树立正确的消费观教学设计
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计教案内容：一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
培养学生制定合理消费计划的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题，提高消费者的权益意识。
过程与方法目标：培养学生通过案例分析、讨论等方式，提高消费决策的能力。
培养学生运用消费原则和策略，提高消费的合理性。
二、教学重点与难点：重点：正确的消费观念和消费行为。
制定合理消费计划的方法。
难点：培养学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题，提高消费者的权益意识。
三、教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高消费决策能力和消费观念。
四、教学准备：准备相关消费观念和消费行为的案例。
准备消费原则和策略的相关资料。
五、教学过程：1. 导入：通过引入一些日常生活中的消费现象，引发学生对正确消费观的思考，引出本节课的主题。
2. 消费观念的讲解：讲解正确的消费观念，包括消费的原则、合理消费的定义等。
通过案例分析，让学生了解错误的消费观念和行为，并引导学生进行反思。
3. 消费行为的讲解：讲解正确的消费行为，包括消费的计划、选择商品的方法等。
通过案例分析，让学生了解错误的消费行为，并引导学生进行反思。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论正确的消费观和消费行为。
每个小组选择一个代表进行分享，总结出小组认为的正确消费观和消费行为。
5. 制定个人消费计划：让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的消费计划。
学生可以考虑自己的经济状况、需求和目标，制定出适合自己的消费计划。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观和消费行为的重要性。
引导学生反思自己的消费行为，找出需要改进的地方，并提出改进的措施。
树立正确的消费观教案设计六、教学过程（续）7. 消费者权益的认识：讲解消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：理解消费与消费观1.1 教学目标让学生了解消费的定义和分类。
使学生认识到消费观的重要性。
1.2 教学内容消费的定义与分类：介绍消费的基本概念，区分必需品消费和奢侈品消费等。
消费观的意义：讨论正确的消费观对于个人和社会的积极影响。
1.3 教学活动引入讨论：邀请学生分享他们对消费的理解。
小组活动：让学生分组讨论不同类型的消费，并分享他们的发现。
第二章：消费心理与消费行为2.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
使学生认识到消费行为受消费心理影响。
2.2 教学内容消费心理的基本概念：介绍心理因素如需求、欲望、态度等对消费行为的影响。
消费行为的类型：探讨冲动消费、理智消费等不同消费行为。
2.3 教学活动案例分析：分析具体消费案例，让学生了解消费心理的作用。
小组讨论：让学生讨论不同消费行为的利弊。
第三章：理性消费与节约3.1 教学目标让学生理解理性消费的重要性。
使学生学会节约的技巧和方法。
3.2 教学内容理性消费的定义和意义：讨论合理规划消费行为，避免过度消费和浪费。
节约的技巧和方法：介绍节约的策略，如制定预算、避免冲动消费等。
3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同角色，如消费者、销售员等，讨论如何进行理性消费。
小组活动：让学生分组制定自己的预算和消费计划。
第四章：消费与环境保护4.1 教学目标让学生了解消费对环境的影响。
使学生认识到可持续消费的重要性。
4.2 教学内容消费对环境的影响：讨论过度消费和浪费对环境造成的负面影响。
可持续消费的定义和意义：介绍如何通过合理消费来保护环境。
4.3 教学活动小组讨论：让学生讨论不同消费行为对环境的影响。
案例研究：研究环保产品和绿色消费的案例，了解可持续消费的实际应用。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解消费者权益保护的基本概念。
使学生学会维护自己的消费权益。
5.2 教学内容消费者权益保护的基本概念：介绍消费者权益保护的法律和规定。
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
《树立正确的消费观》教案
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费的概念和意义。
2.了解不同类型消费的特点。
3.了解正确的消费观。
4.掌握进行理性消费的方法。
二、教学内容1.消费的概念和意义•消费的定义•消费的意义•消费的分类2.不同类型消费的特点•必需品消费•生活质量消费•精神文化消费3.正确的消费观•什么是正确的消费观•树立正确的消费观的重要性•消费观与个人的关系4.进行理性消费的方法•认清自己的消费需求•谨慎选择消费方式•精打细算财务预算•合理分配收入三、教学活动1.师生互动讨论，通过实例进行消费的定义和意义的讲解。
2.课堂小组分组讨论，从生活中选取不同种类的消费方式并讨论其特点。
3.以个人实例为案例，分组分享自己的消费观，并进行大讨论。
4.进行个人资产管理，讨论理性消费的方法并进行实践。
四、教学评估1.通过思维导图方式，对学生对消费相关知识的掌握情况进行评估。
2.对学生撰写消费规划并进行实践的情况进行评估。
3.对学生参与课堂活动和个人发言的积极程度进行评估。
五、教学资源1.复制板书。
2.幻灯片。
3.课堂需要提前准备的物品，例如白板、笔等。
六、教学进程本堂课总共需要90分钟时间，以下是教学进程安排。
时间段内容教学方法10分钟课堂开端，介绍今天的主题讲解20分钟消费的概念和意义师生互动讨论30分钟不同类型消费的特点课堂小组讨论20分钟正确的消费观与进行理性消费的方法分组讨论10分钟课堂思维导图（付费工具）。
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计教案章节一：理解消费与生活【教学目标】1. 让学生理解消费在日常生活中的重要性。
2. 引导学生认识到合理消费对个人和社会的益处。
【教学内容】1. 消费的定义与分类2. 消费对个人生活的影响3. 合理消费的好处【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些合理的消费行为和不当的消费行为，引导学生判断其优劣。
教案章节二：学会合理消费【教学目标】1. 让学生学会如何进行合理消费。
2. 培养学生制定消费计划的能力。
【教学内容】1. 制定消费计划的方法2. 合理消费的技巧3. 避免过度消费的方法【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己制定消费计划的经验。
2. 角色扮演：模拟制定消费计划的过程，培养学生的实际操作能力。
教案章节三：理解消费心理【教学目标】1. 让学生了解消费心理的基本概念。
2. 引导学生认识消费心理对消费行为的影响。
【教学内容】1. 消费心理的基本概念2. 消费心理对消费行为的影响3. 如何应对不良消费心理【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费心理的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些消费心理案例，引导学生认识其影响。
【教学目标】1. 让学生认识到良好消费习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好消费习惯的能力。
【教学内容】1. 良好消费习惯的定义与重要性2. 培养良好消费习惯的方法3. 如何克服不良消费习惯【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己培养良好消费习惯的经验。
2. 个人行动计划：让学生制定自己的消费习惯改进计划。
教案章节五：理解消费与环境保护【教学目标】1. 让学生理解消费行为对环境的影响。
2. 引导学生认识到可持续发展的重要性。
【教学内容】1. 消费行为对环境的影响2. 可持续发展的重要性3. 如何进行绿色消费【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费与环境的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些绿色消费的案例，引导学生认识其意义。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。
3. 引导学生树立环保、节约的消费理念，促进可持续发展。
二、教学内容1. 消费观念的定义与分类2. 正确消费观念的内涵3. 合理消费的意义4. 不良消费观念的表现及危害5. 树立正确消费观的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：正确消费观念的内涵、合理消费的意义、树立正确消费观的方法与途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立环保、节约的消费理念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观念的定义、分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
2. 案例分析法：分析不良消费观念的表现及危害，引导学生树立正确消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确消费观，促进学生相互交流与学习。
4. 实践操作法：设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学进程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是正确的消费观，引出本节课的主题。
2. 讲解消费观念的定义与分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
3. 分析不良消费观念的表现及危害，让学生认识到树立正确消费观的重要性。
5. 组织小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中实践正确消费观。
6. 分享小组讨论成果，总结正确消费观的具体做法。
7. 设计实践活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行消费观念的反馈与评价。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，了解他们对正确消费观念的理解和接受程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。
3. 实践活动评估：检查学生在实践活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
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树立正确的消费观教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
（二）能力目标
学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
二、教学重点
做理智的消费者，树立正确的消费观。
三、教学难点
适度消费
四、教学方法
讨论法、研究性学习法、讲授法
五、教学过程:
新课导入:
上一节课我们已经学习了影响消费的因素，大家还记得有哪些吗？（居民收入和物价水平等）。
我们的消费不仅受客观因素影响，还受到主观因素即消费心理影响消费行为，在心理影响下，我们应该树立怎样的消费观，做一名理智的消费者。
讲授新课
板书二、树立正确的消费观
1、消费心理面面观
情景一：网络争议焦点一；”谢师宴”也成“升学宴”
资料：备受网络争议的“谢师宴”，在每年高考结束后的8—9月初开始盛行，饭店会推出各式的招牌吸引各位家长。
有调查统计显示，近五成的学生表示，高考后的消费支出集中在“旅游”和“谢师宴”因此被网友称为“后高考时代”。
理由1（学生）：别的同学都在饭店办宴席，我不能不办，否则很没有面子。
理由2（家长）：别的家长都为孩子办了谢师宴，不谢师孩子有情绪，不能委屈孩子。
提出问题：“谢师宴”是哪种消费心理造成的？
板书①从众心理-----不可取
教师讲解：这种消费心理是从众心理，简单的说，就是大家这样我也这样，跟风随大流的心理，看见许多人做同一件事就不由自主的追求，这种心理往往能够引发人们对某种商品或某种风格商品的追求，并形成流行趋势。
情景2：春节临近，礼尚往来是不可避免的，送礼就是最好的表达方式，有一句流行的广告词：“今年过节不收礼，收礼就收脑白金。
”
提出问题：你会认可像“谢师宴”，“送礼就送脑白金”这样的流行趋势吗？（可取与否，原因：增加家庭负担）怎样对待这样的心理？
小结：要做具体分析，盲目从众是不可取的。
情景3：网络争议焦点二：另类人群----“伪娘“（典型人物：快乐男声刘著）
提出问题：属于那种消费心理造成的？
板书②求异心理----不提倡
教师讲解：求异心理是通过消费来追求展示个性，表明与众不同的效果，从而引起别人的关注，这也是人的一种心理需要。
但这种消费心理引发的消费也有一定的积极作用，推动新工艺和新产品的出现。
有人认为“伪娘”的心理属于正常，有人认为他们心理属于不正常心理造成的。
假设这种消费心理正常的话一定有积极作用，但我可不想再多看到几个伪娘出现在生活中，心脏无法承受。
要展示个性无可厚非，但是要考虑别人的承受能力，要考虑社会的认可，还要考虑代价。
小结：为展示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
情景4：校园攀比之风
过度：在我们生活中有很多这种“攀比”心理引发的消费，别人穿名牌，自己也要穿，别人开电动车，自己也要开，至于有没有这个经济实力就不管了。
攀比心理引发的消费。
板书③攀比心理---不健康
过度：就像书上说的:饮食消费像广告看齐，服装消费像名牌看齐，娱乐消费像流行看齐，人情消费像成人看齐。
小结：这种消费心理是不健康的。
要杜绝
提出问题：买东西的时候有没有习惯“货比三家”呢？（比质量，比价钱，考虑很多因素才决定要不要买）
板书④求实心理----理智（值得提倡的消费心理）
小结：根据自己的需要去考虑，去决定取舍，讲究实惠，这是一种理智的消费心理即求实心理主导的消费。
过度：消费心理是多样的。
人在消费时会受到多种心理的影响，正因为消费心理对消费有重要的影响，因此，在消费时更注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一名理智的消费者。
板书2、做理智的消费者
过度:经济在发展，人们生活水平在提高，消费观念也不同，要做一名理智的消费者，必须遵循一定的消费原则。
情景5：是奢侈还是节俭好？P21情景问题
过度：即不能过分奢侈也不能过分节俭，要量入为出，适度消费。
板书①量入为出适度消费
教师：为什么当前越来越多的“卡奴”，“车奴”，奢侈的消费带来的结果，它们的支出无计划，只是为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的偿还能力，已经完全超出自己的经济承受能力，是缺乏理智的行为。
要学会量入为出，在自己经济承受能力内消费。
过度：消费不能太大尺度也不能过于紧缩消费。
过于紧缩的消费使人们的需求得不到满足，同时也不利于社会生产的发展，消费是推动经济发展的动力，所以消费应把握好度，适度消费。
提出问题：你们有没有过这样的消费行为：一时兴起，一时冲动消费了，事后一冷静又觉得这种消费没意义？有过这样的情况吗？
（学生回答略）
问：这种消费科学吗？
板书：②避免盲从理性消费
引言：前苏联著名诗人马科夫斯基曾说过：“流行的不一定是好的，比如流行感冒。
”我们不妨想一想，理性消费该怎么做？（引导学生阅读课本P21，看教材如何说）教师讲解：别人买的东西，不一定适合自己，消费时要有主见，消费要根据自己的需要，要适合自己的才买。
避免盲从消费
资料：目前，中国不少家庭的消费结构、消费比例正在失去平衡，种种不良偏差令人忧虑。
据香港文汇报消息，中国家庭消费有几种偏差，可归结为“四大怪”：
一、重腹轻脑：现代家庭越来越轻视买书订报。
据调查，京、津、穗三市居民订阅报刊和购书的支出分别占家庭支出的百分之四点四、百分之四点四一、百分之四点八；
二、重幼轻老：一个老人吃穿娱乐的消费仅占一个孩子吃穿玩费用的三分之一；
三、重节轻闲：不少家庭平时省吃俭用，一到节日就大把大把地花钱。
仅春节期间的消费就占全年消费总额的百分之十六；
四、重娱轻健：大多数家庭用于娱乐方面的消费支出急剧增加，而用于体育锻炼和增强体质方面的消费却明显不足。
思考：消费支出都用在哪些方面？（吃穿玩乐）
小结：消费要协调，既要重物质消费也要重精神消费。
理性消费
过度：“环保”还是一个永恒不变的话题。
现代的人们越来越更多的关注“环保”，倡导“绿色消费”。
③保护环境绿色消费
情景6:情景问题“白色污染”引发的思考。
教师讲解：白色污染已成为一个世界性话题，引起全世界的高度重视。
具有三大危害：A、制作过程的有害气体会危及臭氧层；B、危害人体健康；C、它不易于降解，会造成严重的环境污染。
这种消费行为违反绿色消费原则。
我们所说的绿色消费是指P22概念。
作为消费者应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费观念。
过度：在日常生活中我们可以看到有些消费行为是违反了绿色消费原则的。
例如说废旧电池乱扔不回收，为图方便使用无法讲解的一次性碗筷和方便袋等。
这些都属于违背了绿色消费的原则。
让我们人人都行动起来爱护环境，倡导绿色消费。
引入：关于绿色消费的内容详见课本。
（5R）
引言：大学顺口溜：一月五百贫困户，千儿八百刚够住，两三千元是扮酷，四千五千真大户。
过度：无论是贫是富。
我们都要发扬勤俭节约，艰苦奋斗的风气。
同样，勤俭节约，艰苦奋斗也是消费原则之一。
板书④勤俭节约艰苦奋斗
提出问题：消费拉动社会经济的发展，提高人们的生活水平，国家鼓励消费，在这样的背景下，把“勤俭节约，艰苦奋斗”作为一个消费原则提出来，不符合实际吧？（学生思考）教师讲解：勤俭节约，艰苦奋斗与我们今天倡导的合理消费是统一的。
提倡消费不是提倡挥霍浪费，主张节约也不是压抑消费，人类的资源总是有限的，无论是现在还是将来，也无论是贫还是富，你挥霍掉了就不在有，因此勤俭节约，艰苦奋斗的精神是不能丢弃的。
勤俭节约，艰苦奋斗不是一种消费行为，而是一种传统美德、原则、更是种精神。
引言：有句谚语说得很好：节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶；劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。
简朴的人生也是富裕的人生。
过度：即使家庭条件很好，也要节约花钱，珍惜财物。
六、课堂小结：消费行为受消费心理影响，只有健康的消费心理才会产生理智的消费行为，做一名理智的消费者，有益于个人，也有益于社会，能促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
七、板书设计
树立正确的消费观
一、消费心理面面观
1、从众心理---不可取
2、求异心理---不提倡
3、攀比心理---不健康
4、求实心理----理智
二、做理智的消费者
1、量入为出适度消费
2、避免盲从理性消费
3、保护环境绿色消费
4、勤俭节约艰苦奋斗
八、作业布置
教学反思：消费行为决定消费观念，学生来自不同的家庭，习以为常的消费行为，养成了根深蒂固的消费习惯。
所以本课从学生生活实际出发，搜集好素材，运用情境材料来打动学生的心灵，让学生从情感上真正认同健康的消费心理，从行为上真正坚持四大消费原则。