六年级语文下册 白衣天使1教案 北师大版
北师大版小学六年级语文下册《白衣天使》说课稿
北师大版小学六年级语文下册《白衣天使》说课稿一、教材解读《白衣天使》是北师大版小学六年级语文下册的一篇课文。
该教材以情景对话的方式呈现，通过一个小学生和医生之间的对话，让学生了解到医生是社会上非常重要的职业，并且激发学生对医学知识的兴趣和学习欲望。
课文内容贴近学生生活，易于理解，同时也富有感情色彩，能够引发学生的共鸣。
二、教学目标1.知识目标：–熟悉和理解本课文的内容和结构。
–掌握课文中的生字词和重点词汇。
–掌握课文中的简单句和复合句的基本结构。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生的逻辑思维能力，能够分析问题和解决问题的能力。
–增强学生的表达能力，培养良好的语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生对医生职业的尊重和理解。
–培养学生对医疗知识的兴趣，引导学生关注自身的健康问题。
–培养学生的团队合作意识，通过对话交流和合作学习，增强学生的集体荣誉感和集体归属感。
三、教学重点1.理解课文内容，把握文章的中心思想。
2.掌握生字词和重点词汇。
3.掌握课文中的简单句和复合句的基本结构。
四、教学难点1.理解课文的深层含义，从医生角度来理解课文，培养学生细致入微的思考能力。
2.运用所学的知识解读课文中的生字词和句子，增加语言表达能力和理解能力。
五、教学准备1.教师准备：–准备课件，包括课文、生字词、重点词汇等内容。
–精心设计教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2.学生准备：–提前预习课文，了解基本内容。
–准备好笔记本和笔，做好课堂笔记和记录。
六、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）1.创设情境：与学生互动，让学生谈论一些平时看到的医生的事迹或经历，以引起学生的兴趣。
第二步：阅读课文（10分钟）1.教师朗读课文，让学生跟读课文，培养学生对课文的感受和理解。
2.师生共同解读课文，理解课文中的重点词汇和句子。
3.学生独立阅读课文，标记生字词和不理解的地方。
第三步：课文讲解（15分钟）1.通过问题引导学生对课文的理解，解读课文中的重点内容。
北师大版小学六年级下册语文《白衣天使》教案及教学反思
北师大版小学六年级下册语文《白衣天使》教案及教学反思教案1、结合具体语境学生字新词。
2、抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。
3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。
教学准备：读准课文，阅读有关资料；相关课件。
教学过程：一、预习导学1.我知道“白衣天使”是人们对和两种人的称呼，课文中“白衣天使”指的是。
2.我能通过多种途径查找到关于南丁格尔和“白衣天使”的资料。
与字词交朋友1.查字典，给下面的加点字注音，可以帮助我正确流利地读课文优裕跻身舆论敬佩刊载谦恭礼让粗陋愚昧肮脏聘请缅怀溘然长逝2. 我能联系上下文理解下面词语的意思毅然、婉拒、功勋、缅怀、先驱、奠基人、溘然长逝与课文内容亲密接触1. 通过读课文我能概括出本文的主要内容2.通过思考我可以把南丁格尔的事迹简要地概括为几个方面3.我很佩服南丁格尔，因为。
二、合作探究精彩展示1.检查预习：出示投影，检查词语。
嘱咐优裕淡薄跻身毅然低劣批露哗然舆论不屑巡视表彰功勋缅怀粗陋空前遗嘱冲锋陷阵溘然长逝2.介绍收集的有关南丁格尔的资料，简述护士节有关资料。
3.师指导简要梳理课文内容：课文主要写了什么？三、品读体验1.南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？下面请同学们自由朗读课文，找出让你感动的两个句子，组内谈谈感动的原因。
2.学生汇报感动的句子，说感受。
预设句子（1）南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。
每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称呼她为“提灯女士”。
（2）南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和作用，理解白衣天使的无私奉献精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用互联网等资源，搜集有关白衣天使的资料，增加对白衣天使的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、尊重生命的情怀。
（2）培养学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
（3）了解白衣天使的定义和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对白衣天使无私奉献精神的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 白衣天使相关图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示白衣天使的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对白衣天使的了解。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 讨论交流（1）分组讨论：白衣天使给你留下了什么样的印象？（2）邀请代表分享讨论成果，引导学生尊重生命、关爱他人。
4. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调白衣天使的无私奉献精神。
（2）布置课后作业：搜集更多关于白衣天使的资料，下节课分享。
5. 课后反思（1）学生对课文内容的理解程度。
（2）学生对白衣天使的认识和价值观的培养。
六、教学内容第六单元的主题是“英雄白衣天使”，通过学习本单元，学生将了解到白衣天使的含义、工作内容以及他们的无私奉献精神。
通过各种教学活动，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力以及尊重生命、关爱他人的价值观。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄白衣天使》教案（北师大版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和特点，理解白衣天使精神的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从课文中提取关键信息，并进行整理和分析。
（3）培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对白衣天使的崇敬和感激之情。
（2）培养学生热爱生命、关爱他人的美好情感。
（3）激发学生努力学习，将来为国家、为社会作贡献的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解白衣天使的定义和特点，理解白衣天使精神的含义。
三、教学难点：1. 生字词的学习和运用。
2. 从课文中提取关键信息，并进行整理和分析。
3. 对白衣天使精神的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 白衣天使的相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示白衣天使的图片，引导学生说出白衣天使的特点。
（2）学生自由发言，表达自己对白衣天使的敬意。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生找出生字词，并与同桌交流学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（2）教师讲解白衣天使的定义和特点，引导学生理解白衣天使精神的含义。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，从课文中提取关键信息，并进行整理和分析。
5. 情感交流：（1）学生分享自己对白衣天使的感激之情。
（2）教师引导学生热爱生命、关爱他人，激发学生努力学习，将来为国家、为社会作贡献的意识。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于白衣天使的作文。
六、教学拓展：1. 学生通过课后搜集相关资料，了解白衣天使在抗击疫情中的感人事迹。
北师大版六年级下册整册教案《白衣天使》教学设计
北师大版六年级下册整册教案《白衣天使》教学设计护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是提灯女士。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想到你的旨意。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。
她曾给她的姑母写信说：无论什么事，必须以天主的爱作基础。
谁能说基督所受的痛苦不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。
工作，努力工作，知道天主必领我们走上成功之路。
中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人羡慕！青春为一般人是宝贵的时刻，美好而甜蜜的时刻，但南丁格尔却认为它是危险的时期，她为没有被这时期所伤而感到高兴。
在1851年他给父亲的信中写着：我高兴我的青年时期已经过去，更喜欢它永远不再回来。
这完全是无知和受束缚的时期，充满了不能成功和幼稚的思想。
希望今后我真正能占领我自己。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和特点，了解他们在疫情期间的作用和贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，让学生体验白衣天使的工作和付出。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对白衣天使的敬意和感激之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 白衣天使的定义和特点。
3. 学生在角色扮演中体验白衣天使的工作和付出。
三、教学难点：1. 课文中一些生字词的掌握。
2. 理解白衣天使在疫情期间的作用和贡献。
3. 学生如何在角色扮演中真实地体验白衣天使的工作和付出。
四、教学准备：1. 课文原文和相关背景资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍白衣天使的定义和特点。
（2）教师讲述疫情期间白衣天使的感人事迹。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文主要内容。
（2）学生通过合作学习，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解白衣天使在疫情期间的作用和贡献。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，体验白衣天使的工作和付出。
（2）教师点评学生角色扮演的表现。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调白衣天使的辛勤付出和伟大贡献。
6. 课后作业：学生回家后，向家人讲述白衣天使的故事，表达对白衣天使的敬意和感激之情。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否在角色扮演中真实地体验了白衣天使的工作和付出。
教师要关注学生的学习情况，对于没有掌握的生字词和知识点，要及时进行复习和巩固。
语文北师版六年级下册 《白衣天使》教案
3 英雄白衣天使【教学目标】1.认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2.把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3.引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】1.联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。
2.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
【教学难点】充分体会南丁格尔献身医疗事业的崇高品质，使自身受到人格上的感染和熏陶。
【教学素材】1.南丁格尔的故事。
2.南丁格尔的照片。
3.国际护士节简介。
4.南丁格尔的名言。
5.克里米亚战争简介。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、设疑导入，激发兴趣。
1.同学们，你们知道白衣天使是人们对从事哪一种职业的人的尊称呢？板书课题：白衣天使2.学生谈对白衣天使的的了解。
（课件出示问题）3.引入南丁格尔。
出示图片，简介南丁格尔。
（课件出示南丁格尔照片及简介）二、初读课文，整体把握。
1.请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子。
检查字词学习情况。
诊断优裕结婚申请开拓伦敦巡视刊登论坛老龄女人愚昧欧洲舆论表彰简陋聘请缅怀单薄谦恭溘然长逝奠基重点提示：舆（yú）薄（bó）溘（kè）奠（diàn）（课件出示词语）2.学生用自己喜欢的方式读课文。
3.课文主要写了什么内容？（课件出示问题）全文介绍了南丁格尔是护理事业的创始人，她把自己的一生无私地献给了自己热爱的护理事业。
表现出南丁格尔执着坚定地信念和富有爱心、救死扶伤的高尚品德。
（课件出示答案）三、再读课文，理清文章脉络。
1.学生再读课文，熟悉课文内容。
2.给课文分段，概括主要内容。
六年级下语文教学设计白衣天使北师大版
4.在情感态度与价值观方面，学生年龄尚小，对社会现象和人物品质的认识有限，需要教师通过生动形象的教学活动，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感和爱国情怀。
三、教学重难点和教学设想
（三）学生小组讨论
1.分组讨论
将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.课文中哪些描写让你印象深刻？为什么？
b.你认为白衣天使具有哪些优秀品质？
c.你身边有哪些人或事让你感受到了白衣天使的精神？
2.小组分享
各小组选派一名代表进行分享，其他小组成员可补充发言。教师在此过程中给予指导和评价，引导学生深入思考。
（二）讲授新知
1.课文朗读
教师带领学生朗读课文，让学生在朗读过程中感受课文的情感氛围，对课文内容有一个整体的把握。
2.生词成语讲解
针对课文中的生词、成语，如“白衣天使”、“救死扶伤”等，教师进行详细讲解，帮助学生理解并掌握这些词汇的用法。
3.课文分析与讲解
教师引导学生关注课文中的描写方法，如人物描写、环境描写等，分析课文结构，讲解作者的表达意图。通过对课文内容的深入剖析，让学生理解白衣天使的精神品质。
六年级下语文教学设计白衣天使北师大版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握课文中出现的生词、成语、俗语，如“白衣天使”、“救死扶伤”等，并能正确运用到日常生活和写作中。
2.了解课文的文学特点，如记叙文的写作顺序、人物描写的方法等，并能够分析课文的结构和作者的表达意图。
3.领会课文的主旨，把握白衣天使的形象特点，理解他们无私奉献、救死扶伤的精神品质。
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白衣天使
教学目标：
1．了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2．有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。
3．了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
重点难点：
1．了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2．联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。
3．了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学课时：
两课时
教学设计：
第一课时
教学过程：
一、设疑导入，激发兴趣
同学们，你们知道“白衣天使”是人们对从事哪一种职业的人的美称么？板书课题：白衣天使二、初读课文，整体把握
1．请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？
2．学生用自己喜欢的方式读课文。
3．小组交流讨论。
集体交流。
三、再读课文，理清文章脉络。
1．学生在读课文，熟悉课文内容。
2．给课文分段，概括主要内容。
3．学生再读课文，感受这种伟大的献身精神。
四、学习第一段
1．学生自由轻声朗读课文第一段。
2．通过自主学习，你从中学到了什么知识？
3．你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象？
4．教师简介南丁格尔。
第二课时
一、复习导入
课文写了关于南丁格尔的哪些事情?
二、学习课文第二段
1．过渡：南丁格尔是护士这一职业的创始人。
那么，究竟是什么力量让她从事这一职业呢？
2．请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。
3．教师根据学生的回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。
三、学习课文第三段
1．以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。
2．在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特别感动？
3．如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对她说什么？
4．细读句子，谈谈体会。
“在此之前，护理工作被视为下贱的职业。
”
5．指导朗读，朗读南丁格尔所作贡献的句子。
四、学习第四段
1．指名读第四段，问：最让你感动的是什么？
2．是呀，这是一种忘我的献身精神，这是一种令人佩服的伟大精神，就是因为这样，人们在她逝世后，设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。
教师简介“护士节”和“南丁格尔”奖。
3．学到这儿，你想说点什么？
五、总结全文，拓展延伸
1.说话训练：你佩服南丁格尔吗？为什么？
2.身处和平时代的我们，生活中有这样具有南丁格尔精神的人吗。