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《排排队》教案
《排排队》教案教学目标：1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。
2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。
3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。
教学重难点：教学重点：帮助学生摆脱符号化的、模式化的表现方法完成人物主题的基本绘画表现教学难点：能将人物形象真实、具体地表现出来。
教学准备：彩色笔、油画棒、课件。
教学过程：一、情景导入1、师：周末遇到烦心的事了——去公园看花展回来半天都没挤上车，愉快的心情都被破坏了。
2、师生讨论出什么问题了，进而明白排队的重要性，人人都遵守社会规则，生活才会越来越好。
3、师：排队是什么样子的呢？今天我们就来画一画。
揭示课题二、观察分析1、火眼金睛找不同。
师：这里有几组排路队的小朋友，我们来看看他们排队排得好不好。
依次观察书中的三个图片，进而对比出三个队列的区别：（1）队列中五个小男孩一模一样；（2）队列中五个小男孩身高、动作、发型一样，外形都一样，但是头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同；（3）队列中五个人里有男孩也有女孩，他们的动作一样，身高、发型、头发颜色、服饰等各不相同。
2、超级变变变。
（1）除了上图中发现的不同外，我们还可以给他们来点什么变化？学生回答，教师肯定、鼓励。
（2）欣赏教材中的主图，观察并说出队列中人物之间的差异。
学生回答后小结：队列中人物的年龄、性别、身高、形象、姿势等都有差异。
（3）展示各种场合不同人物排队的画面，观察人物的特征与差异。
三、模拟表演1、我爱排队。
（1）模拟领奖的场面→发现激动、自豪的心情（2）模拟买吃食的场面→观察迫不及待、探头、嘴馋的表情（3）模拟打预防针的场景→发现紧张害怕的心情（4）模拟体验游戏设施的场景→观察跃跃欲试、兴奋或者疲惫的表情2、欣赏小朋友的画，观察并说说他们哪里画得好，人物之间的差异在哪里。
四、自主表现1、回忆自己排队时的场景以及当时的心情或者你见过的排队画面，描绘记录下来。
2、注意画出人物特征和细节。
2023最新-《排排队》教案【优秀10篇】
《排排队》教案【优秀10篇】在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
写起作文来就毫无头绪？这次为您整理了《排排队》教案【优秀10篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《排排队》教案篇一活动目标：1、知道排队是一种文明行为，巩固排队的。
方法2、感知集体生活中排队的重要性。
活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小头饰若干，球若干活动过程：一、导入活动。
教师讲述故事《不听话的小雁》，导入主题。
提问：（1）小雁为什么会受伤？（2）妈妈对小雁说了什么话？教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
二、游戏。
1、游戏：《大雁排队向南飞》游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领部分幼儿跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行。
之后又换一部分幼儿进行游戏。
2、游戏：《搬家》教师出示排队搬东西的图片并对搬东西的动作和路线进行讲解和示范。
要求幼儿有秩序排队搬家三、看一看，说一说。
1、教师出示“自觉排队日”图片，请幼儿观察让幼儿说一说标志像什么？教师结合图片讲解标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。
2、教师请幼儿讨论在幼儿园的一日生活中做哪些事情需要排队？3、让幼儿说说在日常生活中做哪些事情需要排队？教师总结：自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。
四、结束活动。
在地面上粘贴乘坐地铁的标志，请幼儿排队上地铁《排排队》教案篇二设计意图：本学期我们班来了很多新生，经过一个多月的常规培养，基本上大部分幼儿有了排队意识，但是通过日常观察我发现有一部分幼儿在排队喝水、洗手、入厕、取放玩具的过程中，都有抢排、随意插队、推拉同伴的现象，使得班级常规有点混乱。
由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。
《排排队》的公开课教案
《排排队》的公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解“排排队”的概念，掌握排队的规则和重要性。
1.2 技能目标1.3 情感目标学生能够体会到排队的重要性，培养合作和尊重他人的意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容《排排队》是一本关于排队的重要性和乐趣的儿童绘本，通过故事引导孩子们学习排队的重要性。
2.2 教学资源《排排队》绘本排队道具（如小动物玩具、彩虹桥等）排队歌曲第三章：教学过程3.1 导入教师带领学生唱一首关于排队的歌曲，引起学生对排队的兴趣。
提问：“你们知道什么是排队吗？为什么要排队？”让学生分享对排队的基本理解和经验。
3.2 绘本阅读教师展示《排排队》绘本，引导学生跟随故事情节，理解排队的规则和重要性。
教师与学生一起讨论故事中的角色和情节，引导学生理解排队对集体生活的重要性。
3.3 实践排队教师组织学生进行实际排队练习，让学生体验排队的过程。
教师引导学生观察和分享排队的感受，帮助学生理解排队的重要性。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价观察学生在排队活动中的参与程度，包括遵守规则、合作态度等。
4.2 学生理解度评价通过提问和小组讨论，了解学生对排队概念的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业教师布置家庭作业，要求学生与家长一起进行家庭排队活动，记录并分享体验。
学生可以绘画或写作关于排队的经历，展示对排队知识的理解和应用。
5.2 课堂延伸活动教师组织学生参观公共场所，观察和讨论公共场所的排队情况。
学生可以参与社区排队活动，如义卖排队、图书馆借书排队等，实际体验排队的重要性。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用情境教学法，通过绘本和实际排队活动，让学生在情境中学习排队的重要性。
运用分组讨论法，引导学生相互交流和分享对排队的理解和经验。
运用问答法，教师提问，学生回答，促进学生对排队概念的理解。
6.2 教学手段使用多媒体课件，展示排队的相关图片和视频，生动形象地呈现排队的情景。
湘版小学美术二年级上册第12课《排排队》教案
湘版小学美术二年级上册第12课《排排队》教案
年级：二年级
课时：1课时（40分钟）
教学目标：
1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察事物的习惯。
2、引导学生善于观察，通过合作学习，表现出不同人物排队的形态及组合。
3、在美术活动中，明确排队是讲文明的好习惯，争做雅行少年，激发学生热爱生活的思想情感。
教学重难点：
重点：能将人物形象真实、具体地表现出来。
难点：表现出不同特征的人物形象，并进行有序地拼摆组合。
教学准备：课件、铅笔、水彩笔、橡皮、A4纸。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、趣味导入：乘车的故事。
2、引出课题并板书课题：排排队。
二、讲授新课：
1、学生齐读课本24页排队歌。
2、提问：“除乘坐公交时需要排队以外，什么时候还需要排队？”
3、欣赏排队场景图片。
4、小组合作讨论24页三组队列图的不同之处。
5、欣赏排队场景的绘画作品。
三、教师示范：
1、教师示范人物绘画。
2、给出绘画方法：（板书绘画方法）
（1）勾画人物外形；
（2）涂色；
（3）添画场景。
四、学生练习，教师辅导：
1、课件给出范画作品供学生参考。
2、学生绘画，教师巡视辅导。
五、作品展示，欣赏学习：
1、把学生完成的作品展示在黑板上。
2、互评：请你说说你喜欢哪一幅作品，为什么？
六、小结拓展：
1、教师小结：同学们，通过今天的学习，我们知道了文明排队，做到了行雅。
在以后的日常生活中我们还要做到心雅，形雅，真正成为一名点小“雅行少年”。
《排排队》教案1
个人收集整理-ZQ教学内容:、通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美.、学习色彩地分布，提高认识与动手能力.、初步形成平面构成地概念，锻炼动手能力，培养动脑能力.教学目标：认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样地基本概念和特点，掌握二方连续图案地一些知识.技能目标：掌握二方连续纹样地描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽地二方连续图案.情感目标：在二方连续图案地构思、组合、创意中培养学生地发散性思维、认真细心地态度和创造美地能力.教学重难点：教学重点：掌握二方连续图案地描绘技能，描绘出美观大方地图案，提高创造美地能力.教学难点：掌握二方连续图案创作地特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案.教学准备：教师准备：一些图片、绘画材料、树叶.学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料.教学过程：、课堂导入：欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续地纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体地形状、颜色一样.）出示单个物体我们来比较：一排重复地物体和一个物体感觉有什么不一样呢？文档收集自网络，仅用于个人学习、每一种物体就像是同学们排着整齐地队型一样，一个一个地重复地连续地排列着.今天，就让我们来学习——相同图样排排队.（揭示课题）这里地图样是指什么呢？（刚才欣赏过地物体）文档收集自网络，仅用于个人学习、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续地重复纹样，从而引出二方连续地概念.像这样地纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听地名字：叫二方连续.文档收集自网络，仅用于个人学习、同学们，想想你在生活中有没有见过这样地纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到地二方连续. 然后师生共同欣赏课件中地二方纹样地例子，体会二方连续地美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）文档收集自网络，仅用于个人学习、学习二方连续地制作方法：小游戏：、我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列地时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样.）文档收集自网络，仅用于个人学习、看黑板上地排列方法排地怎样，说说有没有其它排列地方法.、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样地.、这里地纹样能不能变地复杂一些呢？出示和刚才不一样地第二片树叶，两片不一样地树叶组合起来，成为一个新地更加漂亮地纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）.文档收集自网络，仅用于个人学习小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？、作业要求：今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样地重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复地花纹呢？结合上面欣赏地图片（剪纸地方法、拓印地方法和绘画地方法.）1 / 1。
二年级美术排排队的板书设计
二年级美术排排队的板书设计
一、教学目标
1. 让学生了解线条的形状和色彩，能够识别和绘制简单的图案。
2. 培养学生的美术创造力和想象力。
3. 提高学生的团队合作能力和交流能力。
二、教学内容
1. 认识线条：直线、曲线、波浪线等。
2. 认识色彩：红、黄、蓝、绿等基本颜色。
3. 简单的图案绘制：圆形、方形、三角形等。
4. 团队合作：分组进行创作，共同完成一幅作品。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过展示一些简单的线条和色彩组成的图案，引导学生观察并思考这些图案的构成元素。
2. 新课教学：介绍线条和色彩的基本知识，让学生了解不同线条和色彩的特性和用途。
同时，通过示范演示，让学生掌握简单的图案绘制方法。
3. 实践练习：分组进行创作，每组学生共同完成一幅作品。
在创作过程中，学生可以自由发挥想象力和创造力，运用所学的线条和色彩知识进行创作。
同时，教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
4. 作品展示：每组学生完成作品后，将作品展示在黑板上，让全班同学欣赏并评价。
同时，教师对每组学生的作品进行点评和总结。
5. 课堂小结：总结本节课所学的知识点和技能点，强调团队合作和交流的重要性。
同时，鼓励学生继续发挥想象力和创造力，创作出更多美丽的作品。
四、板书设计
1. 标题：二年级美术排排队
2. 主要内容：
（1）认识线条：直线、曲线、波浪线等。
（2）认识色彩：红、黄、蓝、绿等基本颜色。
（3）简单的图案绘制：圆形、方形、三角形等。
（4）团队合作：分组进行创作，共同完成一幅作品。
《排排队》教案范文
《排排队》教案范文一、教学目标：1.能正确理解并正确朗读课文中的汉字词语、句子。
2.能正确运用课文中的表达方式进行简单对话，进行角色扮演。
3.能初步了解中国的排队文化和礼仪。
4.培养学生的观察和思考能力，培养学生的礼仪意识。
5.培养学生合作学习的意识，提高学生口语表达能力。
二、教学重难点：1.教学重点：（1）通过多次听读课文理解课文的内容，掌握相关语言知识。
（2）对排队文化和礼仪进行初步认识和理解。
2.教学难点：（1）学生在排队和团队活动中的合作学习能力。
（2）善于观察并思考所排队中的问题。
三、教学准备：1.课件、PPT2.教具：图片、实物道具、录音设备、小黑板四、教学过程：1.热身（5分钟）教师出示图片或实物道具，让学生感知排队的场景，讨论自己在生活中的经历和感受。
2.导入新课（10分钟）通过图片和小黑板呈现新课的标题《排排队》，让学生尝试读标题，并让他们预测课文的内容。
3.听读课文（15分钟）（1）播放课文录音，让学生跟读。
重点强调语音语调及正确发音。
（2）教师自己再读一遍，让学生理解课文的内容，并进行朗读。
4.感受课文（10分钟）通过多次听读课文，问答与讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容，了解排队的范围和目的。
5.课文学习（15分钟）（1）教师在PPT上呈现课文内容，让学生自行阅读并标记生词，老师引导学生了解生词的意思和用法。
（2）通过问题导向的学习，加深学生对课文的理解。
如：每个人排队的目的是什么？排好队有什么好处？等等。
6.拓展活动（15分钟）（1）通过小组活动的形式，让学生创造性地运用课文中的表达方式进行简单的对话，模拟在不同场景下的排队和团队活动。
（2）学生进行角色扮演，教师进行点评，加深对课文的理解并培养学生合作学习的能力。
7.反馈巩固（10分钟）通过问答的形式检测学生对课文内容的理解，逐句解读课文，纠正学生发音和错误的问题。
8.拓展延伸（10分钟）教师通过图片和视频介绍中国的排队文化和礼仪，让学生了解排队的重要性和意义。
《排排队》的公开课教案
《排排队》的公开课教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生理解排队的意义，培养学生自觉排队、遵守公共秩序的良好习惯。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源教案、PPT、排队道具第二章：教学内容2.1 认识排队教师通过图片、故事等形式，引导学生了解排队的重要性，让学生认识到排队是生活中的一种基本行为规范。
2.2 学习排队礼仪教师讲解排队时应注意的礼仪，如保持安静、不插队、不推搡等，让学生明白排队不仅是遵守规则，也是对他人的尊重。
2.3 实践排队学生分组进行排队实践，体验在公共场所排队等候的场景，培养学生的实际操作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解、提问等方式，引导学生了解排队的基本知识和礼仪。
3.2 情境教学法教师创设生活情境，让学生在实际操作中学会排队。
3.3 小组讨论法学生分组讨论，分享彼此在排队过程中的心得体会，互相学习、交流。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、态度表现等方面，给予评价。
4.2 实践操作评价教师评价学生在排队实践中的表现，如遵守纪律、礼貌排队等。
4.3 学生互评学生之间互相评价，共同提高。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过故事、图片等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解排队知识教师讲解排队的意义和礼仪，让学生明白排队的重要性。
5.3 排队实践学生分组进行排队实践，体验排队的过程。
5.5 课堂小结第六章：教学拓展6.1 课后活动教师布置课后作业，让学生结合生活实际，观察周围的人在排队时的表现，并记录下来。
6.2 家长沟通教师与家长保持沟通，让家长了解课程内容，并在家中鼓励孩子遵守公共秩序，自觉排队。
第七章：教学注意事项教师应以亲切、耐心的态度与学生交流，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
7.2 关注学生的个体差异教师应关注每个学生的成长需求，给予不同程度的学生个别指导。
7.3 注重实践操作教师在教学中应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中学会排队。
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最新整理小学美术教案《排排队》教案设计
《排排队》教案设计
教学
目标
知识与技能目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
过程与方法目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
情感态度与价值观目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。
教学重
难点
掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案。
掌握二方连续图案创作的特点和规律。
教法
学法
情景导入、观察分析、学习方法、创作表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、课堂导入
1、欣赏通过欣赏一些图片导入新课（作品展示）
漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。
）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
2、揭示课题。
我们来学习——相同图样排排队。
这里的图样是指什么呢？
二、观察发现，思考探索
1、二方连续概念：像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案。
2、想想你在生活中有没有见过这样的纹样。
然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）
三、学习排列，认真思考
1、学习二方连续的制作方法，教师讲解。
2、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。
小
3、小结：生活中很多地方都有二方连续图案。
四、创作表现
1、作业要求：把一些一模一样的重复图案画出来。
2、教师巡回辅导学生作业
1、出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点。
2、归纳：每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。
1、学生通过观察，会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。
2、学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。
1、学生听讲领会。
2、学生归纳：无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。
学生按照作业要求进行绘画创造表现。
教学反思。