大象版科学五上4.2《我们在成长》教案

2我们在成长
教学目标
1.知识能力目标：
了解人在生长发育的过程中，身高，体重，胸围，身体各部分的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。

会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。

（重点教会学生测量）能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。

能设计长期测量身体各种数据的表格。

2.过程方法目标：
教学中采用设疑——制定测量计划——探究测量计划——实际测量——分析记录——得出结论。

教学准备：
学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的依据。

教学重点：
培养学生实际操作能力。

教学难点：
掌握人体生长变化规律。

教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。

1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。

（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄）。

A、现在能猜出来吗？
B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）
二、大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。

板书课题：《我们在生长》
三、（出示图片人的成长过程）我们是在不断成长变化的，谁能说一说从哪些现象你感觉到自己长大了？
（生：衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关的外观的变化，最后教师要引导到知识、技能、思维方面的变化.。

）（教师及时纠正学生出现的问题，引导学生说出要学的内容）
过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？
（引导学生自由大胆的发表自己的想法）
生：用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。

师：要想知道自己生长变化的精确情况，科学的方法是通过测量来比较。

你们认为我们该如何测量呢？
（生自由交流说出自己的想法）
四、指导测量方法。

小组讨论：如何对我们的身高，体重，手和脚还有胸围进行测量呢？
学生实际测量，了解自己生长变化的情况。

师述：别忘了，把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里，卡片的背面是记录你们一年级时的身高和体重的情况，大家看一看你在这两年当中到底长了多少？
学生实际测量提问：还可以通过测量哪些方面也能够了解我们的生长情况？
（在学生测量的过程中强调学生合作操作、合作思维）
第二课时
一、模型与解释
整理资料，选择自己喜欢的方式，解释生长发育的规律；同时与其他小组的同学交流。

二、活动
A、画一画：《将来的我》
根据自己的猜想，画出将来自己的模样。

（同学之间相互交流，各自说一说为什么这样画）
例如：初中的我、成年的我、当上爷爷或奶奶的我、很老的我
B、讨论；当我们成为老人时，是否还在成长与变化呢？
三、拓展活动：
《分析人体比例》
在我们成长过程中，身体的许多部位发生了很大的变化。

例如图片中的成长比例）
引导学生观察，人体中头部的变化最明显。

四、自由言论：
说说这节课你有什么样的收获？
（让学生学会总结，为自己的学习制定良好的目的。

）。