北师大版英语三年级上册Unit2_单元分析
三年级英语上册 unit2 第一课时教案 北师大版
Unit 2 How much?第一课时授课内容：北师大版第三册 Unit2 第一课时课题内容：How much?教学目的：复习1-20之间的数字。
学习新功能句型How much…? It’s…yuan. How much are they? They are …yuan . 初步学习课文。
培养学生的口语表达能力。
激发学生参与交际的兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点：新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”和课文的学习。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件标有价格标签的玩具表格教学过程：一、Warming up.Let’s sing and do. (第一单元歌曲)二、Rewiew.复习one——twenty之间的数字。
(采取课件呈现的形式。
)三、呈现新知。
（一）、学习功能句型。
How much…?1、学习新词“toy”（1）、师指着一些玩具ask：What are they? 生answer: 玩具！师顺势引出新词“toy”。
（2）、采取师领读、生个别读、touch and say 、集体读的形式进行练习。
（3）、结合玩具说一说。
如：toy tuain, toy bear, toy rabbit等。
2、学习句型“How much…?”（1）、师拿着标有价钱的玩具熊问：How much is the toy bear?估计：学生能够说出具体的英文数字或部分句子，但是说的并不完整。
对策：A、师反复教读It’s 9 yuan.B、同桌之间互相说一说。
C、师板书句型并教读。
D、结合一个玩具由学生猜价钱形式复习句式It’s…yuan.（2）、学生之间一问一答的形式练习问句：How much is the…?A、师与一位学生对话进行演示。
B、选几组学生到前边进行问答。
C、师板书句型：How much is the …？指导学生朗读。
并重点暗示为询问一件物品的价钱。
D、让学生结合自己的文具两人一组进行对话。
最新人教版(新起点)英语三上Unit 2《My Body》单元分析
Unit2 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit2 My Body
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说body, head, hair, arm, hand, leg, foot等单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人身体有何不适的功能句：What’s the matter?及其答语：My ... hurts. 初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。
3. 能够读懂有关“糟糕的一天”的小语段；并根据语境选择恰当的词填空，把摘要补充完整。
4. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母e在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼读新单词，进而尝试拼写出单词。
第二层次：
1. 能够借助图片了解狗各身体部位的名称，并尝试进行介绍。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下进行表演。
二、其他目标
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，积极使用英语进行交际。
2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。
3. 通过故事启发学生：看待问题要全面，不能只见树木不见森林。
周宁县三小三年级英语上册Unit2Lesson2It’satiger教案北师大版三起
Unit2 Lesson2Unit 5教学反思Unit 5 Let’s eat第一课时教学反思：教学过程中是一个师生交流和沟通的互动过程。
它既不是教师任意、刻意灌输的过程，也不是学生学习复制、被迫接受知识的过程。
它是学生生动活泼的生活，是师生共同发现和体验的过程，师生情感上的水乳交融是这种过程的基本体现。
在这里教师不是一个居高临下的长者，不是“传道、授业、解惑”的智者，教师是一个普通的学生学习的设计者、辅导者、参与者。
在这样的教学活动中，不只是学生，教师也同样会获得愉快的体验。
在这堂课的教学中，以“购物”游戏贯穿于始终。
让学生在活动中体验学习英语的乐趣。
培养学生的交往合作能力和语言表达能力。
Unit 5 Let’s eat第三课时教学反思：教师引导学生采取集体统计和个人采访相结合的方法进行活动，给学生展示自我的空间，又增强了学生之间的友好团结，提高了学习效率。
歌曲的教学教师同样注重为学生扫清难点，创设情景，使学生在音乐中感受“野餐”的愉悦，学习英语的乐趣。
Unit 5 Let’s eat第四课时教学反思：鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物，操练句型。
当学生掌握了Can I have some…?句型后，教师提示学生用别的物品来替换食品饮料，真正地做到活学活用。
整个教学过程做到了循序渐进，由浅入深，同时启发了学生的创新精神Unit 5 Let’s eat第五课时教学反思：本课时的教学重点放在了Let’s do部分，采取多种形式开展活动和游戏，引导学生练习和运用所学的单词，吸引了学生的注意力，避免为学单词而学单词的枯燥。
形式活泼多样，学生玩中学，学中用，有助于教学目标的实现。
Unit 5 Let’s eat第六课时教学反思：学习歌谣前，略讲歌谣词意，在讲解dinner time的同时教给学生breakfast和lunch 的英语表达，有助于扩大学生的词汇量。
歌谣的操练采取了学生编演、小组比赛的形式，活跃了课堂气氛。
三年级英语(EEC)上册_Unit2_单元教材分析
Unit2 单元教材分析Teaching aims:Learn to make greetings by using “Nice to meet you.”.Learn to introduce friends by using “Have a…”.Develop students ability of speaking and communication.Important points：（1）To learn how to introduce a friend.（2）To learn drills good morning. Have a nice day.难点：（1）单词和字母的发音。
（2）掌握重点句型，并将句子运用到实际活动中。
情感目标：本课的教学重点为培养学生的语言交际能力。
通过本节课的学习，要使学生能够运用简单的单词和句型，与小伙伴们进行交流和游戏。
难点为对新句型的理解。
因为新句型中增加了Have a nice day.这一句子，have的独特的用法增加了学生理解上的难度，由于理解起来比较抽象，缺乏感性认识，所以我将这一难点放在游戏中进行教学，让学生通过游戏中的动作来理解have这一单词的含义，使学生在实践中感受语言，在操练中运用语言。
句型和单词都非常贴近学生的生活，符合新课程标准。
在掌握英语的同时，使学生明白团结友爱的重要性。
教学准备：玩具实物、玩具卡片、头饰、课文录音、chant音频教学环节：一. RevisionT: Are you ready?Ss: Yes!T: Let’s begin! Good morning boys and girls!Ss: Good morning Cherry!T: Let’s chantHello hello hello hello TutuHello hello hello hello TutuThis is my friend. Nice to meet you, Xiaolan.This is my friend. Nice to meet you, Xiaolan.（为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先在本堂课一开始就与学生共同听一首大家熟悉的chant并且参与到chant中与chant同步活动。
北师大版2020英语三年级上册Unit 2 Friends训练卷含解析
【章节训练】Unit 2 Friends参考答案与试题解析一．选择题1．选出下列划线部分发音不同的选项（）A．post B．toast C．stand【分析】post邮递，toast烤面包，stand站．【解答】考查辅音字母组合st在单词中发音，辅音字母组合st在单词post，toast，中发[st]，辅音字母组合st在单词stand中st后面跟元音要浊化发[sd]，发音不相同．故选：C．【点评】平时要多朗读单词，总结辅音字母组合st的发音规律，多练习．2．选出下列划线部分发音不同的选项（）A．skate B．ask C．task【分析】skate滑冰，ask询问，task任务．【解答】考查辅音字母组合sk在单词中发音，辅音字母组合sk在单词ask，task中发[sk]，辅音字母组合sk在单词skate中st后面跟元音要浊化发[sg]，发音不相同．故选：A．【点评】平时要多朗读单词，总结辅音字母组合sk的发音规律，注意清辅音的浊化，多练习．3．选出下列划线部分发音不同的选项（）A．price B．draw C．project【分析】price价格，draw画画，project项目．【解答】考查辅音字母组合pr，dr在单词中发音，辅音字母组合pr在单词price和project 中发[pr]，辅音字母组合dr在单词draw中发[dr]，发音不相同．故选：B．【点评】平时要多朗读单词，总结辅音字母组合pr，dr的发音规律，多练习．4．﹣Who's your good friend？﹣（）A．He is my brother．B．Ann is my good friend．C．She is Lily．【分析】﹣你的好朋友是谁？﹣安是我的好朋友．【解答】考查情景交际。
A．He is my brother．他是我的兄弟；B．Ann is my good friend．安是我的好朋友；C．She is Lily．她是莉莉。
北师大版小学英语三年级上册第二单元Unit2 Friends
Unit2 Friends
单元教学目标
技能目标
1.能借助图片介绍别人的姓名；
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3.能理解故事内容并正确朗读故事。
知识目标
1.字母：能正确读出字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,书写正确；了解它们在单词中的发音。
2.词汇
话题词汇：能够指认、说出动物的名称a cow,a panda,a tiger,a leopard,a cat,a deer,a horse,a dog.
情境词汇：能在语境中理解Come on!Super!Nice to meet you.What a lovely deer!的含义。
3.句型：能够运用Who’s this ?This is Danny deer.This isn’t Lulu.It is a tiger.询问或介绍他人。
情感、策略、文化意识目标
1.通过介绍朋友和动物的情节培养学生结识、介绍朋友的基本社交技能与意识。
2.通过故事中Mocky的精力，培养学生认真观察的意识和习惯。
三年级英语上册2单元
三年级英语上册2单元教学计划一、单元主题本单元的主题是“我的世界”，旨在通过学习与个人生活相关的各个方面，让学生更好地了解自己和周围的世界，培养他们的英语学习兴趣和实际应用能力。
二、单元目标知识目标：学生能够掌握与个人生活相关的词汇和句型，如“My name is…”、“I have a family.”、“I go to school every day.”等。
能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如自我介绍、描述家庭成员、谈论学校生活等。
情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。
文化目标：了解不同国家的文化和生活方式，拓宽学生的国际视野。
三、单元内容本单元包含以下内容：自我介绍：学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
家庭成员：学习家庭成员的词汇和句型，如“My father is a teacher.”等。
学校生活：了解学生在学校的生活和学习情况，如“I goto school every day.”等。
日常活动：学习描述日常活动的词汇和句型，如“I usually get up at 7 o’clock in the morning.”等。
食物和饮料：学习与食物和饮料相关的词汇和句型，如“I like to eat pizza.”等。
颜色和形状：学习颜色和形状的词汇和句型，如“The apple is red.”等。
数字和量词：学习数字和量词的词汇和句型，如“I have three books.”等。
时间和天气：学习时间表达和天气描述的词汇和句型，如“It’s 12 o’clock now.”等。
动物世界：了解动物的相关词汇和句型，如“The dog is running.”等。
歌曲和童谣：通过歌曲和童谣的形式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
四、单元活动组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。
组织学生进行课堂讨论，分享自己的生活经历和感受。
北师大版三年级英语上册Unit 2Friends
指认小动物
cow 奶牛
It’s a cow. 它是一只奶牛。
指认小动物
tiger 老虎
It’s a tiger. 它是一只老虎。
指认小动物
panda 熊猫
It’s a panda. 它是一只熊猫。
指认小动物
deer 鹿
It’s a deer. 它是一只鹿。
指认小动物
cat 猫
It’s a cat. 它是一只猫。
It’s ___a cat. It’s a____.
重点句子
Run, Mocky! 快跑，莫奇！ It’s a tiger! 它是一只老虎！
Help! It’s a tiger! 救命啊！它是一只老虎！
This is…
• 同学们，让我们认识一下你的好朋友吧！ • 请用：
• This is … 这是… • That is… 那是…
重点句子 Let’s go! 让我们一起出发!
Look! What a lovely deertiger! 它是一只老虎！
Unit 2 Friends 朋友
朱彩亚
认识新朋友
Danny Deer
Lulu leopard
Hello！…
This is Danny Deer.
• 介绍朋友： • 1. 离得近 • This is … 这是… • 2. 离得远 • That is … 那是…
假如你是莫奇， 你会怎么介绍你的朋友们呢？
指认小动物
dog 狗
It’s a dog. 它是一只狗。
指认小动物
horse 马
It’s a horse. 它是一匹马。
• 指认动物： • 是： It’s a … 它是一只… • 不是： It’s not a…它不是一只…
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Unit2 单元分析
单元教学目标
一、技能目标
1.能借助图片介绍别人的姓名；
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3.能理解故事内容并正确朗读故事。
二、知识目标
1. 字母：能正确读出字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, 书写正确；了解它们在单词中
的发音。
2．词汇：
话题词汇：能够指认、说出动物的名称 a cow, a panda, a tiger, a leopard, a cat,
a deer, a horse, a dog.
情境词汇：能在语境中理解Come on! Super! Nice to meet you. What a lovely
deer! 的含义。
3．句型：能够运用Who’s this? This is Danny Deer. This isn’t Lulu. It is a tiger.询问或介绍他人。
三、情感、策略、文化意识目标
1．通过介绍朋友和动物的情节培养学生结识、介绍朋友的基本社交技能与
意识；
2．通过故事中Mocky的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。
单元内容分析
本单元的话题是“朋友”，是《标准（2011年版）》中提出的在小学阶段
应重点学习的话题之一。
本单元的内容，主要是Mocky给Ken和Ann介绍动物
朋友，进而扩展到学生能介绍自己的朋友。
打招呼用语以及询问对方的名字是第
一单元刚刚学习的内容，教师可以由此导入本单元的学习。
单元故事围绕着Uncle Booky和Mocky给Ann和Ken介绍新朋友展开，呈
现了介绍他人的句式This is…以及两个新人物Danny Deer和Lulu Leopard。
故事
的句型。
设计了Mocky 误认朋友的惊险情节，从而引出了This isn’t…
本单元故事的特点是先呈现两位新朋友的照片，然后在寻找的过程中逐个认
识他们。
教学中可以利用故事的情节，引导学生观察照片，预测能否遇到这两位
新朋友，激发学生探究的兴趣。
再引导学生利用插图，逐图学习This is… This isn’ｔ不仅能让学生感受语言的意义，同时也带给学生无限的乐趣。
前一单元学习了如何进行自我介绍，本单元的故事重点呈现了介绍朋友的表
达方式及相应词汇。
Learn to Say则提供了介绍朋友的示例和扩展运用的情景。
和It’s a…Talk Together扩充了更多的动物词汇和相关的表达方式This is a…
在情景设计七，Learn to Say, Talk Together和Let’s Chant都设计了认识新朋
友或动物的情景，教学中教师注意引导学生模仿运用、进行表达，同时渗透关心
朋友、认识和爱护动物的情感教育，
Show Time是复习和巩固单元故事的版块，提供故贺主要情节的插图，目的
是使学生在图片的帮助下表演故事主要内容，内化语言，鼓励学生尝试运用所学
的英语进行表达和交流。
在模仿表演时学生既要关注人物的语言（包括语音语
调）、动作、表情，又要关注对话的时机，使学生体会所学语言的语用功能、充
分发挥表演潜能，有利于提高学生学习英语的自信心。
在初始阶段，表演可以是
多展次的，教学中可以让学生选择表演部分或全部故事。
Game Time板块呈现了模仿动物、猜动物的游戏，体现了在“做”中学、“玩”中学的理念。
教学中教师还可以组织看剪影或被遮住的图片猜动物的游戏，给学
生提供真实运用语言的机会。
和动物词汇是本单元的重点。
This is…
介绍他人的句型This is…This isn’t…
的发音对于刚刚开始学英语的学生而言可能是个难点，在Listen and Read, Learn to Say两个板块中，教师要注意示范和创设介绍朋友、角色表演、听声音猜人物
等练习的机会，使学生能够在情境中练习使用重点句型、关注学生的发音。
对于
字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii的学习，有的学生可能会混淆E与F，同时字母Ii的发音
也可能给个别学生造成困难。
在教学中注意引导学生通过观察、表演字母的方式
区别字形。