9课复习哲学部分--矛盾分析法
右边漫画启示我们(
B)
A．认识取决于客观事物本身
B．认识事物必须要把握矛盾
的对立统一
C．实践是检验认识真理性的 唯一标准 D．认识事物必须把握其发展 的趋势
8．两位画家分别以“静”为题绘画。甲画家画了 一个湖，湖面倒映着蓝天白云及岸边的花草树木； 乙画家则画了一个飞流直下的瀑布，瀑布边上有 一棵树，树上的鸟巢里，小鸟正在睡觉。评论家 认为，乙画家比甲画家在构思意境上更为深远， 其哲学依据是( ) A．动与静是对立与统一的关系，统一之中有对立 B．动与静是共性与个性的关系，共性之中有个性 C．动与静是整体与部分的关系，整体之中有部分 D．动与静是运动与发展的关系，运动之中有发展
（3）说明邓小平理论体现了马克思主义基本原理同当代 中国实践和时代特征的辩证统一；
（4）说明中国社会主义市场经济体制，不仅具有社会主 义的一般特征，而且具有中国特色，适合中国国情。
• 5、“要坚持马克思主义基本原理，又要谱 写新的理论篇章；要发扬革命传统，又要 创造新的经验。善于在解放思想中统一思 想，用发展着的马克思主义指导新的实 践。” • 请运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理 分析上述论断的科学性。(17分)
第十二课
唯物辩证法的基本观点 联系的观点（第七课） 发展的观点（第八课） 唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点（第九课）
唯物辩证 对立统一规律（根本规律）（第九课第一框） 法的三大 质、量互变规律（基本规律）（第八课第二框） 否定之否定规律（基本规律）（第十课第一框） 规律 唯物辩证法实质与核心：对立统一规律 （第九课第一框）
2、矛盾的普遍性原理
【原理内容】：矛盾具有普遍性,矛盾存在于一 切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终， 即事事有矛盾，时时有矛盾。 【方法论】：要求我们要承认矛盾，分析矛盾， 勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾， 坚持用全面的、一分为二的观点看问题。 注：考试时这一哲理可以这样表述：
（1）矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛 盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （2）矛盾就是对立统一,矛盾具有普遍性，要求我们要 用一分为二的观点看问题。
A
• （2010年高考· 江苏卷31）针对中小学办学中存在的
偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校 集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育 厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。 这表明
• A.制度创新是社会变革的先导
• B.理论创新决定实践创新
D
• C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
• D．矛盾是普遍存在的
3、矛盾的特殊性原理 【原理内容】： 不同的事物有不同的矛盾。同一事物 在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。复 杂事物的诸多矛盾、同一矛盾双方各有其特殊性。 【方法论】：要求我们坚持具体问题具体分析。 注：考试时这一哲理可以这样表述： 矛盾具有特殊性，要求我们要坚持具体问题具 体分析。
• ①唯物辩证法认为矛盾即对立统一，要求 我们必须用一分为二的观点看问题，张晓 光十几年的追梦历程，挑战和机遇并存体 现了矛盾双方既对立又统一的关系。②矛 盾双方相互依存，并在一定条件下相互转 化，要求我们要积极创造条件，促进矛盾 向有利方向转变。张晓光始终保持淡定的 心态，持之以恒、脚踏实地，就有可能在 挑战中抓住机会，实现了个人梦想，这体 现了矛盾双方的相互转化。
• （2010高考· 北京卷27）孔子对不同问“孝”的 人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子 游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬 马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝， 子曰：“色难。”上述问答表明 • ①“孝”的内涵不具有共性 • ②“不孝”的表现大体相同 • ③“孝”的要求要体现个性 • ④“孝”的方式应因人而异 • A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
矛盾的普遍性和特殊性辨证关系这一原理在实际 工作中的应用： （1）坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来， 到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作 方法； （2）说明在中国建设社会主义，要坚持社会主义的共同 特征和基本原则，如生产资料公有制、按劳分配、共 产党的领导等，又要立足于本国的实际，走中国特色 社会主义道路；
A
保障和改善民生是我们发展经济的最终目 的，也是实施扩大内需战略和推动经济发 展方式转变的重大取措。必须坚持改善民 生和扩大内需的内在统一，更加注重围绕 保障和改善民生来谋划发展，把增加居民 消费作为扩大内需的重点，通过保障和改 善民生促进经济结构优化、增强经济发展 拉动力。 结合材料，运用对立统一观点，分析说明 经济发展与改善民生的关系。(8分)
• （2009· 天津，4）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很 长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍 晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很 重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和 温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法中 与该寓言寓意一致的是 • A.公说公有理，婆说婆有理 • B.尺有所短，寸有所长 • C.金无足赤，人无完人 • D.一叶障目，不见泰山
B
• （2008全国卷Ⅱ29） “借用别人的智慧来做事，因 为你的智慧是有限的。”这句话所强调的是 • ①做事要充分发挥主观能动性．利用各种有利条件 • ②做事要考虑事物的联系，割断那些不利的联系 • ③任何事物都是矛盾统一体，人不可能没有缺憾 • ④任何理性认识都是正确有用的，要借用别人的认识 • A．①② B．①③ C②④ D．③④
• [2011·广东卷] 观察右图(改编自陈耶门《沉默 集》)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题， 最贴切的是( ) • A．目标：奋斗的方向
• B．信念：勇者的利器
• C．障碍：跨越的支点
C
• D．天才：勤奋的结晶
【解析】 本题考查的是矛盾的同一性。矛盾的同一性 表现在矛盾双方相互依赖和在一定条件下可以相互 转化。漫画里面的墙对于人而言是前行的障碍，但 在一定条件下也可以转化为跨越的支点。故C项最恰 当。
D
（2010年高考· 上海卷21）碘是人体必需的元 素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。作 为非缺碘地区，上海市场增售无碘盐，市民可以 根据实际情况自主调节摄碘量。材料体现的哲理 有 ①事情要把握度 ②看问题要力求全面 ③具体问题要具体分析 ④做事情要突出重点 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D. ①③④
• D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键
4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理
【原理内容】： 矛盾的普遍性和特殊性相互联结的。一 方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出 来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离 不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相 互转化。 【方法论】:要求我们在事物的共性指导下，研究事物的 个性。要善于从事物的个性中概括出事物的共性。要 坚持共性和个性的具体的历史的统一。 注：考试时这一哲理可以这样表述： 矛盾的普遍性和特殊性相互联结、不可分离的， 在一定条件下又相互转化。要求我们要坚持共性和个 性的具体的历史的统一。
B
• 一系列惠农政策措施在保护和调动农民积极性、保障 重要农产品供给、增加农民收入方面发挥了重要作用， 为稳定经济社会发展全局提供了有力支撑，但我国农 业也面临着许多突出矛盾和问题。上述对当前农业农 村形势的认识符合的辩证法道理是 • A．物质决定意识的原理
• B．整体和部分是不可分割的
D
• C．主次矛盾是相互影响的
马克思主义哲学体系：
辩 证 唯 物 主 义 历 史 唯 物 主 义 辩证唯物论 回答世界的本质是什么 主要讲物质、意识 学
唯物辩证法
回答世界的状态怎么样 讲联系、发展、矛盾、创新
第七、八、九、十课
辩证唯 物主义 主要讲实践、认识、真理 第六课 认识论 社会历史观 第十一课 价值观、人生观
七个基本原理和方法论
• 1、矛盾对立统一原理 • 2、矛盾的普遍性原理 • 3、矛盾的特殊性原理 • 4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 • 5、主要矛盾与次要矛盾关系原理 • 6、矛盾的主要方面与次要方面关系原理 • 7、两点论与重点论相统一的原理
1、 矛盾即对立统一原理（对立统一的观点）
【原理内容】：唯物辩证法认为：世界上的一切事物 都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾即对立统一 【方法论】：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的 观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 A、既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一 方； B、既要看到矛盾双方的对立，又要看到双方的统 一；在统一中把握对立，在对立中注重统一 ； 【反对】：反对用片面的观点看问题（一点论），反 对离开对立谈统一或离开统一谈对立。
• 答案： (1)矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一 的，二者相互联系。特殊性离不开普遍性，总要 服从这类事物的一般规律。(4分) • (2)马克思主义揭示了社会主义的一般特征、本 质及其发展规律，这对于各个社会主义国家的发 展具有普遍的指导意义。因此，在中国建设社会 主义，必须坚持马克思主义。(4分) • (3)中国有自己的国情，在不同的发展阶段有不 同的特殊情况，这是矛盾的特殊性。因此，要立 足于本国的实际，从我国的国情出发，使社会主 义现代化建设具有中国自己的特色，并在实践中 创造新的理论。(5分) • (4)所以，既要坚持马克思主义基本原理，又要 谱写新的篇章。(4分)
• “神十”飞行员张晓光，是这次问天的新成员。 1998年1月，他以优异成绩通过航天员专业技术 综合考核，正式成为我国首批航天员。直到2013 年4月，入选天宫一号与神舟十号载人飞行任务飞 行乘组。经过十五年的艰苦磨砺，飞天梦想终于 实现了。张晓光曾和记者们分享了他对于“梦想” 的看法：“十几年的追梦历程，挑战和机遇并存， 有过收获和喜悦，也遇到过困难和挫折，我深深 感受到，人间万事出艰辛。”他说，这个伟大的 时代为实现梦想提供了广阔舞台，但机会从来属 于那些永不放弃的人；只有始终保持淡定的心态， 持之以恒、脚踏实地，才能实现个人梦想。 • 运用对立统一的观点分析张晓光是如何实现个人 梦想的 (10分 )
矛盾分析法原理及方法
矛盾分析法原理及方法矛盾客观性的认识误区：(1)人们能有意识地制造矛盾的问题。
自然界本身就存在矛盾，不是人们制造出来的。
矛盾的产生和消灭是客观事物自身运动的结果，不是人能够有意识地制造出来的。
因而，决定了我们只能承认矛盾，并敢于揭露矛盾。
(2)解决矛盾就是取消矛盾。
矛盾具有普遍性和客观性，人们解决的是某一具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛盾出现，是不可能取消矛盾的。
(3)有矛盾就是坏事。
矛盾分析法一分为二矛盾具有普遍性，但是不能认为有矛盾是坏事。
矛盾是事物发展的源泉和动力，没有矛盾就没有世界，就没有世界的变化和发展。
要敢于承认矛盾、揭露矛盾，这才是正确对待矛盾的态度。
正确理解矛盾普遍性与特殊性的关系：(1)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。
矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。
(2)不能说“普遍性包含特殊性”。
因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。
矛盾的普遍性与特殊性在表现上存在着对应：主义普遍原理与中国实际相结合：(1)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。
①是关于事物矛盾问题的精髓。
②是主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
③是我们发展中国特色的理论依据。
(2)发展中国特色体现了共性与个性的具体的历史的统一。
矛盾含义：矛盾是指事物之间或事物内部各要素之间的对立、统一的关系。
矛盾分析法一分为二事物发展的源泉和动力是事物的内部矛盾，同一性和斗争性在事物发展中起着重要作用。
矛盾的同一性和斗争性的含义：(1)矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义，意识矛盾双方相互依赖，二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
矛盾分析法知识点
矛盾分析法知识点矛盾分析法可是咱们在学习哲学时特别重要的一部分知识呢！先来说说啥是矛盾。
打个比方哈，就像咱平时玩的跷跷板，这边高了那边就低，这高低之间就是一种矛盾关系。
在生活中也到处都是矛盾，比如说，你特别想出去玩，但作业还没写完，这“想玩”和“得写作业”就是一对矛盾。
矛盾具有普遍性，简单来说，就是矛盾无处不在，无时不有。
就像你每天早上纠结是多睡一会儿还是早点起床背书，这就是个小矛盾。
还有啊，学校里组织活动，有人想参加体育比赛，有人想参加文艺表演，这也是矛盾。
矛盾还有特殊性。
不同的事物有不同的矛盾，就像数学和语文，一个注重逻辑计算，一个注重文字表达，它们的学习方法和重点可不一样。
而且，同一事物在不同的发展阶段也有不同的矛盾。
比如说，小学的时候可能觉得作业多就是最大的烦恼，到了高中，可能就变成了成绩能不能提高，能不能考上好大学。
矛盾的主次方面也很重要。
比如一个班级，大部分同学都很努力学习，这是主流；但也有个别同学不太认真，这是支流。
我们看问题得分清主次，不能因为那几个不认真的同学就说整个班级学风不好。
再说说主要矛盾和次要矛盾。
就好比你准备考试的时候，复习重点知识是主要矛盾，整理文具啥的就是次要矛盾。
得先抓住主要矛盾，把重点知识弄明白了，再去考虑次要矛盾。
那怎么用矛盾分析法来解决问题呢？比如说，你最近数学成绩不太好，那你得分析分析，是因为基础知识没掌握好，还是做题方法不对，或者是考试的时候太紧张。
找到主要矛盾，然后有针对性地去解决。
我还记得之前有个学生，他总觉得学习很累，没有动力。
我就跟他一起用矛盾分析法来找原因。
发现他主要的矛盾是没有合理安排时间，导致学习效率很低，感觉一直在学却没什么效果。
后来我们一起制定了一个详细的学习计划，把每天的时间合理分配，先重点攻克他觉得最难的科目，一段时间后，他的成绩有了明显的提高，学习积极性也上来了。
所以啊，矛盾分析法真的很有用，能帮我们看清问题，找到解决办法。
同学们，学会用矛盾分析法，让我们在生活和学习中都能更聪明地应对各种问题！。
9.2.1矛盾分析法
灭
火
具体问题具体分 析之所以重要，还在 于它是正确解决矛盾 的关键
不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要 具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一 哲理的成语、俗语吗？ 看莱吃饭、量体裁衣，对症下药
兵来将挡、水来土掩. 一把钥匙开一把锁，
到什么山上唱什么歌
逢山开路，逢水搭桥，
量入为出;量力而行; 抽薪止沸;入乡随俗;
这又是为什么呢？
因为长春和沈阳的敌人会 对锦州支援，要顺利攻占 锦州，必须对长春和沈阳 进行部署。
辽沈战役中的哲学意义：
3、事物的发展性质由主要矛盾决定。 所以要集中力量解决主要矛盾
4、次要矛盾对事物的发展也起着重要的作用， 所以也不能忽视次要矛盾
5、主要矛盾与次要矛盾的关系
（1），二者相互依赖、相互影响
你能举出违背具体问题具体分 析的成语或者俗语吗？
• 张冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 • 千篇一律，一刀切 东施效颦 邯郸学步、
硬 套
思考： ①这个拿锤子的人的做法是什么做法? ②这种做法违反了唯物辩证法的什么原理?
③这种做法违背了什么科学的方法论?
①漫画讽刺 了什么？ ②再去抗 旱会有什么 后果？
网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看 问题要 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这 告诉我们要 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾
我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不 会改变国家的社会主义性质。其哲学依据是： A.主次矛盾和关系的原理 B.矛盾的主次方面关系的原理
2 , 为什么要具体问题具体分析
（1）是正确认识事物的基础 （2）是正确解决矛盾的关键
矛盾分析法原理及方法
矛盾分析法原理是：指观察和分析各种事物的矛盾运动，进而解决矛盾的一种方法。
矛盾分析法是认识事物的根本方法，它的意义在于使我们更清楚的看待各种问题，有利于解决这些问题。
那么，我们在认识事物的过程中怎样正确地应用矛盾分析法呢一般说来，有以下三种方法：一、坚持深入地观察和认识问题，忌表面性在分析事物的矛盾时，不能仅仅停留在事物的表面现象上，而应该透过现象抓住本质，即深入到事物的内部分析和把握各种矛盾的特点，这样才能达到预期的效果。
马克思说：“如果事物的表现形式和事物的本质会直接合二为一，一切科学就都成为多余的了。
”可见，，认识事物的本质和内在矛盾，不是单凭直觉就能达到。
相反，只有耐心、细致、艰苦地深入到事物内部去分析各种矛盾的各个部分，一步一步地深入到问题的实质上去分析，才能有效地解决矛盾。
二、坚持全面地分析和认识问题，忌片面性.运用矛盾分析的方法，就是要全面地分析和认识事物统一体中的各种矛盾及其两个方面的特点，既要了解正面的、肯定的因素，又要了解其反面的、否定的因素；既要了解主要矛盾和矛盾的主要方面，又要了解次要矛盾和矛盾的次要方面；而且还要了解主次矛盾及矛盾主次方面的相互联结、相互作用和互相转化。
只有这样，才能坚持两点论和重点论，对事物的认识既是全面的，又能把握重点和主流，否则就会陷入片面性。
三、坚持从事物本身的矛盾出发去认识事物，忌主观性要做到从客观事物本身的矛盾出发去认识事物，必须坚持具体问题具体分析的方法。
由于世界上的事物是复杂多样的，又是千变万化的，因此我们对事物矛盾的分析，不能套用统一的模式或先验的根据，只能遵循事物自身的逻辑和矛盾运动的法则。
经验主义者根据过去的经验来推断当前事物的矛盾及其性质；教条主义则把某些抽象的理论原则强加在现实事物中的具体矛盾上。
这两种态度都是主观主义，脱离具体事物自身矛盾的客观实际，因而不能正确认识事物。
总之，要做到正确运用矛盾分析法去认识事物，必须遵循矛盾规律，因为矛盾是客观存在的，矛盾规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。
哲学矛盾分析法主要观点
哲学矛盾分析法主要观点矛盾分析法：1、矛盾就是对立统一。
①斗争性;②同一性。
2、矛盾的普遍性。
3、矛盾的特殊性。
4、矛盾普遍性和特殊性的关系。
5、主要矛盾和次要矛盾的关系。
6、矛盾主要方面和次要方面的关系。
7、两点论和重点论的统一。
1.矛盾对立统一的观点及方法论（1）原理内容：矛盾即对立统一。
（2）方法论：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。
2.矛盾的普遍性原理及方法论（1）原理内容：矛盾具有普遍性。
矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾，时时有矛盾。
（2）方法论：矛盾的普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3.矛盾的特殊性原理及方法论（1）原理内容：矛盾的特殊性，不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（2）方法论：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析，4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理及方法论（1）原理内容：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
②二者在一定条件下相互转化。
（2）方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
（要着重把握其方法论意义）5.主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理及方法论（1）原理内容：在复杂事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。
其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
高二政治哲学与生活第九课知识点
高二政治哲学与生活第九课知识点1、什么是矛盾?矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
2、矛盾的同一性和斗争性的含义及二者的关系矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。
关系：同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中。
3、矛盾的普遍性原理及其方法论意义原理：事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
只有这样，我们才能在生活的海洋中扬帆远航，才能历经风雨，又见彩虹。
4、矛盾的特殊性原理及其方法论意义原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
方法论意义：想问题、办事情应具体问题具体分析。
具体分析矛盾的特点，用不同的方法解决不同的矛盾。
具体问题具体分析，是我们在实际工作中正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键，也是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂。
5、矛盾的普遍性共性和矛盾的特殊性个性的关系原理及其方法论意义1矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。
2矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合是可以变化的。
方法论意义：1应该遵循从特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序。
2掌握一般号召与个别指导相结合的、科学的工作方法。
6、主要矛盾和次要矛盾的含义及其相互联系主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。
次要矛盾就是其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
7、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其相互关系矛盾的主要方面是指矛盾双方中处于支配地位，起着主导作用的方面。
矛盾的次要方面是指矛盾双方中处于被支配地位，不起主导作用的方面。
矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
8、坚持两点论和重点论坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
第九课矛盾分析法ppt课件
10
3、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后， 不会改变国家的社会主义性质。其哲学依 据是：
A.主次矛盾和关系的原理 B.矛盾的主次方面关系的原理
11
目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主 流，腐败是存在的，但大部分党员干部还 是廉洁奉公的，这中观点
2、方法论要求
主次矛盾的辩证关系原理要求我们想问题、办事情时既要集中力量解决主要矛盾， 抓重点、抓关键，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。
二 、矛盾的主要方面、次要方面辩证关系原理。
(2)次要方面:是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
2
区别三种不同的方法论要求： 1 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理的方法论要求
主次矛盾的辩证关系原理要求我们看问题、办事情时既要集中力量解 决主要矛盾，抓重点、抓关键，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。
2矛盾的主要方面、次要方面辩证关系原理及方法论要求2
3 主次矛盾和矛盾的主次方面 辩证关系原理的方法论要求
（2）主要矛盾主要针对“办事情”，即如 何解决事物发展过程中的主要问题。
矛盾的主要方面主要针对“看问题”， 即如何评价事物的性质。
（3）抓主要矛盾常表述为“抓重点”、 “抓中心”、“抓关键”，抓矛盾的主要方面 常表述 为“抓主流”、“抓本质”等。
8
1、“村子富不富，关键在党支部”这说明。在 发展农村经济中
矛盾的主要方面决定事物的性质
6
三峡工程的利：可以使长江荆江大堤的防洪标准 由目前的10年一遇提高到100年一遇，是1500万人免 受洪灾威胁；它的发电量相当于6.5个葛洲坝工程。
矛盾分析法名词解释
矛盾分析法名词解释矛盾分析法是社会科学研究中使用的重要方法之一。
它是研究各种社会现象或社会问题的一种基本方法，即将事物作为对立面的统一体看待，找出矛盾，从而揭示事物的性质、本质及其发展规律。
它是马克思主义的一个重要组成部分，与辩证唯物主义和历史唯物主义有着密切的联系。
矛盾分析法在现代社会科学中占有重要地位。
矛盾分析法是指对事物矛盾运动进行系统的研究，弄清矛盾双方相互依存、相互转化的条件和形式，把握矛盾运动的特点和规律，以达到认识世界和改造世界的目的的方法。
矛盾分析法也称为“两分法”或“两点论”。
其中包括三个命题：(1)任何现象都包含着既相互对立又相互统一的两个方面; (2)任何现象的变化都有两种可能性，即肯定方面和否定方面，确定现象变化的一定性质只能根据这两种可能性之一，不可能两者兼得; (3)任何现象都由两个以上的矛盾构成，矛盾的存在是现象得以产生的原因。
任何一个复杂的矛盾都有多方面的因素。
因此必须注意抓住其中主要的矛盾，并且要具体地分析这些矛盾，才能全面地认识问题。
矛盾分析法认为人们观察和处理问题时，应当把握事物的性质，注意发现主要矛盾，正确区别主次矛盾，对解决问题起决定性作用的矛盾，坚持矛盾的主要方面，忽视矛盾的次要方面，机械照搬经验，往往会造成失误。
矛盾分析法的要点是：矛盾双方的共存和斗争，矛盾双方内部的同一性和斗争性的辩证关系，矛盾诸方面的依赖与被依赖、主次矛盾、矛盾的主要方面与次要方面等关系。
对于事物的认识，也是同样的道理。
应当首先抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾;其次要善于抓住次要矛盾，做到两点论与重点论的统一;再次还要防止片面性，避免主次颠倒。
矛盾分析法认为，只有对社会的矛盾进行系统的研究，才能了解社会的本质。
因此，一般认为，从矛盾分析法中引申出的另一重要的概念就是“系统工程”。
系统工程是以一定的自然科学和社会科学为理论基础，以计算机为工具的实现对系统的控制和管理，并利用系统功能来改善和提高系统的有效性。
矛盾分析法知识点
矛盾分析法知识点矛盾分析法（Dialectical Analysis Method）是一种在社会科学、经济学和文化领域中广泛使用的思考工具。
它是一种通过研究矛盾，了解问题本质来解决问题的方法。
1. 矛盾是什么？首先，我们要了解矛盾的概念。
在马克思主义哲学中，矛盾是指事物内部自相矛盾的两个方面之间的关系。
矛盾是事物发展的动力，是事物发展的内在因素。
没有矛盾，就没有发展。
2. 矛盾的分类矛盾可以分为主要矛盾和次要矛盾。
主要矛盾是指事物内部最重要的矛盾，也是事物发展的基本矛盾。
主要矛盾的解决可以推动事物的发展。
次要矛盾是主要矛盾的衍生矛盾，它们的解决可以促进事物的发展，但不是事物发展的决定性因素。
矛盾还可以按照矛盾双方的性质分为对抗性矛盾和非对抗性矛盾。
对抗性矛盾是指矛盾的双方互相排斥，只能通过斗争来解决。
非对抗性矛盾是指矛盾的双方可以通过合作来解决。
3. 矛盾的转化矛盾是事物内部的动态矛盾，它不是静止不变的。
随着事物的发展，矛盾的双方会发生变化，矛盾的性质也会发生变化。
因此，我们必须了解矛盾的转化规律，才能够正确地进行矛盾分析。
矛盾的转化可以分为质的变化和量的变化。
质的变化是指矛盾双方的性质发生变化，矛盾的性质也会发生变化，比如从非对抗性矛盾转化为对抗性矛盾。
量的变化是指矛盾双方的关系随着时间推移而发生的变化，矛盾的双方的对立程度、影响程度等也会发生变化。
4. 矛盾分析的方法矛盾分析是一种通过分析矛盾来解决问题的方法。
常用的矛盾分析方法包括辩证分析、对比分析和综合分析。
辩证分析是指通过分析矛盾的两个方面，了解问题的本质，并根据问题的特点寻找解决问题的方法。
对比分析是指通过比较不同事物之间的异同，了解事物的本质特征，从而找到问题的解决办法。
综合分析是指通过将事物的各个方面综合起来分析，了解事物的本质规律，从而找到问题的解决办法。
5. 矛盾分析的应用矛盾分析方法在各个领域都有广泛的应用。
在经济学领域，矛盾分析被用于分析生产关系和生产力之间的矛盾，为制定经济政策提供了帮助。
矛盾分析法知识点整理
矛盾分析法知识点整理唯物辩证法二矛盾：1、矛盾的普遍性原理及方法论事事有矛盾矛盾具有普遍性要求承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾时时有矛盾2、矛盾含义、两个基本属性原理及方法论①矛盾就是对立统一。
② 同一性矛盾双方既对立又统一，由此坚持两点论、两分法一分为二的观点斗争性两个基本属性推动事物的运动、变化和发展3、矛盾的特殊性原理及方法论①不同事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾矛盾具有特殊性坚持具体问题具体分析③同一事物事物不同矛盾各有其特殊性同一矛盾的①是正确认识事物的基础两个不同方面各有其特殊性②是正确解决矛盾的关键4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论①相互区别①是关于事物矛盾问题的精髓②是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础;是我们建设中国特色社会主义的理论依据③一定条件下相互转化③ 学会科学的工作方法5、主次矛盾辩证关系原理及方法论含义不同① 主要矛盾在事物发展中居于相互区别支配地位，起决定作用①要分清主次，主次矛盾：地位与功能：② 次要矛盾在事物发展中处于②集中力量解决主要矛盾，抓重点从属地位，不起决定作用相互依赖③同时学会统筹兼顾，相互联系相互影响恰当处理次要矛盾一定条件下相互转化 6、矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论含义不同①主要矛盾在事物发展中居于矛盾的相互区别支配地位，起主导作用①要分清主次，主次方面：地位与功能：②次要矛盾在事物发展中处于被支配地位抓主流③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的对立（斗争性）③同时学会统筹兼顾，不能忽视次要相互联系统一（同一性）树立创新意识1、辩证否定观与创新意识①含义：是事物自身的否定，即① 做到不唯上，不唯书，只唯实。
自己否定自己，自己发展自己②特点：是发展的环节，是联系的环节② 既尊重书本知识，尊重权威，又立足实践，解放思想③实质：扬弃实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展2、辩证法的革命批判精神与创新意识辩证法对现存事物① ①既有肯定同时又有否定，现存事物必然灭亡②事物的存在具有暂时性注重研究新情况，善于提出新问题，在继承中又有所创新，其本质是批判、革命和创新敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。