【2020六下道德与法治】8 科技发展造福人类 教学设计
六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一幅描绘科技发展对社会变迁产生影响的图片，引发学生的思考：科技发展给我们的生活带来了哪些改变？这些改变对我们的社会有何影响？
2.邀请学生分享自己对科技发展的认识，以及对科技与道德法治关系的看法，激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫。
3.组织小组间的分享与交流，让学生在互动中取长补短，相互学习，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在科技发展认识、道德法治意识等方面的收获与不足，促进自我成长。
2.教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个性差异，激发他们的自信心和进取心。
3.创设多元化的评价方式，如口头报告、小组讨论、实践操作等，充分挖掘学生的潜能，提高他们的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握科技发展的基本概念、历程及其对人类社会的贡献，了解我国科技发展的现状和趋势。
2.培养学生运用法治思维分析科技发展中的道德伦理问题，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
3.培养学生搜集、整理、分析科技发展相关资料的能力，学会用事实和数据阐述科技对人类社会的积极影响。
本教学案例紧密结合现实生活中的科技发展现象，以实际案例为切入点，引导学生关注科技对人类社会的实际影响。通过参观、调查等实践活动，让学生在实践中学习、体验，提高他们的实践操作能力和创新能力，使道德与法治教育真正落到实处。
2.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生运用所学知识与技能分析科技发展中的道德与法治问题。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维，让他们学会独立思考，勇于表达自己的观点，提高解决问题的能力。
8《科技发展 造福人类》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
《科技进展造福人类》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治第四单元第8课课时支配：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会进展的推动作用。
2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息猎取速度等方面。
3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
4、理解科技对人类的进展和生活产生了深远的影响，乐观把握科技学问，为人类的进展和进步做出贡献。
教学重点：1、三次工业革命对社会进展的推动。
2、新科技对人们生活的影响。
3、科技的利弊及善用科技的重要性。
教学难点：1、让同学通过亲身体验和争辩，理解新科技对生活的影响。
2、让同学意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
课前预备：1、老师预备新科技产品（智能手表、智能手机等）供同学体验。
2、老师预备课件、板书等教学资源。
3、老师预备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。
学情背景：学校六班级同学，已经初步接触过科技，对科技进展有肯定的认知。
但是对于科技对人类的影响和利弊生疏不够深化。
教材分析：本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技进展造福人类》其次课时。
通过介绍三次工业革命对社会进展的推动，让同学了解科技的进步对社会和人类的影响。
通过亲身体验和争辩新科技，让同学深刻感受科技对人们生活的影响。
最终，让同学生疏到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简洁介绍科技的进展历程，引导同学了解科技的定义和作用。
例如：“大家好，今日我们来讲一讲科技进展对人类的影响。
首先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类才智和努力，通过科学理论和实践，制造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。
科技的进展对人类的生产生活产生了深远的影响。
”引入三次工业革命的概念，启发同学思考科技进步对社会进展的推动作用。
例如：“在过去的几百年中，人类经受了三次工业革命，这些革命都推动了人类社会的进展。
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展 造福人类》第2课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展造福人类》第2课时》（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治六年级下册的第二课时，主题是“科技发展造福人类”。
本课教材从我国科技发展的历史出发，展示了科技给人类带来的巨大变化，让学生感受科技的魅力，理解科技对人类生活的重要性，从而培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容丰富，通过图片、数据、事例等多种形式，生动展示了科技发展的历程和成果。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也有一定的思考和表达能力。
但在科技伦理、科技与人类生活的关系等方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高他们的科技素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性，培养学生的科技意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受科技发展的魅力，培养学生的创新精神，树立正确的科技观。
四. 教学重难点重点：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性。
难点：培养学生科技伦理意识，理解科技与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品和服务的事例，让学生感受科技的魅力。
2.案例教学法：通过分析科技发展的事例，引导学生深入思考科技与人类生活的关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技产品和服务的图片、数据和事例。
2.准备科技发展的事例，用于分析和讨论。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些科技产品和服务的图片，如手机、电脑、互联网等，引发学生的兴趣，引导学生思考科技对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）利用投影仪展示教材中的图片和数据，呈现我国科技发展的历史和现状，让学生了解科技的发展过程和成果。
【2020年春】部编版六年级道德与法治下册第8课《科技发展造福人类》教案
第四单元让世界更美好8科技发展造福人类教学目标：1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
教学重难点：感受科技在人们生活中的重要作用。
认识科技要为人类造福。
课前准备：1.学生准备：查找航海家的故事2.教师准备：课件媒体教学过程活动一：对世界的认识1.播放视频：《地心说 vs 日心说》2. 补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道， 17 世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。
2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料。
3.整理 15 世纪初开始的航行大事。
4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结活动三：对自身的认识1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2.人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。
3.介绍达尔文及《进化论》板书设计6.科技发展造福人类对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真教学反思。
8《科技发展 造福人类》(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
8《科技发展造福人类》（教学设计）一、教学目标1.了解科技发展对人类的影响和作用；2.分析科技发展对生活环境的改变；3.探究科技发展对社会发展的影响；4.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。
二、教学重难点重点1.了解科技发展对人类的影响和作用；2.探究科技发展对社会发展的影响；难点1.分析科技发展对生活环境的改变；2.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.科技发展对人类的影响和作用；2.科技发展对生活环境的改变；3.科技发展对社会发展的影响。
2. 教学方法1.课前展示，引发学生兴趣；2.讲解、互动探讨，使学生更好地理解和接受知识；3.案例分享和分析，使学生深入考虑科技发展对环境和人类的影响；4.课堂练习和小组合作，巩固和深化所学内容。
四、教学过程安排1. 课前准备1.准备教学板书；2.展示有关科技发展的图片或视频，引发学生兴趣。
2. 活动1：观看小视频根据课堂安排，观看一段有关科技发展历程的小视频，带领学生了解科技的成长历程和对人类生活的作用，并让学生就观看的视频进行讨论。
3. 活动2：分组讨论将学生分组，让学生就科技发展对生活环境的改变进行讨论和分享，每个小组发言3-5分钟。
4. 活动3：案例分享老师给学生分享科技发展对现实社会的影响，可以结合教材中的案例分析，也可以搜集一些有关科技发展的实例，让学生了解科技对人类发展的作用，同时引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。
5. 活动4：珍惜科技成果从社会生活实例出发，引导学生懂得珍惜科技成果，合理利用科技成果，同时创建良好的生活环境。
6. 活动5：课堂练习通过课堂练习，检测和巩固学生对所学知识的掌握程度，同时可以组织小组合作，让学生相互交流和学习。
五、教学反思本课的教学重点是培养学生爱护环境、珍惜科技成果的意识。
在教学中，采用了课前展示、活动讨论、案例分享、小组合作等多种教学方法，通过这些教学方法激发学生的学习兴趣和参与热情，提高了课堂效率和教学效果。
8科技发展造福人类教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、白板、教学卡片、科技发展相关图片和视频资料。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：统编版道德与法治六年级下册教材、科技发展相关电子书籍、在线文章和研究报告。
教学过程中，我将引导学生通过对课本内容的阅读和思考，结合生活实例，认识科技发展对人类社会的改变，并通过对科技发展历史的回顾，使学生明白科技是推动社会发展的重要力量。同时，通过小组讨论和分享，激发学生对科技发展的热情，培养他们的创新意识和实践能力。
在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，引导学生从生活中感受科技的魅力，培养他们的实践能力和创新精神，从而使学生在理解科技对社会发展的积极影响的同时，也能提高他们的道德素养和社会责任感。
5. 教师评价与反馈：
针对同学们在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试及课后作业等方面的表现，我认为大家在本节课的学习中取得了较好的成果。同学们对科技发展的认识得到了提高，对科技与伦理关系有了更深入的思考。但在部分同学的作业中，仍存在对科技发展历程和伦理问题理解不深的现象，需要在今后的学习中加强引导。
2. 例题二：
题目：结合教材内容，论述在科技发展的过程中如何处理科技与伦理的关系。
科技发展造福人类道德与法治教学设计
科技发展造福人类道德与法治教学设计在这个科技飞速发展的时代，真的是让人眼花缭乱啊！你想想，我们手里的手机、电脑，简直就是小型超级计算机，随时随地可以查资料、看电影、跟朋友视频聊天，感觉自己就像在科幻电影里。
可这一切背后，除了便利，还隐藏着不少道德与法治的问题。
说到道德，咱们得问问自己，科技的发展是不是让我们变得更加自私了？比如，很多人沉迷于社交网络，忽视了身边的人和事，常常为了点赞而忘了真实的沟通。
这种情况，真的是让人捧心口。
再说法治，科技给我们带来便利的同时，也带来了不少挑战。
网络诈骗、隐私泄露，这些问题真是让人心烦意乱。
想想看，有多少人被“网红”骗了钱，或者因为一张不小心泄露的照片，导致了一场乌龙事件。
科技的便利让我们享受到了生活的快感，但与此同时，我们也需要警惕这些潜在的风险。
这就好比走在大街上，明明是个好天气，却不知道什么时候会冒出一场大雨，得提前做好准备。
道德与法治教育，在这个背景下显得尤为重要。
要让大家意识到，科技不是洪水猛兽，但我们用它的方式却能决定它是福是祸。
就像开车一样，车技再好，也不能忽视交通规则啊！在学校里，老师们可以通过生动的案例，告诉学生们科技的两面性。
通过讨论网络暴力、隐私保护这些话题，让孩子们明白，不仅要会用科技，还要懂得怎样去使用它。
这样一来，科技才能真正成为我们生活的好帮手，而不是捣蛋鬼。
说到教育，咱们也可以借助一些有趣的活动，比如模拟法庭，学生们可以扮演不同角色，通过角色扮演去理解法律的意义和道德的底线。
你想想，当一个人站在法庭上，面对自己的行为时，那种心情绝对是五味杂陈的。
通过这些活动，大家不仅能学到知识，还能增进彼此的理解。
真是一举两得，何乐而不为呢？家长的参与也是不可或缺的。
家长们在家里多聊聊科技对生活的影响，多和孩子们分享一些现实中的故事，能够让孩子们更加深刻地理解这些道理。
毕竟，家是孩子的第一课堂，父母的言传身教，影响可是很大的。
就像一句话说的，“有其父必有其子”，好的榜样能让孩子们更加明白什么是对的，什么是错的。
8.2科技发展造福人类第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版编版道德与法治六年级下册
1. 导入环节（5分钟）
情境创设：展示一组关于科技发展对人类生活影响的图片，如互联网、智能手机、人工智能等，引发学生对科技发展的思考。
问题提出：引导学生思考科技发展给人类带来了哪些好处和问题。
学生回答：让学生分享他们对科技发展的看法和体会。
2. 讲授新课（15分钟）
教学内容：介绍科技发展对人类生活的影响，如提高生活品质、便捷交通出行、改善医疗条件等。
总计用时：45分钟
教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上能够主动参与、积极思考，培养他们的信息素养、批判性思维和社会责任感。同时，教学过程中要关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
教学资源拓展
一、拓展资源
1. 科技发展史：为学生提供关于科技发展史的资料，如互联网的起源、人工智能的发展等，帮助学生了解科技发展的历程。
1. 科技发展对人类生活的影响
- 提高生活品质
- 便捷交通出行
- 改善医疗条件
2. 科技发展带来的问题
- 环境污染
- 网络安全
- 隐私保护
3. 正确看待科技发展
- 科技发展造福人类
- 提高生活质量
- 为社会进步贡献力量
4. 科技发展趋势
- 5G技术
- 物联网
- 人工智能
5. 科技伦理与社会责任
- 隐私保护
2. 探讨科技发展带来的好处，如提高生活品质、便捷交通出行、改善医疗条件等；
3. 分析科技发展可能带来的问题，如环境污染、网络安全、隐私保护等；
4. 引导学生正确看待科技发展，明确科技发展是为了造福人类，提高生活质量。
核心素养目标
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.思考：牛顿的事例给了你什么启示？
师：
牛顿的故事对我们的启示：
1、机会很普遍，可以说是到处都有，什么都可以是，就看你有没有慧眼去发现，发现后有没有能力去把握好。
2、启发我们要在生活中细心观察，把这当成习惯，就能有成功。
课堂小结及拓展延伸
阅读了解莱特兄弟与飞机的发明。
1.出示两组图片对比让学生认知
喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
2.观看视频——转基因食品的
讨论：转基因技术对农作物的好处是什么？为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢？
3.探究：如何看待和解决科学技术的两面性？
师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。
1.引导学生列举互联网在人们生活、工作中的应用
2.图片展示互联网较为广泛的应用
3.话题讨论：有人说“出门什么都不用带，有手机就够了”你怎样理解这句话?
师：科学技术的广泛应用固然让我们的生活变得越来越便捷、高速，然而科学技术犹如一把双刃剑，有它积极的一面也有它消极的影响。
活动三：辩证看待科学技术的正向功能和反面效应
活动二：感叹神奇的互联网
师：今年春节是一个注定让亿万中国人难忘的春节。本该家人团聚，喜气祥和的节日里笼罩着新型冠状病毒带来的阴霾，当我们为了配合疫情扩散而足不出门时，关于疫情的消息却并未因此而阻塞，十几亿同胞坐在家里便能关注到最前沿、最准确的消息，收到最权威专家的指导，假如在古代便是天方夜谭。这就是互联网技术。
1.老师讲故事——瓦特的发现
2.出示图片讲述“蒸汽机时代的到来”
3.出示图片有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电气”这一位变革的意义。
师：同学们有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不能把握住，能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大脑。一个苹果从树上落下砸到你，你会干什么？我们再看看牛顿干了什么？
活动五：“一个苹果的启示”
板书
设计
8科学技术造福人类
人类的伟大的探索与发现
天文学的先驱者
新航路的开辟
科技革命时代的到来
教学
设计
第二课时
教学
目标
1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
2.能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。
教学
重点
新课
教学
活动一：小组竞赛——“科技应用知多少”
1.出示调查题目“科技应用知多少？”
2.各小组先搜集征集
3.小组间采取竞赛的方式进行汇报，两个小组交替作答，比一比哪一小组坚持到最后，了解的最多。
4.老师综合整理学生们的答案。
5.大胆猜想一下，你觉得将来科学技术还会有哪些更广泛、更便捷的应用？
（将来可以取消学校，所有人网上学习、考试，节省资源、机器人进入家庭代替父母做家务、每个人都有自己的小飞船等等）
部编版道德与法治六年级下册教学设计
第八课《科技发展造福人类》
课题
8 科技发展造福人类
课时安排
2课时
教学
目标
1.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。
2.掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。
认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。
教学
新课
教学
师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的信息时代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。
活动一：致敬探索世界的先驱者
任务一：探究“日心说”出现的意义
1.出示哥白尼以及“日心说”
2.讨论“日心说”发现的意义。
3.视频——《榜样的力量——哥白尼》
提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教会却对他束手无策？哥白尼的成功给你什么启示？
任务二：了解伽利略新天文学说
1.出示人物及介绍。
2.播放视频深入了解伽利略。
综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？我们要从他们身上学习哪些品质？你还知道哪些在天文学方面作出突出贡献的天文学家？
重点
明确科学技术的发现推动了人社会的进步
教学
难点
通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
一、生活常识话题导入
师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器，既省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我们便一起去探究《科技发展造福人类》。
活动三：学做善于思考的“达尔文”
1.课件出示材料引导学生理解
2.达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？
师：在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，科学，坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人合作、不倦探索，敢于创新的精神，看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，值得我们学习。
活动四：听故事《瓦特与蒸汽机》
明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
教学
难点
如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
导入
一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表达思念选择什么样的方式交流？到了近代又相继出现什么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展造福人类》
师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不是简单而顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆后继。
活动二：放眼人类航海事业的里程碑
任务：学习人类历史上两次享誉史册的航行。
1.为学生发放提前准备的自学材料
（1）郑和下西洋（2）麦哲伦、哥伦布的航海发现
2.出示学习任务：
（1）分别说一说几位航海家的航行路线。
（2）航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们是怎么样面对的？
（3）归纳几位航海家航行的重要意义。
（4）这样伟大的历史航行有中国航海家的出现，对此你有什么感想？
师：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。