初三英语试卷分析范文 英语试卷分析反思300
初三英语的考试反思7篇
初三英语的考试反思初三英语的考试反思7篇初三英语的考试反思1英语一向是我的'弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过很多方法。
通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。
听力曾被老师称为"最简单的题目"，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应该停留在这里止步不前的，我们还有待提高。
中间部分扣得较少，继续加油。
最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。
平时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。
对英语单词的掌握反而更加杂乱。
做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。
平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一起，形成了一个大的难题。
通过考试，总结出了以下几点：1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。
2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。
3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。
针对这几点，我计划做一个错题集。
这种记录重要的单词用法，语法知识，自己平时或者考试时的错题，并且经常去看看。
希望自己成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。
重点是做错的。
经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。
偶尔一两次的成功并非自己的真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。
下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为"拖后腿"的科目，争取取得最优异的成果。
以上这篇是英语考试总结与反思。
就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。
英语考试反思范文汇总四篇
英语考试反思范文汇总四篇反思，回头、反过来思索的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
以下是我整理的英语考试反思范文汇总四篇，盼望能够关心到大家。
第1篇: 英语考试反思这次英语单词考试考得很差，主要是由于考的时候不细心，考前没有仔细的背单词，导致这次考试很不抱负。
试卷上错的大多是细节，复数名词后忘加“S”的问题，源源不断，还有定冠词“the”也总是被遗忘；以前总将其草草归为马虎，直到最近才发觉了其实不是这样的，“马虎”只是我掩饰问题和不想再深究下去的一个借口。
这样真是太不应当了，看起来像是发觉了错误，其实再听写一次问题就出来了，便又一次说这是“马虎”，年复一年，日复一日，成果便怎样都上不去。
这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节。
老妈，我想这次你是对的，背单词就应当抄写许多次，直到记住为止，“好记性不如烂笔头”是你常说的话，之前我总是嫌麻烦，不想写，经过这几次惨不忍睹的听写，我最终明白了，背单词就应当抄写单词，不然不是真正的记忆。
虽然以前参与过许多关于记忆力的班，所以短时记忆很强，但不足的是没过几分钟便忘了。
还有，也许背课文的原理也和背单词一样吧。
总是背不会课文，这是由于总是懒得跟读磁带，现在想想，英语老师为什么要我们跟读磁带，就是为了熟识课文，更好地背诵。
我保证，今后肯定不嫌麻烦，该抄写几遍就写几遍，该跟读几次就跟读几次，这次听写考了45分，我肯定不会叫这样的事情再次发生了，我会遵守诺言，让妈妈听写1个月，改错1个20遍。
第2篇: 英语考试反思由于审题不认真，做题没有看清，马虎马虎等缘由造成，这次英语考试没有考好，只考了84分，我感到实在抱歉，辜负了老师家长的殷切期望，我以后考试必需会认真做题目，仔细对待每一题，我会更加努力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成果！这次英语月考之所以没有考好，总结缘由如下：1平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。
英语试卷分析与反思4篇(共8页)
英语试卷分析与反思4篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]读后感800字英语试卷分析与反思篇1:英语期中考试试卷分析英语期中考试试卷分析期中考试过去了，英语的分数并不怎么理想，下面是我对这次期中考试英语试卷的一些分析：听力测试：11分。
就是不愿听听力，老师听着听着就去做别的作业了，最近的几次听力就没认真听过。
单项选择：7分。
这次单选还是挺简单的，但是我的知识点没有完全的掌握好，遇到了一些似曾相识的题目也不会做了。
完形填空：8分。
这篇完形填空我是真没有看懂，即使老师讲解完了之后，我似乎也没有明白文章到底要讲什么。
另外一个原因就是平时练得太少了。
一碰到那种题目就烦，根本不愿做。
阅读理解：14分。
因为平时这个也练得少，所以这个题目做得不是很好。
拿分很少了。
阅读标题：1分。
我就是最讨厌这种题目了。
考试的时候这块题目都不愿意去做，就是在最后几分钟随便填写了一下。
单词拼写：5分。
单词我都是背了的但是单词太多了，搞得我记混了。
刚看到题目时感觉都会做，等做得时候又都忘记了，模棱两可的。
书面表达：6分。
平时作文呢写得太少了，一些句式不知道该怎么去运用，失败！从这次考试，我发现英语这方便实在是练得太少了，太弱了。
但是我却沉不住气。
一些东西总是记了就忘，到最后都不愿意记了。
另外英语对我的整体排名的打击也是非常大的，因为英语我比第一名拉开了很大，英语真是我的软肋啊。
一定得赶上才好。
英语试卷分析与反思篇2:八年级英语期中测试试卷分析期中考试之前，我忐忑不安的想：学生能做到什么程度呢？尤其是学生在做卷子时，我走着看着，心中是万丈怒火，懊恼不已，不该错的，也错；更不用提难度大点的。
讲过的句型，稍微改过几个单词，九个同学只有一个做对。
学生怎麽这麽没有灵性呢？改过卷子之后，心中略松一口气,学生们还是掌握了一些知识,吸收了一些知识,但是离中招考试的标准,差得太远,太远.九十分以上的学生,一名:八十五分至九十分的学生,二名;七十五分至八十分的学生,二名,七十分至七十五分的学生,四名.对一部分学生来说,基础知识的未掌握,一方面缘于正常的遗忘,更重要的原因是上课时注意力分散.怎样培养学生上课时的听课习惯,是最为关键的.我在讲课时,要尽量使用简明、准确、形象、生动、幽默、风趣的语言,必须坚持用英语教学,让学生用英语来想英语.同时,相应的肢体语言要尽可能符合英美人的习惯.对于学生来说,要求他们全神贯注,要和老师同步思考出现的问题.我们都知道,榜样的力量是无穷的,在讲课的同时,要巧妙地穿插一些类似“头悬梁,锥刺骨”的故事,培养他们坚强的毅力,遇到问题时不逃避. 不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练. 完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生*猜得了一些分.不仅能看,还要看得懂,需要学生长期不懈的努力.作为老师,要在教法上多注意,讲课文时让学生先阅读,后讲解,培养他们的阅读能力教学反思《八年级英语期中测试试卷分析》英语试卷分析与反思篇3:小学英语考试质量分析(2)1、基础知识和基本知识点落实较到位。
初中英语试卷分析(标准范文3篇)
最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）初中英语试卷分析范文1：----------------------------------一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。
卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的优势得分题型，还需加强教与学。
学生短暂记忆能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译三不曲方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改进措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用精读、泛读策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
（2）词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。
初中英语试卷分析(标准范文3篇)
最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）初中英语试卷分析范文1：----------------------------------一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。
卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的优势得分题型，还需加强教与学。
学生短暂记忆能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译三不曲方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改进措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用精读、泛读策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
（2）词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。
[英语试卷分析反思300]英语试卷反思(Word可编辑版)
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[英语试卷分析反思300]英语试卷反思（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-英语试卷反思15篇英语试卷反思（一）：应对这次英语的考试成绩，我觉得十分的惭愧，学生分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。
我想我很有必要查找和分析其中的原因了，并且是十分紧迫。
一、首先，我觉得最重要的原因之一就是我对学生真实的英语学习状况不够了解。
一开始我觉得他们能考进高中，说明他们的学习状况还是能够的，我对他们比较放心的。
于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，强调英语的预习和复习，指导他们自我整理《笔记本》和《纠错本》。
并且我也注重和他们强调初高中的上课模式和学习方法是有所区别的。
教师和学生之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一齐共同努力。
然而经过一段时间的上课，我发现，他们的自觉性和自学本事和我的预想相差太大，很多靠自我自觉完成的整理和巩固均未很好去做。
上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依然错误率极高。
学生学习上的问题一是说明上课效率和效果极差;二是课后没有及时复习巩固;三是没弄明白的题目没有问。
二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习水平不够了解。
自从我接班以来，我试图尽我自我最大的努力来了解学生。
从以前他们的中考成绩，学习基础来看，两极分化存在还是比较严重的，，但我很有信心能帮忙学生提高英语成绩。
有同学提出单词不会读，我就一遍又一遍地领读。
平时上课时除了讲述新课的资料，还联系了以前初中的知识要点，做到知识的迁移和提升。
在教学中我越来越发现学生初中的知识很不梦想，所以，我指导基础较弱的学生复习巩固初中的基础知识;对学有余力的学生加强课外阅读。
很多同学的笔记记得相当认真，学习进取性和课后问问题的同学也多了。
再加上月考也比以前有提高。
所以综合以上情景，我对这个班的教学很有信心，也很放心。
然而，也许就是因为我太放心了，所以这次的成绩完全出乎我的意料，让我很不知所措。
我想我也许对他们的真实情景还不够了解透彻吧。
九年级英语期末试卷分析
九年级英语期末试卷分析九年级英语期末试卷分析「篇一」一、试题评价本次试卷是120分。
试卷总体来说，难度适中。
本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题主要以笔试形式，全面地考查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。
从学生成绩看，本次考试成绩不是很理想：及格率30%、优秀率5%、人均成绩均一般，最低分11，最高分102。
二、学生对各题得分情况分析：1.基础知识题占三分之一以上，能力题占三分之二左右。
此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。
2.试题中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。
3.试题中的书面表达所涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力。
但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。
这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能很好的驾驭教材。
三、今后教学方法方式及其建议1.由点到面，夯实英语基础。
注重基础，加强训练，培养能力。
对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。
要帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。
在以后的教学中我要加大对学生基础知识和综合运用能力的训练，争取做得更好2.规范训练，使学生养成良好的习惯。
着重对中考英语各个大题的解题思路和技巧的进行较详细、系统的指导。
初中英语试卷分析(标准范文3篇)
最新初中英语试卷剖析〔标准范文 3 篇〕最新初中英语试卷剖析〔标准范文 3 篇〕篇一一试卷根本状况：这套试卷是一套综合型试卷，查核了学生考前所应抵达的英语运用综合能力，查核的听力难度系数比较大，词汇方面查核了学生生简单掌握的词汇。
总的来说，试卷波及的知识面广，发掘的考点比较深。
卷面构造为：听力 30 分，阅读理解 40 分，书面表达 15 分，完型 15 分，词汇和句子 20 分。
二、试卷剖析1、从听力来看，假定想把听力成为学生的“优势〞得分题型，还需增强教与学。
学生“短暂记忆〞能力还可是硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平常的教课中多指引学生掌握听力过程中的要点词，培育短暂储藏记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，根基好的同学做得还能够，证明了学生每天坚持做阅读是必不行少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平常还需在阅读方面增强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到 30%，这说明学生的根基知识不知道灵巧运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺少。
在平常教课中，让学生增强适合的综合练习后，实时体悟，死学活用。
每日累计记忆知识点和单词要有日方案，并依照方案进行4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平常教课中指导学生掌握翻译“三不曲〞方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平常要增强训练。
三、详细改进举措：(1)听力教课应着重学惹祸实信息方面的听力训练，采纳“精读、泛读〞策略，培育学生的语篇意识，要修业生复述听到的内容或陈说所听到内容的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。
并要修业生落实好每单元的听力训练，鼓舞他们平常里要频频听。
(2)词汇是最根基的教课环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，经过阅读等多形式的练习牢固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级局部词汇上的词汇外，还应累积更多的词汇。
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初三英语试卷分析范文英语试卷分析反思300平时老师给我们做试卷分析的时候是怎么下手的?让我们一起来看看初三英语的试卷分析范文吧。
下面是小编给大家整理的初三英语试卷分析范文，供大家参阅!初三英语试卷分析范文1一、对命题的评价试卷整体难易度适中，适合考查即将中考的全体学生。
试题知识点多，题量适中，阅读量大;试题考查重细节，重基础，体现灵活运用;语言基础知识考查覆盖面广，重点突出，重视考查学生综合运用语言知识的能力;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;对语言情境的设置合理，注重从语言形式向语言意义转化;试题突出了从考查知识向考查能力的转变，强调学以致用;试题重视语言的交际性，强调在特定的语境中对英语知识的灵活运用。
下面就本试卷各大题学生的做题情况做一分析。
1、单项选择题此题重基础，考查学生对基础知识的掌握程度，同时考查学生的细心程度和对知识的运用能力。
例如第5小题，学生知道此单词的意思，但忘记了构成的短语。
第9小题考查点是定语从句，也是历年来考试中易出错的语法点，学生失分说明学生对于这种语法知识理解的不够透彻，不会运用，在教学中还应加强对语法知识的强化。
2、完形填空题此题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
所选课文是一篇记叙文，考查的词汇主要包括名词、特殊疑问词、介词、动词及形容词。
完形填空题的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时往往忽略文意的整体性和连贯性。
此题难度不大，学生答题情况较理想。
3、阅读理解题阅读理解共4个短文，该部分主要检测学生的阅读速度和对语篇的领悟能力。
其中A、B、C短文内容较简单，多数题目的答案是比较明显的，可在做题中仍会有好多细节性的错误，如对题目的理解不透彻、不善于揣测和归纳作者的观点等情况。
D短文的类型学生是比较怕的一种任务型阅读，学生不会用完整的句子来回答问题。
4、词语运用该题也是失分较多的一种题型。
学生要读懂句子，选对单词，注意变化形式，需要他们在平时做题的时候注意总结。
5、补全对话：此题的灵活性比较大，学生得分普遍不高。
学生主要是不会联系上下文，这是造成失分的主要原因。
6、书面表达：本题考查学生根据实际生活的体验运用英语进行有效英语表达的能力，这也是学生成绩差距最大的一个题。
本次题目给出了提示内容，学生有话可写，可基础差的学生表达的内容仍会出现大量的语法错误，造成得分不高。
启示：加强英语语言表达技巧的训练，提升学生的书面表达能力;加强卷面整洁度和书写规范化的训练，提高非智力因素得分率。
二、成绩对比三、应试技巧1、选择题应紧扣所学的知识点，先读懂题，然后认真审题做题。
2、完形填空及阅读理解题要学会分析文章和题目，认真反复读懂文章，学会在文中找答案对于完形填空题语感也是很重要的。
3、词语运用题应对所给的词性做一简单的分析，选对词并注意句子结构而变化形式。
4、补全对话要注意上下文贯通，逻辑清晰，时态正确，语法运用得当，无单词书写错误。
5、书面表达要做到心中有数，心中有一个框架结构，在书写时要注意规范性，避免出现语法错误，保证卷面的整洁度。
四、教学总结及改进措施在学习的过程中注重课本上的知识学习，而忽略了学生对知识的运用能力。
写作训练中学生的字迹和卷面的整洁度还应强调。
根据教学实际，在今后的教学中应该：1、加强听力训练。
2、强化单词记忆。
3、抓好语法分类复习。
4、加强训练学生的答题速度和质量，有针对性的组织学生进行阅读训练。
5、训练学生的语感及通过时态、语态、固定用法等培养学生词语填空的能力。
6、重视对作文的评讲和范文的分析，教会学生审题，组织正确的语句。
初三英语试卷分析范文2期末阅卷工作已经圆满结束，根据学生的答题情况以及教师在阅卷当中反馈的信息，对本套试题做如下分析：一、试题特点：本套试题符合中考命题的原则和要求，能够体现出新课程的理念和课改精神;坚持正确导向、重视基础、强调能力、全面考察、科学规范的命题原则，整个试题基本体现了新课程的评价理念，试题结合我县实际，能针对不同层次的学生，反映出课程目标的落实情况，反映出了学生的学习效率和学习效果。
本套试题具有以下特点：1、本套试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查。
同时充分考查了学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语获取信息、处理信息的能力以及运用英语解决问题的能力。
2、本套试题信息量大，知识涵盖面广，注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
3、试题的选材力求生动有趣，贴近学生生活，与当前的社会现实相联系，实用性强，富有时代气息。
不拘泥于教材，不与任何版本的教材内容直接挂钩，以课外读物为主要来源。
4、除时量、题量少于中考外，试卷结构、题型设置、以及答题要求与中考接轨，力求合理、规范、科学;注重开放性试题的设计，引导学生由知识型向能力型转变。
5、本套试题难度系数基本上设置在0.65左右。
试题力求做到难易程度适中，跟以往相比，难度大大降低，使其适合绝大多数学生，起到一定的鼓励作用。
二、学生答题情况分析本次考试的的英语试题仍为四大块：听力技能，知识运用，阅读理解，书面表达。
满分100分，考试时间为90分钟。
本次考试，全校考生421人，平均分59.8 ，优秀率25.1﹪，及格率50.3﹪。
相比上期还是有很大的提高。
综合所有参加阅卷教师对所阅试题的分析及随机抽样30份分析对比，本次考试学生的答题状况呈现以下特点：第一部分：听力部分(满分15分)分为三部分：Ⅰ.对话理解(5分)Ⅱ短文理解(5分)Ⅲ.反应(5分)试题相对较易、录音音质清晰、语速适中、因而学生答题状况良好，大部分学生得分都在9-15分之间，得满分的也有一部分人。
随机抽取30份试卷情况分析如下：满分，6人得分率20%9-14分，14人得分率46.6%9分以下10人得分率33.33﹪错的题主要集中在第1小题，考查学生对数字的理解，还有第8、12、15小题，分析：①根据你所听到的问题，写出简要答语，此类题学生做起来最吃力，遇到的难度最大，主要是听写结合的能力不强。
②听句子选答案，得分也稍差于听对话选答案.反映出学生在交际能力及所学知识的实际运用能力上还有一些不足.③学生在听力题上失分除了日常听的少，基础语言知识掌握不牢固，还有一个原因是听之前的准备不够充分，没有明确听的任务及目的便开始进入听的状态.听的过程中由于准备不充分，造成时间紧张，没听懂问题，就匆匆作答，这样很容易出错，也容易造成漏听.最终有的题无法完成任务.教学建议：听说读写，听排在第一位，每年中考听力分值占有相当大的比重，作为英语老师要提高日常听力教学的效果，提高学生听的能力不仅需要在日常教学中加大听力训练，还必须明确听力考查的要求，做到有的放矢。
第二部分：知识运用(满分25分)A).选择填空(共15小题，计15分)随机抽取30份试卷情况分析如下：满分，1人占3.33%9-14分，19人占63.33%第2 / 6页9分以下，10人占33.33%易错题：第18小题，9人错.占30%. 本题主要考查学生对于宾语从句的语序和疑问词how far 的用法,有相当一部分学生混淆不清，导致失分较多第23题，14人错，占46.67%.本题主要考被动语态，大多数学生意思判断不准确导致误选。
在这里我是被邀请，要用被动。
第25题，21人错.占70%.本题意在考查词组tell a lie to sb.还有howdare的意思。
分析：总体来看，本题主要考查学生对课本中要求掌握的一些重点词汇、常用短语、语法点等基础知识的掌握情况，内容来源于课本，重复率也较高，但学生的得分并不太理想.教学建议：基于以上分析，在平时的教学中建议我们的老师对常用的、出现率高的短语、句型一定要给予以足够的重视，要求学生熟记，掌握其用法，要不厌其烦地反复训练，达到学生在考试中一见到题就明确该题要考哪个句型及短语，熟能生巧，如果学生能熟悉到这种程度，估计出错的情况就少了.B).完型填空(共10小题，计10分)随机抽取30份试卷情况分析如下：得分情况：满分2人占6.6%9分9人占30%7-8分8人占26.6%5-6分9人占30%5分以下2人占6.6%易错题：第33题，14人错.占46.6%第35题，16人错. 占53.3%第38题，20人错. 占66.6%第3 / 6页分析：本次完型填空的选材很切近学生的生活，讲的是一篇有些孩子不理解自己的父母以及父母与子女沟通问题的文章，但学生的得分并不理想。
从卷面分析来看，错误主要是由于这几方面的原因产生的：1、英语构词法的基本知识不清楚，也就是基础知识掌握不扎实。
2、做题缺乏技巧，不联系上下文，缺乏通篇意识。
3、做完后没有认真检查的习惯。
教学建议：我们大家都知道完型填空历来是学生的难点，也是考试中学生失分率较高的题型之一，那么怎样才能攻克这一堡垒呢?我想应从以下六个方面着手1、重语境2、重实词3、重首句4、重快速领悟文章主旨的能力5、重对文章的整体把握能力6、重考查排除干扰、完形词义的能力第三部分：阅读理解(共15小题，计30分)A组判断正误(10分)B组选择填空及C组回答问题(10题20分)分析：阅读理解共3篇.第一篇是根据短文内容判断句子的正误.文章是一篇非常有趣的童话故事蛇骗小老鼠，内容比较简单，学生答题较好.第二篇讲述的是宇航员费俊龙和聂海胜的成长经历，这样的题材学生感兴趣，理解也不难;第三篇是介绍的是有关环保方面的文章。
这三篇文章的总体难度不大，紧靠教材除了第一篇的44题，第二篇的第49题，50题，第三篇的54，55题较为难，需要通篇理解，经过一定的分析判断才能作答外.其余问题都可以直接在原文中找出答案找出答案.教学建议：阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。
要先提高学生的阅读能力，除了课堂外，主要要靠学生的课后阅读。
第四部分：书面表达：(15分)A) 请用下面方框中的句子补全对话这个题目是这套试卷中最容易的，随机抽样的30份试卷有24份得了满分。
可以说这是一个送分的题目。
特别是对成绩偏差的同学来说是最受欢迎的题目。
B) 汉译英这个题目学生出错最多，难度最大。
随机抽取30份试卷情况分析如下：得分情况：满分4人占13.33%6-9分8人占26.66%6分以下18人占60﹪由此可见，在今后的教学中，必须加大这类题型的训练。
C) 作文以Great changes in my hometown 为题，写一篇介绍家乡变化的文章。
这次的作文题目题材学生非常熟悉，大部分同学都动了笔，但是出现的错误很多，病句很多，得高分的不是很多。
30份试卷中只有3个打满分。
三、对今后教学工作的建议根据本次考试中所反映出的问题，结合教学实际，特提出如下建议：1、研究《课程标准》和《中考说明》，理清中考考点，明确目标和任务。