三年级英语上册 Unit9 Its a mouth第二课时教案 湘少版
三年级上英语教学设计-Unit9It’amouth-新湘少版
三年级上英语教学设计Unit9 It’s a mouth新湘少版教学内容本单元是《新湘少版》三年级上册英语第九单元，主题为“身体部位”。
教学内容围绕身体部位单词如“mouth”、“nose”、“ears”等展开，通过趣味性的活动帮助学生掌握这些词汇的发音和拼写，并能够运用这些词汇进行简单的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出身体部位的英语单词。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 身体部位单词的正确发音。
2. 学生能够灵活运用这些词汇进行英语表达。
教具学具准备1. 教学课件：包含本单元的所有单词和句型。
2. 图片卡片：展示身体部位的照片。
3. 录音机：播放英语单词的标准发音。
4. 小组活动材料：用于小组合作学习的道具。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲或进行简单的英语对话，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 单词教学：利用图片卡片和录音机，教授身体部位的英语单词，强调正确发音。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用本单元的句型。
4. 巩固提高：进行单词游戏和听力练习，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 9 It’s a mouth2. 单词列表：列出本单元的所有身体部位单词。
3. 句型展示：展示本单元的重点句型，如“It’s amouth/nose/ear”等。
4. 活动安排：简要介绍课堂活动的流程。
作业设计1. 单词拼写：要求学生拼写本单元所学的身体部位单词。
2. 句型练习：用所学句型编写简单的英语对话。
3. 家庭活动：鼓励学生与家长一起练习英语对话。
课后反思1. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
3. 教学效果：根据学生的作业和课堂表现，评估教学目标的达成程度。
三年级上册英语教案-Unit9It’amouth∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 9 It’s a mouth | 湘少版（三起）教学内容本单元围绕身体部位的主题展开，主要学习口腔部位相关的单词，如“mouth”、“teeth”、“tongue”等，以及句型“It’s amouth/teeth/tongue”。
通过本单元的学习，学生能够掌握口腔部位的基本单词，并能够运用所学句型描述口腔部位。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心。
教学难点1. 单词“mouth”、“teeth”、“tongue”的正确发音。
2. 句型“It’s a mouth/teeth/tongue”的正确运用。
教具学具准备1. 单词卡片2. 口腔部位模型或图片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程Step 1: 导入利用口腔部位模型或图片，引导学生复习已学过的身体部位单词。
通过简单的问答游戏，激发学生对本节课的兴趣。
Step 2: 新课呈现利用单词卡片，教授新单词“mouth”、“teeth”、“tongue”。
通过录音机播放句型“It’s a mouth/teeth/tongue”，让学生跟读并模仿。
Step 3: 实践活动分组练习，让学生在小组内用所学单词和句型进行交流。
邀请几组学生在全班面前展示，给予鼓励和反馈。
Step 4: 巩固延伸进行“身体部位猜猜看”游戏，巩固所学知识。
引导学生用所学句型描述其他身体部位。
鼓励学生回家后与家长用所学句型进行交流。
板书设计中心位置写上“Unit 9 It’s a mouth”。
左侧列出本节课的单词“mouth”、“teeth”、“tongue”。
右侧列出句型“It’s a mouth/teeth/tongue”。
作业设计1. 抄写本节课的单词和句型。
2. 用所学句型描述家庭成员的身体部位，并录音。
三年级上册英语说课稿-Unit 9 It’s a mouth 2个课时 湘少版(三起)
三年级上册英语说课稿-Unit 9 It’s a mouth一、教学目标1.知识与技能：学生能掌握并运用下列词汇：mouth, nose, ear, eye, face。
能理解、熟记以下句型：•What’s this? It’s a mouth.•What’s this? It’s a nose.•What’s this? It’s an ear.•What’s this? It’s an eye.•What’s this? It’s a face.能听、说、读、写句型及词汇。
2.情感态度：培养学生的学习英语的兴趣，增强团结协作意识，培养良好的学习和生活习惯。
二、教学重点1.掌握并运用下列词汇：mouth, nose, ear, eye, face。
2.能听、说、读、写句型及词汇。
三、教学难点能听、说、读、写句型及词汇。
四、教学准备黑板、彩笔、音频、课件。
五、教学过程第一课时一、导入1.在黑板上出示与本课有关的图片，引导学生用英语说出图片中物品。
2.宣布本课学习的主题：It’s a mouth.二、学习新知1.【听力训练】播放音频，让学生跟读单词口形。
2.【口语训练】教授重点单词mouth，并让学生跟读几遍。
然后教授反复问What’s this?引导学生回答It’s a mouth。
3.【视觉辅助】配合课件出示口、鼻、耳、眼等部位的图片，并问学生“What’s this?”要求学生回答“It’s a …”。
三、训练巩固1.【口语连线】给学生6张图片，要求学生看着图片连线，并读出口语表达。
2.【听说配对】播放音频，让学生进行听说配对练习。
3.【语音模仿】分类板书mouth, nose, ear, eye, face，让每个学生朗读。
第二课时一、导入1.让几组同学表演第一课时所学内容。
2.引导学生回顾本单元的学习内容。
二、学习新知1.【口语训练】出示一个人的头像，并通过问“What’s this?”和学生反馈的口语回答It’s a face来引导学生认识面部部位。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 9 It is a mouth.教案
Unit 9 It’s a mouth.Period 1一教学目标1 词汇能听懂，会说，认读新单词face,hair,nose,mouth,ear,eye;2 句型能用“What’s this?” “It’s a/an…”指认头部各部位名称，并能够在情境中运用。
3 应用目标：（1）能听懂“I’m sorry.I don’t know.”(2) 能听懂，会说A部分对话。
二教学重难点1 重点：能听懂，会说，认读新单词face,hair,nose,mouth,ear,eye。
能用“What’s this?It’sa /an …”指认头部各部分名称，能在实际情境中运用。
2 难点：（1）a 与an 的区别。
a 用于辅音音素前，an 用于元音音素前。
本课只要初步感知即可。
三教学准备cards , Multimedia courseware , tape recorder四教学过程Step 1 Warming up1GreetingClass begins,Good morning,class.Nice to meet you.2Let’s enjoy a song.3Guessing gameGuess what animal it is.Step 2 Presentation1Leading in: Watch a videoT: Boys and girls.Today I bring you a new friend.Listen and find who he is .2New words teaching:T:Look!What’s this?Ss:I don’t kn ow.T:Let me tell you.It’s a face.教师画图，带读。
T：Spell it,please.(教师边写边看学生反映，提醒他们跟着用手指划。
)等学生掌握It’s a face后，板书What’s this?用同样的方法依次教授face，hair，eye，ear，nose，mouth。
Unit 9 It's a mouth. 第二课时教案
湘少版英语三年级上册U9 第二课时教学设计
语调，引导学生正确地模仿。
3.）A game—Let's draw
画出自己喜欢的头像。
然后介绍头像中的各部位。
2. Let's learn.
1) A video.
观看视频，跟读。
巩固句型：This is his +头部的各部位。
2）跟着录音读。
3）领读。
4）Pair work.
小组成员之间分角色读。
3. Practice
展示Dino的头像，练习句型：This
is his +头部的各部位。
巩固所学单
词。
巩固本课句
型。
巩固所学单词。
培养学生的观
察能力。
通过操练巩固
练习本课核心
句型。
模仿语音
语调。
课堂小结句型：
—This is a/an +头部各部位名称。
—This is my/your +头部各部位名称。
板书
句型：
—This is a/an +头部各部位名称。
—This is my/your +头部各部位名称。
2018-2019年英语湘少版小学三年级上册Unit 9 It’s a mouth 优质课教案第二课时
Unit 9 《It’s a mouth》教案第二课时教学目标1. 能听懂、会说单词sorry, know, hair, nose, eye等。
2. 能用“What is this ? It’s a …”谈论动物。
3. 能看懂、会读课文D部分内容。
教学重点掌握新单词，及运用“What is this ? It’s a …”谈论动物。
教学难点“It is a….”“It isn’t a…..”的用法。
教学方法演示法，讨论法。
课前准备动物头饰或图片、白纸若干、单词卡片、教学磁带等。
课时安排1课时教学过程一、导课1.师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you.2. 老师运用课文A部分的语言向同学们提问。
T: What is this?S1: Sorry, I don’t know.T: And do you know it?S2: It is a nose3. 展示同学们的典型作品。
二、新授1．邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
在黑板上画出，带读单词eye 和句子 This is a eye。
T: What is this?S1: It’s an eye.（并讲解a和an的区别）T: What is that?S2: It’s a nose.用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ?”询问他人面部器官，并获得信息。
游戏——Golden finger出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
板书句型“What is this ? It’s a ….”。
解释“What’s this?”是“What is this ?”的缩写。
2．分组练习。
三人一组。
一人出示单词卡片，一人在近处和远处：“It’s …”，一人判断正误。
S1: What’s this?S2: It’s a face.S3: No it isn’t.出示图片nose。
三年级上册英语教案-Unit9It’samouth2个课时湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 9 It’s a mouth2个课时教学内容本单元为湘少版（三起）三年级上册英语的第九单元，主题为“这是嘴巴”。
教学内容主要包括认识身体部位，如“mouth”、“nose”、“ears”等，并能够简单描述它们。
教学活动围绕日常生活场景，通过歌曲、游戏和故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，如“mouth”、“nose”、“ears”等，并能用这些词汇简单描述身体部位。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和自信心。
教学难点1. 单词发音：部分生词的发音对学生来说可能有一定难度，如“mouth”中的“th”音。
2. 句子结构：理解并运用描述身体部位的句子结构，如“It’sa mouth.”。
3. 语言运用：在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括单词卡片、图片、动画等。
2. 实物模型：用于展示身体部位的模型或图片。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔和小黑板：用于板书设计和学生练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的英语歌曲，吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示生词，教师引导学生跟读，并解释单词含义。
3. 实践练习：通过小组活动，让学生运用所学词汇进行角色扮演，练习描述身体部位。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛形式，检验学生对本单元知识的掌握程度。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和句型。
可以使用彩色粉笔，将生词和重要句型醒目标注。
作业设计1. 听力练习：听录音，跟读本单元的单词和句子。
2. 书面练习：完成练习册中与本单元相关的练习题。
3. 拓展活动：让学生在家中与家长一起练习用英语描述身体部位。
课后反思本教案旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们掌握本单元的知识点，并能够在实际交流中灵活运用。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 9 It is a mouth.教学设计
Unit 9 It’s a mouth. 教学设计教学目标1.知识目标1) 能听,说,认,读新单词hair, ear, eye, nose, face, mouth, head。
2) 能用“What is this?” “ It’s a/an…”指认头部各部位名称，并能够在实际情景中进行运用。
2.能力目标1) 能正确表达头部类单词。
2) 能正确运用句型“What is this?” “ It’s a/an …”3) 能听懂“I’m sorry.I don’t know.”4) 能听懂,会说A部分的对话。
3.情感目标1）在活动中快乐学习，更加喜爱英语学习。
2）在任务中，合作意识及竞争意识和谐发展。
3）在生活中做一个讲文明懂礼貌的好学生。
教学重点：能听懂会说认读新单词及能用“What’s this?” “It’s a/an …”指认头部各部位名称，并能在实际情景中进行运用。
教学难点：1）能运用句型：“What is this?”“ It’s a/an …”2）注意a和an的区别。
教学准备：ppt,cards等教学步骤Step 1 Warming up1.Greetings2.Let’s chant.Step 2 RevisionAsk and answer.Step3 Presentation and practice1.T explains the rules of the competition:Group 1 or Group 2 ,which group dobetter, they will get an apple.2.Lead-in:Show a mouth and ask: What is this?e the PPT and card to teach the word :mouth4.Get the Ss to read “mouth” and pay attention to its pronunciation and writing,then point to their mouth saying: It’s a mouth.5. Write down the sentence pattern on the blackboard and read it.6. Then learn to s ay “head, hair, face, nose, eye, ear” in the same way, and let them know how to use “ a and an”before these new words, pay attention to “hair”,it doesn’t have plural.7. Point and read the new words together.8. Play games---what’s missing? \ Point and say.9.Dialogue study1)Lead-in: Draw, ask and answer.2)Watch the PPT of part A, answer the questions:Who are they? \ How many parts of our head do they talk?3)Explain the sentences: I am sorry. I don’t know. Do you know it?4)Follow the PPT.5)Practise:Groupwork(T-Ss, Bs-Gs)6)Role play.7)Read the dialogue together.Step4 Summary and homeworkSummary1) Ask one or two students to summary this lesson.2) Play a game --- Listen and draw.3) Count the apples of each team.Homework1)Copy the new words five times.2)Practise the dialogue of Part A with partners.。
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Unit 9 It’s a mouth.
教学目标：
1 能听懂、会说新单词。
2 能用“What’s this ?”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。
3 能听懂、会说本课对话。
4 能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。
5 培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点及难点：
重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this ? It’s a …”谈论五官。
难点：this的发音；表演本课对话。
教学准备：
单词图片，教学挂图，教学磁带等。
Period 2
Step 1 Warming up
1 师生问候。
2 唱英语歌曲“What is this ?”
2复习已学的面部器官名称。
游戏——Golden finger
教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。
Step 2 Presentation and drill
1 邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
在黑板上画出，带读单词head 和句子 It’s a head。
2 用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ?”询问他人面部器官，并获得信息。
游戏——Golden finger
出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
3听课文B,C部分录音，跟读。
Step 3 Practices
游戏——Golden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。
又快又准的一个可以发指令。
Step 4 Consolidations
1 创设情景，自由对话。
情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。
然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。
可以请班上同学当“模特”。
然后相互展示和介绍自己的作品。
S1: Look! Who is he?
S2: Sorry, I don’t know.
S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye!
S2: Ha ,ha !
2 评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3 听录音，朗读D部分。
4有感情地朗读。
5分角色表演。
6家庭作业。
听磁带，背课文。