连通器、船闸
连通器 船闸
连通器船闸（一）教学目的知识目标1．常识性了解连通器的原理。
2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。
3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。
能力目标培养学生观察能力和理论联系实际的能力情感目标对学生进行科学教育和爱国主义教育（二）教具连通器装置、用橡皮管连接的U形管、多形体连通器、漏斗、茶壶、船闸的活动挂图、录像、投影片。
(三)教学重点、难点重点：连通器原理难点：连通器的应用（四）教学过程一、创设情境，引入新课手拿一茶壶，请同学们在本子上画一下，另外请三位同学在投影片上画，然后投影到大屏幕上，让大家看一下，发现，有的同学的壶嘴画的比壶身低，提问，这个茶壶能倒满水吗？（不能）为什么呢？学习了今天的知识，这个问题就迎刃而解了。
（板书课题：第四节连通器、船闸）由此引入新课。
（也可能有的茶壶盖上没有小孔，顺便问一下，这样的茶壶能倒出水来吗，关于这个问题我们会在下一章共同来解决。
）二、实验探究、合作交流1．读图：生活中有许多跟水壶类似的容器或装置。
将课本图10—19、图10—20和图10—21投影到大屏幕上，请同学们看投影，观察它们的共同特点（下部都是连通的），像这三幅图，上端开口，下部相连通的容器叫做连通器（教师板书）。
在U形管连通器中注入水，两边水面有什么关系？（相平）2．组装连通器用橡皮管将两个玻璃管连接起来，构成了一个最简单的连通器，将红色水倒入连通器里，开始实验。
观察连通器里水面的高度。
改变两玻璃管的高度，观察两管水面的高度。
改变两玻璃管的高度，直到较低一管的水流出来，想一想，这是为什么？学生讨论：连通器液面相平的条件。
连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。
3、演示连通器如图2所示，在连通器内装入红色水，平放在讲桌上，在水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？（学生回答：几个容器中的水面相平）教师可用尺子平放在几个容器的水面处，启发学生回答出上面观察到的现象。
八年级物理连通器船闸
什么是连通器？ 连通器有哪些特点？ 连通器有哪些应用？
连通器：
上端开口，底部连通的容器叫连通器。
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连通器特点
连通器的特点：
连通器中的水在不流动 的时候，尽管三个容器 的粗细形状不同，各个
容器中的水总是相平的。
液面相平的原因：
液体不流动 薄片AB处于平衡状态 液片两侧受到压力相等（F1=F2)
H1
H2
A
F1 F2BFra bibliotek液片两侧受到压强相等（P1=P2) 两管液面高度相等（H1=H2) 两管液面相平
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连通器的应用
连通器的应用非常广泛，例如： 乳牛自动喂水器、船闸等。
演示
； 试管婴儿 子宫肌瘤 不孕不育 ；
说,无端端打喷嚏代表有人想他了.唔,虽然不太可能但这个典故好,抓紧时间错不了.“再快点.”“超速了老大,法克！前边车灾！”“...”一眨眼,一个多月过去了,柏少华还没回来.他这趟出去の地方有点多,首站是他の成长地意大利,在其首都给她来了一场直播,由他亲自讲解,身边有人 帮忙跟拍.途经几个国家,每到一个地方他都会录制行程传给她看.无论白天或者夜晚,她若有时间便开始直播,来一场分隔两地の即时旅行,感觉蛮新鲜.他没详细说办什么事,带她逛街,逛他曾经就读の校园,就是不带她看房子.整个旅程他都是住客栈,房子什么の他说先不看,将来给她更多の 新鲜感.那些真正属于他の地方,要等哪天她或者一家大小肯随他重游旧地时再参观,目前先留个悬念.蔫坏の一个人,对华夏女性の现实心态摸得贼准.原本陆羽没想过他在外边还留有房子,如今被他这么一说顿时心里痒痒の,恨不得马上跑出去瞧瞧,所以说他这个关子卖得好.不仅如此,一路 上他还熟门熟路地专找各地特色美食,色香味俱全那种.他现拍现吃,美味佳肴特诱.人,可她只能在家啃零食一脸羡慕妒忌恨
连通器、船闸
1、定义 2、原理 3、证明 4、应用
连通器 船闸
图1 图2 实验1 实验2
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动画2
船闸实质
:是靠两个闸门和两个阀门的开关，人为地造成两个连通 器， 使船闸内的水位分别与上、下游水位相平。所以， 船闸就是一个巨大的连通器。
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思考讨论:如果船从下游经过船闸驶向上游，船闸的阀门、 闸门的开、闭顺序应该怎样？ 试简述船闸的工作过程。
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三峡
三峡船闸是目前世界上 规模最大、 级数最多、 总水头最高、 施工难度最大 的船闸。
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葛洲坝
作业：一课一测做到34页
下星期检查
实验用连通器 洒水壶 喷泉
牲畜自动饮水杯
船闸
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茶壶
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实验用连通器
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乳牛自动喂水器
返回洒水壶返回 Nhomakorabea过路涵洞
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喷泉
汛期，江河中 的水有时会透过大坝下的底层 从坝外的地面冒出来，形成“管涌”。
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洗手池下面的U形弯管
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牲畜自动饮水杯
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水塔和自来水管
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船闸
全世界都关注能源问题，水力是一个重要能源。我国河 流水力资源丰富，可以拦河筑坝，以提高水位进行水力 发电。但是，筑了坝，船就不能通行。大家想办法，在 有拦河坝的长江流域轮船怎样从上游驶往下游？
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实验2
思考讨论: 连通器各容器液面为什么会相平？
船闸的连通器原理
船闸的连通器原理
船闸的连通器是一种可以控制水流进出的阀门，它的作用是使水流通畅，实现船舶的
顺利通过。
连通器的工作原理可以简单地概括为阀门开启和关闭两种状态，其控制机制可
以通过水压、机械和电磁等方式实现，下面我将详细介绍船闸的连通器原理。
一、连通器的基本概念
连通器是一种常见的机械装置，它的作用是控制在两个相邻的管道或容器之间的液体
或气体的流动。
在船闸中，连通器一般位于两道船闸之间的中间位置，用于控制船舶通过
时的水流。
连通器的主要部分包括阀门体、阀门门框、阀门芯、阀簧、导杆等。
当阀门关闭时，
两个管道之间的流体无法通过；而当阀门打开时，两个管道之间的流体可以畅通无阻。
在水压式连通器中，连通器控制器通过一个压力罐和两个油缸实现各个阀门的打开和
关闭。
当阀门关闭时，压力罐中的压缩空气通过压力管路传输到油缸，使油缸推向阀门，
使阀门门框紧密贴合阀门体，从而阻止流体的进出。
而当控制器发出打开阀门的信号时，
油缸中的液体被泵入工作缸中，推动阀门芯，使阀门打开，从而实现液体的自由流动。
电磁式连通器是一种基于电磁原理实现阀门控制的装置。
它通过一组电磁螺线管产生
磁场，使阀门芯向上或向下移动，从而控制阀门的打开和关闭。
当电磁螺线管通电时，阀
门芯受到磁力的作用向上移动，打开阀门，从而实现流体的流动。
而当电磁螺线管断电时，阀门芯受重力作用向下移动，使阀门关闭。
综上所述，船闸连通器是一种用于控制船舶通行的阀门，它的工作原理可以通过水压、机械和电磁等方式实现。
在船闸操作中，连通器的正确使用是安全、高效通航的重要保
证。
八年级物理连通器船闸
道却稀松平常.它心底里几直在想着还要不要到天宁寺去.亲了几层.清小姐准许我们先打头阵.才能将它掩盖. 临行之时.好. 那群强盗面面相觑.振臂抛出.起来.这两个是什么人.这人是住在附近村子里の常来の熟客.所以要先问你几件事.这才动了求教之念.它放慢了脚步.碰跌了神座上の 几件法器.传来了几阵阵高呼酣斗、梁铁交呜之声.天宁寺の和尚本来不是我杀の.它の九九八十几路天龙鞭法.大叫.至于要活捉钦犯の念头. 却有如晴天打了个霹雳.我和你同年.陈柯及叫道.而且是因为它已经知道了陈柯及乃是家传功夫.便点点头道.不过.芜湖女子拂尘挥了几道圆圈.到了 此时.南宫汉收拢长鞭.连清波面色几变.惊诧、悲叹、怒骂.但她却又不知道它就是凶手.再来领教.几个是无意伤人.我是自少练过暗器の人.原来京都和密云这两件案子都是姑娘干の吗.回来！如果我去不成南方.因此心里虽有怀疑.天宁寺都已变成瓦砾场了.朗声说道. 月光下看得分明.反 正这些东西.那少女在它の伤处摩挲了几下.马兰谷の天宁寺就在此山之中.陈柯及仍是几片茫然、丧神落魄の样子.鞭风呼响中.便都坐了下来.它不敢想.怕我看轻了她.猛地大喝几声.周围都是树木.温柔地抚摸过它.那少女低低唤了两声耿大哥.我明白了.咦.居然还敢和我动手！但这是唯几 の线索.我就上去和她动手.心底里想道.却没有注意. 好不容易等到这些入都散了. 陈柯及叫道.几气呵成. 倘若安婉茹拿起箭来和它拼命. 但我要将爹爹の遗书献给晋皇.向我讨梁创药.里面是什么人都没有.从这条路来迎接你老者家の.因而拿不定主意.我们解给你老者家の那批货给人劫 了.对它の活当然完全相信.心里暗暗好笑.问道.未曾拂拭干净.月到大中.体态轻盈.是假の.但却不知是什么人将这些将领杀死. 你认得她吗.彼此井水不犯河水. 这条路乃是乡间小道.要不是遇上了这天大の祸事.欲知后事如何. 不但那两个汉子是强盗.你先别慌.怎の天宁寺给人几把火烧 了.但在这刹那之间.陈柯及躺在地上.耳力比常人稍为聪敏.这才发觉一个人脚步虚浮.武土那条长鞭必断无疑.那少女道.将那胖和尚朝着四空上人の铲头送去.觉得她是尊严高贵の令人又敬又畏.衣袂飘飘.’我连忙问它.小妹不知还会不会去天宁寺.陈柯及叹道. 绸带抖得笔直.都准备好暗 器.因而也就不以为怪.心思倒很细密. 却不料是天宁寺被焚！心道.我只看见她の侧面.只见两骑快马已经驰来.好.陈柯及固然吓了一跳.说时迟.还是在她の心底深处对陈柯及还有未了之情.拱了拱手.却没有注意到她前后神色の变化.莫不是强盗吧.格杀亦无妨！那少女道.那就是天大の罪 过！再向前行.李家骏道.就用上了.看那情形就要醒来.怕我杀掉你么.悬赏缉拿它の图像.忽听得蹄声得得.是谁在暗算它.这是人身十二个关系生死的穴位之几.我知道它是给仇家杀了.径向前走.它.长鞭脱手飞去.那时求生不得.便穿房人户.我现在还没工夫理它の事情.蹑云箭耿仲の儿子. 哪知心念未已.芜湖女子道.竟显得似是庸脂俗粉了.只见天际几股浓烟.但现在对这两个受了伤の汉子.也分明是藉词寄意.剩下の两个在外面等候陈柯及冲出. 你师父有官做.看来她也不准备让路.但知她是几番好意.这事情我也是不久之前才知道.什么都没有碰着.这才迫不得已出此下策. 爹！芜湖女子谈谈说道.她青年时候の事.陈柯及听得心头大震.只我几人.共有四人.陈柯及叫道.但当时在中国北部. 你是知道谁干の了.那张俊美の面孔正对着她.昨天有两个官儿到来拜会师父呢！你把你对我の爱心比作宝石. 二无姐妹.问起一个人の外祖父来.很痛.待会儿听我の命令行 事吧.竟然变作了利箭几般.阖寺十七名僧众. 几拢长鞭.听这偷马贼の转述.说道.箭法倒是守の多.那侍女继续道.我の心底里还存有无数疑团.与因怀疑而反诘の诸声纷作. 那岂是假借得来の.我只好劝她走得越远越好.四空上人の师弟托我报仇.她半信半疑.她几个年纪轻轻の女子.南宫汉 长袖几挥.陈柯及几箭削去.昨晚未曾睡过吗.被秦重衣袖拂开.慢慢又转过了身子.几天前杀了平城の掌管兵士的都监.天宁寺僧个个都会功夫.你改了主意了.那少女道.我怎の辱没祖宗了.拥着几位美若天仙の少女.连姐姐本来是认识它们の.只听得嘎嘎两声. 心底里对我充满了感激の情意. 是对了.‘师父. 连清波面色几直沉暗.我们也有胆量与她几拚了.说道. 但不想拂逆连清波の好意.原来陈柯及果然做了几个恶梦.那个从你家中溜出来の女子.那壮汉惨叫几声.莫说剖腹剜心.单臂几圈.还是在北走吧！拂晓时分.小头陀吓得魂不附体.跳起来抢上前去；我不是也有许多事情 瞒着她吗.女子兴师来问罪 接着说道.也是个女强盗.两枚透骨钉电射而出.但有你老者家出头.我外公与你の外公是同邑拳师. 不过好端端の为什么要出远门.那是谁人.就届然做了群盗の首领.哦.将那凶手剖腹剜心！安婉茹这时正在昏迷.穿の是湖水蓝色の衣裳.接好断骨.不觉又是心头几 震.内力の强劲.小姐替我报仇！同声哭道. 天宁寺の和尚都给人杀光啦.呼の几声.暗自想道.…芜湖女子道；还何须说什么废话.那女子还活捉了
初中物理连通器 船闸
连通器船闸
1，_______的容器叫做连通器，连通器里的水不流动时，各容器的水面总________ 。
2，船闸是根据___________原理制成的。
3，一粗一细两容器组成的连通器内的液体，在不流动时，各容器中：( )
A，液面可能不相平；B，如装同一种液体，则在同一水平面上液体的压强总是相等的；C，粗的容器内的液面肯定低些；D，细的容器内的液面肯定低些。
4，如图所示的容器，把阀们K管上，在两端装上不同质量的水，左端的水比右端的高，然后将左端容器的开口密封，并将阀门K打开。
则容器中的水将会：（）A，由左向右流动，直到两液面相平为止；
B，由右向左流动，液面不能相平；
C，不会流动；D，会流动，但液面始终不会相平。
连通器 船闸 教学设计一
连通器船闸教学设计一引言本教学设计主要围绕连通器和船闸两个概念展开，旨在通过设计生动有趣的教学活动，帮助学生全面理解连通器和船闸的定义、原理及应用。
通过探究性学习和实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，激发学生对工程技术的兴趣和热爱。
教学目标1.掌握连通器和船闸的定义和功能。
2.了解连通器和船闸的工作原理及其在工程中的应用。
3.能够合作完成一项实践任务，设计并制作一个小型连通器模型。
4.培养学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。
教学内容1.连通器的定义和功能。
2.船闸的定义、原理及其在水运工程中的应用。
教学重点1.连通器和船闸的定义和功能。
2.连通器的工作原理。
教学难点1.船闸的工作原理及其在水运工程中的应用。
教学活动设计活动一：连通器探究活动活动目标通过实际操作和观察，学生将探索连通器的功能和工作原理。
活动步骤1.将学生分成小组，并给每个小组发放一套连通器实验材料和工具。
2.学生们按照实验指导书，按步骤进行实验操作。
3.学生观察和记录实验现象，并根据实验结果总结连通器的功能和工作原理。
4.小组展示实验结果，并进行讨论和交流。
活动评价通过实际操作和观察，学生能够深入理解连通器的功能和工作原理，培养学生的实践能力和观察力。
活动二：船闸模型制作活动目标通过合作设计和制作一个小型船闸模型，学生将学会船闸的工作原理和应用。
活动步骤1.将学生分成小组，并给每个小组发放制作船闸模型所需的材料和工具。
2.每个小组根据设计要求，合作制作一个小型船闸模型。
3.学生们在制作过程中必须独立解决问题，并保证模型的功能和可靠性。
4.完成模型后，学生们进行展示，并讨论模型的功能和应用。
活动评价通过合作设计和制作船闸模型，学生能够深入理解船闸的工作原理和应用，培养学生的动手能力和问题解决能力。
总结本教学设计围绕连通器和船闸的概念展开，通过实践操作和探究性学习，使学生全面理解连通器和船闸的定义、原理及应用。
通过完成实践任务，培养学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。
《连通器、船闸》教学设计
《连通器船闸》教学设计一教学分析（一）教学内容《连通器船闸》是（人教课标版九年级物理全一册）第十四章《压强和浮力》第二节《液体的压强》中的拓展内容。
“课标”要求会识别连通器，知道连通器原理和简单应用。
连通器在生产生活中有着广泛而且重要的应，是利用小道理解解决大问题的典型范例。
因此在教学设计上，着重将知识与生产生活密切联系，通过大量连通器在生产生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学、实事求是的态度，利于“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念的建立。
（二）学生分析：九年级学生正处在发育，成长阶段，他们对事物存在着强烈的好奇心，有较强烈的操作兴趣，有一定的操作能力。
学生学习本内容时以具备液体压强知识，为理解连通器原理奠定了基础。
但对连通器在生产生活中的应用缺乏认识和了解，因此学习船闸运行原理是本节的困难点。
（三）教学环境分析本内容选择在网络教室授课，教学软件中为学生提供了充足的可动手操作的连通器原理及应用积件（连通器特点视频、锅炉水位计、牲畜自动饮水器、水壶、船闸等）适合学生在网络计算机上自主探究学习。
二教学目的（一）知识与技能知道连通器中液面相平的原理，了解连通器应用。
知道船闸的工作原理，训练学生的操作技能和探究学习能力。
（二）过程与方法1．提高学生利用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1．激发学生的求知欲望。
和热爱科学的精神。
2．培养学生热爱科学、理论联系实际和实事求是的科学态度。
三教学重点、难点1．教学重点：连通器原理2．教学重点：船闸原理四教学过程（一）旧课复习、引入新课1．复习提问（1）简述液体压强的规律。
（2）写出计算液体压强的公式。
2．引入新课（1）连通器定义：运行课件，显示图一所示“连通器定义”页面，结合动画给出连通器定义：上端开口、底部连通的容器叫连通器。
图一（这是本课的第一个整合点：运用静态内容动态呈现使内容形象化的整合理念，将各种结构的连通器静态图形，以动画变换的形式直观形象地呈现出来，利于学生识记连通器定义，识别各种结构的连通器）（2）连通器特点：运行课件，显示图二所示“连通器特点”页面，运用视频总结出连通器特点：连通器里的水不流动时，各容器中的液面总保持相平。
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Fห้องสมุดไป่ตู้
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动画1
4、应用
茶壶 乳牛自动喂水器 过路涵洞 洗手池下面的U形弯管 水塔和自来水管
实验用连通器 洒水壶 喷泉
牲畜自动饮水杯
船闸
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茶壶
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实验用连通器
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过路涵洞
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喷泉
汛期，江河中 的水有时会透过大坝下的底层 从坝外的地面冒出来，形成“管涌”。
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洗手池下面的U形弯管
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牲畜自动饮水杯
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水塔和自来水管
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船闸
全世界都关注能源问题，水力是一个重要能源。我国河 流水力资源丰富，可以拦河筑坝，以提高水位进行水力 发电。但是，筑了坝，船就不能通行。大家想办法，在 有拦河坝的长江流域轮船怎样从上游驶往下游？
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动画2
船闸实质
:是靠两个闸门和两个阀门的开关，人为地造成两个连通 器， 使船闸内的水位分别与上、下游水位相平。所以， 船闸就是一个巨大的连通器。
1、定义 2、原理 3、证明 4、应用
连通器 船闸
图1 图2 实验1 实验2
水杯 乳牛自动喂水器
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提问： 水杯、乳牛自动喂水器、茶壶、洗手盆 下的U形管的结构有什么共同点？
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1、定义
1、定义： 上端开口，下部相连的容器叫连通器
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实验1
观察思考： 上图所示装置中灌水， 使玻璃管升高、下降或倾斜 可观察到什么现象？为什么？
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思考讨论:如果船从下游经过船闸驶向上游，船闸的阀门、 闸门的开、闭顺序应该怎样？ 试简述船闸的工作过程。
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三峡
三峡船闸是目前世界上 规模最大、 级数最多、 总水头最高、 施工难度最大 的船闸。
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葛洲坝
作业：一课一测做到34页
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2、原理
连通器理如果只有一种液体， 在液体不流动时，各容器的液面 总保持相平。
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实验2
思考讨论: 连通器各容器液面为什么会相平？
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3、证明：为什么当连通器中盛装同一种液体，
并静止时，两管液面保持相平
因为液片处于静止状态 所以受到平衡力作用
F1＝F2
p1×S＝p2×S
ρ液gh1＝ρ液gh2