消费与信用卡教学设计
信用卡的教案
信用卡的教案教案标题：理解信用卡及其使用的教案教案目标：1. 使学生了解信用卡的定义、功能和使用方式。
2. 培养学生对信用卡的正确使用和管理的意识。
3. 帮助学生理解信用卡使用可能涉及的风险和责任。
教案步骤：引入活动：1. 引入信用卡的概念，问学生是否知道什么是信用卡，并让他们分享自己对信用卡的了解和经验。
知识讲解：2. 向学生介绍信用卡的定义、功能和使用方式，包括信用卡的用途、如何申请信用卡、信用卡的还款方式等。
案例分析：3. 提供一些信用卡使用的案例，让学生分析每个案例中的优点和缺点，并讨论学生认为应该如何正确使用信用卡。
风险与责任：4. 引导学生思考信用卡使用可能涉及的风险和责任，如透支、高利率、个人信息安全等，并讨论如何避免这些风险和承担相应的责任。
实践活动：5. 分组让学生进行角色扮演，模拟信用卡使用场景，包括申请信用卡、购物支付、还款等，让学生在实践中体验信用卡的使用和管理。
总结与反思：6. 总结本节课的内容，强调信用卡的正确使用和管理的重要性，并鼓励学生反思自己的信用卡使用习惯，提出改进的建议。
拓展活动：7. 鼓励学生进一步了解信用卡相关的知识，如信用评分、信用卡欺诈等，并鼓励他们与家长讨论信用卡的使用和管理策略。
评估方式：8. 通过课堂讨论、案例分析和实践活动中的表现来评估学生对信用卡的理解和应用能力。
教案注意事项：1. 教师应提前准备好信用卡相关的案例和实践活动的材料。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 强调信用卡的正确使用和管理的重要性，帮助学生树立正确的消费观念和金融意识。
信息化教案 ——信用卡、支票和外汇教学设计
信用卡、支票和外汇一、教学目标1、知识目标：信用卡、支票、汇票等信用工具的用途和使用范围；理解外汇和汇率的含义及保持人民币币值稳定的意义。
2、能力目标：初步掌握的信用工具知识；培养学生从事经济活动的能力。
3、情感、态度、价值观：引导学生树立正确的商品货币观念；树立信用经济意识。
二、学习者分析学生们是社会主义市场经济中成长起来的一代人，他们对经济常识充满好奇和兴趣。
通过对前面几框内容的学习，学生商品和货币有了初步的认识，但这种认识还停留在浅层次上，这节课引导他们认识信用工具、外汇和汇率的同时，也引导他们主动学习和理解判断汇率变化的相关规律，促使他们结合生活实际理解保持人民币币值稳定的意义。
三、教学重难分析及解决措施本节课的重点、难点是外汇、汇率的变化及其影响。
通过图片和案例展示，引导同学认识和正确使用信用卡和支票；借助电子白板，分析概念，应用实例和创设情境，促使同学们在合作探究的过程中认识外汇；理解人民币汇率对我国经济社会的影响。
四、教学设计关的意义。
小结5分钟掌握本节各概念的相关联系信用工具和外汇导图学生记录和思考通过电子白板一步一步向学生展示以货币为核心概念的思维导图，帮助他们直观了解知识的联系。
思维导图：探究一：寻找汇率变动对币值影响的规律外币本币外国币值本国币值外币汇率本币汇率不变更多贬值升高不变更少更多不变升值更少不变跌落播放微视频帮助学生理解汇率变化知识探究二：角色扮演，解决问题2016年10月1日，人民币正式加入国际货币基金组织(IMF)特别提款权(SDR)货币篮子。
越来越多央行和货币当局把人民币作为其储备资产。
在不考虑其他因素的条件下．如果你扮演以下角色，是否赞成人民币升值?（1）假如你准备到国外旅游；（2）假如你是在国外的中国留学生；（3）假如你是国内购买进口商品的消费者；（4）假如你是国外投资商，准备即将来华投资；（5）假如你是国内电器的出口商。
五、教学反思本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。
《信用卡》电子教案
一．在生活中我们见过什么样的卡叫做智能卡？（请学生回答）
二．智能卡和我们前面学的信用卡有什么不同？（准备两种卡分别展示给学生看，并引导回答）
讲授区别：按照信用卡信息存储媒介划分，可以分为磁条卡和芯片卡；
● 磁条卡（Magnetic Strip Card）最早的信用卡雏形是纸质或金属质地的卡片，那时的信用卡主要是饭店、石油公司、百货公司等大的零售商专门提供给比较富有的客户用于支付和信用购买。1974年磁条信用卡出现，磁条技术开始用于信用卡卡片。
1.智能卡是什么？
智能卡的名称来源于英文名词“Smart card”，又称集成电路卡，即 IC卡(Integrated Circuitcard)。它将一个集成电路芯片镶嵌于塑料基片中，封装成卡的形式，其外形与覆盖磁条的磁卡相似。
2.产生和发展
法国人罗朗.莫雷诺发明设计了智能卡，并于1978年在法国推出世界上第一张智能信用卡，目前此卡种在欧洲使用较为普遍。智能卡是在付款塑料卡(可以是信用卡或借记卡)中嵌入一个特殊的电脑芯片，芯片含有可用的金额数额和个人信息。当智能卡在专门的终端上使用时，内嵌芯片能够通过终端进行信息交换、计算及其它多功能的操作，内含的数据可以变化和更新。
与普通磁条信用卡相比，丰厚的数据存储能力使得智能卡具有更多的功能。比如，它能携带电子现金 (Stored value Card);经程序化后可作为出入办公楼层的安全通行卡或旅店的房间钥匙；可用于转付大数额的资金款数；查询信用卡的使用额度、奖励点数、飞行里数；甚至从银行账户和货币市场上提取或周转款项。智能卡的多功能特点，意味着消费者只需要携带一两个卡即可，非常方便。对商家而言，智能卡的使用减少了盗窃和伪冒的风险。对银行来说，智能卡可节省处理现金与支票的人力支出。
消费知识授课教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：- 了解消费的基本概念、类型和特点。
- 理解消费行为对个人和社会的影响。
- 掌握合理消费的原则和方法。
2. 能力目标：- 培养学生分析消费现象的能力。
- 提高学生制定消费计划的能力。
- 增强学生识别假冒伪劣商品的能力。
3. 情感、态度、价值观目标：- 培养学生树立正确的消费观，倡导理性消费。
- 提高学生的社会责任感，关注消费者权益。
- 增强学生的自我保护意识，抵制不良消费行为。
教学重点与难点：1. 教学重点：- 消费的基本概念、类型和特点。
- 合理消费的原则和方法。
2. 教学难点：- 如何在日常生活中践行合理消费。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一组生活中的消费现象图片，引导学生思考：什么是消费？消费有哪些类型？2. 学生分享自己对消费的理解，教师总结并引出课题。
二、讲授新课1. 消费的基本概念：- 消费是指个人或集体为满足生活需要而购买、使用商品或接受服务的行为。
- 消费类型：按消费目的划分，可分为生存消费、发展消费和享受消费；按消费对象划分，可分为有形商品消费和无形商品消费。
2. 消费行为对个人和社会的影响：- 消费行为对个人生活品质的影响。
- 消费行为对社会经济发展的影响。
3. 合理消费的原则和方法：- 量入为出：根据自身经济状况合理安排消费。
- 理性消费：不盲目追求时尚，不浪费资源。
- 绿色消费：关注环保，选择绿色产品。
- 适度消费：避免过度消费，培养节约意识。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：- 如何在日常生活中践行合理消费？- 如何识别假冒伪劣商品？2. 学生分享讨论成果，教师点评。
四、案例分析1. 教师展示一组消费案例，引导学生分析案例中存在的消费问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在消费行为中存在的问题。
课后作业：1. 请学生结合自身实际，制定一份合理的消费计划。
2. 请学生收集有关假冒伪劣商品的案例，并进行分析。
幼儿园信用卡安全知识教案 幼儿园网络安全
【幼儿园信用卡安全知识教案】一、引言随着社会的不断发展和进步，信用卡在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
而针对幼儿园学生，由于他们的认知水平和社会经验相对较低，对于信用卡安全知识的了解往往存在一定的欠缺。
本文将从幼儿园信用卡安全知识教案的编写和实施入手，以期为幼儿园学生提供必要的信用卡安全知识，保障他们的身心健康和财产安全。
二、信用卡安全知识教案的编写原则1. 以幼儿园生活和实际为出发点，结合幼儿园学生的认知水平和兴趣爱好编写教案。
2. 利用多种形式，如游戏、动画、故事等，向幼儿园学生传递信用卡安全知识，提高学生的学习兴趣。
3. 结合家长，加强家校合作，共同关注幼儿园学生的信用卡安全问题，形成合力，提高学生的安全意识。
三、信用卡安全知识教案内容1. 什么是信用卡？- 以简单易懂的语言，向幼儿园学生介绍信用卡的概念和作用，引导他们树立正确的消费观念。
2. 如何正确使用信用卡？- 通过小组活动或角色扮演，让幼儿园学生模拟信用卡使用场景，教导他们正确使用信用卡的方法和注意事项，避免不必要的麻烦和损失。
3. 如何保护信用卡安全？- 通过讲故事、看视频等形式，向幼儿园学生传递关于信用卡安全的知识，教导他们如何有效保护自己的信用卡信息，防范诈骗和盗刷。
4. 遇到问题怎么办？- 向幼儿园学生介绍信用卡安全问题常见的解决方法，让他们知道在遇到信用卡问题时应该如何及时求助和寻求帮助。
四、信用卡安全知识教案的实施和效果评估1. 实施方式- 教师通过课堂教学、亲子活动、讲座等形式向幼儿园学生和家长传授信用卡安全知识，让他们深入了解和掌握相关知识。
2. 效果评估- 通过小测验、访谈、反馈调查等方式对幼儿园学生的信用卡安全知识掌握情况进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。
五、结语信用卡在现代社会中已经成为人们生活不可或缺的一部分，而对于幼儿园学生来说，正确的信用卡安全知识更显得尤为重要。
通过制定和实施幼儿园信用卡安全知识教案，不仅可以帮助幼儿园学生建立正确的消费观念，还可以保障他们的生活安全和财产安全。
2024-2025学年高中政治第一单元生活与消费第一课第二框信用卡、支票和外汇教案新人教版必修1
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示信用卡、支票和外汇的相关图片和知识点，吸引学生的注意力。
- 视频：播放相关的教学视频，如信用卡的使用教程、支票的流通过程等，帮助学生更直观地理解知识点。
解决办法：通过案例分析，让学生了解外汇在日常生活中的应用，教师进行讲解和总结。
4. 难点：外汇汇率变动的影响。
解决办法：让学生查找相关资料，了解我国的外汇管理政策和国际汇率制度，教师进行讲解和总结。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 采用讲授法，明确信用卡、支票和外汇的基本概念和知识。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：信用卡、支票和外汇的基本知识及使用方法。
解决办法：通过生活中的实例讲解，让学生在实际场景中理解并掌握信用卡、支票和外汇的使用。
2. 难点：信用卡、支票和外汇在实际生活中的应用和注意事项。
解决办法：组织学生进行小组讨论，分享经验，互相解答疑问，教师进行指导和总结。
3. 重点：外汇的概念、汇率及其变动因素。
4.总结回顾：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，解答学生的疑问。
四、作业布置：
1.让学生结合自己的生活经验，思考并总结使用信用卡、支票和外汇的优缺点。
2.让学生查找相关资料，了解我国的外汇管理政策和国际汇率制度。
五、教学评价：
1.课后收集学生的作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。
2.在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，进一步了解学生的学习情况。
③ 流通机制：支票的流通机制包括出票、背书、兑现等环节。
全国“创新杯”说课大赛财经类优秀作品：信用卡教学设计方案
教学设计设计课题名称：《财经法规与会计职业道德》之信用卡适用专业/年级：财务会计系一年级学生设计人:广东省财政职业技术学校刘星辛《信用卡》教学设计一、教材分析1.教材的地位与作用：本次课程时用的教材是高教出版社出版社会计从业资格考试辅导用书《财经法规与会计职业道德》，信用卡是第二单元支付结算法律制度的知识点。
在此之前，学生主要学习了支付结算方式中的现金及票据结算方式，如支票及商业汇票，而“信用卡”的学习会使学生对支付结算方式有一个整体的认识。
“信用卡”的教学不仅是本节的重点，也是整个第二章《支付结算法律制度》教学的重点之一。
由于使用教材是考试类用书，简洁明了、条理清晰，结合中职一年级学生理解能力，在教学过程中多媒体课件的运用非常重要。
2.教学目标：美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统，把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。
结合教育教学实际，我将本课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
（1）知识与技能目标：A．知道经济往来结算中的信用卡结算方式，熟悉信用卡的概念以及种类。
B. 能够通过比较，能区分信用卡和借记卡，掌握信用卡申领与销户的程序C. 能够通过案例教学把握信用卡的用途和使用范围，掌握“信用额度”、“透支”、“免息还款期”、“最低还款额”等概念。
（2）过程与方法目标：掌握自主学习、讨论学习、对比探究、案例分析等方法；（3）情感态度价值观目标：享受学习的过程，萌生自主学习的动机和欲望，逐渐培养自主学习的习惯，在实践中不断优化学习方法，提高学习能力。
3.教材的重，难点：在吃透教材的基础上，结合历年考点，我确定了教学重点和教学难点。
（1）重点：信用卡的定义和概念是本节课的重点。
（2）难点：因学生尚未接触过信用卡，专业术语“账单日”、“还款日”是理解“免息还款期”的难点。
二、教法分析古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》第一章：信用卡1.1 教学目标让学生了解信用卡的定义、功能和种类。
让学生掌握信用卡的使用规则和注意事项。
让学生理解信用卡对个人财务管理和消费观念的影响。
1.2 教学内容信用卡的定义和功能信用卡的种类和特点信用卡的使用规则和注意事项信用卡与个人财务管理的关系信用卡对消费观念的影响1.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对信用卡的了解和经验。
讲解信用卡的定义和功能：通过PPT展示信用卡的图片和相关信息，进行讲解。
介绍信用卡的种类和特点：让学生分组讨论不同种类的信用卡，并展示各自的特点。
讲解信用卡的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解信用卡的使用规则和注意事项。
探讨信用卡与个人财务管理的关系：让学生分享自己对信用卡管理个人财务的经验和看法。
讲解信用卡对消费观念的影响：通过小组讨论和分享，引导学生思考信用卡对消费观念的影响。
1.4 教学评估课堂提问：检查学生对信用卡定义和功能的理解。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对信用卡种类的了解。
案例分析：评估学生对信用卡使用规则和注意事项的理解。
小组分享：评估学生对信用卡与个人财务管理关系的理解和看法。
第二章：支票2.1 教学目标让学生了解支票的定义、种类和功能。
让学生掌握支票的使用规则和注意事项。
让学生理解支票在金融交易中的作用和重要性。
2.2 教学内容支票的定义和种类支票的功能和用途支票的使用规则和注意事项支票在金融交易中的作用和重要性2.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对支票的了解和经验。
讲解支票的定义和种类：通过PPT展示支票的图片和相关信息，进行讲解。
介绍支票的功能和用途：让学生分组讨论支票的不同功能和用途。
讲解支票的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解支票的使用规则和注意事项。
探讨支票在金融交易中的作用和重要性：让学生分享自己对支票在金融交易中的作用和重要性的看法。
2.4 教学评估课堂提问：检查学生对支票定义和种类的理解。
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教师备课教案
备课时间：2016 年9月20日
备课教师杜兰芬任教
科目
综合
任教
班级
八4、5
课题消费与信用卡
课型新授课时 2 授课
教师
杜兰芬
授课
班级
八4、5
教学目标
1、了解信用卡的含义及身边的信用卡品种。
2、比较信用卡使用与现金使用各自的长处与不足。
3、通过观察、咨询、小组讨论活动中，提高学生观察能力、分析整理能力、综合比较能力，树立正确的消费观。
教学
重点
信用卡和现金使用比较有什么不同之处。
信用卡的利弊在哪里？
教学
难点
增强信用卡的防骗知识宣传。
突破重、难
点的
手段
通过观看录像，了解信用卡的方便之处和各色各样的信用防骗常识
教法
与
学法
讲授。
讨论。
教学手段与
媒体
PPT.、多媒体。
教学过程
教学活动设计
学生活动设计
（含设计意图）
授课教师
二次备课
[学生阅读材料]：(一)信用卡
小组讨论，根据自己理解，回答下列问题：
（1）信用卡的本源意义是什么？（信用卡的产生等）信用卡的含义：信用卡是银行发给信用较好的公司及有稳定收入的个人，以便利其购买商品或取得服务的信用凭证。
信用卡是银行或其它财务机构签发给那些资信状况良好的人士，用于在指定的商家购物和消费、或在指定银行机构存取现金的特制卡片，是一种特殊的信用凭证。
（2）为什么人们喜欢使用信用卡？--------信用卡的好处（可从信用卡功能、对持有者、对收款方、对银行等方面去考虑）信用卡可集存、取、贷、消费、结算于一体。
对持有者----方便、安全，外出购物、旅行不必“腰缠万贯”，携带大批现金，并可超出自己的存款数支付（透支）；
对收款方----可省大量收付、清点、保管押运现金的工作；
对银行----不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可以从使用信用卡的双方收取一定手续费，当持卡者透支时银行还可收到较高利息。
活动一：常用的信用卡有哪几种？
[学生阅读材料]：(二)信用卡的种类
小组学习，回答下列问题：
（1）请你说一说其中一种信用卡的分类方法。
（并作简要的介绍。
）
信用卡的种类繁多，按不同的标准划分，可分为以下几大类：
一：按发行机构划分，可分为银行卡（金融卡）和非银行卡两大类。
二：按发行对象划分，可分为公司卡和个人卡两类。
让学生说出信用卡的用处，以及在信用卡使用过程中的防骗常识。
能够体验信用卡带给自己的快乐和幸福。
三：按流通范围划分，可分为国际卡和地区卡两类。
四：按清偿方式划分，可分为贷记卡、准贷记卡和借记卡
两类。
五：按从属关系划分，为主卡和付属卡两类。
六：按资信状况划分为金卡和普通卡两类。
活动二：目前银行发行的哪些类型的银行卡属于信用卡？
[学生阅读材料]：(三)银行发行的信用卡
小组学习，回答下列问题：
评价与
总结》
备课组长（教研组长）签名：时间：2016年9月21日。