【湘教版七年级地理上册】世界的聚落

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湘教版地理七年级上册第三章第四节《世界的聚落》教学设计

湘教版地理七年级上册第三章第四节《世界的聚落》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第四节《世界的聚落》主要介绍了世界各地的聚落类型、分布特点以及聚落与环境的关系。

本节内容是对前两节内容的拓展和延伸，旨在让学生了解不同地域的聚落特点，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于聚落的概念和类型有一定的了解。

但学生对于世界各地聚落的分布特点和聚落与环境的关系的认识还较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界各地聚落的类型、分布特点，掌握聚落与环境的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生对地理信息的获取、处理和运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对世界各地文化的尊重和理解，提高学生关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：世界各地聚落的类型、分布特点，聚落与环境的关系。

2.难点：聚落与环境的关系在实际生活中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生思考。

2.比较教学法：引导学生对不同地域的聚落进行观察、比较，分析其差异和原因。

3.实践教学法：引导学生运用所学知识分析现实生活中的聚落与环境问题。

六. 教学准备1.教材、教参：湘教版地理七年级上册第三章第四节《世界的聚落》。

2.图片素材：世界各地聚落的图片、视频等。

3.教学工具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示世界各地的聚落景观，引导学生关注聚落与环境的关系。

提问：你们印象中最深刻的聚落是怎样的？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示世界各地聚落的图片和资料，引导学生观察、比较，分析不同地域聚落的类型和分布特点。

提问：这些聚落有什么共同点？它们之间有什么差异？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析现实生活中遇到的聚落与环境问题，如城市拥堵、乡村人口流失等。

湘教版初中地理七上3.4《世界的聚落》课件 (共58张PPT)

皖南民居
民居多楼房，造得比较高耸。白墙黑瓦，镶嵌在幽隐的青山之中，安谧、秀雅，景色如画，美不胜收。皖南民居的建筑物比较封闭，从外面看去，除了大门以外，只有几个很小的窗子，其余都是高高的白粉墙。而山墙上往往造出很规则而又很美的马头墙，即顶部造出高高低低的墙脊，形象很有节奏感。其实这种做法，其目的不是为了好看，而是为了防
你还知道其他的世界文化遗产吗？
兵马俑
长城
故宫
布达拉宫
意大利斜塔
雅典卫城
埃及法老像
澳大利亚艾尔斯巨石
罗马竞技场
山西的平遥古城
农村
首都—北京行政中心城市
商业城市
工业城市
交通城市
旅游城市
牧村
渔村
农村以种植业为主
人口稠密区及其人口众多的原因，人口稀疏区及其人口稀疏的原因？
亚洲东部农
沙漠地区（干）
四亚洲南部业四雨林地区（湿）
密欧洲
工疏高纬度地区（冷）
北美东部业
高原山区（高）
1、请在下列各组地区中选择你认为最合适
定居的地方，并说明理由
（1）青岛
青藏高原
（2）天津
乌鲁木齐
（3）南极
亚马孙平原
（4）华北平原东北平原
2、完成52页活动。
1、哪些因素有利于聚落的形成、发展和分布呢？
水源充足
地形平坦
聚落
土壤肥沃
？
资源丰富交通便利
密集区
聚落稀疏区
工农业发达的平原地区
高山、荒漠地区
不同气候影响下，聚落的居民建筑有何特点？
平房为主
人口人口经济房屋交通聚落 ……

湘教版(2024)七年级地理上册第四章第二节《世界的聚落》教学设计

第二节世界的聚落【教学目标】1.了解聚落的主要形式、形成和发展。

2.能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。

3.了解城镇的发展过程,能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。

4.了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。

5.尊重自然规律,树立人地协调发展的环境观。

【教学重点】聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。

【教学难点】城镇的发展过程、民居与自然环境和人类活动的关系。

【教学方法】自主学习、合作探究、分组讨论。

【教具准备】教学课件【教学过程】教学环节学生活动设计意图步骤结论【情境导入】模式一视频导入播放不同的乡村景观和城市景观的视频材料,引导学生说出不同景观的差异,判断自己的居住地与哪一类景观类似,分析造成景观差异的原因,导入新课。

模式二图片导入特色民居图片导入,直入主题。

你知道图片中展示的民居的名称吗?你知道它们主要分布在哪里吗?你知道不同地区民居不同的主要原因吗?通过分析聚落与自然环境的关系导入新课。

观察与发现一、聚落的景观特征1.聚落的分类:(提问)什么叫聚落?聚落的两种形态是哪两种?能举出例子来吗?展示几幅有代表性的聚落图片,让学生将这些聚落分类,引出聚落的类型。

(人们集中地居住在一起,就形成了聚落。

)(乡村和城镇)通过分析聚落的图片及文字部分,了解聚落的含义及分类。

续表教学环节学生活动设计意图步骤结论探究与讨论2.乡村与城镇的景观差异:引导学生分别观察乡村、城镇景观图,说出乡村景观和城镇景观项目城镇乡村人口密集稀疏分散通过学生讨论,明确城镇聚落与乡村的主要差异。

【分组讨论】探究城镇生活中出现的各种问题,并简单探讨产生问题的原因、解决的方法和途径。

注意引导学生认真观察城镇和乡村景观图,从人口、建筑特点、生产方式和交通状况等几个方面对比,比较城镇景观与乡村景观的主要差异,最后让学生填表比较聚落形式。

项目城镇乡村人口建筑特点生产活动交通状况【说一说】阅读材料并结合生活经验,安排两个小组的同学,分别代表城镇和乡村,介绍自己的“家乡美”,分别说明城镇、乡村的优点,及时总结。

湘教版地理七年级上册3.4《世界的聚落》教学设计

湘教版地理七年级上册3.4《世界的聚落》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.4《世界的聚落》一课，主要介绍了聚落的概念、分类、形成和发展的原因以及聚落与环境的关系。

通过本节课的学习，使学生了解世界各地聚落的特点，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于聚落这一概念，他们可能在生活中有所接触，但对其分类、形成和发展的原因以及聚落与环境的关系可能了解不多。

因此，在教学过程中，要注重从生活实际出发，引导学生掌握聚落的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握聚落的概念、分类、形成和发展的原因以及聚落与环境的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对聚落特点的观察和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对不同文化背景下聚落的尊重和理解，提高学生对地理环境的认识。

四. 教学重难点1.聚落的概念及其分类。

2.聚落形成和发展的原因。

3.聚落与环境的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生直观地认识聚落。

2.案例分析法：以具体的聚落为例，分析其特点、形成和发展的原因以及与环境的关系。

3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.地图册或地球仪。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示世界各地的聚落景观，引导学生关注聚落这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍聚落的概念、分类，以及聚落形成和发展的原因。

通过PPT展示相关知识点，让学生对聚落有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）以具体的聚落为例，分析其特点、形成和发展的原因以及与环境的关系。

教师引导学生观察、分析，并进行讲解。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结本节课所学内容，加深对聚落知识的理解。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）引导学生关注聚落与环境的关系，讨论如何保护和发展聚落。

湘教版七年级地理上册-世界的聚落(共57张PPT)

第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
*
第四节世界的聚落
*
第四节世界的聚落
*
*
第四节世界的聚落
世界八大奇迹之一——长城
*
雅典卫城
*
埃及金字塔
*
秦始皇陵兵马俑
*
拉美西斯二世神庙
*
西藏布达拉宫
第四节世界的聚落
P63活动：世界民居一瞥
2、湿热地区的民居
☺湿热地区雨水
多，所以有较完备的排水系统；墙体单薄，门窗开得较大，利于通风散热，可以保持屋内干爽。
第四节世界的聚落
P563活动：世界民居一瞥
3、东南亚民居
☺干栏式房屋（高
脚屋）高脚、窗大、墙体薄。
有利于排水散热，在热带地区的海岸或河边造房，方便乘船捕鱼。
*
城市与乡村的区别
城市
交通特点
便利
人口分布
密集
建筑生产特点活动
密集非农业产多高层业为主
分散农业产乡村不发达稀疏低层建筑业为主
第四节世界的聚落
城市问题
大气污染
如何解决？
交通阻塞
住房拥挤
水体污染
城市在发展过程中产生的问题主要
有：
生活垃圾
第四节世界的聚落
聚落的演变
第四节世界的聚落
*
1、什么是聚落？人们集中的居住在一起，就形成了聚落
2、聚落有哪两种形态？
聚落
城市乡村
聚落
城市乡村
*
☺城市是人口达到
一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。
第四节世界的聚落
☺乡村居民的居住地

湘教版地理七年级上册3.4《世界的聚落》知识点解析

《世界的聚落》知识点解析1．聚落的形态（1）聚落的概念人们集中地居住在一起，就形成了聚落。

（2）聚落的形式聚落的主要形式包括城市和乡村。

①城市Ⅰ定义：人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。

Ⅱ特点：人口密集，主要从事非农业产业活动，并且对周围地区的发展有显著的促进作用；居住状况相对拥挤，多高层住宅，城市空间利用率高，交通发达。

Ⅲ城市在发展过程中产生的问题：交通拥堵、住房紧张、环境破坏（大气污染、水体污染、噪音污染和生活垃圾污染）等。

Ⅳ解决措施：加强管理和保护，进行合理的规划设计。

②乡村Ⅰ定义：乡村居民的居住地相对分散，分为村庄和集镇。

规模比较小的居民点叫村庄，规模比较大的居民点叫集镇。

Ⅱ特点：居住地相对分散，房屋不高，但经济实用；外围常有大片农田，主要从事农业产业活动；有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布；许多乡村民居体现了当地的文化习俗和环境特点。

城市和乡村的本质区别谈重点城市和乡村的本质区别是从事的行业不同，城市主要从事非农业产业活动，乡村主要从事农业产业活动。

（3）聚落的演化过程聚落不是固定不变的，它是在不断发展的。

地理位置优越，聚落向前发展的速度越快。

随着经济的发展，乡村聚落人口越来越多，规模越来越大，逐渐发展成为集镇，集镇进一步发展，楼房越来越高，人们由农业生产转向非农业生产，发展成为小城市，并由小城市逐渐向大城市发展。

谈重点城市和乡村的演化一般来说，先有乡村聚落，再有城市聚落。

城市聚落和乡村聚落既有联系又有区别，城市是由乡村发展而来的，在干流与支流汇合处，或河流入海处，往往形成比较大的城市。

（4）聚落形成和发展与自然环境的关系①影响聚落形成和发展的主要因素聚落的形成受地形、气候、水源、交通、资源等条件影响。

谈重点利于聚落形成和发展的条件地形平坦、气候温和、水源丰富、交通便利、自然资源丰富的地区易形成聚落。

②聚落的分布状况在一些河流中下游平原地区、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集。

初中湘教版地理七年级上册3.4【教学课件】《世界的聚落》

湘教版地理七年级上册第四节《世界的聚落》精品教学设计

湘教版地理七年级上册第四节《世界的聚落》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四节《世界的聚落》主要介绍了聚落的概念、分类、形成和发展的原因以及聚落与环境的关系。

教材通过丰富的图片和实例，使学生了解不同地区的聚落特点，培养学生的观察能力和思维能力。

本节内容是学生对地理知识的深入拓展，也是对人类社会与环境相互影响的理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于聚落这一概念，他们可能在生活中有所感知，但缺乏系统的认识。

学生对于图片和实例比较感兴趣，通过观察和分析，能够提高他们的思维能力和观察力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的概念、分类、形成和发展的原因以及聚落与环境的关系。

2.过程与方法：通过观察图片和实例，分析不同地区的聚落特点，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人类社会与环境相互影响的深入理解，提高他们对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.聚落的概念和分类。

2.聚落形成和发展的原因。

3.聚落与环境的关系。

五. 教学方法1.观察法：通过观察图片和实例，让学生分析不同地区的聚落特点。

2.讨论法：分组讨论聚落形成和发展的原因，培养学生的合作能力和思考能力。

3.案例分析法：分析具体聚落的案例，让学生深入理解聚落与环境的关系。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级上册。

2.图片和实例：收集不同地区的聚落图片和实例。

3.课件：制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各地的聚落图片，让学生初步感受聚落的特点，引发他们的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍聚落的概念、分类、形成和发展的原因以及聚落与环境的关系。

通过举例和分析，让学生了解不同地区的聚落特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析聚落形成和发展的原因。

每组选择一个实例进行讨论，并汇报成果。

4.巩固（5分钟）对学生的讨论成果进行点评，总结聚落形成和发展的主要原因。

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第四节世界的聚落
印度尼西亚首都——雅加达印度尼西亚首都——雅加达
第四节世界的聚落
意大利水上城市——威尼斯意大利水上城市——威尼斯
第四节世界的聚落
大城市的夜景
第四节世界的聚落
山谷中的城镇
第四节世界的聚落
美丽的山区农村
第四节世界的聚落
安静的小乡村
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
看上面的两幅图，分析城市和乡村的交通交通各有什么特点? 交通
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第三章世界的居民
第四节世界的聚落
1、什么是聚落？什么是聚落？人们集中的居住在一起，人们集中的居住在一起，就形成了聚落 2、聚落有哪两种形态？聚落有哪两种形态？城市聚落乡村
城市聚落乡村
第四节世界的聚落
☺城市是人口达到一
定规模、主要从事定规模、非农业产业活动的居民聚居地。居民聚居地。
第四节世界的聚落
读图，读图，试分析在下列环境中是否会形成聚落，会形成聚落，为什么
第四节世界的聚落
小结
聚落形成的地理条件：聚落形成的地理条件：
气候温和水源充足地形平坦
聚落
资源丰富交通便利
第四节世界的聚落
P53活动： P53活动：世界民居一瞥活动
1、寒冷地区的民居
☺寒冷地区的气候: 寒冷地区的气候:
城市问题
大气污染
如何解
住房拥挤
交通阻塞
城市在发展过程中产生的问题主要有：水体污染生活垃圾
பைடு நூலகம்
？
决
第四节世界的聚落
聚落的演变
乡村城镇城市
读P52图，请你思考，在演变过程中， P52图请你思考，在演变过程中，聚落的规模、建筑、景观、聚落的规模、建筑、景观、生活方式发生怎样的变化
西藏布达拉宫
第四节世界的聚落
练习：练习：请你在下列不同的环境中，请你在下列不同的环境中，建造出符合当地自然环境的房屋
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
世界文化遗产的保护
1、什么是世界文化遗产：什么是世界文化遗产：
欣赏图片古人在聚落的发展中遗留下的建筑、古人在聚落的发展中遗留下的建筑、城堡、雕塑、壁画、碑刻、宫殿、园林、城堡、雕塑、壁画、碑刻、宫殿、园林、陵墓等。陵墓等。
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
世界八大奇迹之一——长城世界八大奇迹之一——长城
第四节世界的聚落
雅典卫城
第四节世界的聚落
埃及金字塔
第四节世界的聚落
秦始皇陵兵马俑
第四节世界的聚落
拉美西斯二世神庙
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
☺乡村居民的居住地
相对分散。规模比较小的居民点叫做村庄, 规模比较大的居民点叫做集镇。
第四节世界的聚落
城市与乡村的区别
交通特点城市乡村便利不发达人口分布密集稀疏建筑特点生产活动
密集非农业产多高层业为主
分散农业产低层建筑业为主
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
本课小结
1、聚落的形态
城市聚落乡村社会经济生活自然地理环境
2、世界文化遗产的保护
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
活动：活动：下面的做法是否正确？说说你的理由。
有人在古代建筑上刻写“ 到此一游” 有人在古代建筑上刻写“χχχ到此一游” 到此一游
看上面的两幅图，分析城市和乡村的人口分布人口分布各有什么特点? 人口分布
第四节世界的聚落
看上面的两幅图，分析城市和乡村的建筑建筑各有什么特点? 建筑
第四节世界的聚落
看上面的两幅图，分析城市和乡村的生产活动生产活动各有什么特点? 生产活动
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
第四节世界的聚落
P53活动： P53活动：世界民居一瞥活动
3、东南亚民居
高脚、窗大、 ☺ 高脚、窗大、墙体薄。有利于排水散热，在热带地区的海岸或河边造房，方便乘船捕鱼。
第四节世界的聚落
P53活动： P53活动：世界民居一瞥活动
4、北非民居
☺北非气候干旱，北非气候干旱，
风劲、雪大，风劲、雪大，厚实的墙体可以抵御寒风，保持屋内暖和。保持屋内暖和。高耸的屋顶，高耸的屋顶，不易积雪。积雪。
第四节世界的聚落
P53活动： P53活动：世界民居一瞥活动
2、湿热地区的民居
湿热地区雨水多， ☺湿热地区雨水多，所以有较完备的排水系统；墙体单薄，水系统；墙体单薄，门窗开得较大，利门窗开得较大，于通风散热，于通风散热，可以保持屋内干爽。保持屋内干爽。
2、为什么要保护世界文化遗产：为什么要保护世界文化遗产：
活动
世界文化遗产体现了不同历史时期某个城市、世界文化遗产体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，个民族、某个国家的文化精神，反映了当地的社会制民风民情、宗教习俗、经济和科学发展水平。度、民风民情、宗教习俗、经济和科学发展水平。
屋顶建成平顶还可晾晒农产品。可晾晒农产品。
第四节世界的聚落
P53活动： P53活动：世界民居一瞥活动
5、河流、湖泊沿岸的民居河流、
☺临河临湖分
布，交通便利，交通便利，易形成较大城市。
第四节世界的聚落
小结：小结：
聚落与地理环境的关系：聚落与地理环境的关系：世界各地的民居有着不同的建筑风格。这些民居既能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切联系。