学科专题研讨活动。

准确定位教研组和集备组的作用，发挥教研组在教师的专业成长、学科建设和发展等方面的作用，加强对集备的内容、形式和评价管理的研究，切实保证集备的有效性。

围绕设点市教研室的研究方向，进一步深化、细化学科专题研讨，做到规范、科学、有专题，成序列，出成果，创特色。

4、加快名师培养步伐，打造个性化名师。

探讨实施“特色教师教学研讨会”制度，鼓励教师形成自己的教学风格，打造特色教师。

组织实施“青蓝工程”，发挥名师、骨干教师的传、帮、带作用，开展教师结对互助活动，使青年教师出于蓝而胜于蓝。

让骨干教师给年青老师上示范课，青年教师的课堂让骨干教师去听、去指导，课后召开教研会，互相探讨，共同长进。

给教师自我加压，促其成长。

四、抓好全员育人导师制和学生共同体建设，开展丰富多彩的活动，提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

1、转变学生学习成绩的评价方式方法。

把对学生的学习评价，由过去的纯的应试评价、一次性评价，逐渐转变为终结性评价与过程评价相结合。

既重视终结性评价，更重视形成性评价，把评价的重点放在对学生学习过程的评价上，以过程评价，激发学生“学”的积极性，促进学生的主动发展。

学校的各科教学，都通过探索与实践，改变了传统的教学评价方式。

语文教学由课本知识逐渐向课外延伸，注重积累和运用，关注个性发展；数学教学由封闭型题逐渐向“开放性”试题延伸，注重数学问题“生活化”；英语教学注重了学生听说读写用等综合语言能力的培养，使教学情景化、交际化；科学等学科也特别注重对学生综合实践能力的考查。

2、加强对学生学习方法、学习习惯的研究。

加强学法指导，改变学生被动学习的局面，培养学生自主学习的能力，以学生“会学”、“乐学”、“主动学习”为标准。

在学生中建立与帮互学、结队帮扶、小组互助制度，并给予合作性评价，保证每个学生得到成功的发展。

3、分年级、分科组织学生参加各种趣味竞赛活动。

如：古诗诵读、现场作文、书法比赛、数学趣味比赛、口算比赛、实验操作等等。

通过活动培养学生的学习兴趣和竞争力。

五、加强学校体卫艺及健康安全教育，全面提高学生素质学校把体育卫生及健康安全教育工作纳入全面落实素质教育地轨道，树立“健康第一”，以人为本的指导思想，把加强音体美教学工作，促进学生全面健康发展工作摆在应有地位置上，尽可能地给与人力、物力、财力和时间地保证。

1、成立领导小组，明确分工为加强对音体美及健康安全教育工作的领导，学校专门成立领导小组。

2、落实一小时体育锻炼时间学校保证学生每天一个小时地体育锻炼时间，学生出上好体育课和课外活动外，每天还参加课间操和眼睛保健操，其课间操和眼保健操的出勤率均在98%以上。

严格按照国家规定地应开设的体育课时数，保证质量，提高锻炼效果。

根据本校的实际情况和现有的条件，制定切实可行的活动内容，确保国家规定的应组织开展的一小时课外活动的次数。

这样学生地体育活动的时间和此时有了充分的保证，学生的体育锻炼得意经常性和系统性，使学生的体制进一步增强。

3、力所能及，组织学生体育运动会根据本校的实际情况和客观条件，根据平时的体育运动情况和运动项目，每学期举行一次小型学生体育运动会或单项比赛。

这样就激发了师生积极主动的参与体育运动的热情，使我校的体育教学活动得以有效的开展。

4、上好健康教育课，加强学生安全知识教育定期开展心理健康和安全知识讲座，以及组织学生进行逃生演练活动。