2019-2020学年七年级美术上册 第二单元 第1课 小伙伴教学设计 新人教版.doc
七年级美术上册第二单元1小伙伴教案1新人教版
《小伙伴》教案课题：小伙伴学习领域：造型·表现学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重难点：重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学准备：1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。
2、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。
准备画纸、铅笔或其他画笔。
教学方法：体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。
教学过程：1、组织教学。
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’。
面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。
（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
）2、新授。
（1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
在测量中，有一名同学测量比较快，请介绍一下测量方法。
（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
《第二单元 第1课 小伙伴》作业设计方案-初中美术人教版七年级上册
《小伙伴》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过本节课的学习，学生能够了解和掌握人物速写的基本技巧和方法；2. 培养学生观察、理解和表现人物的能力；3. 提高学生的审美能力和艺术素养。
二、作业内容1. 作业主题：小伙伴2. 作业形式：速写3. 作业材料：铅笔、素描纸等绘画工具4. 作业要求：（1）学生要根据自己的理解和感受，描绘出自己的一位小伙伴的外貌特征和性格特点；（2）画作要注重细节表现，包括人物的表情、动作、服饰等；（3）画作要保持画面整洁，线条流畅，比例协调。
三、作业评价1. 评价标准：画作是否表现出了小伙伴的外貌特征和性格特点；画作线条是否流畅，比例是否协调；画作是否表现出小伙伴的情感和动态。
2. 分值分配：外貌特征和性格特点（40分）；线条流畅和比例协调（30分）；情感和动态表现（30分）。
3. 评价方式：学生自评、小组互评和教师点评相结合的方式。
四、作业反馈1. 学生提交画作后，教师要及时反馈评价结果，指出优点和不足，并给出改进建议；2. 学生根据教师评价和建议，对自己的画作进行修改和完善；3. 教师在班级内分享优秀画作，鼓励学生互相学习和交流，提高整体美术水平。
五、课后延伸1. 学生可以根据自己的兴趣和特长，继续对小伙伴进行深入刻画和表现，提高自己的绘画水平；2. 学生可以将在绘画过程中遇到的问题和困惑，向老师和同学请教，共同探讨解决方法和途径；3. 鼓励学生将美术作品应用于生活，如制作手工艺品、装饰家居等，提高美术素养和审美能力。
总之，通过本节课的速写作业，学生可以进一步理解和掌握人物速写的基本技巧和方法，培养观察、理解和表现人物的能力，同时也能提高审美能力和艺术素养。
在作业评价和反馈过程中，教师要注重激励学生的积极性和创造性，鼓励他们不断提高自己的绘画水平。
同时，也要注意因材施教，根据学生的个性和特长给予不同的指导和发展空间。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过本次作业，学生能够进一步掌握绘画技巧，提高绘画水平。
人教版七年级美术上册第2单元第1课：小伙伴
小伙伴
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
《 女 人 像 》 西 班 牙 毕 加 索
欣赏
人 像 法 马 蒂 斯
欣赏
天王送子图（局部）唐 吴道子
画人物头像要了解什么？
三庭五眼
注意观察： 五官的比例——长度
• 1、发际线到眉心
特别注意：
• 2、眉心到鼻头
眼睛在头部的位置
•
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
•
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
•
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
五官的比例——宽度
宽度又参考什么呢？
1、面部宽度为五个眼睛长度之和
2、两个内眼角之间为一个眼睛的 宽度
1/5 1/5 1/5 1/5 1/5
五眼
注意：五官的变化
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
头 部 常 见 的 几 种 基 本 形
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸
由 字 脸
国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
想一想：①、你觉得哪幅构图比较好？
1
②、其余的构图问题出在哪？ 2
3
4
5
学生作品：
人教版七年级美术上册第二单元第1课《小伙伴》说课稿
人教版七年级美术上册第二单元第1课《小伙伴》说课稿本节课的主要内容是研究人物头部的比例、表情特点、基本形等知识，以及人物头像的写生方法。
通过这些研究，让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化。
因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像的写生练是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
在教学中，本节课分为四个环节：欣赏篇、知识篇、实践篇和展示篇。
通过欣赏篇中的视频和本班同学的靓照带入情景，引发对本堂课的兴趣。
然后研究了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，加深理解突出重点。
其次在实践篇中体验“脸萌”的小游戏，带给学生全新的感受，同时教师通过课前录制的绘画视频，实现课堂知识翻转，让学生更加直观了解绘画的基本要领，使学生更加便于接受和操作。
最后通过知识拓展加深对本节课的印象，增进同学之间的友谊，提高了学生审美能力，鉴赏能力和实践能力。
本节课的教学目标有三个方面：让学生了解不同姿态的人体比例，通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。
同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
最后，临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。
本节课的教学重点是引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。
教学难点是让学生能够大胆表达自己的见解或感受。
为了更好地进行教学，教师需要准备教学挂图（写真图片）、同学摄影图片两幅（正、侧各一）、人体规律示意图、研究资料一份、课笺一份、部分学生作业、学生作业纸若干。
学生需要准备铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条等绘画工具。
教学过程分为两个部分：激情互动导入和欣赏、感受、分析。
在激情互动导入部分，教师可以通过一些动作引导学生回忆同学常见姿态。
在欣赏、感受、分析部分，教师可以通过名作欣赏、讨论、交流等方式，让学生感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力。
第二单元《第1课_小伙伴》教学设计初中美术人教版七年级上册
《小伙伴》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 认识本课的生字，重点词语能够理解意思。
3. 读懂故事内容，明白其中的道理——关心他人，帮助他人。
二、教学重难点：重点：正确、流利朗读课文。
难点：明白其中的道理。
三、教学准备：多媒体课件、生字生词卡片、相关故事背景图。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放歌曲《找朋友》，邀请学生一起唱。
（2）提问：你们喜欢交朋友吗？为什么？板书课题，读题。
2. 初读课文，了解大意（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
（2）指名分小节朗读，正音。
（3）说说课文写了几个小伙伴？他们分别是谁？3. 初步感知小伙伴的特点（1）你觉得这些小伙伴中，谁给你留下的印象深？说说你的理由。
（2）引导学生抓住“热心、大方”等词，结合有关句子体会人物特点。
如：引导学生抓住“热心”的词眼，结合句子“他总是热心地帮助其他小伙伴”体会尤拉的热心。
4. 朗读感悟，体会情感（1）分角色朗读课文，注意读出伙伴间的对话语气。
（2）你还觉得哪些小伙伴之间的小故事有意思？和同砚交流。
5. 拓展延伸（1）请学生结合生活经验，说说你是怎么和朋友相处的？（2）你还知道哪些交朋友的办法？6. 交朋友，结束教室（1）教师也和学生一起唱歌《找朋友》，和学生握手道别。
（2）请学生拿着小伙伴的照片，带到学校来和同砚一起交流。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 认识“库、谦”等12个生字，会写“鹅、补”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句。
3. 体会反问句的表达作用，学习人物优秀品质，引导树立正确看待问题。
二、教学重难点重点：在朗读中感悟，读中体会，体会小伙伴的心里想法，有感情地朗读课文。
难点：学习运用反问句表达情感的方法。
三、教学准备多媒体课件、学生准备：识字加油站（反问句）、词卡、生字卡片。
《小伙伴》教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 认识9个生字，会写12个生字。
第二单元第1课《小伙伴》教案人教版初中美术七年级上册
刚刚孩子们猜的非常好是脸型五官、表情。
在我们身边有许多不同样貌的人。要认识一张脸，我们首先要从脸的外轮廓开始，这叫人物的脸型。
教师出示图片和学生总结：头部“八格”是民间画诀的概括：“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形来比喻的。
二.三庭五眼
同学们刚刚掌握了脸型，那么在有了脸型后接下来我们的面部还缺少什么呢？
学生描绘脸型、五官、表情。
学生听讲，并回答教师问题
学生思考并回答：五官。
学生观察思考后总结：发际线到眉毛的位置等于眉毛到鼻底的位置，面部的宽度大概是五个眼睛
锻炼学生的发散思维能力、观察能力。
学习基础脸型慨念，让学生了解什么是“八格”
让学生了解三庭五眼的概念。
课堂实践
一.教师回顾课堂知识点详细总结并举例采用问答形式带领学生进行一次特别的“纹样设计”（小鸟为例）
学生参与并教师采用师问生答的方式。
教师拿出优秀作品带学生多学多看从中学习别人优秀的地方。
总结评价
教师总结：今天这堂课同学们都非常棒！老师今天带领了大家学习了写生纹样的方法分别有：1.线描写生2.影绘写生3.钢笔淡彩写生。同时带领大家学习了设计纹样的方法：
1.想象（两种不同事物的结合呈现不一样的效果
2、概括（去繁从简的过程，删去复杂的部分，留下最能代表事物形态的轮廓）
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的观察能力和表现能力，同时增强学生的审美意识和艺术素养。
重点
掌握人物头部的比例和特征，能够准确地描绘出自己的小伙伴的形象。
难点
运用多学知识，抓住小伙伴的特征，画出其独特的个性和神态。
教具
PPT、
学具
游戏贴纸、纸、笔、橡皮
教学环节
七年级美术上册 第二单元 第1课 小伙伴教学设计 新人教版
小伙伴1新设计本课是人教版初中美术七年级上册第二单元第一课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于造型.表现领域。
主要学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形态等知识，以及人物头像的写生方法等。
让学生明白人物头像写生的意义，人得形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于使学生明白人物头像写生的意义，提高观察力、理解力和素描技巧。
另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
2教学目标知识与技能目标：了解人物头部的基本比例、基本形态，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”规律分布，懂得由于人物头部的基本形态以及五官的细微不同产生的人物相貌差异性。
过程与方法目标：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
情感态度、价值观目标：体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
3学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，美术基础较差，发现该年级学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好。
学生视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。
4重点难点教学重点：了解人物头像的基本比例；教学难点：用简单的线条或者明暗表现方法描绘出人物头像。
5教学过程活动1【导入】小伙伴创设情景导入新课：明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）播放同学的照片，提问：说说班级同学的相貌特征或性格；导入新课：肖像画；欣赏不同形式的作品，请同学们谈谈对作品的感受。
人教版初中美术七年级上册第2单元第1课：小伙伴教案设计
初中美术七年级《小伙伴》教案基本信息课题名称第二单元多彩的校园生活第1课小伙伴课时共2课时第一课时课堂类型造型.表现教材分析本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。
让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
学情分析画人物肖像是一项难度很大的技法训练。
我班学生大多基础差、学生差异性明显，在教学中应因材施教，提高基础较强的学生，带动基础薄弱的学生。
因此,在上课前，借助图书馆以及网络资源给学生布置了查阅漫画、素描头像以及临摹相关的人物肖像，使学生能对人物肖像有一个简单的认识。
在此基础上引导学生兴趣使学生有探究知识的主动性。
教学目标知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形头部的透视规律。
知道人物的五官比例是以“三庭五眼”的规律分布的。
懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同而产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察同学间的脸型、表情，欣赏画家的作品等方法，初步掌握以线造型表现人物的相貌特征和表情。
情感、态度和价值观：体验观察、分析不同表情和性格过程中带来的快乐，增进同学间的友谊。
教学重点重点：了解人物头部及五官的基本比例。
教学难点难点：学生学会观察并抓住人物长相特征，用线描的方法描绘小伙伴教学方法采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或教学活动体验，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。
教学准备学生学生头像照片、纸、橡皮、铅笔等。
老师多媒体课件、微课示范材料教学过程教学备注环节教师活动学生活动设计意图课前准备组织教学、检查学具准备情况准备纸、铅笔、橡皮稳定情绪谈话导入同学们，在课余时间我们都借助身边的资源（网络、书籍）了解过很多关于人物的肖像书籍。
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2019-2020学年七年级美术上册第二单元第1课小伙伴教学设计
新人教版
1新设计
本课是人教版初中美术七年级上册第二单元第一课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于造型.表现领域。
主要学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形态等知识，以及人物头像的写生方法等。
让学生明白人物头像写生的意义，人得形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于使学生明白人物头像写生的意义，提高观察力、理解力和素描技巧。
另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
2教学目标
知识与技能目标：了解人物头部的基本比例、基本形态，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”规律分布，懂得由于人物头部的基本形态以及五官的细微不同产生的人物相貌差异性。
过程与方法目标：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
情感态度、价值观目标：体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
3学情分析
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，美术基础较差，发现该年级学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好。
学生视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。
4重点难点
教学重点：了解人物头像的基本比例；
教学难点：用简单的线条或者明暗表现方法描绘出人物头像。
5教学过程
活动1【导入】小伙伴
创设情景导入新课：明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）
播放同学的照片，提问：说说班级同学的相貌特征或性格；导入新课：肖像画；欣赏不同形式的作品，请同学们谈谈对作品的感受。
活动2【讲授】知识点
讲授新课教师演示：主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
今天这节课我们重点学习脸型特征和五官比例。
三庭五眼的图解；活动1：全班讨论同学的脸型，再请两名同学上前来，互相评价对方的脸型。
（讲解“八字图”的特点）；活动2：观察中国篮球运动员——姚明的照片，观察姚明的面部特征；通过对细部的观察，学习绘画肖像画的过程和步骤；活动3：其他表现形式的学习，如漫画、线条形式，区别线条表现的不同特点。
一、脸型特征：我们要认识和观察一个人，首先得从他们的脸部轮廓开始，即人物的脸型特征，你知道你的脸型属于什么脸型吗？（1-3为学生回答）教师小结：为了帮助把握人的脸型特征，古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
教师用多媒体展示八种不同的脸型，并针对不同字形进行脸型讲解。
二、五官比例
教师多媒体展示五官的比例图————学生分析五官比例图，找出五官各部分比例
1、三庭：教师小结：从发际到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即为三庭（1）“上庭”：从发际到眉弓
（2）“中庭”：眉到鼻底
（3）“下庭”：鼻底到下巴
注意：（提问）请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方？
教师小结：在确定人物五官位置时，这点非常重要。
教师演示三庭位置及画法
2、五眼。
学生分析五官比例图，找出眼睛脸部所占比例
教师小结：脸的正面，眼睛处于头部长度的二分之一位置，脸宽为五个眼睛长，两眼之间为
一个眼长，叫作“五眼”。
教师用直线演示五官位置（眼睛、鼻子、嘴巴）
“三庭五眼”是古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。
如果某人的五官不同于这一标准，则成为其自身的明显特征。
因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例位置的准绳。
但是儿童与成年人都不尽不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。
活动3【活动】学生练习，教师指导
欣赏同学画出的小伙伴的形象，布置作业要求。
1、在黑板上画出一个脸型，请同学用直线找出五官的位置。
2、为李咏脸型画上五官位置
3、学生为自己的小伙伴创作按照比例添加五官
活动4【作业】展示
展示作业评价交流：展示典型作业，并进行师生互评，请学生简单分析创作过程中前后作品的不同和收获
活动5【作业】小结拓展
课堂拓展延伸
“中外名人作品欣赏”
尼古拉。
费钦《东方少女》（重点欣赏介绍）头像《东方少女》，木炭条所作，以线条造型，加上手指或纸团稍作皴擦以造成简略的明暗效果。
用线简洁流畅，不事雕琢，一气呵成。
人物神态生动，一双大眼睛炯炯有神，颈项描绘极简，与人物面部的细致刻画形成对比，突出了人物性格特征，是一副十分精彩的速写作品。
好的作品不仅在于技法的娴熟，更在于将作品富有生命力，我们的“喜怒哀乐”的表情很好的诠释了人物的性格特征和气质。