三年级英语上册期末考试试卷分析
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。
着重考察学生综合运用英语的实力。
比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。
从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。
力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。
表达了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了学问的层次性和按部就班的原那么。
3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判定所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。
这也很好的考察了学生的应变实力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
此题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比拟强。
听音判定对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。
主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析【篇一】小学三年级英语试卷分析一、试卷的特点注意根抵，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的根抵学问和运用语言的力量。
试卷的难易度适中。
二、试卷的分析学生卷面书写工整，学生对单词的把握运用状况比拟扎实、敏捷。
学生能够严格根据要求答题，无错答题和漏题的状况。
听力局部：1、听力局部共有8大题，占整个卷面分数的70%。
其中1-3题为听音，选词填空。
主要是考察学生的单词记忆状况及辨音力量，学生的正确率比拟高。
2、第4题、听问句，选答句。
主要是考察学生听问题并回答下列问题的把握和应变力量，这道题的正确率也不错，寻常有针对这一题型强化练习，学生失分的不多。
3、第5题，听录音，找出与录音内容不一样的局部。
这是每次测试的必考题，熟能生巧，把握了如何答题的技巧，学生也比拟简单拿分。
4、第6题是听音，圈出正确的时间。
得分率不是很高，失分原由主要是学生审题不子细，理解判断力量太差。
5、第8题，听句子，补充单词。
主要是考察学生的单词把握状况。
这道题的失分率偏高，学生错写漏写字母的比拟多，针对这一状况，还应强化对单词的稳固练习。
笔试局部：1、第一题，选择填空。
主要是考核学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟识和把握状况。
假如学生对课文记忆好的话，或者有语法根底，做对不成问题，个别学生失分的原由是对课文记忆处于含糊状态。
2、其次题，依据情景，选择答案。
考察的是普通疑问句及短语的固定搭配。
难度不大，并且考察的选题之中也有是书上的原句。
得分状况总体不错。
3、第三题，连词成句并留意标点符号及大小写。
此题是每次测验的必考题型。
目的是考察学生对词组的搭配力量，特别是对课文原句的记忆力量，本次测题偏向普通疑问句的提问。
考前作为重点题型讲过之后，前次学生没有大小写及漏用、错用标点符号的状况没再消失。
4、第四题，阅读理解。
这是继连词成句后学生答题的其次大难题。
题型不难，由于是今年新加的题型，局部学生还没有撑握答题技巧，所以失分的状况较多一些。
三年级英语上册试卷分析
三年级英语上册试卷分析 分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。
下⾯是店铺收集整理的三年级英语上册试卷分析，欢迎阅读与收藏。
三年级英语上册试卷分析篇1 我所任教的三年级参加考试的有29⼈。
本次考试试卷适中，整个年级学⽣的答题情况较好，全班不及格的有5⼈，这次的优秀率也很⾼。
⼀、综合情况: 我所任教的三年级参加考试的有29⼈。
本次考试试卷适中，考试的题型全部是笔答题。
主要考察学⽣对第1—6单元认读单词的掌握情况。
试题形式多样，紧密联系旧知。
从不同⽅⾯对学⽣进⾏考查。
考查内容涉及到教材六个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学⽣的能⼒。
⼆、学⽣试卷分析: 三年级英语试卷有听⼒和笔试两部分组成，总分100分，其中听⼒30分，笔试70分。
本次考试的题型为图⽚认读、语⾔交际、看写、语⾔描述等五个题型。
图⽚认读主要考核学⽣认读单词的能⼒，语⾔交际主要考核学⽣⽤英语交际的能⼒，看写主要考察学⽣对于⼆⼗六个字母的掌握情况，语⾔描述主要考察的是学⽣在具体情境中英语的使⽤，以上均是对学⽣基础知识的考查。
试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学⽣的基础知识，⼤部分同学掌握较好。
1、听⼒部分 听⼒测试旨在考查学⽣听⾳、辩⾳及听⼒理解和快速反映能⼒。
第⼀题听录⾳，找出与所听内容意思相符的图画，在abc上画圈。
每⼀幅图都是从书中选出的，⽐较容易，绝⼤多数学⽣都正确。
第⼆题听录⾳，圈出你所听到的内容。
这⼀道题与第⼀题⾮常相似，主要还是考察学⽣看图认读单词的能⼒，⼤部分学⽣完成得不错，正确率很⾼。
第三题听录⾳，根据所听内容，给下列图标上序号。
这道题考察的是学⽣能根据⼀定的情景进⾏恰当的语⾔交际。
由于这些图并⾮书上的原图，所以学⽣完成得并不理想，错误率还是⽐较⾼的。
第四题听录⾳，在下列各图中圈出你听到的内容。
本题着重考查学⽣的看图⽚认单词的能⼒。
这⼀道题的正确率不如第⼀题和第⼆题。
三年级英语上期期末试卷分析
2014-2015年度三年级英语期末试卷分析一．试卷内容分析本学期小学英语三年级期末质量检测试卷共分为听力题和笔试题两部分。
试题的覆盖面大，难度比较适中。
既考查了最基本的单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是单词分类和根据图片提示写出相应单词序号。
总的说来，试题出得比较成功。
听力部分的给出生动活泼的图片，给出了思维定向，让学生在轻松的语境中答题；内容丰富，覆盖面广，贴近学生生活实际，考查题型多样化,有助于提高学生的学习兴趣。
基础知识和能力考查并重，试卷中无偏题，非常基础，有对语音，语汇，基本句型结构的考查，涉及大量的日常交际用语。
突出了小学英语新课标“发展学生用英语做事情的能力”的特点。
二．试卷特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
三、考试情况分析本次三年级参加考试人数60人，平均分76.2，及格率为78.33%，优秀率为61.67%整体成绩属于中等。
四、学生答题分析1．学生答题的总体情况本检测试卷试题由两部分组成，其中听力部分有一至四题，笔试部分也有六大题。
从整体分析及教学反馈来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在以下几个方面的问题，学生掌握基础知识，但不能灵活运用；知识面较窄，缺乏一定的生活常识，语言综合运用能力较差。
2．典型错题情况分析听力部分第二题：听录音排序号，此题主要考查了学生看图理解图意及听说的能力。
大多数学生掌握较好，极个别完成的不好。
错误集中在第1.4.5小题。
听力第三大题听音判断图片内容，错误集中在第四小题，图片上给的是蜡笔crayon，学生对这个单词的发音掌握不够用牢固。
笔试部分第一题26个字母的书写，这一题是预料之中的，，大部分同学都做得不错，只有极个别比较差的学生没有写全。
笔试部分第四题：选择题。
三年级英语试卷分析失分原因和改进措施6篇,小学三年级英语试卷失分原因分析
三年级英语试卷分析失分原因和改进措施6篇,小学三年级英语试卷失分原因分析三年级英语试卷分析失分原因和改进措施1小学英语教学评价的主要目的是通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
次此三年级试题难、易程度适中。
试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。
突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
选材贴近学生实际，贴近学生生活。
此次三年级的.考卷分为听力和笔试两部分。
听力占50分，笔试占50分，听力题包括：1.听录音，选出你所听到的内容。
2、听录音，判断正误。
3、听录音，连线。
4、听录音，给图编序号。
笔试部分包括：5、看图写出英语单词。
6、连词成句。
7、根据情景判断正误。
8、情景匹配。
9、看图完成对话。
其中基础题占70%。
能力题占30%。
二、学生答题情况分析（一）学生答题得分情况：根据这次三年级学生期末考试试卷抽样分析，听力部分做得较好的题型有：2、听录音，判断正误。
3、听录音，连线。
听录音，给图编序号。
前面几项约有92%的学生都答对了。
笔试部分做得较好的题型有：6、连词成句。
8、情景匹配。
这两项约有95%以上的学生满分。
（二）学生答题失分情况：听力部分第一和第二大题约有20%以上的学生有错误；而看图写出英语单词、根据情景判断正误、看图完成对话这几大题中，学生由于平时训练不够，约有30%以上的学生失分。
三、失分分析及改进措施：（一）、失分分析1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。
做题目不够细心。
如：听力第二题中的第六小题，学生容易将baseball和basketball混淆；第七大题的根据情景判断正误中第一和第三小题，有相当一部分同学没读清题目，因此失分较多。
2、学生对单词的音、形、义容易混淆。
小学三年级英语试卷分析5篇
小学三年级英语试卷分析5篇1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。
试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。
我班36名同学，及格34人，及格率94.44%，优秀29人，优秀率80.56%，总分3022，平均83.94分。
总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。
第一个标题是听录音并选择单词，第二个标题是听录音并给图片排序，第三个标题是听录音并选择你听到的句子，第四个标题是听录音并选择你听到的答案。
大部分同学听力都不好，很少有同学数学满分。
原因是对单词不熟悉或发音不准，对关键句子掌握不好，判断力差。
笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。
第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。
第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。
第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的`训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。
笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。
还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。
卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
三、改进思路1.加强单词和句型的背诵、理解和运用，要求每课过关，人人过关，努力掌握所学的全部知识。
三年级英语上学期期末试卷分析
三年级英语上学期期末试卷分析第一篇：三年级英语上学期期末试卷分析溧阳市溧城中心小学王秋萍一、命题分析本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生学习积极性，提高了学生自信心。
从整体上来说，凸现了新课改的精神。
既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。
二、试卷答题情况分析试卷满分为100分, 包括听力和笔试两大部分。
听力部分：从考生的答卷中，它考查了学生对于英语单词和句子的认读能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。
第一题what和 white，有学生弄错。
第五题选择正确的应答，3, 4小题有学生错，这道题中其实都是对话的一问一答式的巩固，可是他们答的时候没有注意用什么问，用什么回答。
多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。
第六题，听写，一是有学生没有看清楚题目要求，不按要求去做，二是有学生对26 个字母掌握不很熟悉，还有单词拼写出错，平时基础知识不扎实。
笔试部分：笔试第一题是字母和单词，此题考查学生本学期学习的字母和单词掌握的能力，尽管平时对单词的抄写、背诵都有一定的训练，但是仍有许多学生因此而丢分，非常遗憾没有得到满点，比如第2小题是改写，有好几个学生就出现大小写夹杂在一起，不能正确写出每一个字母的大小写，同时也有落字母的现象，其次是对单词的书写规范还没有掌握。
第3小题单词的填写doll 和ball，在平时的默写中就经常错，所以考试时也第二题选择合适的中文表达，很多学生都能答满分，这跟我们平时训练是分不开的。
第三题根据情境，选择答案。
这部分的得分率最低，其中第8、10、12小题错误最多。
一是问句和答句中出现了小诗和歌曲里的句子，学生不是恨熟悉。
其次是还没有掌握好，怎么样更好的区别3个答案，然后用排除法去除不合适的选项，比较后选出最合适的答案。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本
一、确定文章类型
本文是一篇记叙文，主要讲述了小学三年级的英语试卷分析。
二、梳理思路
1、试卷整体情况
2、听力部分
3、笔试部分
4、问题及建议
三、展开情节
1、试卷整体情况
本次英语试卷整体难度适中，注重基础知识的考察，同时也有一定的拓展性。
试题量适中，分布合理，涵盖了听说读写四个方面。
2、听力部分
听力部分共有10道题目，包括听录音选择正确的图片和听对话选择正确答案两种类型。
题目难度适中，考察内容涉及常用单词、短语和
简单的对话。
大部分同学能够较好地掌握听力技巧，答题准确率较高。
3、笔试部分
笔试部分包括30道选择题和2道写作题。
选择题主要考察学生对常用单词、短语的掌握情况，以及简单的语法知识。
写作题分别要求学生根据所给图片写出一句话和根据自己的情况写出一篇小短文，难度适中，多数学生能够较好地完成。
4、问题及建议
在答题过程中，部分学生存在以下问题：听力部分有些单词没有听清楚，导致答题不准确；笔试部分有些单词拼写错误，语法知识点掌握不扎实。
针对这些问题，建议学生在平时的学习中多进行听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
四、适当总结
本次英语试卷分析表明，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但在听力、单词拼写和语法知识点掌握方面仍需加强。
建议学生在平时的学习中注重听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
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三年级2016—2017学年度第一学期英语
上册期中考试试卷分析
一、综合情况：
本套题试题紧扣课本，不难。
考试的题型分为听力和笔试两大部分。
本次考试试卷与以往单侧不同的是题量大，听力题量大，但不管是听力题还是笔试题，它始终贯彻着词不离句的原则。
试题形式多样，紧密联系旧知。
从不同方面对学生进行考查。
它注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的能力。
比如答题能力，应变能力等等。
二、学生试卷分析：
听力部分
1、第一大题，选出你所听到的单词或句子，本题的错误率较低。
2、第二大题，听单词选图片，并选择。
这道题考查学生对全册字母与所学单词的熟悉度。
难点在于易混词，如猫和帽子的英文，还是有好多的同学一时反应不对。
3、第三大题，听句子，选择句子中所缺单词。
此题考查学生对课文重要句型的理解与应用，以及个别单词的听说，难度在于字母学习中出现的单词。
4、第四大题，听句子或小对话，按顺序标序号。
此题不太难主要考查学生对单词的掌握情况。
5、第五大题，选择正确的应答语。
该题考查学生对本册书中各单元的句型的理解与熟练运用，并不难，但是极个别的同学还有做错的，只不过稍稍在原来短语的基础上改变了一点，由此也拉开了学生间的距离。
6、第六大题，听录音，判断图画与所听内容是否相符。
该题考查学生对本册书中重点单词的理解与熟练运用，并不难，但是还有很多同学做错的。
笔试部分
7、第一大题，，根据英语选汉语或根据汉语选英语，这道题它考查学生对所学单词的认读能力和对文中重点句子的掌握情况，不算难。
8、第二大题，单项填空，这道题它考查学生对所学单词的认读能力和对文中重点句子的掌握情况，不算难。
9、第三大题，看图，找出与图片相对应的单词，这道题也考查学生对所学单词的认读能力，是一个整体考察。
处理个别同学外都做的不错。
10、第四题，看图在正确的句子后面的括号里打对号，本题不难错误率低。
11、第五大题，情景交际，根据图中对话内容，选择正确的应答语。
此题考查本册重要句型的综合运用能力及理解能力。
三、今后教改进措施：
1、就自身而言
客观上——争取家长的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每个英语早读，都带领学生一起大声读，并且要用手指着单词，训练耳手脑眼并用）
主观上——1，认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。
课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。
在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等,2，认真听课，做到多学习，多请教。
把好的教学方法合理运用，老师灵活教，学生轻松学，达到共同进步。
2、就学生而言
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极
发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：
1、加强基础知识与交际运用能力的训练；
2、对个别突出的学生进行单独辅导；
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、多沟通、多鼓励。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
5、努力培养他们的英语学习方法；
6、多沟通、多鼓励、多关心。