七年级地理上册4.3人类的居住地聚落(自然环境对聚落的影响)导学案(新版)新人教版

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秋七年级地理上册 4.3 人类的居住地聚落(自然环境对聚落的影响)导学案 (新版)新人教版-(新版

自然环境对聚落的影响
一、预习目标
1. 地形对聚落的形态有什么影响。

2. 气候对民居的形式产生哪些影响。

3. 多雨区和干旱区民居形式有什么特点。

4. 气温低的地区民居形式有什么特点。

二、预习要点
1.地形对聚落形态的影响。

2.气候对民居形式有什么影响。

三、预习问题
（1）地形对聚落形态的影响
1.山区地区，地势陡峭，聚落多呈现__________形状；平原地区，地势平坦，聚落形态多呈现____________形状。

2.南方地区河流较多，河网密布。

聚落多沿河流延伸，呈现___________状。

（2）自然环境对民居形式的影响
四、当堂检测
传统民居与当地自然环境关系密切。

下列传统民居与其优点的叙述，错误的是（）—凉爽、防潮
—御寒、防风
—防晒又凉快
—冬暖夏凉
参考答案
预习问题
（1）地形对聚落形态的影响
1. 条带状团块状
2. 带状
（2）自然环境对民居形式的影响
当堂检测
C。

七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落教学设计(新版)新人教版

内容逻辑关系
①聚落的概念与特点：
-重点知识点：聚落的概念、类型（乡村聚落、城市聚落）、特点（环境特点、规模大小、规划原则）。
-关键词：集中居住、乡村聚落、城市聚落、环境特点、规模大小、规划原则。
-板书设计：标题“聚落的概念与特点”，分别列出聚落的定义、类型、环境特点、规模大小、规划原则，并用简洁明了的语言进行阐述。
2.聚落的特点：通过观察图片和实例，分析聚落的环境特点，如交通便利、资源丰富等。
3.聚落的分布：让学生了解聚落分布与自然环境的关系，如依山傍水、沿河流、公路分布等。
4.聚落的发展：通过实例，让学生了解聚落的发展变化，如乡村变成城市，城市规模的扩大等。
5.聚落文化：让学生了解不同地域的聚落有不同的文化特色，如建筑风格、风俗习惯等。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐学生阅读与聚落相关的书籍或文章，如《城市的起源》、《乡村聚落的发展与变迁》等，以加深对聚落的理解。
-视频资源：鼓励学生观看与聚落相关的纪录片或视频，如《中国的城市化进程》、《乡村聚落的文化传承》等，以增强对聚落的认识。
2.拓展要求：
-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解聚落的各个方面。
介绍与聚落内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合聚落内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习聚落的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的聚落内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：

河南省七年级地理上册 4.3人类的聚居地——聚落学案 (新版)新人教版

第三节人类的聚居地——聚落一、学习目标1.知道聚落的主要类型，并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。

2.能举例说明不同地区民居与自然环境的关系。

3.了解保护世界文化遗产等历史聚落的重要意义。

二、学习重难点重点：聚落与环境。

难点：聚落与世界文化遗产。

三、学习过程【新课导入】通过不同的景观图片导入，引出什么是聚落这一问题。

【自主学习】知识点一：聚落与环境1.通常，我们把人们的这些聚居地——___________和___________，称为聚落。

2.乡村一般规模___________，主要有___________、___________、___________等不同的类型；城市规模___________，居住在城市里的人们主要从事__________ 、___________等工作。

3.聚落形成与环境密切相关。

一般来讲，在___________、__________ 、___________ 等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。

4.世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各不相同。

有的聚落在平原地区聚集呈状，有的聚落沿着___________、___________、___________等呈条带状。

知识点二：聚落与世界文化遗产1.如何保护好聚落中有价值的__________ 、___________和__________ ，处理好聚落___________与___________的关系，是全人类共同面临的问题。

2.为了更好地保护和挽救这些人类的无价之宝，联合国教科文组织于1972年通过了《_________________________________》。

3.目前世界上许多部落被列入《世界遗产名录》，例如，法国巴黎的沿岸，意大利的，我国陕西的、云南省的，安徽省的，澳门的。

【合作探究】探究一：探究城市和乡村的差别1．仔细观察下面图片，完成下列活动。

（1）上面4幅图片中哪些是城市，哪些是乡村？（2）阅读教材81-82图文资料，并仔细观察上面4幅图片，填写下列表格。

七年级地理上册 4.3 人类的居住地──聚落学案(新版)新人教版

人类的居住地——聚落教材内容详解学习目标1．知识与技能：知道聚落的类型，知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异，知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系。

2．过程与方法：运用图片描述乡村聚落与城市聚落的景观差异，通过联系实际举例说出聚落与自然环境、人类生活的关系。

3．情感态度与价值观：懂得保护世界文化遗产的意义，通过读图训练，进一步培养动手、动脑和审美能力。

快乐点击1．乡村和城市（1）聚落——我们把人们的集中聚居地——乡村和城市统称为聚落。

（2）聚落的分类：①乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。

②城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。

（3）不同聚落的景观差异:（4）同类聚落的景观差异：①世界各地的乡村聚落有不同的特征：②世界各地的城市聚落也风格迥异。

2．聚落与环境（1）聚落形成与发展的主要因素：①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。

②自然资源丰富（林、渔、矿等）。

③交通便利（交通沿线的交汇处、沿海港口等）。

（2）聚落的分布：①在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落比较密集。

②在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

（3）聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。

3．聚落的发展与保护（1）聚落发展带来的利与弊①聚落随着人口的增长和社会的发展，发生了很大变化；占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。

聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。

②聚落的发展过程中，有价值的纪念地、建筑群，有特色的民居正逐步消失。

（2）聚落的保护①原因：传统的聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

②措施：a.联合国教科文组织于1972年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》（传统聚落是文化遗产的重要组成部分）。

2023七年级地理上册第四章居民与聚落第三节人类的聚居地——聚落教案(新版)新人教版

教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的聚落知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 课程平台：人教版地理教材、教学课件、教案、学生作业模板等。
3. 信息化资源：网络搜索引擎、在线地图服务（如谷歌地图、地图等）、地理相关教育网站和视频资源。
4. 教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、图片展示、实地考察、互动游戏等。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索ห้องสมุดไป่ตู้
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
（2）开展小组讨论：让学生分组讨论聚落与环境的关系，提出改进聚落发展的建议。
（3）进行地理实践活动：如制作聚落模型、设计理想城市等，提高学生的动手能力和实践能力。
（4）撰写研究报告：鼓励学生针对感兴趣的聚落问题，进行调查研究，撰写研究报告。
（5）分享学习心得：组织学生分享自己在拓展学习过程中的心得体会，促进互相学习、共同进步。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对聚落的形成和发展的复杂因素感到困惑，特别是在理解聚落与环境的关系方面。此外，学生可能对一些地理专业术语的理解和运用存在困难。在实践调查环节，学生可能会遇到如何将理论知识运用到实际操作中的挑战。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、白板、黑板等。

新人教版七年级地理上册4.3人类的居住地──聚落导学案新版

4.3人类的居住地──聚落学案预习案一、预习目标1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

2.举例说出聚落与自然环境的关系。

3.懂得保护世界文化遗产的意义。

4.懂得并爱护聚落环境，树立人地协调发展的地理环境观。

二、预习要点1.说出聚落与自然环境的关系。

2.根据资料，分析民居与自然环境的关系。

三、达标练习1.乡村聚落有____________、牧村、____________、林场等不同类型，城市聚落的居民主要从事____________、____________等工作。

2.早期的聚落大都选在____________、气候、____________等自然条件优越的地点。

3.传统聚落是历史时期____________和____________相互作用的结果。

目前，世界各国都在大力保护具有的____________传统民居。

4.人们的集中居住地称为____________。

一般分为____________、____________。

全世界大约有一半的人住在____________。

5.下列哪些条件不利于聚落的形成与发展（）A.水源充足B.交通便利C.自然资源丰富D.崎岖山地6.四合院是以下哪个城市民居建筑的代表（）A.天津B.北京C.上海D.南京7.城市聚落与乡村聚落相比较，其主要差异是（）A.宗教信仰B.人口的生活方式C.人口的职业构成D.人口的性别构成8.有关聚落的保护和发展的叙述，正确的是（）A.传统聚落与现代社会不相适应，应加以拆除B.聚落的发展与人口增长、社会发展无关C.聚落的发展破坏了人们的居住环境D.传统聚落记录了历史的发展，应加以保护读图9-10，完成下列问题。

（1）图①、图②、图③、图④分别是什么地方的建筑?（2）据图及表格中所给的内容，分析民居与当地自然环境的关系。

探究案一、要点回顾聚落的概念乡村和城市聚落的类型城乡的差别聚落影响因素聚落与环境聚落的分布特点各地民居建筑保护传统聚落世界文化遗产二、问题展示1．聚落有哪些类型？2.乡村和城市聚落的差异？3.影响聚落形成的环境因素有哪些呢？4.环境影响聚落的建筑吗？5.世界文化遗产的保护？三、方法总结1.我们把人们的这些集中居住地—乡村和城市，统称为聚落。

七年级地理上册：4.3人类的居住地--聚落导学案

4.3 人类的居住地——聚落班级姓名学习时间月日本节课学习目标：1.能够说出乡村聚落和城市聚落的差异2.能够举例说出聚落与自然环境的关系3.懂得保护世界文化遗产的重要意义学习重点：比较乡村聚落、城市聚落的景观差异，探究聚落与自然环境的关系学习难点：聚落与自然环境的关系自学指导1：阅读课本81页，完成下列各题。

1.我们把人们的集中聚居地——和，统称为聚落。

2.乡村一般规模较，主要有、、等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事、、等生产活动。

城市规模较，主要从事、等工作。

由于的差异，乡村和城市的景观有较大的差异。

小组活动1：对照乡村聚落和城市聚落景观图，小组合作完成下列表格。

房屋建筑高矮、多少道路宽窄、多少有无农田、果园、鱼塘商店、医院、学校多少人口密度自然景观保留情况乡村城市自学指导2:阅读课本82～83页，完成下列各题。

1.聚落形成与发展的有利条件（自然条件和社会条件）。

①土壤②地形③水源④自然资源⑤交通⑥其他2.一般来说，在一些河流中下游的或、地区，聚落分布比较密集，在、地区，少有或没有聚落。

3.聚落的形态各不相同，有的聚落在平原地区聚集呈状，有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈状。

小组活动2：阅读课本83页，说一说自然条件对聚落建筑风格的影响小组活动3:阅读课本84～86页，探究下列各题。

①什么在聚落发展的同时要注意保护有特色的传统聚落和民居？②②什么是文化遗产？列举你所知道的文化遗产。

课堂训练:1.聚落的主要形式是……………………………………………………………………（）A.农村和渔村B.工厂和矿区C.教堂和寺院D.乡村和城市2.下列关于城市和乡村的景观差异叙述错误的是……………………………………（）A.乡村聚落的居民以农业为主要经济活动B.乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等类型C.城市聚落的居民以农业、工业、服务业为主要经济活动D.城市聚落的住宅、道路、商店、学校、医院、影院等生活和文化实施优越于乡村聚落。

七年级地理上册4.3人类的居住地──聚落教案1(新版)新人教版

1. 东部地区经济发达，交通便利，人口密集，市场需求大，有利于城市聚落的发展；
2. 中西部地区经济相对落后，交通不便，人口较少，市场需求小，不利于城市聚落的发展；
3. 城市聚落的发展与经济发展水平密切相关，经济发达地区城市聚落规模较大，功能完善；
4. 城市聚落之间的联系加强，有利于城市群和城市带的形成。
4. 学生可以进行实地考察，参观不同类型的聚落，亲身感受聚落与环境的关系，提高实践操作能力。
5. 学生可以进行课题研究，选择一个聚落作为研究对象，通过调查、分析、总结等方法，深入了解聚落的形成与发展过程。
6. 学生可以参加地理实践活动，如地图绘制、数据分析等，提高地理实践操作能力，加深对聚落知识的理解。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
（一）拓展资源
1. 书籍推荐：
- 《人类居住地的演变》：详细介绍了人类居住地的发展历程，包括原始聚落、古代城市、现代城市等不同类型聚落的形成与演变。
- 《聚落与环境》：深入探讨了聚落与环境之间的关系，分析了地形、气候、资源等因素对聚落分布的影响。
3. 地理实践：通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生的实践操作能力和团队合作意识，提升学生解决实际地理问题的能力。
4. 地理信息技术应用：引导学生运用地理信息技术，如地图绘制、数据分析等，增强学生对地理信息的获取、处理和应用能力。
三、学情分析
学生在进入七年级之前，已经初步建立了地理基础知识框架，对地图阅读、地理环境因素等有了基本认识。但在具体学习本节课内容时，需要关注以下几个方面：
2. 聚落的类型：区分乡村聚落和城市聚落，分析两者在景观、经济活动、生活方式等方面的差异。
3. 聚落的分布：探讨聚落分布与自然环境的关系，如地形、气候、资源等因素如何影响聚落的选址和布局。

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